Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayagüez
Decanato de Asuntos Académicos
División de Educación Continua y Estudios Profesionales Programa de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria
Plan de clase demostrativa
La invasión estadounidense del 1898 y sus consecuencias
Edith Cruz González
Elia Villanueva
Verónica Ruiz Lugo
Georgeshua Echevarría
EDPE4155-116
Plan clase demostrativa
I. Curso: Historia de Puerto Rico II. Fecha: 10 de diciembre de 2009 III. Profesores: Edith Cruz
Verónica Ruiz
Elia Villanueva
Georgeshua Echeverría
IV. Unidad: Puerto Rico: un nuevo régimen
V. Tema: La Guerra Hispanoamericana
VI. Sub-tema: La invasión estadounidense del 1898
VII. Justificación:
Los estudiantes tendrán la oportunidad de estudiar un evento histórico que impactó
la vida de la sociedad puertorriqueña del siglo 19. Desde el 1898 se han debatido las
relaciones entre los Estados Unidos y Puerto Rico. Hoy en día todavía se debate este
asunto. Este tema ayudará a los estudiantes a entender como el cambio de soberanía afectó
los aspectos políticos, sociales y económicos en Puerto Rico en el siglo pasado y como nos
sigue afectando actualmente.
VIII. Objetivo General:
Al finalizar la clase los estudiantes analizarán y comprenderán los efectos
económicos, políticos y sociales de la invasión estadounidense a Puerto Rico mediante
IX. Objetivos específicos
1. Al concluir la presentación de “Power Point”, los estudiantes
a. Identificarán dos personalidades y su rol durante la invasión.
b. Mencionarán por lo menos cinco resultados de la invasión estadounidense
a Puerto Rico en un mapa de concepto.
c. Expresarán de forma escrita su punto de vista a favor o en contra de la
invasión del 1898.
X. Estándares y expectativas
i. Cambio y continuidad
El estudiante es capaz de estudiar el que hacer de los seres humanos interactuando
en sociedad, en y a través del tiempo y de desarrollar una perspectiva histórica en el
análisis de asuntos que afectan el presente y el futuro.
El estudiante es capaz de analizar con objetividad y tolerancia las prácticas
y relaciones históricas mediante la aplicación del concepto proceso histórico
i i. Gente, lugares y ambiente
El estudiante es capaz de analizar la interacción entre la gente, los lugares y el
ambiente y desarrollar la habilidad para aplicar una perspectiva.
El estudiante es capaz de analizar los elementos esenciales de la organización
XI. Métodos de enseñanza
a. Expositivo- Este método consiste en explicar y exponer información ya sea por
medio de ideas, trabajos o dibujo.
b. Inquisitivo- El estudiante se involucra en la búsqueda de información haciendo
uso de preguntas y respuestas para llevar a cabo una investigación.
c. Demostrativo o acción- El estudiante asume la responsabilidad de su aprendizaje
mientras se va enfrentando a diferentes situaciones que le permitirán desarrollar las
destrezas necesarias para llevar a cabo la actividad.
XII. Técnicas de “assessment” y avaluó:
a. Lista focalizada
b. Mapa de concepto: causa y efectos
XIII. Materiales
a. Mapas
b. Libro texto: Puerto Rico una historia contemporánea
c. Fotos
d. Presentación en “Power Point”
e. Línea de tiempo
f. Lista focalizada
XIV. Actividades
Inicio: Establece la situación para el aprendizaje
Presentación de los maestros.
Tomar asistencia.
Repaso de la clase anterior. Se le lanzara una bola a los estudiantes y aquel
estudiante que tome la bola contestará una pregunta de la clase anterior, cuyo
tema era la Guerra Hispanoamericana. Esta actividad motivará a los alumnos a
envolverse en el repaso.
Reflexión sobre la invasión estadounidense 1898.
“Así como no podemos dejar de ser Puerto Rico cualquiera que sea el
tiempo que transcurra , ya nada en el mundo puede transformarnos en el
Puerto Rico que éramos”. Rosendo Matienzo Cintrón
De modo introductorio se le entregará a cada estudiante lista focalizada en la
que los estudiantes escribirán su conocimiento previo sobre la invasión del
1898.
Desarrollo: Presentación de los materiales de aprendizaje
Entregar a cada estudiante una copia de un fragmento del discurso del General
Nelson Miles, un estudiante lo leerá en voz alta y se discutirá el mismo.
Presentación en “Power Point”.
Se le hará entrega a cada estudiante un mapa de concepto en forma de la
bandera de Puerto Rico y se le darán instrucciones. Los estudiantes completarán
el mapa escribiendo por lo menos tres efectos de la invasión estadounidense
en la isla.
Asignación:
Los estudiantes traerán para la próxima clase un diario reflexivo sobre su punto
de vista a favor o en contra de la invasión estadounidense de 1898. Defenderán
su punto de vista con argumentos válidos, con el propósito de que los
PROCLAMA
CUARTEL GENERAL DEL EJERCITO DE LOS ESTADOS UNIDOS
PONCE, PUERTO-RICO JULIO 28 1898 ¡A LOS HABITANTES DE PTO. RICO!
Como consecuencia de la guerra que trae empeñada contra España el pueblo de los Estados Unidos por la causa de la Libertad, de la Justicia y de la Humanidad, sus fuerzas militares han venido a ocupar la isla de Puerto-Rico. Vienen ellas ostentando el estandarte de la Libertad, inspiradas en el noble propósito de buscar a los enemigos de nuestro país y del vuestro, y de destruir o capturar a todos que resistan en las armas. Os traen ellas el apoyo armado de una nación de pueblo libre, cuyo gran poderío descansa en su justicia y humanidad para todos aquellos que viven bajo su protección y amparo. Por esta razón, el primer efecto de esta ocupación será el cambio inmediato de vuestras antiguas formas políticas, esperando, pues, que acepteis con júbilo el Gobierno de los Estados Unidos. El principal propósito de las fuerzas militares americanas será abolir la autoridad armada de España y dar al pueblo de esta hermosa Isla la mayor suma de libertades compatibles con esta ocupación militar.
No hemos venido a hacer la guerra contra el pueblo de un país que ha estado durante algunos siglos oprimido, si no, por el contrario, a traeros protección, no solamente a vosostros si no también a vuestras propiedades, promoviendo vuestra prosperidad y derramando sobre vosotros las garantías y bendiciones de las instituciones de nuestro Gobierno. No tenemos el proposito de intervenir en las leyes y costumbres existentes que fueran sanas y beneficiosas para vuestro pueblo, siempre que se ajusten a los principios de la administración militar, del orden y de la justicia.
Esta no es una guerra de desvastación, si no una guerra que proporcionará a todos, con sus fuerzas navales y militares, las ventajas y prosperidad de la esplendorosa civilización.
Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayagüez
Decanato de Asuntos Académicos
División de Educación Continua y Estudios Profesionales Programa de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria
Nombre ___________________________ Fecha: ____________________
Lista focalizada
Instrucciones: Prepare una lista focalizada con los conocimientos previos.
Tema: Invasión Estadounidense a Puerto Rico del 1898
1.
2.
3.
4.
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Decanato de Asuntos Académicos
División de Educación Continua y Estudios Profesionales Programa de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria
Nombre_____________ Fecha__________________ Curso de Historia de Puerto Rico Grupo _________________
Tema: Invasión Estadounidense a Puerto Rico 1898
I. Completa la siguiente lista sobre los resultados de la invasión estadounidense a Puerto Rico 1898
Resultados:
1.
2.
Invasión
estadounidense 3.
1898 4.
