DESARROLL
O DE
ACTIVIDADE
S LÚDICAS
EN ADULTOS
MAYORES
INTEGRANT
ES
AVILES CUADROS MORENA
CASTILLO CERNA ANA SOFIA
NUÑEZ MUÑOZ JENNIFER
IRENE
PAREDES TAPARA DIANA
CAROLINA
PIZARRO RIVERA MELISSA
GUISEL
¿LA INICIATIVA?
“EL ARTE DE ENVEGECER, ES EL
ARTE DE CONSERVAR LA
ALEGRIA”
Pregunta principal ¿LAS ACTIVIDADES LUDICAS SON DE GRAN
APORTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DEL
ADULTO MAYOR?
Preguntas secundarias ¿QUÉ ACTIVIDADES LÚDICAS SE PUEDEN
APLICAR EN LA MEJORA DE CALIDAD DE VIDA DEL ADULTO
MAYOR?
¿LAS ACTIVIDADES LÚDICAS GENERAN APORTE PSICOLÓGICO
Y MOTOR EN LA MEJORA DE CALIDAD DE VIDA DEL ADULTO
MAYOR? PROPUESTA PRINCIPAL CONTRIBUIR EN EL TRATAMIENTO INTEGRAL DEL ADULTO MAYOR
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DELIMITACION DE LA INVESTIGACION (definir los
aspectos que abordara la investigación
BASES TEORICAS y
CONCEPTUALES (Soporte de la investigación)
PROPUESTAS DE LA INVESTIGACION (contribución
del proyecto)
CONCLUSIONES (hallazgos finales que se obtiene del
proceso de investigación)
ADULT
BASES TEORICAS – CONCEPTUALES
• Los profesionales coincidieron en que en todos los casos, los
adultos mayores que sostienen estas actividades en el tiempo “cambian su noción de salud”. “Hay una representación social de los conceptos de salud y enfermedad: salud es tener proyectos, estar con otros, tener ganas de venir”, explicó
Leone. Mientras que Farin mencionó “De pensar que la salud es la ausencia de la enfermedad, ellos plantean que desde que están en actividad lo que aparece como sensación de salud es tener ganas de levantarse a la mañana. Es saber que hay proyectos para la semana que viene, para el mes que viene, para el año que viene”. “Entonces, lejos de aburrirse en ese «tiempo libre», comienzan a sentir que ya no les alcanza el día por todo lo que tienen que hacer. Esto podría traducirse como deseo de vivir, y es verdaderamente saludable”.
BASES TEORICAS CONCEPTUALES
CORRESPONDIENTES A LA PREGUNTA PRINCIPAL
¿Las actividades lúdicas son de gran aporte
para el mejoramiento de la calidad del adulto
mayor?
¿Las actividades lúdicas son de gran aporte
para el mejoramiento de la calidad del adulto
BASES TEORICAS Y CONCEPTUALES
CORRESPONDIENTES A LAS PREGUNTAS
SECUNDARIAS
•
Las actividades lúdicas las que se proponen se
desarrollan y se estructuran según las dimensiones que
conforman la integralidad del adulto mayor, se refiere a
las dimensiones (físico, psicológica, social y de salud).
•
La primera actividad lúdica lleva por nombre:
“CAMAREROS Y EQUILIBRIO”
Objetivo: Mejorar el equilibrio y la agilidad.
Material: Pelotas de plástico.
¿Qué actividades lúdicas se pueden aplicar en la
mejora de calidad de vida del adulto mayor?
“LAS HORAS”
Objetivo: Mejorar la agilidad, la movilidad articular,
la atención y la cooperación.
“EL TREN”
Objetivo: Mejorar la agilidad y crear
un clima psicológico favorable entre los
“BOLOS
”
Objetivo: Mejorar
la coordinación.
Material: Un juego de
bolos de madera u
otro material según
¿Las actividades lúdicas generan aporte psicológico y motor en la mejora de calidad de vida del adulto mayor?
¿Las actividades lúdicas generan aporte psicológico y motor en la mejora de calidad de vida del adulto mayor?
•
DESDE EL PUNTO DE VISTA FISICO-MOTOR:
Se puede comprobar los cambios experimentales que el
adulto mayor puede tener en el mejoramiento de sus
capacidades físicas, coordinación fuerza y la resistencia
aeróbica.
•
DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA SALUD:
Los adultos mayores han encontrado en hecho de sentirse
bien, donde mejoran los síntomas y la conciliación del
sueño y la ampliación de las relaciones interpersonales
•
DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICO SOCIAL:
CONCLUSIONES
1. El estudio de los antecedentes teóricos permitió conocer las principales ideas aportadas por un grupo de autores e
investigadores conocedores de la temática, así como la posición del investigador sobre el desarrollo de las
actividades lúdicas en el adulto mayor.
2. El resultado de la investigación permitió la orientación del investigador para la aplicación de las actividades lúdicas en el adulto mayor como vía de solución a la problemática
planteada, determinando las actividades que en mayor medida eran preferidas por estas personas.
3. Con la aplicación del conjunto de actividades lúdicas se logrará incidir de manera significativa en el mejoramiento de la calidad de vida del adulto mayor, sobre todo en los aspectos físicos, psico social y de salud en correspondencia con los intereses y motivaciones del adulto mayor.
4. La valoración realizada por los especialistas ratificó la
LISTA DE REFERENCIAS
1. Acevedo, M. (2001) Consolidación y Planificación de
un Sistema Nacional de Educación Física, la Recreación y el Deporte para el aprovechamiento del tiempo
libre. Colombia, FUNLIBRE.
2. Blanco Pérez, A. (2004) Introducción a la sociología de la educación, La Habana, Editorial Pueblo y Educación.
3. Cantero Fernández J y López Muñoz M.A (2003). Opciones recreativas para mejora de la calidad de vida.
4. Cañizares, M. y col., (2003), El adulto mayor y la actividad física: un enfoque desde la Psicología del
Desarrollo. CD Universalización.
5. Colectivo de autores (1999) Orientaciones Metodológicas
sobre el adulto mayor. Departamento nacional de Educación Física del INDER La Habana 2004.
6. Colectivo de autores (2006) Selección de lecturas sobre Sociología y Trabajo Social, La Habana, Editorial Deportes.
7. Colectivo de autores (2004) Selección de lecturas sobre
