Calidad de vida relacionada con la salud en adolescentes escolarizados

Texto completo

(1)CALIDAD DE VIDA RELACIONADA EN SALUD EN ADOLESCENTES ESCOLARIZADOS. Angie Daniela Cobos Gómez ID: 479449 Laura Patricia Alvarado Rodríguez ID: 481634 Carlos Andrés Rojas Orozco ID: 443280. Director Phd. Magda Liliana Villamizar Osorio Co-Directora Mgs. Elveny Laguado Jaimes. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA ENFERMERÍA V NIVEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN 2019.

(2) CONTENIDO INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 3 1.. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................ 4. 2.. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ...................................................................................... 9. 3.. JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................... 9. 4.. OBJETIVO GENERAL ......................................................................................................... 11. 5.. OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................................. 12. 6.. MARCO REFERENCIAL ..................................................................................................... 12 6.1 Marco conceptual ................................................................................................................ 12 6.2 Marco teórico ....................................................................................................................... 13 6.3 Marco Disciplinar ................................................................................................................ 14. 7.. DISEÑO METODOLÓGICO ................................................................................................ 16 7.1 Enfoque y diseño ................................................................................................................. 16 7.2 Población ............................................................................................................................. 16 7.3 Muestra ................................................................................................................................ 16 7.4 Criterios de inclusión ........................................................................................................... 17 7.5 Criterios de exclusión .......................................................................................................... 17 7.6 Tipo de muestreo ................................................................................................................. 18 7.7 Instrumento de recolección de la información: ................................................................... 18 7.8 Proceso de recolección de la información ........................................................................... 18 7.9 Proceso de análisis de los datos ........................................................................................... 19. 8.. CONSIDERACIONES ÉTICAS ........................................................................................... 19. 9.. RESULTADOS...................................................................................................................... 20. 10. DISCUSION .......................................................................................................................... 25 11. CONCLUSIONES ................................................................................................................. 26 12. RECOMENDACIONES ........................................................................................................ 27 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................................... 28.

(3) INTRODUCCIÓN. Los adolescentes son aquellos que están pasando por una etapa que está llena de distintos cambios como lo son: lo físico, psicológico y emocional, los cuales se ven desarrollados la mayoría de tiempo en los colegios o escuelas. Estos, son escenarios los cuales les permite crecer a nivel personal, social e intelectual. Así como a su vez va creando la identidad de cada uno, pero existen varios factores los cuales pueden hacer que estos lleguen a tomar malas decisiones. Esta situación es sobresaliente ya que la mayoría de los comportamientos adquiridos durante la etapa de la adolescencia tienden a permanecer en la vida adulta y así deteriorar la calidad de vida (Higuita & Cardona, 2015).. La calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) es un constructo que abarca aspectos de calidad de vida que afectan la salud, ya sea física o mental, y ha sido conceptualizada como “la salud física y mental percibida individual o grupalmente”. En el ámbito individual, incluye percepciones de la salud física y mental, y en el ámbito grupal, considera las condiciones y los recursos a nivel comunitario, las políticas y las prácticas que influyen en la percepción de salud de una población y el estado funciona (Vilugrón;Hidalgo & Molina, 2017).. Correspondiente a lo anterior se creó este estudio con el objetivo de medir la calidad de vida con el estado de salud en los adolescentes escolarizados en la ciudad de Bucaramanga, donde se les realizará un estudio descriptivo de corte transversal, con el fin de representar el fenómeno de estudio en adolescentes escolarizados, para lo cual se utilizará un instrumento adaptado en Colombia. El Instrumento de calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) para niños(as) y adolescentes es KIDSCREEN-27 cuenta con 5 dimensiones las cuales son: actividad física-salud,.

(4) estado de ánimo-sentimientos, vida familiar-tiempo libre, apoyo social-amigos y entorno escolar en 27 preguntas. Validado de nivel nacional por Carlos Alberto Quintero Valencia. El presente estudio se realizará en la ciudad de Bucaramanga en una institución Educativa de secundaria Privada.. El siguiente trabajo presenta la importancia que tiene la calidad de vida relacionada con los adolescentes escolarizados, ayudándoles a identificar cuáles son las conductas que ellos ven afectadas en su vida, ya que, si no se tiene buenas conductas y comportamientos, se puede llegar a tener una adolescencia desorganizada y con malos hábitos. Por tal razón se hará un estudio enfocado en adolescentes escolarizados.. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La adolescencia consiste en un periodo de transición caracterizado por transformaciones físicas, cognitivas, sociales y emocionales, en las que a veces se traducen en una visión de vulnerabilidad en el desarrollo y bienestar, también pasan por un proceso continuo y complejo de naturaleza biopsicosocial a través del cual los adolescentes construyen, con el apoyo de la familia y la comunidad, un conjunto de capacidades y aptitudes que les permiten satisfacer sus necesidades con vistas a alcanzar un estado de completo bienestar. (Higuita, 2013). A su vez es considerada como el periodo por excelencia para efectuar con éxito las acciones de promoción del desarrollo y la prevención de problemas que pueden llegar a tener repercusiones más severas durante la adultez si no son abordados a tiempo. Durante la etapa de la adolescencia se presentan grandes cambios como los biológicos, emocionales y en las relaciones sociales que.

(5) hacen que esta población esté más propensa a caer en conductas o vivir experiencias que deterioran cada vez su calidad de vida. (OMS, 2019). La calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) se centra en la percepción que tiene la persona de su propia salud y de sus capacidades, sin llegar a desconocer que puede haber diferencia entre la autopercepción y el criterio del profesional de salud, sobre lo que se considera una vida buena y también puede haber interdependencia entre las dos apreciaciones. (Cáceres, Parra & Pico, 2018) Son distintas y varias las definiciones sobre la CVRS, algunas ofrecen una visión integradora al considerarla como el nivel de bienestar derivado de la evaluación que la persona realiza en los diversos dominios de su propia vida y del impacto en su estado de salud.. La OMS fue pionera en el futuro desarrollo de la calidad de vida relacionada con la salud, que en 1948 la definió como “estado completo de bienestar físico, psíquico y social y no meramente la ausencia de enfermedad”, pero este concepto sólo quedó en una expresión y deseo, tanto así, para que al pasar del tiempo la sociedad fuera apartándose cada vez más de este concepto. Pero esta misma en 1991 retoma el concepto al crearse un grupo multicultural, definiendo y creando un instrumento que evalúe la calidad de vida (WHOQOL-100); y partiendo de esto, la OMS en 1994 define la calidad de vida como “percepción del individuo de su posición en la vida en el contexto de la cultura y sistema de valores en los que vive y en relación con sus objetivos, expectativas, estándares y preocupaciones”, además, esto lo hace enfatizando en la auto-evaluación de los factores culturales que pueden influir en esta misma. (Schwartzmann, 2003). La población adolescente según la OMS (2019) se considera a partir de jóvenes de 10-19 años, y aquellos son un grupo sano; a pesar de considerarse un grupo sano muchos mueren.

(6) prematuramente debido a accidentes, violencia, suicidios, factores relacionados con el embarazo, y enfermedades tanto prevenibles como tratables, más numerosos aún, son los que tienen problemas de salud o discapacidades. Además, muchas enfermedades graves de la edad adulta comienzan en la adolescencia. Por ejemplo, el consumo de tabaco, las infecciones de transmisión sexual, entre ellas el VIH, los malos hábitos alimentarios y de ejercicio, son causas de enfermedad o muerte prematura en fases posteriores de la vida.. En el mundo, alrededor de 1 millón de niños y adolescentes mueren cada año por causa de traumatismos y de la violencia, la mayoría de muertes ocurren en países de bajos y medianos ingresos; las lesiones están entre las principales causas de mortalidad en países de altos ingresos. En parte de Europa, entre tres y cuatro muertes de cada 10 de las que ocurren en menores de 15 años de edad se deben a lesiones. Y gran parte de los que sobreviven padecen discapacidades irreversibles. Por ejemplo, las víctimas de abuso sexual infantil tienen el doble de probabilidades de desarrollar cuadros depresivos y cuatro veces más probabilidades de protagonizar intentos de suicidio. Los factores ambientales también contribuyen a enfermedades y discapacidades que durarán toda la vida y que son desencadenadas por los riesgos a los que los niños se ven expuestos durante la infancia. (World Health Organization., 2002). Una de cada cinco personas en el mundo, es decir, 1200 millones de personas, son adolescentes. La idea general es que los adolescentes son sanos; han sobrevivido a las enfermedades de la primera infancia y todavía están muy lejos de padecer problemas de salud relacionados con el envejecimiento. Como resultado, se presta menos atención a sus necesidades. Como consecuencia de esta falta de atención a su salud y a sus necesidades sociales, un indicador es que aproximadamente la mitad de las nuevas infecciones de VIH en 2000 se produjeron en este.

(7) grupo de edad. Además, se calcula que 1,4 millones de jóvenes, muchachos y chicas adolescentes pierden la vida principalmente a casusa de traumatismos no intencionales, suicidios, y los problemas sociales mencionados anteriormente. En cuanto a la salud reproductiva, estos problemas son la principal causa de muerte entre las mujeres jóvenes de entre 15 y 19 años de edad. Así mismo esto repercute en la educación, la facilidad de conseguir un empleo y la potencialización de generar ingresos. (World Health Organization, 2002). En Colombia se ha hecho el seguimiento en ciudades como Bogotá, Barranquilla y Medellín de la relación de enfermedades, alergias, ideación suicida, depresión, condiciones demográficas, aspectos económicos con la calidad de vida. Con esto se han destacado que las dimensiones que evalúan la salud, es decir, las actividades físicas y el estado de ánimo y sentimientos son las que menor puntaje obtienen. Pero en otras investigaciones realizadas en el país se evidencia que los aspectos sociodemográficos, los factores género y edad, la salud y las relaciones familiares son las que están ligadas al deterioro de la calidad de vida.. No sólo se da en Colombia, también ocurre en diferentes países, algunos estudios realizados con adolescentes portugueses, jóvenes y adultos apuntan también a diferencias entre sexos, donde se determinan puntajes altos ante la buena percepción de salud entre las chicas, que probablemente estarán influenciadas por el nivel escolar y familiar, a pesar de que se suela pensar que la mejor manera de observar diferencias en la percepción de la salud son la tristeza y el estrés.. Aunque en Bucaramanga se encontraron hallazgos de estudios que revelaban buenos índices de CVRS en la población general; se mantiene una alerta por la vulnerabilidad de los grupos con niveles bajos de CRVS, como los son las mujeres, amas de casa, las personas con menor nivel.

(8) de escolaridad y adultos mayores; se visualiza en los próximos diez años alcanzar un objetivo fundamental para los programas de Salud Pública, teniendo como prioridad el cuidado de estos grupos, llevando a cabo estrategias para la mejora de su salud y la calidad de vida con el propósito de alcanzar la equidad. (Cáceres, Parra & Pico, 2018).. Por estudios realizados en Bucaramanga se evaluó la calidad de vida en jóvenes y se sacó en conclusión que hay algunos factores que afectan directamente a esta misma, por lo tanto se sugieren programas que intervengan niños y adolescentes de ámbito escolar y familiar, encaminados a contribuir en sus vidas mejorando la calidad de vida, modificando estilos como aumentar niveles de actividad física, el manejo y afrontamiento a cargas y posturas, dando por resultado de mejoría en relación a lo anterior, no sólo de la condición física sino también la psicológica, social y personal. (Camargo & Orozco & Herrera, 2009).. En dimensiones como la familia y tiempo libre se encuentra buena percepción de la dimensión; no obstante, se evidenció que los valores de la calidad de vida disminuyeron significativamente con individuos de familias monoparentales o con disfuncionalidad familiar. En un dominio de apoyo social y construcción de relaciones se pueden establecer aspectos positivos como negativos, esto debido a que los adolescentes tienden a enfocarse más en la aceptación social, el pertenecer a un grupo y no ser excluido. (Higuita & Cardona, 2016). Debido a la problemática presentada en los distintos artículos, se quiere investigar y dar a conocer sobre la calidad de vida que lleva distintos jóvenes en un área escolarizada teniendo estos una edad aproximada de 10 a 17 años..

(9) 2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Cuál es la calidad de vida relacionado con la salud en adolescentes escolarizados?. 3. JUSTIFICACIÓN Los estudios en la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) principalmente se empezaron a realizar con personas que padecieran de patologías tanto agudas como crónicas y que abarcase todas las especialidades de medicina. Seguido de eso, los estudios se enfocaron más en intervenir a la población en general y posteriormente a los niños y adolescentes. Actualmente los estudios apuntaron a los niños y adolescentes escolarizados y por motivo de este han aumentado las investigaciones tanto a nivel nacional como internacional.. Durante las dos primeras décadas de su vida, un niño necesita crecer y desarrollarse para convertirse en un adulto sano, responsable y productivo. El crecimiento físico y el desarrollo psicosocial son procesos fomentados por entornos familiares, escolares y sociales positivos. Es bien conocida la relación vital que existe entre la salud materna, la educación y la supervivencia del lactante y su desarrollo. La investigación también ha demostrado una fuerte correlación entre la calidad de vida durante la primera infancia y la conducta posterior, es decir, un impacto positivo, o negativo, en la salud y el desarrollo del adolescente. Además, muchas de las principales causas de la mortalidad, la morbilidad y la discapacidad actuales entre los jóvenes y los adultos se deben esencialmente a comportamientos iniciados durante la adolescencia, exacerbados por condiciones sociales y económicas y prácticas que los promueven..

(10) En Colombia la CVRS se ha estudiado en ciudades como Bogotá, Barranquilla y Medellín, encontrando relación entre estas enfermedades como las alergias, depresión, ideación suicida, variables económicas y condiciones sociodemográficas. Los estudios sobre la CVRS en niños y adolescentes han incrementado en distintas partes del mundo, pero son muy pocos los estudios reportados hasta el momento, la mayoría se van dirigidas a población adulta y se asocia a enfermedades crónicas. (Vinaccia & Quiceno, 2012). La CVRS en adolescentes se ha deteriorado, esta se ve afectada por múltiples factores como la presencia de enfermedad, disfunción familiar, el apoyo social, el estrato socioeconómico y la edad. Se ha evidenciado que los adolescentes que están por terminar la educación media, presentan una menor calidad de vida al afrontar preocupaciones sobre la incertidumbre sobre el porvenir, la necesidad de ser reconocido a nivel social, inseguridad sobre el proyecto de vida y presión por contribuir al sustento familiar.. Las investigaciones a nivel local sobre estos temas son escasos y los pocos estudios realizados presentan limitaciones debido a que la información es insuficiente para representar a la ciudad, tiene poca validez a nivel exterior y el análisis sobre el contexto familias es aislado, el estado de salud, las diferencias a nivel sociodemográfico y a calidad de vida. La vulnerabilidad por esta esta población han incitado el interés de los investigadores, también por parte de las autoridades de salud pública por estudiar su CV.. Para llevar a cabo estrategias se debe adoptar una postura multi e interdisciplinar. Para diseñar acciones donde se involucre la educación, la economía, la salud, la familia, la cultura y el contexto en el cual vive el adolescente. (Higuita & Cardona, 2016).

(11) Diversos estudios consideran que la captación de la calidad de vida, de la fortaleza personal y un nivel menor de emociones negativas se ve más en el sexo masculino y en el estado socio económico medio y alto. Se ha llevado a cabo diversas investigaciones para evidenciar las características de los instrumentos con los que se estudia la CVRS del adolescente, entre los dominios evidenciados se evalúa, las escalas según su país de origen y sus propiedades psicométricas. Se evidencio en un estudio que hombre y mujeres mostraron una puntuación más baja sobre la percepción de la CVRS a mayor edad, hay un interés en mujeres de 10 a 12 años y de 16 a 18 años ya que presentan una puntuación baja la cual nos indica un riesgo en dimensiones como “Bienestar físico”, mientras que en edades de 13 a 15 fue la dimensión “Estado de ánimo y emociones”. Lo que evidencia que hay una señal de alerta para las autoridades educacionales y de salud. (González, Martínez, Molina, George, Sepúlveda, Molina & Hidalgo, 2016). No obstante, no hay estudios que sistematicen las publicaciones sobre la CVRS en adolescentes, las morbilidades más estudiadas, las poblaciones y la distribución geográfica de las publicaciones.. 4. OBJETIVO GENERAL. Determinar la calidad de vida relacionado con la salud de los adolescentes en etapa temprana en una institución educativa..

(12) 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS •. Describir las características sociodemográficas de los adolescentes escolarizados.. •. Identificar el nivel de calidad de vida relacionada con la salud de los adolescentes. escolarizados. •. Determinar la dimensión de afectación de la calidad de vida relacionada con la. salud en los adolescentes.. 6. MARCO REFERENCIAL 6.1 Marco conceptual. La calidad de vida relacionada con la salud es el punto de vista que tiene la persona sobre su lugar en la existencia y el sistema de valor en el que vive, la relación con sus objetivos, sus normas, inquietudes y expectativas (OMS). Es un concepto que está influenciado por el estado psicológico, el nivel de dependencia, la salud física del sujeto, las relaciones sociales y su relación con el entorno (Ramírez & Álvarez, 2017).. La adolescencia es el periodo que va comprendido de 10 a 19 años, es una etapa de múltiples cambios de la vida, donde ocurren distintos cambios, los cuales marcan esta etapa de la infancia a la adultez, también conlleva cambios físicos, biológicos, intelectuales psicológicos y sociales. Se clasifica en primera adolescencia, temprana o precoz de 10 a 14 años y la tardía o segunda que comprende de los 15 a 19 años (OMS)..

(13) Ámbito escolar: Gavidia (2001) define la escuela saludable como «aquella que posee un ambiente sano donde se aprende de una manera saludable y solidaria con el medio».. 6.2 Marco teórico. La CVRS de los adolescentes es un tema de suma importancia para múltiples subespecialidades médicas, es un tema que se puede tratar en cualquier parte del mundo. (Higuita Luis, 2014). La calidad de vida relacionada con la salud en adolescentes con sobrepeso y obesidad en un estudio médico, se evidencia la afectación de la CVRS a medida que sube el IMC, esto se ve reflejado más que todo en mujeres que en hombres, ya que tienen una percepción negativa de sí mismas por el cual su calidad de vida es menor a los que presentan normopeso, además es un factor de riesgo, debido a que se ha venido presentando un aumento del 25.9% de sobrepeso y obesidad en edades de 5 a 19 años. (Consuelo Velez Alvarez, 2015). La calidad de vida relacionada con la salud en adolescentes escolarizados en chile un estudio psicológico logró evidenciar que los adolescentes que sufren de bullying en las escuelas tienen un nivel inferior en la CVRS, también se observó que el estado de ánimo y las emociones es un factor predisponente para llegar a tener una percepción sobre la calidad de vida aún menor. (Hidalgo Carlos, 2015).

(14) Población y salud en mesoamérica un estudio de ciencias sociales, nos dice que los factores anímicos y la aceptación social son los más afectados en niños que se encuentran en condiciones económicas desfavorables, también se ve evidenciado que hay una diferencia donde el sexo y la edad influyen sobre la percepción de la CVRS (Cordero Maria, 2015).. 6.3 Marco Disciplinar. Según la Universidad de Sevilla, España; Facultad de Enfermería se realizó un estudio donde se confirma parcialmente una hipótesis sobre la asociación entre estilos de vida y calidad de vida (CV). La actividad física semanal fue el comportamiento que más se relaciona con la CV, aunque menos de una cuarta parte de los participantes seguía las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud de realizar al menos una hora de actividad física siete veces a la semana. La escasa actividad física se relaciona con bajo rendimiento escolar, baja autoestima, exclusión social y baja CV. Además, también se relaciona con alimentación no saludable, y los adolescentes físicamente activos fuman menos y consumen menos alcohol.. Respecto a la alimentación, en investigaciones previas, desayunar se ha asociado positivamente con la CV; en nuestro caso, esta asociación se observó con la calidad de vida escolar en los análisis univariados. Al igual que en otros estudios, se ha identificado el sobrepeso como un factor asociado con baja calidad de vida en adolescentes. El alcohol y el tabaco son las drogas más consumidas y de mayor acceso para los/las adolescentes. En este estudio se ha observado un mayor consumo de alcohol y tabaco que en el HBSC, y se asoció con peores índices de CV escolar. En cuanto a la categoría sexo/género, las chicas percibieron una menor CV. Esta diferencia de género.

(15) en la percepción de la CV ha sido ampliamente observada y es sabido que las desigualdades sexo/género pueden influir en la adopción de estilos de vida diferentes, relacionándose con la accesibilidad a distintas opciones disponibles y con las expectativas del rol de género. En el futuro sería de interés profundizar en esta asociación con una muestra mayor y haciendo análisis diferenciados en función de esta categoría. Finalmente, el funcionamiento familiar ha sido el factor que más fuertemente se asoció con la CV percibida en todas sus dimensiones. Otros autores también han enfatizado la familia como núcleo de socialización que establece las bases del auto concepto y de la autoestima, relacionando las familias disfuncionales con altos niveles de estrés y falta de apoyo social.. Según la Universidad Actual en Costa Rica nos habla sobre la iniciación temprana de relaciones sexuales, lo cual es un factor de riesgo que puede llevar a los adolescentes a muchas complicaciones en sus vidas y salud, relacionadas con la capacidad de tomar decisiones, con embarazos no deseados, con ITS, y dificultad para terminar sus estudios. En la población adolescente una mayoría han iniciado relaciones sexuales/coitales desde los 12-13 años. Con base en estos datos se consideró pertinente brindar las herramientas para que los jóvenes experimentan su sexualidad con mayor responsabilidad y conocimiento, no sólo desde el determinante biologista sino también desde la afectividad..

(16) 7. DISEÑO METODOLÓGICO 7.1 Enfoque y diseño Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo de corte transversal. Se hizo referencia a estudios cuantitativos cuando éste apunta a la medición, a la utilización de técnicas estadísticas; el estudio tuvo por finalidad la cuantificación de la información recolectada, la técnica usada para la recolección de datos es la encuesta, cuyo uso limita a diseños descriptivos o causales (Rodríguez & Cabrera, 2007). Un estudio descriptivo de tipo corte transversal hace referencia a estudios diseñados para medir la prevalencia de un fenómeno en determinada población y en un punto específico de tiempo, no necesita de un seguimiento, lo que permitiría extraer conclusiones a través de una amplia población. (Salinero, 2004). 7.2 Población. Corresponden a 817 Adolescentes escolarizados del Municipio de Bucaramanga de una institución educativa privada.. 7.3 Muestra. Unidad de observación y análisis: adolescentes de 10 a 19 años de edad. Cálculo de la muestra: de un universo estimado de 817 adolescentes, con una confianza del 95% se calculó una muestra de 262 estudiantes, adicionando una pérdida estimada del 10%, la muestra final es de 288.

(17) adolescentes. Se propone agrupar los estudiantes por estratos de acuerdo al grado de secundaria en el que se encuentren matriculados al momento del inicio del proyecto de investigación.. 7.4 Criterios de inclusión. • Adolescentes escolarizados de ambos géneros con edad de 10 a 19 años, pertenecientes a una institución educativa privada del municipio de Bucaramanga. • Adolescentes en ambos géneros que expresaron la voluntad de participar en el estudio y cuyos padres estuvieron de acuerdo con su participación a través de la firma del consentimiento informado.. 7.5 Criterios de exclusión. •. Adolescentes que no cumplan con el diligenciamiento del consentimiento informado por. alguno de sus padres. •. Adolescentes que cursan con una enfermedad de base.. •. Adolescentes que se encuentra en un tratamiento instaurado para algún tipo de enfermedad.. •. Adolescentes que presenten algún tipo de discapacidad física o cognitiva.. •. Adolescentes que no diligenciaron por completo el respectivo cuestionario..

(18) 7.6 Tipo de muestreo. Se realizó un muestreo probabilístico aleatorio estratificado con afijación proporcional sin reposición. Donde se evidenció un universo de 817 adolescentes escolarizados de una institución educativa privada del municipio de Bucaramanga-Santander, el cual se dividió en subgrupos según el grado por el cual están cursando, de estos se tuvo en cuenta como criterio de inclusión la edad de los participantes en años cumplidos que oscila de los 10 a los 17. Cada subgrupo estuvo compuesto por 15 estudiantes aproximadamente, el cual nos dará un valor de 288 estudiantes como muestra.. 7.7 Instrumento de recolección de la información:. Instrumentos de calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) para niños(as) y adolescentes KIDSCREEN-27 cuenta con 5 dimensiones las cuales son: actividad física-salud, estado de ánimo-sentimientos, vida familiar-tiempo libre, apoyo social-amigos y entorno escolar.. 7.8 Proceso de recolección de la información. Para la recolección de los datos se llevará el siguiente proceso:. • Contar con la autorización del comité de ética de investigación de la universidad cooperativa de Colombia..

(19) • Autorización de la institución educativa privada para la ejecución del proyecto de investigación. • Solicitud del consentimiento y asentimiento informado a los padres y adolescentes para participar el estudio de investigación. • Una vez autorizado la participación expresa en la voluntad, se procederá a la autoadministración del instrumento KIDSCREEN, se dividirá cada grupo en subgrupos de 15 estudiantes donde se le entregará a cada uno el instrumento donde contarán con la ayuda de los facilitadores, los cuales les darán las respectivas indicaciones, de igual manera contarán con el acompañamiento para diligenciar de manera correcta y asertiva.. 7.9 Proceso de análisis de los datos. Los datos obtenidos se consignarán en una base de datos para posteriormente realizar el análisis descriptivo de las variables sociodemográficas y calidad de vida relacionada con la salud de los adolescentes. Este proceso se realiza a través del SSPS versión 25 qué es un software el cual se puede utilizar para la captura y análisis de datos, crear tablas y gráficas con datos complejos. El SPSS es conocido por su capacidad de gestionar grandes volúmenes de datos y es capaz de llevar a cabo análisis de texto entre otros formatos más.. 8. CONSIDERACIONES ÉTICAS •. Aprobación por parte del comité de investigación de la universidad Cooperativa de Colombia.. •. Autorización por parte de la institución..

(20) •. Consentimiento y asentimiento de padres y adolescentes.. •. Investigación con único fin educativo.. 9. RESULTADOS. El siguiente apartado corresponde al desarrollo de una prueba pilo desarrollada con la finalidad de emplear una muestra con características similares a la población objeto de la cual se obtendrán los resultados finales para así poder validar el instrumento. (Balestrini Acuña 2006:167), ajustar el desarrollo metodológico, para lo cual se empleó el instrumento KIDSSCREEN, aplicado a adolescentes de la edad 17 a 22 años, se realizó un análisis descriptivo de las variables sociodemográficas y de calidad de vida relacionada con la salud en sus dimensiones. Tabla 1 Datos sociodemográficos. Genero. Datos sociodemográficos Femenino Masculino. Edad. Estrato socioeconómico. 17 18 19 20 21 22 1 2 3 4. 26 personas (74%) 9 personas (26%) 10 (29%) 12 (34%) 4 (11%) 5 (14%) 3 (9%) 1 (3%) 2 (6%) 12 (34%) 18 (51%) 3 (9%).

(21) Según los resultados de la encuesta en los datos socio demográficos se observó que el género femenino es más prevalente con un 74% (26 personas) de los 35 participantes, los rangos de edad en los que se encuentran son de 17 a 22 años, siendo 18 años la moda, en cuanto al estrato socio económico se evidencio que el más prevalente es el estrato 3 con un 51%. El 9% de los participantes cuenta con limitaciones visuales de las cuales se destacó miopía y astigmatismo.. Tabla 2 Actividad física y salud. Según los resultados del total de los participantes el 54 % manifestaron tener buen estado de salud y se han sentido bien de salud y en forma el 57%; referente a la actividad física el 36% de.

(22) los adolescentes refieren realizar poca actividad física; el 34% manifiesta no tener dificultad para correr y el 37% de los participantes en algunas veces se siente con energía para llevar a cabo las actividades diarias. Tabla 3 Estado de ánimo y sentimientos. Con relación a la segunda dimensión el 43% de los participantes han disfrutado de la vida durante la última semana, así mismo se han sentido de buen humor un 46% mientras que el 43% han estado casi siempre contentos, en cambio el 57% durante la última semana se han se han sentido.

(23) tristes y un 43% se sienten solos; algunas veces el 40% refieren haberse divertido y un 37% manifiesta no sentirse mal para no hacer nada. Tabla 4 Tu vida familiar y tiempo libre. Según esta dimensión el 49% de los participantes han tenido tiempo para sí mismo y hacer las cosas que han querido en su tiempo libre, así mismo el 37% han tenido tiempo para realizar actividades de ocio con sus amigos, pero solo el 46% de los participantes manifestaron tener dinero suficiente para sus gastos. Con relación a su vida familiar el 37% refirieren que sus padres casi.

(24) siempre les han dedicado tiempo, mientras que el 46% de los participantes, sus padres los tratan de forma justa y han podido hablar con ellos cuando han querido. Tabla 5 Tus amigos. En esta dimensión, el 58% de los participantes manifiesta durante la última semana siempre pasaron tiempo con sus amigos, aunque solo algunas veces el 37% se ha divertido con ellos; de igual manera el 46% de los participantes refieren que siempre se han ayudado con sus amigos y un 43% casi siempre han podido confiar en sus amistades..

(25) Tabla 6 En la universidad. Con relación a la universidad el 57% de los participantes se han sentido moderadamente felices, mientras que un 54% les ha ido moderadamente bien en la universidad, puesto que solo el 57% manifiesta casi siempre prestar atención en clases y haberse llevado bien con sus profesores.. 10. DISCUSION De los hallazgos en este estudio se observa una muestra de participantes con un rango de edad entre 17 a 22 años, se puede evidenciar que se dividen en 4 estratos socioeconómicos los cuales varían de 1 a 4, siendo estrato 4 el más alto y 1 el más bajo de la ciudad de Bucaramanga, según los resultados obtenidos, estos nos permiten evidenciar una moderada calidad de vida relacionada con la salud, pues en todas las dimensiones se evidencia la mayoría de la población en los rangos medios. Uno de los factores que afecta la calidad de vida de los adolescentes es el entorno universitario, debido a las actividades académicas, su relación con los profesores, la calidad de la enseñanza por parte de los mismos, su relación con el entorno y la satisfacción de.

(26) los estudiantes con los resultados obtenidos, todo esto se puede convertir en un problema que compromete la salud actual y futura de los adolescentes. (Flores Norma & Balmori Yolanda, 2015) También se puede evidenciar que la dimensión de “tu familia y tiempo libre” influye de manera apositiva a la calidad de vida relacionada con la salud de los adolescentes, se ve evidenciado en la composición de la familia y el apoyo social que los padres les brindan a sus hijos, es una etapa importante en la cual los adolescentes se encuentran en una transición de modificar las conductas, las cuales se llevaran incluso en su etapa adulta al desarrollar su propia identidad (Gutiérrez Higuita, Felipe Luis & Cardona Arias, 2015). Como resultado este instrumento nos permite evidenciar claramente la calidad de vida relacionada con la salud de los adolescentes, teniendo en cuenta sus diferentes dimensiones, de igual manera se recomienda a futura investigaciones incluir un ítem relacionado a la aceptación social y lo que esta puede repercutir en la salud de los adolescentes.. 11. CONCLUSIONES ➢ Se determinó el nivel de afectación de los adolescentes en la calidad de vida relacionada con la salud. Siendo el género femenino el más predominante, a su vez, éste siendo el más afectado. ➢ Se logró identificar el nivel de calidad de vida de cada uno de los adolescentes. ➢ La dimensión más afectada fue tu vida familiar y tiempo libre, con un 37% refiriendo que sus padres les dedica poco tiempo..

(27) 12. RECOMENDACIONES Se recomienda continuar con futuras investigaciones en las cuales al obtener los resultados se pueda llevar a cabo una intervención, reevaluar los resultados para poder mirar si estas actividades influyen en la calidad de vida. En la validación del instrumento debería tener una forma de agrupar los resultados, ya que este cuenta con diferentes variables incluso entre la misma dimensión el cual se dificulta obtener los resultados de los mismos..

(28) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Rodríguez Villanueva, B., Mejía de León, Y., Vásquez Mireles, R. D., & Camacho García, R. E. (2018). Calidad De Vida De Los Trabajadores Asalariados En La Zona Sur-Oriente De Saltillo, Coahuila, México (Quality of Life of Workers in the South-East Zone of Saltillo, Coahuila, México). Higuita Gutierrez, L., & Cardona Arias, J. (2016). Calidad de vida de adolescentes escolarizados de Medellín-Colombia, 2014. Rev. Facultad Nacional Salud Pública 2016. Cáceres-Manrique, F. D. M., Parra-Prada, L. M., & Pico-Espinosa, O. J. (2018). Calidad de vida relacionada con la salud en población general de Bucaramanga, Colombia. Revista de Salud Pública, 20(2), 147-154 Camargo, D., & Orozco, L., & Herrera-Villabona, E. (2009). Factores asociados a la calidad de vida en adolescentes de Bucaramanga. Revista de la Universidad Industrial de Santander. Salud, 41 (1), 33-42. Rodríguez-Corredor, C., & Arango-Alzate, C. M. (2013). Calidad de vida relacionada con la salud en adolescentes integrantes de hogares desconectados de los servicios públicos domiciliarios, Comuna 3, Medellín (Colombia). Revista Gerencia y Políticas de Salud, 12(25). Quiceno, J., & Vinaccia, S. (2014). Calidad de vida, fortalezas personales, depresión y estrés en adolescentes según sexo y estrato. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 14 (2), 155-170. Vinaccia, S. & Quiceno, J. (2012). Calidad de vida relacionada con la salud y enfermedad crónica: estudios colombianos. Psychologia: Avances de la Disciplina, 6(1), 123-136. Lima-Serrano, Martaet al. Factores relacionados con la calidad de vida en la adolescencia. Gaceta Sanitaria. 2018, v. 32, n. 1, pp. 68-71 González A, Electra, Martínez N, Vania, Molina G, Temistocles, George l, Myriam, SepúLveda P, Rodrigo, Molina C, Ramiro, & Hidalgo-Rasmussen, Carlos. (2016)..

(29) Diferencias de género en la calidad de vida relacionada con la salud en adolescentes escolarizados chilenos. Revista médica de Chile, 144(3), 298-306 Higuita-Gutiérrez, L. F., & Cardona-Arias, J. A. (2015). Calidad de vida relacionada con la salud en adolescentes: revisión sistemática de las investigaciones publicadas en el periodo 1970-2013. Revista Médicas UIS, 28(1), 23-30. Dias, P. C., Bastos, A. S., Marzo, J. C., & del Castillo Rodríguez, J. A. G. (2016). Bienestar, calidad de vida y regulación afectiva en adolescentes portugueses. Atención primaria, 48(7), 432-439. Belmares, P. R., Aznar, M. P. M., & Bermúdez, J. Á. (2017). Género y calidad de vida en la adolescencia. Journal of Behavior, Health & Social Issues, 9(2), 89-98. Soto-Acevedo, F., León-Corrales, I. A., & Castañeda-Sánchez, O. (2015). Calidad de vida y funcionalidad familiar en adolescentes embarazadas derechohabientes de una unidad de medicina familiar del estado de Sonora, México. Atención Familiar, 22(3), 64-67. Chacón, R. M. F., Saiz, M. J. S., Abejar, M. G., Parra, M. D. S., Rubio, M. E. L., & Jiménez, S. Y. (2018). Síntomas psicosomáticos como expresión del deterioro de la calidad de vida relacionada con la salud en adolescentes. Atención Primaria, 50(8), 493-499. Vilugrón Aravena, F., Hidalgo-Rasmussen, C. A., Molina, G., Gras Pérez, M. E., & FontMayolas, S. (2017). Uso de sustancias psicoactivas y calidad de vida relacionada con la salud en adolescentes escolarizados. Revista médica de Chile, 145(12), 1525-1534. Guedes, D. P., Villagra Astudillo, H. A., Morales, M., María, J., del Campo Vecino, J., & Pires Júnior, R. (2014). Calidad de vida relacionada con la salud de adolescentes latinoamericanos. Revista Panamericana de Salud Pública, 35, 46-52. González, E. J. O., Vélez, E. F. A., Rodríguez, C. M. V., Contreras, A. M. M., Restrepo, A. E., Berrío, G. B., ... & Ochoa, G. M. A. (2014). Calidad de vida relacionada con la salud en un grupo de adolescentes de Medellín (Colombia): asociación con aspectos sociodemográficos, exceso de peso u obesidad y actividad física. Revista Colombiana de Psicología, 23(2), 8. Hidalgo-Rasmussen, Carlos, Molina, Temístocles, Molina, Ramiro, Sepúlveda, Rodrigo, Martínez, Vania, Montaño, Rosa, González, Electra, & George, Myriam. (2015). Bullying y calidad de vida relacionada con la salud en adolescentes escolares chilenos..

(30) Revista médica de Chile, 143(6), 716-723. https://dx.doi.org/10.4067/S003498872015000600004 Higuita-Gutiérrez LF, Cardona-Arias JA. Calidad de vida relacionada con la salud en adolescentes: revisión sistemática de las investigaciones publicadas en el periodo 1970-2013. MÉD.UIS. 2015;28(1):23-30. Cordero, M. (2015) Calidad de vida relacionada a la salud de niños y niñas rurales de Tucumán, Argentina. Centro centroamericano de población. Argentina. Recuperado de: file:///D:/Users/Personal/Downloads/33986-Textodelartculo-114839-1-1020181220%20(2) Agudelo, C. (2014). Calidad de vida relacionada con la salud en población general de Bucaramanga, Colombia. Salud Pública. Fuentes, Garrido & Serrano (2017). Influencia de la resiliencia sobre la calidad de vida relacionada con la salud en adolescentes. Enfermería Clínica. SCHWARTZMANN, L. (2009). CALIDAD DE VIDA RELACIONADA CON LA SALUD: ASPECTOS CONCEPTUALES. Ciencia y enfermería IX. Obtenido de: https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn%3Aaaid%3Ascds%3AUS%3A9 31e8b85-e730-431d-8465-a6e0ef14f8a6. Vilugrón, F., Hidalgo, C., & Pérez, E. (2017). Uso de sustancias psicoactivas y calidad de vida relacionada con la salud en adolescentes escolarizados. Rev Med Chile. SCHWARTZMANN, LAURA. (2003). CALIDAD DE VIDA RELACIONADA CON LA SALUD: ASPECTOS CONCEPTUALES. Ciencia y enfermería, 9(2), 09-21. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-95532003000200002 World Health Organization. (2002). Orientaciones estratégicas para mejorar la salud y el desarrollo de los niños y los adolescentes (No. WHO/FCH/CAH/02.21). Ginebra: Organización Mundial de la Salud. Lara Flórez, N., & Delgadillo Gutierrez, H. J. (2015). SALUD, CALIDAD DE VIDA Y ENTORNO UNIVERSITARIO EN ESTUDIANTES MEXICANOS DE UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA. Salud, calidad de vida y entorno universitario en estudiantes mexicanos de una universidad pública. Higuita Gutierrez, L. F., & Cardona Arias, A. (2015). Concepto de calidad de vida en la adolescencia: una revisión crítica de la literatura. Revista CES Psicología.Obtenido de: https://www.redalyc.org/pdf/4235/423539425010.pdf.

(31)