THELMA DINORA PÉREZ DARDÓN
MANUAL PEDAGÓGICO SOBRE LA ELABORACIÓN DE ESTUFAS MEJORADAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA DEL CANTÓN SAN PABLO, DEL MUNICIPIO DE SAN PEDRO JOCOPILAS, QUICHÉ.
Asesor: Lic. Armin Ernesto Rodríguez Mota.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Este informe es presentado por
la autora como trabajo del
Ejercicio
Profesional
Supervisado
–EPS- previo a
optar el grado de Licenciada en
Pedagogía
y
Administración
Educativa
ÍNDICE
Contenido
Página
Introducción
i
CAPITULO I
DIAGNOSTICO
1.1 Aspectos Generales de la Institución Patrocinante
1
1.1.1 Nombre de la Institución
1
1.1.2 Tipo de Institución
1
1.1.3 Ubicación Geográfica
1
1.1.4 Visión
1
1.1.5 Misión
1
1.1.6 Política
1
1.1.7 Objetivos
1
1.1.7.1 General
1
1.1.7.2 Específicos
2
1.1.8 Metas
2
1.1.9 Estructura organizacional de la Municipalidad de San
Pedro Jocopilas
3
1.1.10 Recursos
4
1.1.10.1 Humanos
4
1.1.10.2 Recursos Físicos
5
1.1.10.3 Recursos Financieros
5
1.2 Técnicas Utilizadas para el diagnóstico Institucional
5
1.2.1 Técnica de la Entrevista
5
1.3 Lista de carencias
6
1.4 Cuadro de análisis y Priorización de Problemas
7
1.4.1 Priorización de Problema
9
1.5 Datos de la Institución o Comunidad Beneficiada
9
1.5.1 Nombre de la Comunidad
9
1.5.2 Ubicación Geográfica
9
1.5.3 Visión
9
1.5.4 Misión
10
1.5.5 Política
10
1.5.6 Objetivos
10
1.5.7 Metas
10
1.5.8 Estructura Organizacional
11
1.5.9 Recursos
11
1.5.10 Humanos
11
1.5.10.1 Materiales
11
1.5.10.2 Financieros
12
1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas
13
1.7.1 Priorización del Problema
14
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
14
1.9 Solución Propuesta
16
CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales
17
2.1.1 Nombre del Proyecto
17
2.1.2 Problema
17
2.1.3 Localización
17
2.1.4 Unidad ejecutora
17
2.1.5 Tipo de Proyecto
17
2.2 Descripción del Proyecto
17
2.3 Justificación
18
2.4 Objetivos del Proyecto
18
2.4.1 General
18
2.4.2 Específicos
19
2.5 Metas
19
2.6 Beneficiarios
19
2.6.1 Directos
19
2.6.2 Indirectos
19
2.7 Fuente de Financiamiento y Presupuesto
20
2.7.1 Financiamiento
20
2.7.2 Presupuesto
20
2.8 Cronograma de Ejecución de Actividades del Proyecto
21
2.9 Recursos
22
2.9.1 Humanos
22
2.9.2 Materiales
22
2.9.3 Físicos
22
2.9.4 Financieros
22
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
1.1 Actividades y Resultados
23
3.2 Productos y logros
24
Aporte Pedagógico
3.2.2 Evidencias de la ejecución del Proyecto
25
CAPITULO IV
4. Proceso de Evaluación
30
4.1 Evaluación del Diagnóstico
30
4.2 Evaluación del Perfil del Proyecto
30
4.4 Evaluación Final
30
Conclusiones
31
Recomendaciones
32
Bibliografía
33
Apéndice
34
INTRODUCCION
El presente informe contiene la evidencia del trabajo realizado como parte del
Ejercicio Profesional Supervisado
–EPS- de la carrera de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa, llevado a cabo en la Escuela Oficial Rural
Mixta del Cantón San Pablo, municipio de San Pedro Jocopilas, departamento de
Quiché, para lo cual se contó con la participación como ente auspiciador del
proyecto la municipalidad de dicho municipio y la participación activa de la
comunidad.
El trabajo evidenciado es fruto de la coordinación con las autoridades
municipales, en el cual se establece que el proyecto a ejecutarse en el Ejercicio
Profesional Supervisado es “Manual Pedagógico sobre la Elaboración de Estufas
Mejoradas para la conservación del medio ambiente, en la Escuela Oficial Rural
Mixta del Cantón San Pablo, del municipio de San Pedro Jocopilas, departamento
de Quiché.”
El informe está conformado por cuatro capítulos que son: Diagnostico
Institucional, Perfil del Proyecto, Ejecución del Proyecto y Evaluación del Proyecto.
CAPÍTULO I: Elaboración del diagnostico Institucional de la Municipalidad
del municipio de San Pedro Jocopilas, departamento de El Quiché. El cual se
utilizó como elemento matriz para identificar varios problemas, determinando de
acuerdo al análisis realizado y tomando en cuenta que una de las metas
municipales es la conservación del medio ambiente y los recursos naturales del
municipio. CAPITULO II: consiste en el Perfil del proyecto el cual de una forma
clara demuestra las fases que en él se formulan, tales como objetivos que
permitan contribuir con la protección del medio ambiente a través de un módulo de
conservación del mismo y reforestando 15 cuerdas de terreno del municipio de
San Pedro Jocopilas, departamento de El Quiché, con la colaboración de la
Municipalidad, permitiendo contrarrestar la problemática ambiental, siendo
beneficiada la población en general. CAPITULO III: La ejecución del proyecto
describe como se desarrollaron las actividades programadas, teniendo como base
el cronograma de actividades para su ejecución, tales como investigaciones
bibliográficas, levantado de texto, capacitaciones, siembra de arbolitos.
CAPÍTULO IV: En la etapa ultima del proyecto se evalúa cada fase del mismo con
el fin de establecer el alcance de efectividad de los objetivos trazados, por medio
del cronograma de ejecución, de las actividades y resultados, tablas de cotejo,
verificando que los medios disponibles se utilicen de la mejor forma posible, para
el cumplimiento de los objetivos propuestos, al finalizar el documento se
encuentran las conclusiones y recomendaciones, bibliografía, apéndice y anexo.
1
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO 1.1. Aspectos generales de la institución
1.1.1 Nombre de la Institución:
Municipalidad de San Pedro Jocopilas, departamento de Quiché.
1.1.2 Tipo de Institución:
La municipalidad, es una institución autónoma que presta sus servicios
a todos los habitantes de la población de San Pedro Jocopilas.
1.1.3 Ubicación Geográfica.
La Municipalidad de San Pedro Jocopilas está ubicada en el área
central del municipio, exactamente frente al parque central y la iglesia
Católica. Esto hace que el acceso a ella sea fácil.
1.1.4 Visión.
“Brindar el apoyo necesario para el desarrollo del municipio, asimismo cumplir con los requerimientos de atención a las necesidades de toda la población de San Pedro Jocopilas”. (OMP, 2010)
1.1.5 Misión.
“Lograr el desarrollo, tanto urbano como rural, que permita suplir las necesidades y crear una mejor forma de vida para la población de San Pedro Jocopilas.” (OMP, 2010)
1.1.6 Política. “prestar los servicios sin discriminación y realizar el bien común para todos los habitantes”
1.1.7 Objetivos. 1.1.7.1 General
“Promover el desarrollo integral de los habitantes del municipio, en formulación, presentación y administración de programas y proyectos de salud, ambiente, red vial y de educación de forma coordinada, que busque mejorar la calidad de vida de los habitantes, con la participación e incidencia de los Consejos Comunitarios de Desarrollo que permita la plena planificación de actividades operativas, para mejorar el nivel de desarrollo físico e ideológico de las comunidades sus autoridades y el personal administrativo municipal”.
2
1.1.7.2
Específicos
“Brindar el apoyo necesario para el mantenimiento y reparación
de diferentes carreteras, así como apertura de nuevas vías de
comunicación para facilitar el acceso a los habitantes de las
diferentes comunidades.
Colaborar con el apoyo económico necesario para el buen
funcionamiento de establecimientos educativos del municipio.
Contribuir con los recursos necesarios para mantener los
servicios esenciales de la población, y así brindar un ambiente
agradable para la subsistencia”. (0MP. 2,010)
1.1.8 Metas.
“Formar un equipo de trabajo eficiente y efectivo que luche por el engrandecimiento de las diferentes comunidades del municipio de San Pedro Jocopilas.
Lograr un amplio financiamiento de instituciones nacionales como internacionales, para cubrir las necesidades esenciales del municipio en general” (OMP 2,010)
3
1.1.9. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA MUNICIPALIDAD DESAN PEDRO JOCOPILAS
(OMP 2,010)
Oficina Municipal de Planificación
Tesorería Alcalde Municipal
Alguaciles
Secretaria Municipal
Presupuesto
Contabilidad Auxilios
Municipale s
AFIM
Alcaldes Auxiliares
Oficina Forestal Concejo
4
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos:
Personal de la municipalidad de San Pedro Jocopilas
Nombre Cargo Título Académico
Fredy Armando Lopez Girón Alcalde Municipal PEM
Pedro Chaperon Lajpop Síndico Primero MEPU
Ramón Grave Pérez Síndico Segundo Perito Contador
Alberto López Baten Síndico Suplente Ninguno
Noé Israel Herrera G. Concejal Primero Ninguno
Víctor Patzan Pacheco Concejal Segundo Bachiller en Cien y Let.
Diego Sarat Ús Concejal Tercero Ninguno
Jesús Pelicó Ambrosio Concejal Cuarto Ninguno
Jerónimo Pú Reinoso Concejal Quinto MEPU
Carlos Reinoso Concejal Suplente 1º. Ninguno
Jesús López Galvez Concejal Suplente 2º. Ninguno
Rodolfo Girón Barrios Tesorero Municipal Perito Contador
Hugo Toledo Vásquez Secretario Municipal Bachiller en Cien. Y Letras
Verónica Amalia Ixcoy Oficial Primero Secretaria Comercial
Allan Keny Girón López Oficial Segundo MEPU
José Tiguilá Hernández Oficial Tercero Perito Contador
Marcos Marena Barrios Oficial Cuarto Secretaria Oficinista
María del Rosario Jocom Oficial Quinto MEPU
Magno Iván Garcia Oficial 1º. de Tesorería Perito Contador
Cesar Augusto Juárez Oficial 2º. de
Tesorería
MEPU
Luis Zapeta López Coordinador de OMP PEM
Oscar Samayoa Técnico Forestal Ninguno
Filadelfo López Sosa Recaudador Municipal Ninguno
Edil Meza Girón Fontanero Ninguno
Abelino Castro Fontanero Ninguno
Mateo TamupTorres Recaudador Municipal Ninguno
Gaspar Tamup Torres Guardián del Mercado Ninguno
Alejandro Girón de León Conserje Municipal Ninguno
Mateo Larios Calel Encargado de
Limpieza
Ninguno
Santiago Acajabal Encargado de
Limpieza
5
1.1.10.2 Recursos Físicos
2
Edificio Municipal
3
Equipo de computación
4
Mobiliario
5
Insumos de oficina
1.1.10.3 Recursos Financieros.El financiamiento de la municipalidad de San Pedro Jocopilas viene de diferentes sectores, y de los cuales el mayor ingreso que percibe es el del porcentaje del Gobierno Central de Guatemala.
Ingresos de operación
Ingresos tributarios y no tributarios
Endeudamiento Interno
Transferencias de capital
Transferencias corrientes
Venta de bienes y servicios
Aporte del Gobierno Central
1.2 Técnicas utilizadas para el diagnóstico institucional
En base a un análisis Contextual e Institucional, se utilizaron las siguientes técnicas para la elaboración del diagnóstico de la institución.
1.2.1 Técnica de la entrevista
Se elaboró el instrumento de cuestionario y de investigación, previo a ello se solicitó la autorización para recabar la información del personal de la institución. Para recabar la información oral del personal de la institución y de la comunidad se utilizó la Técnica de la Entrevista y el instrumento de apoyo fue el cuestionario. Para reunir la información visual de la institución y la comunidad se utilizó la técnica de la observación y posteriormente, se procesó la información recabada la cual fue
6
ubicada en cada uno de los sectores que contiene la guía de análisis contextual de la institución, como producto de estudio de cada sector, se hace una lista de las carencias más relevantes de la institución.
Se realizó el análisis de Viabilidad y Factibilidad, para ello se utilizó la lista de cotejo con sus indicadores, con la intención de definir una solución.
1.3 Lista de carencias
Se carece de políticas educativas para la conservación del ambiente.
Carencia de hábitos de higiene y limpieza en la población.
Falta de interés por parte de las comunidades en general por realizar
proyectos forestales y del medio ambiente.
se necesita capacitar al personal docente en técnicas de diseño de
material didáctico.
Se carece de equipo de cómputo.
7
1.4
Cuadro de análisis y priorización de problemas
(con base en la lista de carencias)
Problemas
Factores que originan los
problemas
Solución que requieren
los problemas
1. Deforestación en las
áreas rurales
1.
La falta de interés de parte
de la población en general
por
realizar
proyectos
forestales para la mejora
del medio ambiente.
2.
Inexistencia de proyección
forestal comunitaria.
3.
Inexistencia de programas
que orienten sobre el uso
inmoderado de leña en
hogares.
1. Concientizar
a
la
población
sobre
la
necesidad de forestar
de distintas especies.
2. Impulsar la proyección
de la comuna en las
áreas
rurales
con
proyectos
de
forestación.
3. Elaborar
un
manual
pedagógico
sobre
la
elaboración
de
estufas
mejoradas
para
la
conservación
del
medio
ambiente.
8
2. Contaminación Ambiental.
1. Hace falta Proyectos de
saneamiento y salubridad.
2. Carencia de hábitos de
higiene y limpieza en los
habitantes.
3. Hace falta crear políticas
de educación ambiental
1. Implementar Proyectos
de
Saneamiento
y
Salubridad.
2. Crear programas de
hábitos de higiene y
limpieza.
3. Impulsar
programas
educativos en relación a
la salud ambiental para
los diferentes sectores.
3. Inconsistencia
institucional
1. Carencia de un edificio amplio y adecuado para implementar nuevos ambientes.
2. Hace falta de buzón para
recibir
sugerencias
y
recomendaciones.
1. Comprar un edificio más
grande.
2. Instalar un buzón en un
punto estratégico.
9
4. Infraestructura
deficiente
1. Se
carece
de
un
edificio
en
buenas
condiciones.
2. Carencia de ambientes
adecuados
en
el
edificio municipal.
1. Reestructurar y darle
mantenimiento
al
edificio municipal.
2. Crear y ampliar los
espacios
para
nuevas oficinas.
1.4.1 Priorización de Problema
Luego del respectivo análisis se concluyó en que el problema que merece priorización es la forestación.
Opción uno: Elaborar plan de forestación de toda la comunidad.
Opción dos: La forestación de las tierras ociosas de la comunidad de San Pablo
1.5 Datos de la Institución o Comunidad Beneficiada
1.5.1 Nombre de la Comunidad Cantón San Pablo
1.5.2 Ubicación Geográfica
Cantón San Pablo, San Pedro Jocopilas, Quiché 1.5.3 Visión:
“Ser una comunidad prospera con servicios básicos suficientes y con un nivel intelectual a la altura de los pueblos desarrollados”
10 1.5.4 Misión:
“Es una comunidad que se organiza en busca de formación académica propiciando sus habilidades con la aplicación de métodos innovadores, promoviendo el respecto a los valores morales y humanos, dándole importancia a que nuestro pueblo es multiétnico, plurilingüe e intercultural. Con la convicción de ser formadores de calidad con excelencia y ser competitivo en el mundo actual”
1.5.5 Políticas:
Plasmar en los estudiantes los valores cívicos morales e intelectuales.
Orientar al estudiante, ´para que sea un ente de desarrollo optimo en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Educación para todos y todas, sin importar la edad, sexo ni clase social. Velar por la calidad educativa.
Gestión de proyectos para el desarrollo comunitario.
1.5.6 Objetivos:
Manejar con transferencia todas las gestiones.
Preparar jóvenes con capacidad verbal y escrita, para establecer una comunicación eficiente entre su familia y la sociedad.
Buscar acceso a la educación para todos y todas.
Organizar diferentes comités para la superación comunitaria. Gestionar proyectos para el desarrollo comunitario.
1.5.7 Metas
Organizar comités para el mejoramiento de la comunidad. Fortalecer las habilidades lingüísticas de los educandos.
Promover contenidos de trascendencia social y formación integral Lograr el 98% de alfabetización para el año 2,020.
11
1.5.8 Estructura Organizacional
Organigrama
1.5.9 Recursos
1.5.10 Humanos 450 habitantes
4 comités organizados
3 profesionales del nivel diversificado 1.5.10.1 Materiales
Una Escuela Oficial de Educación Primaria con 4 aulas 1 iglesia católica
1 iglesia evangélica
DOCENTE COCODE
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIAS
COMITÉ DE AGUA
COMITÉ DE EMERGENCIA Alcalde Auxiliar
12 110 casas habitadas
25 vehículos particulares 8 motocicletas
5 tiendas
1 motor de nixtamal de diesel
1 motor de nixtamal de energía eléctrica.
1.5.10.2 financieros
La economía local está basada en 12% de ganadería, 73% mano de obra calificada para albañilería, agricultura, carpintería y otros. 12% de venta informal, 3% servicios profesionales prestados al estado.
1.6 Lista de carencia
Falta de mecanismos para controlar la deforestación.
Hace falta interés de parte de la comunidad en general por realizar proyectos forestales para la mejora del medio ambiente
Inexistencia de programas que orienten sobre el uso inmoderado de leña en hogares.
Es necesario actualizar los libros administrativos de los diferentes comités locales comunitarios.
Deficiencia en el servicio de agua potable para las familias.
Se carece de aulas para atender la creciente población escolar. Se carece de bosques y áreas verdes.
Falta interés de parte de la comunidad en general por conservar los recursos naturales.
13
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problemas Factores que lo producen Solución que requieren los problemas.
1. Lentitud en la Administración.
1. Hay necesidad de actualizar los libros administrativos de los diferentes comités locales.
1. Actualizar los libros administrativos de los comités de la comunidad.
2. Deforestación en extensas áreas de tierra.
1. La falta de interés de
parte de la
comunidad en
general por realizar proyectos forestales, para la mejora del medio ambiente. 2. Inexistencia de
programas que orienten sobre el uso inmoderado de leña en hogares.
1. Concientizar a la comunidad sobre la
necesidad de
forestar y reforestar las áreas afectadas de la misma.
2. Elaborar un manual pedagógico sobre la elaboración de estufas mejoradas para la conservación del medio ambiente. 3. Edificio de la
Escuela Primaria deficiente.
1. No se cuenta con suficientes aulas para atender a la creciente población escolar.
1. Solicitar ampliación de edificio escolar.
14
1.7.1 Priorización de Problema
En reunión celebrada con el Alcalde, corporación Municipal y líderes comunitarios se estableció que el problema prioritario del Cantón San Pablo, del municipio de San Pedro Jocopilas, es: La deforestación en grandes extensiones de tierra.
Opción uno: Forestar y Reforestar las áreas más necesitadas.
Opción dos: Elaborar un manual pedagógico sobre la elaboración de estufas mejoradas para la conservación del medio ambiente.
1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad
INDICADORES O P C IÓ N N o. 1 O P C IO N N o. 2 O P C IÓ N N o. 2
SI NO SI NO
Financiero
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros?
X X2. ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos?
X X3. ¿El Proyecto se ejecutará con recursos propios?
X X Administrativo legal4. ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto?
X X5. ¿Se tiene un estudio de impacto ambiental?
X X6. ¿Se tiene representación legal?
X X7. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto?
X X Técnico15
9. ¿Se tiene los insumos necesarios para el proyecto?
X X
10. ¿El tiempo programado es suficiente para la
Ejecución del proyecto?
X X
11. ¿Se cuenta con terreno adecuado para el proyecto?
X X12. ¿Se diseñaron controles de calidad para la ejecución
Del proyecto?
X X
13. ¿Se han cumplido las especificaciones
Apropiadas en la elaboración del proyecto?
X X
14. ¿Se han definido claramente las metas?
X X Político15. ¿El proyecto es de vital importancia para la institución?
X X16. ¿La institución será responsable del proyecto?
X X Cultural17. ¿El proyecto responde a las expectativas
culturales de la región?
X X
18. ¿El proyecto respeta las costumbres de la región?
X X Social19. ¿El proyecto genera conflictos entre grupos
sociales?
X X
Físico Natural
20. ¿El proyecto favorece la conservación del clima?
X X21. ¿El clima permite el desarrollo del proyecto?
X X22. ¿Existen las condiciones topográficas para la
Realización del proyecto?
X X
23. ¿El área de terreno es apropiada para la ejecución
del proyecto?
16
24. ¿Se tienen los recursos naturales renovables
en el área del proyecto?
X X
25. ¿Existen riesgos naturales?
X X26. ¿Se ha establecido el costo total del proyecto?
X X Total 21 5 24 2 1.9 Solución Propuesta Elaborar un manual pedagógico sobre la elaboración de estufas mejorada para la conservación del medio ambiente en la Escuela Oficial Rural Mixta del Cantón San Pablo, del municipio de San Pedro Jocopilas, Quiché.
17
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales.
2.1.1. Nombre del Proyecto.
Elaborar un manual pedagógico sobre la elaboración de estufas mejoradas para la conservación del medio ambiente en la Escuela Oficial Rural Mixta Cantón San Pablo, municipio de San Pedro Jocopilas, Quiché.
1.1.2 Problema
La deforestación.
2.1.3 Localización.
Cantón San Pablo, Municipio de San Pedro Jocopilas, departamento del Quiché.
2.1.4 Unidad Ejecutora.
Universidad de San Carlos de Guatemala y Municipalidad de San Pedro Jocopilas.
2.1.5 Tipo de Proyecto Ambiental y educativo
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en la reforestación y forestación de una extensión de tierras ociosas en la comunidad de San Pablo y la elaboración de un documento pedagógico que tiene que ver con la temática forestal y ambiental. Se elaboró una guía pedagógica para la impartición de talleres a alumnos del nivel primario y consta de las siguientes partes, Aspecto Teórico, se fundamenta en el historial de la biodiversidad, deforestación, la importancia de reforestar y forestar; además indicar que las licencias forestales lo
18
otorgan las autoridades para el uso ideal del árbol como fuente de comercio e industrialización.
Marco Legal, determina las leyes que amparan licencias para el uso ideal del árbol como fuente de comercio; además talleres para alumnos material pedagógico que permite informar sobre la importancia del programa y hojas de trabajo en donde se evalúa el interés de los educandos en cada taller a impartir y se complementó con la forestación de quince cuerdas de terreno con quinientos pilones de pino, cipres, y aliso en la comunidad San Pablo
2.3 Justificación
El crecimiento del área rural trae consigo una serie de aspectos que es necesario considerar, por un lado la tala inmoderada de los bosques, disminución de los mantos acuíferos, resultando por lo mismo menos calidad de aire puro que respiramos los habitantes, como consecuencia de esto resultan los drásticos cambios climáticos que se han experimentado a causa del calentamiento global también han hecho impacto en las pocas reservas naturales con las que se cuenta, a ello hay que añadir la tala inmoderada de los bosques especialmente en la región del noroccidente de nuestro país. La gran demanda de agua a causa del crecimiento demográfico que ha experimentado el municipio de San Pedro Jocopilas, también se aúna a este grupo de inconvenientes, lo que se menciona con anterioridad resultan ser razones valederas para iniciar con un proyecto que se dirija a la forestación de lugares considerados como importantes para la subsistencia de una gran variedad de especies y también de la vida humana.
2.4 Objetivos del proyecto. 2.4.1 General.
Contribuir a la disminución sobre la inadecuada conservación aprovechamiento y manejo de los bosques a través de las estufas mejoradas que contribuyen a la preservación del medio ambiente y a la economía familiar.
19
2.4.2 Específicos.
A. Elaborar un manual pedagógico sobre la elaboración de estufas mejoradas, para la conservación del medio ambiente en la escuela Oficial Rural Mixta Cantón San Pablo, municipio de San Pedro Jocopilas, Quiché.”.
B. Socializar el manual pedagógico educativo con alumnos, maestros y padres de familia” de la Escuela del cantón San Pablo, del municipio de San Pedro Jocopilas. C. Reforestar las áreas deforestadas del cantón San Pablo, del municipio de San Pedro Jocopilas.
Metas.
A. Elaborar un manual pedagógico sobre la elaboración de estufas mejoradas para la conservación del medio ambiente. En término de 30 días
B. Socializar el manual con la comunidad educativa.
C. sensibilizar sobre la importancia de las estufas mejoradas para la conservación del medio ambiente.
D. Plantar 500 pilones de diferentes especies. 2.6 Beneficiarios.
2.6.1 Directos.
A. Docentes, población estudiantil y vecinos en general del cantón San Pablo, del Municipio de San Pedro Jocopilas.
B. Habitantes cercanos y transeúntes del área cercana reforestada. C. Diferentes especies de aves que hacen de los árboles su hábitat. 2.6.2 Indirectos.
A. Población de San Pedro Jocopilas.
20
2.7 Fuentes de financiamiento y Presupuesto 2.7.1 Financiamiento
Cantidad Entidad Total
Q. 2,000.00 Municipalidad de San Pedro Jocopilas Q. 2,000.00
Q. 2,140.00 Gestión Q. 2,140.00
Q. 4,140.00
2.7.2 Presupuesto
Cantidad Descripción Costo unitario Total
4 Resmas de papel bond, tamaño carta Q. 43.00 Q. 172.00
1,000 Fotocopias Q. 0.20 Q. 200.00
4 Cartuchos de tinta color negra Q. 50.00 Q. 200.00
3 Cartuchos de tinta a color Q. 110.00 Q. 330.00
5 Empastados de informes finales Q. 20.00 Q. 100.00
40 Refacciones (Reuniones) Q. 15.00 Q. 600.00
20 Gastos de transporte Q. 10.00 Q 200.00
1 Memoria USB Q. 100.00 Q. 100.00
Gastos imprevistos Q. 500.00
500 Pilones de diferente especie Q. 1.25 Q. 625.00
30 Block Q. 3.00 Q. 90.00
90 Ladrillos Q. 2.00 Q. 180.00
1 Quintal de cemento Q. 73.00 Q. 73.00
1 Metro de arena Q. 75.00 Q. 75.00
2 Tubos de lámina para chimenea Q. 20.00 Q. 40.00
1 Sombrero de cinc Q. 30.00 Q. 30.00
3 Metros de azulejo Q. 55.00 Q. 165.00
1 Compuerta de lámina Q. 60.00 Q. 60.00
1 Plancha para estufa Q. 400.00 Q. 400.00
21
2.8 Cronograma de ejecución de actividades del proyecto
REFERENCIAS:
P = Programado E = Ejecutado N
o
ACTIVIDADES Meses
Semanas
Año 2,010
Abril Mayo Junio
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Elaboración del cronograma del proyecto
P E
2. Elaboración del presupuesto del proyecto
P E 3. Presentación del diseño del proyecto a
autoridades de la institución. (reunion)
P E 4. Elaboración de solicitudes para gestionar
el financiamiento del proyecto
P E 5. Capacitación sobre la temática forestal en
INAB
P E 6. Presentación del proyecto a las
autoridades de la institución, para revisión. (reunion)
P E 7. Finalización del proyecto P E 8. Entrega del proyecto ya finalizado P E 9. Elaboración de informe final P E
22
2.9 Recursos.
2.9.1 Humanos
Perito Forestal de la municipalidad de San Pedro Jocopilas
Autoridades Locales
Padres de familia
Docentes
Estudiantes
2.9.2 Materiales
- Hojas de papel bond
- Tintas de impresora
- Lápiz, cuaderno de apuntes
- Programador
- pizarron
- Memoria (USB)
- Cámara fotográfica
- Equipo de computación
- Herramienta Agrícola
- Pilones
- semillas
- Fotocopias
2.9.3 Físicos.
Instalaciones de la municipalidad de San Pedro Jocopilas
Salón comunal del Cantón San Pablo
2.9.4 Financieros
23
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
1.1 Actividades y Resultados
No. Actividades Resultados
01 Investigar bibliografía y digital. Se obtuvo información necesaria e importante para iniciar el proyecto.
02 Reunir información escrita y oral sobre estufas ahorradoras de leña..
Se realizó una compilación de información con relación de estufas ahorradoras de leña. 03 Analizar, seleccionar y clasificar
información obtenida.
Se analizó, seleccionó y clasifico la información necesaria.
04 Redactar el manual Pedagógico Se obtuvo el diseño correcto para el manual.
05 Recibir capacitación técnica del INAB. Orientación para selección y preparación del terreno, elección de la especie y plantación de pilones.
06 Solicitar el área a reforestar. Área autorizada por la Municipalidad San Pedro Jocopilas.
07 Forestar y Reforestar. Se plantaron 500 árboles de la especie pino y aliso y pinabete.
08 Imprimir y empastar el manual. Manual impreso y empastado.
09 Reproducir el manual Ejemplares para entregar a las autoridades municipales y personal de la escuela. 10 Socializar manual Manual socializado exitosamente.
11 Creación de estufas mejoradas. Estufa mejorada realizada exitosamente. 12 Entrega del proyecto ya finalizado. Se obtuvo el finiquito de la institución.
24
3.2 Productos y logros
1. Elaborar un manual pedagógico sobre la elaboración de estufas mejoradas para la conservación del medio ambiente en la Escuela Oficial Rural Mixta Cantón San Pablo, municipio de San Pedro Jocopilas, Quiché.
2. La forestación y reforestación de
15 cuerdas de terreno
consideradas áreas deforestadas
con el riesgo de erosión en el
Cantón San Pablo, del municipio
de San Pedro Jocopilas, Quiché.
3. Fabricación de una estufa
mejorada.
1. Socialización del documento.
2 Apoyo incondicional de la Institución
para la ejecución del proyecto
3 Asesoría técnica de parte del asesor
agrónomo de la institución.
4 Aprendizaje de las técnicas correctas
utilizadas para la fabricación y
utilización de las estufas mejoradas.
5 Contribución con la conservación del
medio ambiente del Cantón San
Pablo.
6 Se contó con el apoyo de los vecinos
del Cantón San Pablo para realizar la
muestra en la escuela, la cual
demostró la importancia de tener
este tipo de proyectos en la
comunidad.
Por lo que se completó con las actividades previstas.
25
UNIVERSIDAD DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO- EPS-
SECCIÓN QUICHÉ
ASESOR: LIC. ARMÍN ERNESTO RODRÍGUEZ MOTA
PLAN DE TALLERES DE FORESTACIÓN Y REFORESTACIÓN EN EL CANTÓN SAN PABLO.
IDENTIFICACIÓN:
Nombre del proyectista: Thelma Dinora Pérez Dardon
Sede de Talleres: Escuela Oficial Rural Mixta Cantón San Pablo Período de ejecución: Del 28 al 30 de mayo de 2010.
II. JUSTIFICACIÓN DEL TALLER
La contaminación ambiental, es uno de los grandes problemas de los países industrializados que hacen “esfuerzos” para lograr detener los daños irreversibles en nuestro planeta.
En Guatemala uno de los causantes principales de los desórdenes naturales lo constituye la tala inmoderada de árboles, aunque se ha dicho mucho al respecto no se ha tomado en serio, es necesario volver a los principios ancestrales que enseñaban a cuidar a La Madre Tierra.
III. OBJETIVOS GENERALES
1. Sensibilizar a las personas sobre la problemática ambiental y buscar soluciones para la disminución de los problemas ambientales cambiando hábitos en los estudiantes del centro educativo y la comunidad.
26
2. Despertar la conciencia en los alumnos de la escuela Oficial Rural Mixta San Pablo, municipio de San Pedro Jocopilas, Quiche. Sobre las consecuencias de la deforestación.
IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Instruir a los estudiantes sobre el cuidado de los bosques el agua y el suelo.
2. Dar a conocer a los estudiantes la problemática de deforestación a nivel del municipio de San Pedro Jocopilas, El Quiché.
3. Proporcionar a través de talleres a los estudiantes las herramientas teórica sobre la conservación aprovechamiento y manejo adecuado de los bosques.
V. MÉTODOS
Individual: Realizar preguntas directas a estudiantes del establecimiento y recabar información
Inductivo: Explicar las distintas temáticas del taller de lo más fácil a lo más complejo. VI. TÉCNICAS
1. Cuestionario: Darle a cada estudiante una serie de interrogantes para responder en una hoja de papel bond y posibles soluciones.
2. Trabajos en Grupo: Discutirán en grupo los puntos de vista controversiales. VII. RECURSOS
Humanos
1. Personal Administrativo
2. Personal Docente
3. Alumnos
27
Materiales 1. Pizarrón 2. Marcadores
3. Proyector Multimedia 4. Hojas de Trabajo 5. Lapiceros
6. Ordenador
VIII. LOGROS ESPERADOS
1. Promover el cuidado y la plantación de árboles para la conservación de la naturaleza. 2. Que se contextualice las prácticas de la preservación de la naturaleza para evitar un desastre ecológico.
3. Que se reforeste tomando conciencia del aporte que se hace a la sociedad de San Pedro Jocopilas
IX. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará durante todo el proceso del taller a través de cuestionarios, preguntas directas y comentarios de los asistentes a los talleres.
28
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL TALLER DE FORESTACIÓN Y REFORESTACIÓN EN LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA SAN PABLO Tema: “Importancia del Cuidado de la Naturaleza”
No.
Actividades
Abril Mayo
25 28 29 30 05 10 12 28 29 30 31
1.
Elaboración del plan de talleres
2.
Investigation documental del
tema
3.
Visitas
a
INAB
(Instituto
Nacional de Bosques)
4.
Elaboración de talleres
5.
Revisión
y
aprobación
de
talleres
6.
Entrega
de
solicitud
para
ejecución de talleres
7.
Ejecución de talleres
8
Evaluación
29
BIBLIOGRAFÍA
Biblioteca de consulta en carta 2007.
Enciclopedia escolar OCEANO, 2008
Guía universal del estudiante 2007.
Instituto Nacional de Bosques. Sin fecha. Trifoliar ¿Por qué sembrar árboles, Huehuetenango región VII, Guatemala.
Perfil ambiental de Guatemala, informe del Ministerio de Ambiente y Recursos naturales, 2006.
3.2.1 Documento Pedagógico
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO – EPS-
SECCIÓN QUICHÉ
ASESOR: LIC. ARMÍN ERNESTO RODRIGUEZ MOTA.
MANUAL PEDAGÓGICO SOBRE LA ELABORACIÓN DE ESTUFAS MEJORADAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CANTON SAN PABLO, MUNICIPIO DE SAN PEDRO JOCOPILAS, QUICHÉ.
EPESISTA: THELMA DINORA PÉREZ DARDON
Carné No. 8030906
INDICE
CONTENIDO PAG.
Introducción i
Objetivos 1
Elaboración de estufas mejoradas para la conservación del medio ambiente 2
Que es una estufa mejorada 3
Actividades prácticas acerca del contenido 5
Como se fabrica una estufa mejorada 6
Preparación para la utilización de una estufa mejorada 15
La importancia de la forestación y reforestación 17
Selección del terreno 18
i
INTRODUCCION
El presente documento se elaboró para abordar temas de relevancia actual que sirve como una herramienta pedagógica que se puede utilizar con padres de familia y comunidad, esperando que sea de utilidad para los fines que se quiere alcanzar.
El manual contiene un alto valor, agregado al proceso enseñanza aprendizaje, en la comunidad, se pretende así contribuir a la implementación de proyectos que tenga que ver con el medio ambiente.
El documento cuenta con 3 unidades para poder trabajar con personas adultas, los cuales se describen de la siguiente manera.
¿Qué es una estufa mejorada?
¿En qué consiste la estufa mejorada?
¿En qué beneficia la estufa mejorada al medio ambiente?
¿Cómo se fabrica una estufa mejorada?
Preparación para la utilización de una estufa mejorada.
La importancia de la forestación y reforestación.
Se contribuye a que se adquieran y practiquen lo que está en el manual educativo esperando que sirva de apoyo a educadores en el proceso en la comunidad y centro educativo.
1
OBJETIVOS
Qué el facilitador debe de:
1. Conocer y manejar correctamente el manual pedagógico.
2. Utilizar de forma correcta el contenido del manual pedagógico.
3. Aplicar el manual pedagógico como apoyo, al impartir los talleres.
Qué el participante pueda:
1.
Comprender la importancia del manual pedagógico.
2.
Aprender formas de conservar el ambiente y los recursos que nos proporciona a
través del uso correcto de la leña, utilizando las estufas mejoradas.
3.
Comprender que debe de actuar con responsabilidad y conciencia para que los
recursos naturales no se agoten.
2
Elaboración de estufas mejoradas para la conservación del medio ambiente.
Objetivos Específicos.
Crear conciencia en los comunitarios sobre el uso moderado de la leña y la protección del medio ambiente para que esta no desaparezca.
Instrucciones de la unidad I a trabajar
Propiciar con el comité de padres de familia y autoridades comunitarias ideas que beneficien a la comunidad con el tema desarrollado.
Socialización del documento con el comité de padres de familia y autoridades comunitarias sobre el tema de fabricación y manejo de estufas mejoradas.
3
Unidad I
¿Qué es una estufa mejorada?
La implementación del plan de estufas mejoradas es una forma de combatir el problema de deforestación, mejorar la salud de las personas que cocinan con leña, disminuir el impacto ambiental de la combustión de la madera y aliviar una parte del trabajo diario que se asocia con la recolección de la leña. La idea de una estufa mejorada ya era conocida en varias partes del mundo pero se ha usado nueva tecnología en diferentes formas. Estos programas empezaron en los años 70 durante la crisis de la producción de petróleo. Durante estos años, muchos programas fracasados porque los productores se centraron en la eficiencia de la estufa, sin tener en cuenta como la gente iba a adaptarse a la nueva tecnología, si no se construye la estufa de una forma a la que la gente pueda adaptarse fácilmente, el programa va a fracasar. Ahora el enfoque esta más centrado en la utilidad de la estufa, teniendo en cuenta las costumbres de la gente y la cultura en la que se va implementar la tecnología, por eso los programas actuales han tenido mas éxito.
4
Esto ha sido resultado del crecimiento del uso del terreno para la agricultura, el crecimiento de poblaciones y sus necesidades de:
La leña para cocinar, más explotación de los bosques como recursos forestales por las economías nacionales e internacionales, y distribuciones desiguales de recursos en el mundo. La continua tala de arboles para hacer leña, si es más rápida que el crecimiento de los bosques, causará un impacto negativo. Los mayores consumidores de leña en el mundo son África y Asia. Entre los países de América latina los principales consumidores son Guatemala, Honduras, Nicaragua y El Salvador. Además cocinar con un brasero tradicional (un fuego abierto) es muy ineficiente y durante la combustión más eficiente y esto también es un factor en la destrucción de los bosques. El uso diario de leña en fuego abiertos es también problemático por otras razones, entre ellas la contaminación del medio ambiente por los residuos contaminantes (como el monóxido de carbono) y los problemas de salud con que se asocia el cocinar con fuego abierto en lugares cerrados. Las mujeres y los niños son los que sufren más los efectos del humo porque son los que pasan más tiempo en la cocina. Para la gente que vive en estos medios, la contaminación dentro de una casa es a veces peor que la contaminación en las grandes ciudades y es uno de los principales problemas ambientales en el mundo. Los estudios epidemiológicos han indicado que la presencia de los contaminantes dentro de la casa esta ligada a las infecciones respiratorias en los niños, infecciones en los pulmones como el asma bronquitis crónico, cáncer de los pulmones y los problemas en el parto de los niños inclusive una tasa de niños nacidos muertos y niños que nacen en bajo de peso. Además de la inhalación del humo que puede causar problemas respiratorios, la presencia de un fuego abierto en la casa es peligrosa para los niños porque corren un riesgo más alto de quemarse.
5
Actividades Prácticas acerca del contenido.
Lluvia de ideas sobre el tema.
Realizar grupos de tres personas, se les entregaran hojas para que ellos nos indiquen o dibujen como sería su vida si tuvieran una estufa mejorada en su hogar.
Evaluación.
Preguntar a los participantes uno a uno como ellos podrían proteger el mundo ambiente para mejorar la calidad de vida.
6
Como se Fabrica una Estufa Mejorada.
Objetivos Específicos
Realizar una estufa mejorada en el establecimiento, en donde el maestro da a conocer el valor ambiental que proporciona la estufa mejorada a la comunidad.
Instrucciones de la unidad II a trabajar.
Preparar material adecuado al tema a tratar.
Tener un cartel de los pasos a seguir para la fabricación de las estufas mejoradas.
7
Unidad II
Como se fabrica una estufa mejorada
8
Se nivela el terreno donde se construirá la estufa, se coloca una hilada de block pegando cada block con savieta (arena con cemento y agua ) bajo el nivel del terreno de 0.92 centímetros de ancho por 1.35 centímetros de largo como se ve en la figura 1
Se coloca la segunda hilada de block encima de la primera pegándola con savieta, como se ve en la figura 2.
9
Se coloca la tercera hilada de block encima de la segunda pegándola con savieta, como se ve en la figura 3
Se coloca una hilada de ladrillo de barro encima de la tercera hilada de block pegándola con savieta como se ve en la figura 1. Rellenando de arena y ceniza el interior de la estufa.
10
Se coloca la segunda hilada de ladrillo de barro encima de la primera pegándola con savieta, dejando dos ladrillos de espacio al frente y dos ladrillos en parte posterior, rellenándola con arena y ceniza como se ve en la figura 2
Se coloca la tercera hilada de ladrillo de barro encima de la segunda pegándola con savieta, dejando dos ladrillos de espacio al frente para colocar la compuerta y dos ladrillos en la parte posterior para colocar la chimenea, se coloca una rampa de cuatro ladrillos en centro de la estufa dos ladrillos después de su inicio y cuatro ladrillos en forma horizontal para darle seguimiento a la rampa como se ve en la figura 3
11
Se coloca la tercera hilada de ladrillo de barro encima de la segunda pegándola con savieta, dejando dos ladrillos de espacio en la parte posterior, esta servirá para sostener la plancha de metal, como se ve en la figura 4
La terminación se realiza con una coronación de ladrillo tipo piso de pintura arena y cemento colocándole un regulador de humo de medio block vacio en la parte posterior donde se colocaran los tubos de láminas galvanizada que servirán como conductos de humo que sobre saldrá del techo de la cocina, como se ve en la figura mesa y base del conducto.
12
La compuerta de la estufa mejorada servirá para regular la entrada de aíre y que para que la cámara de combustión quede sellada herméticamente cuando sea necesario.
13
14
15
Después de haber sido fabricada la estufa mejorada se debe dejar secar por 50 días, después deberá calentarse por cinco días consecutivos tres veces al día por la mañana, medio día y tarde para que la estufa no sufra ningún daño como rajarse o consumir más leña de lo debido.
Primer día: calentar la estufa solamente con dobladores, (tusas, hojas de mazorca secas).
Segundo día: Calentar la estufa solamente con papel periódico.
Tercer día: calentar la estufa solo con olotes.
Cuarto día: calentar la estufa solamente con chiriviscos (varejones delgados)
Quinto día: Calentar la estufa solo con dos leños macizos.
16
Socialización del manual pedagógico con alumnos
17
La importancia de la Forestación y la Reforestación.
El ser humano debe mantener dentro de sus sanas prácticas lo que tiene que ver en la forestación de bosques y su protección, dentro de los beneficios que se obtienen al forestar y reforestar se pueden mencionar los siguientes.
1.1 Protección de agua y evita las inundaciones y conservaciones de los suelos.
1.2 Recuperar zonas degradadas.
1.3 Porque los bosques están en extinción
1.4 Provee productos importantes para el ser humano como leña, madera, carbón y otros
18
2 Procedimiento Correcto para la plantación de Árboles
2.1 Seleccionar el terreno: consiste en buscar un lugar adecuado para plantar árboles, se debe buscar árboles adecuados a las necesidades de la región y terreno, además verificar que el suelo tenga facilidad, condiciones del clima, cantidad de lluvia y agua, exposición del terreno al sol.
2.2 selección de la especie: buscar especies de árboles que estén a las necesidades de la región.
2.3 Preparación del terreno: para una plantación de éxito se debe realizar las siguientes actividades como:
2.3.1 Limpieza del terreno: se debe limpiar el terreno donde se hará la plantación, para una mejor presentación ecológica.
2.3.2 Cercado: consiste en rodear él área de plantación con alambres de púa y determinar el terreno para evitar daños.
2.3.3 Trazado y marcación: existen varias formas de trazado, los mas comunes son cuadrada, para terrenos pequeños y tres bolillo, para terrenos grandes.
2.3.4 Ahoyado: es la actividad se realiza después del trazo y marco del terreno, consiste en abrir agujeros en el terreno de plantación, utilizar barra, pala doble, o piocha. Los hoyos se hacen 30 centímetros de ancho 30 centímetros de profundidad de los hoyos deben de ser de 5 a 8 centímetros de mas profundo.
3 La regala principal a la hora de la plantación de los árboles.
“El cuello de la planta, es decir la parte del tallo corresponde con el nivel del suelo, debajo del cual empiezan las raíces debe mantenerse encima de la superficie del suelo. Se coloca el arbolito en el hoyo, procurando que quede recto, la bolsa plástica debe retirarse”
4 Los cuidados del nuevo árbol
4.1 Chapeo: limpieza periódica de malezas.
4.2 Rondas: limpieza de la parcela y evitar incendios forestales.
19
Entrega de los pilones en el vivero para
Conducirlos a la comunidad de San Pablo Acomodando los pilones para Transportarlos a la comunidad
Entrega de pilones a comunitario niños plantando adecuadamente los pilones
20
Forestando el área con comunitarios
30
CAPÍTULO IV
4. PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del Diagnóstico
Se verifico el avance de recopilación de información sobre la institución, por medio de la entrevista que permitió recabar datos internos, mismos que sirvieron para luego identificar el problema y su posible solución viable y factible con un enfoque pedagógico. La evaluación se realizó con el personal administrativo de la municipalidad de San Pedro Jocopilas y el epesista para luego definir los problemas ambientales que más afecta a la institución.
4.2 Evaluación del Perfil del Proyecto
Verificar que el diseño del proyecto a ejecutar contenga factores que permitan realizar el proyecto en los aspectos financieros, humanos, materiales; además asignar un presupuesto ideal; para determinar las actividades de forestación y reforestación que beneficiarán a una población.
4.3 Evaluación de la Ejecución del Proyecto
Para la obtención de los resultados esperados , se utilizó una lista de cotejo, en la que se obtuvo un 100% de respuestas afirmativas , calificándose aspectos relacionados con la coordinación de actividades que permitieron resultados positivos del proyecto; además determinar los productos y logros, de igual forma indicar el impacto del programa en la comunidad educativa.
3.3 Evaluación Final
Señalar los aspectos que influyeron en los avances de cada etapa del proyecto, determinar la cantidad de tiempo, esfuerzos y recursos que se emplearon en el proyecto.
31 .
CONCLUSIONES
1. Se contribuyó a minimizar las áreas deforestadas en el cantón San Pablo
municipio de San Pedro Jocopilas, Quiché, por medio de un programa de
deforestación y reforestación
2. Se foresto y reforesto un área de 15 cuerdas de terreno con 500 pilones de pino, alizo y cipres en el Cantón de San Pablo, San Pedro Jocopilas.
3. Se elaboro un manual pedagógico sobre la elaboración de estufas
mejoradas para la conservación del medio ambiente.
32
RECOMENDACIONES
1. Aplicar con responsabilidad el manual pedagógico de elaboración de
estufas mejoradas en la comunidad.
2. Se recomienda a la Escuela Oficial Rural Mixta Cantón San Pablo, impulsar
programas de forestación y reforestación para reducir las áreas
deforestadas.
3. Se recomienda a la municipalidad, a la comunidad y escuela oficial rural
mixta del Cantón San Pablo prestar el debido cuidado al proyecto de
forestación y reforestación para lograr que los pilones plantados tengan un
desarrollo normal.
33
BIBLIOGRAFÍA
1. Ministerio de Ambiente y recursos Naturales, Perfil Ambiental de Guatemala, informe del 2006.
2. Plan Estratégico Municipalidad de San Pedro Jocopilas, 2010.
3. Albizuris Palma Francisco “Técnicas de Redacción Moderna”. USAC, Facultad de Ciencias Económicas, Guatemala, 1995.
4. Trifoliar INAB, Porqué sembrar árboles, Guatemala 2008
5.
“Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado -EPS-”, Facultad de
Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala 2010.
35
RESULTADO DE LA APLICACIÓN DE LA GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL EN LA MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO JOCOPILAS, QUICHÉ
I SECTOR COMUNIDAD Área
1. Geográfica 1.1Localización
Límites políticos y territoriales
El municipio de San Pedro Jocopilas Colinda al Norte con el municipio de
Sacapulas (Quiché); al Este con Santa Lucía La Reforma (Totonicapán); al Sur
con Chinique, Santa Cruz del Quiché y San Antonio Ilotenango (Quiché) y Santa
Lucía La Reforma (Totonicapán) y al Oeste con Malacatancito (Huehuetenango).
1.2. Tamaño y extensión territorialEl municipio está dividido en área urbana: cabecera municipal y área rural,
ocupa una
extensión territorial aproximada de 576 kilómetros cuadrados y está ubicado a
una altitud de 2,135 metros sobre el nivel del mar. El territorio está integrado por
54 centros poblados, distribuidos en un pueblo (cabecera municipal) y 53
cantones. En el presente año se realiza el proceso de micro-regionalización, ya
que esto permitirá una mejor planificación y administración para el desarrollo del
municipio.
1.3. Clima y aspectos Naturales:
El 99.71 por ciento (29,328.93 Has.) de los suelos de San pedro Jocopilas corresponde a la cuenca del río Salinas, el territorio está cubierto por una unidad bioclimática, con
las características siguientes:
Bosque Húmedo Montano Bajo Subtropical (bh-MBS), con una extensión de 29,249.41 hectáreas, que representa el 99.44 por ciento del municipio, altitudes de 1,500 a 2,000 metros sobre el nivel del mar, precipitación pluvial anual de 1,000 a 2,000 milímetros cúbicos, temperatura media anual de 12 a 18 grados centígrados, con suelos son profundos, de textura mediana bien drenados o moderadamente bien drenados, de color pardo o café. La extensión total del municipio es de 29,413.70 hectáreas.Los grandes paisajes más importantes por su extensión que se
manifiestan son:
montañas volcánicas altas de occidente con una extensión de 13,075.97
hectáreas, que representan el 44.46 por ciento del municipio; macizo intrusivo de
Huehuetenango y Sacapulas con una extensión de 8,903.04 hectáreas, que
representa el 30.27 por ciento del municipio; relleno piroclásico Pamaria con una
extensión de 4,897.21 hectáreas, que representa el 16.65 por ciento del municipio
36
y sierra de Chuacús con una extensión de 2,522.99 hectáreas, que representan el
8.58 por ciento del municipio.
La serie de suelos de mayor importancia por su extensión presentes en este
municipio son:
Suelos Sacapulas con una extensión de 15,724.61 hectáreas, equivalentes al
53.46 por ciento del municipio; suelos Quiché con una extensión de 10,202.87
hectáreas, equivalentes al 34.69 por ciento del municipio; suelos Sinaché con una
extensión de 1,458.20 hectáreas, equivalentes al 4.96 por ciento del municipio;
suelos Chixocol con una extensión de 1,258.11 hectáreas, equivalentes al 4.28 por
ciento del municipio.
La cobertura forestal está distribuida de la forma siguiente:
a. Áreas sin cobertura forestal con una extensión de 11,605.92 hectáreas (39.46%).
b. Asociación de bosques mixtos y cultivos, con una extensión de 9,296.79 hectáreas (31.61%).
c. Asociación de bosques de coníferas y cultivos, con una extensión de 4,563.74 hectáreas (15.52%).
d. Bosque mixto, con una extensión de 3,947.24 hectáreas (13.42%).
2. Área Histórica: 2.1Origen del nombre:
Su origen se remonta al período pre-hispánico. En la Historia General de Las Indias Occidentales del Dominico Antonio de Remesal, aparece por 1549, a petición de los padres fundadores del convento de la Sierra de Sacapulas por orden y diligencia del Licenciado Pedro Ramírez de Quiñónez, se juntaron en pueblos varias poblaciones dispersas, inclusive San Pedro Xocopila. Con respecto al nombre de Jocopilas se conocen distintas versiones acerca de su origen, una de ellas señala que proviene de XOCOPILÁ nombre del río que se forma por esta región y que de su ribera se obtiene el barro utilizado para la elaboración de alfarería, que caracteriza al municipio. Otra versión indica que el nombre puede derivarse del cerro que de igual manera lleva por nombre XOCOPILÁ el cual se encuentra próximo al pueblo, y del que los alfareros del municipio obtienen el barro necesario para hacer vasijas.
2.3.
Personalidades presentes y pasadas
Licenciado Pedro Ramírez de Quiñónez.(OMP 2007)Fiesta TitularEn la actualidad la fiesta titular del municipio se celebra cada año en honor a su patrón apóstol San Pedro, del 25 al 29 de junio, siendo el último el día principal. La mayor parte de las festividades de la población, son de sentido religioso tradicional, las cuales se entrelazan con el cristianismo. Estas son acompañadas de música de marimba, chirimía, tambores, procesiones, cohetes, bombas voladoras, comida especial del lugar, bebidas embriagantes, bailes sociales, actos culturales y actividades deportivas. Entre los actos más importantes en estas festividades, se destaca la celebración realizada por la cofradía
37
de San Pedro. Así mismo se puede apreciar danzas tradicionales como el baile de la conquista, baile del torito, y baile del venado.
2.4. Lugares de orgullo local
Uno de sus atractivos turísticos se encuentra el Balneario Termal Agua caliente y cuenta con los centros arqueológicos de Comitancillo que fue declarado Monumento Nacional Arqueológico por Acuerdo Gubernativo del 24 de abril de 1931 y San Pedro Jocopilas. 3. Política:
3.1. Gobierno local Consejo Municipal
Consejo Municipal De Desarrollo Consejo Comunitario de Desarrollo Comisión Económica Productiva
Comisión de Educación cultura y deportes Comisión de participación ciudadana Comisión de salud
Comisión de infraestructura y servicio
Consejo Comunitario de desarrollo (en cada comunidad) 3.2. Organización Administrativa
El municipio está dividido en área urbana (cabecera municipal) y área rural compuesta por diez microregiones.
3.3. Organizaciones Políticas: UNE GANA PAN UNIONISTA FRG ANN PP
3.4. Organizaciones civiles apolíticas: Asociaciones deportivas y culturales 4. Área Social
4.1. Ocupación de los habitantes:
Su economía se basa en la agricultura de productos como: Maíz, fríjol y habas; y sus habitantes se dedican a la producción artesanal de: frazadas de lana, alfarería, tejidos de algodón, trenzas y sombreros de palma, cerería, tejas y ladrillos de barro, así como de la venta de animales tales como aves y bovinos. Actualmente se ha hecho presente la introducción del comercio informal y el comercio formal, a través de tiendas y algunos almacenes los cuales van desplazando gradualmente las formas tradicionales de producción y paralelamente las formas de vida de sus habitantes.
4.2. Producción Distribución de productos Maíz
Fríjol Habas Artesanías
