GUÍA DOCENTE TITULACIONES DE GRADO

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GUÍA DOCENTE

TITULACIONES DE GRADO

TITULACIÓN: GRADO EN ENFERMERIA CURSO

2015/2016

ASIGNATURA:CIENCIAS INSTRUMENTALES EN LA INVESTIGACIÓN ENFERMERA

Nombre del Módulo o Materia al que pertenece la asignatura.

MODULO TRABAJO DE FIN DE GRADO

F. OBLIGATORI A

MATERIA CIENCIAS INSTRUMENT ALES EN LA INVESTIGACI ÓN ENFERMERA

ECTS Carácter Periodo Calendario Requisitos previos

Totales Básica Obligatoria 1erC 2ºC Semanas

3 X X 16

Idiomas en los que se imparte la asignatura

Castellano X Valenciano Inglés

Profesor/es responsable/s de la materia / asignatura

Nombre y apellidos Mª PILAR LLABATA CARABAL Despacho y

Facultad dónde se ubica

Facultad Ccias de la Salud. Ed. Seminario. Despacho 329

Correo electrónico y página web

[email protected] http://www.uchceu.es

Horario de atención

al alumnado Pendiente de especificar. Consultar página web

Nombre y apellidos Mª LORETO PEYRÓ GREGORI Despacho y

Facultad Ccias de la Salud. Ed. Seminario. Decanato

Departamento Área de conocimiento

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Nombre y apellidos JOSÉ VTE. CARMONA SIMARRO Despacho y

Facultad Ccias de la Salud. Ed. Seminario. Despacho 327

Presentación.

La asignatura de Ciencias Instrumentales en la Investigación enfermera, es una materia de formación obligatoria, se imparte durante el primer semestre de 4º de Grado en Enfermería.

La asignatura permitirá al alumno adquirir los conocimientos necesarios para preparar un trabajo de investigación en la disciplina enfermera ya que se imparten temas relacionados con la Metodología de la ciencia en enfermería y la utilización de Bases de datos y Documentación científica.

Con el estudio de esta asignatura, el futuro graduado/a en Enfermería se introducirá en el conocimiento de los procesos de investigación que le permitirán indagar tanto a nivel de los procesos biológicos básicos de la investigación biomédica, a nivel individual (personas) de la investigación clínica así como a nivel poblacional (sociedades humanas) de la investigación atendiendo por tanto a los múltiples aspectos de la salud y de sus cuidados.

Conocimientos previos

Es importante que el alumno haya cursado con éxito las asignaturas de los primeros tres cursos de grado y que repase los conocimientos impartidos en la asignatura de Estadística y Sistemas de información impartidos en primero de grado. Por tanto se recomienda que el alumno tenga conocimientos básicos de ciencias de la salud así como dominio básico de las TICs y conocimientos básicos de estadística y epidemiología.

Objetivos de la materia según Memoria de Grado verificada

Mediante el estudio de esta asignatura se pretende que el alumno sea capaz de:

- Adquirir la capacidad de gestionar la información a partir de las diferentes fuentes documentales y sistemas de información.

- Adquirir la capacidad de identificar y resolver problemas de salud actuales o potenciales mediante el método científico.

- Adquirir la capacidad de producir nuevos conocimientos y aplicar la evidencia científica en la práctica profesional. 

-Aplicar el método de investigación científica para la mejora de la tarea profesional 

-Desarrollar competencias ligadas a la búsqueda y organización de documentación, así como a la presentación y comunicación de su trabajo de manera adecuada a la comunidad científica.

Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado verificada.

Competencias básicas.



CB1

Adquisición de conocimientos: que los estudiantes hayan demostrado poseer conocimientos enlas distintas áreas del saber.



CB 2

Aplicación de conocimientos: que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de las

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Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado

verificada.



CB 3

Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicio: que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre cuestiones de índole social, científica o ética.



CB 4

Comunicación: que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.



CB 5

Autonomía de aprendizaje: que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias específicas.

 Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. (Competencia específica 1)  Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los

resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. (Competencia específica 2)

 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería. (Competencia específica 3)

 Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. (Competencia específica 4)

 Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familias o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. (Competencia específica 5)

 Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. (Competencia específica 6)

 Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respecto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. (Competencia específica 7)

 Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud-enfermedad. (Competencia específica 8)

 Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. (Competencia específica 9)

 Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad. (Competencia específica 10)

 Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud. (Competencia específica 11)

 Conocer el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. (Competencia específica 12)

 Conocer los principios de financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles. (Competencia específica 13)

 Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico-técnicos y los de calidad. (Competencia específica 14)

 Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica, en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. (Competencia específica 15)

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Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria de Grado

verificada.

 Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. (Competencia específica 17)

 Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situación de enfermos avanzados y terminales. (Competencia específica 18)

Contenidos de la materia / asignatura Metodología de la ciencia en enfermería Bases de datos y Documentación científica

Actividades Formativas de la materia / asignatura

1. Clases Magistrales con los contenidos de cada tema 20% 2. Seminarios 10%

3. Talleres docentes 3% 4. Trabajo de síntesis 2% 5. Trabajo no presencial 60% 6.Evaluación 2%

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ESTIMACION DEL VOLUMEN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Créditos: 3

Volumen de trabajo del alumno

Actividad Formativa Hora

presencial (A)

Trabajo personal (B) Volumen de trabajo

. (C) C = A + B CLASES MAGISTRALES Presentación de la asignatura 1 1 Lección Magistral 14 20 34 Debates Comentarios y discusión de trabajos Otros CLASES PRACTICAS Resolución de problemas 10 10 Debates 1 1 Comentarios y discusión de trabajos Simulaciones 1 1 Laboratorio Prácticas en aula de informática Salidas Exposiciones de trabajos 3 3 Otros SEMINARIOS Resolución de Problemas 1 10 11 Debates Comentarios y discusión de trabajos 2 2 TALLERES Comentarios Y discusión de trabajos 2 10 12 Exposiciones orales TRABAJO DE SÍNTESIS Tiempo de realización del trabajo 4 7 11 EVALUACION Preparación de exámenes Realización de exámenes 1 1 Otros…. 3 3 TOTAL 30 60 90

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Sistemas y criterios de evaluación

Sistema de evaluación

Sistema de evaluación de la adquisición de competencias y sistemas de calificaciones Participación activa en las clases presenciales 20% se evaluará mediante

◊ Asistencia a clase, seminarios, talleres: 10%

◊ Elaboración de un póster, comunicación oral del material que se facilite: 10%

Realización y presentación de trabajos 80%, se evaluará mediante

◊ Elaboración de un anteproyecto: 20%

◊ Examen final teórico: 60% de la nota. La prueba escrita constará de 50 preguntas de elección múltiple, con tres alternativas de las que sólo una opción será correcta. La puntuación obedecerá a la siguiente fórmula de corrección:

Puntuación= Aciertos-Errores/n-1 (n= número de opciones de respuesta)

Programa / temario

Introducción a la investigación enfermera y su relación con la enfermería basada en la evidencia. Introducción al proceso de Investigación cuantitativa.

Introducción al proceso de Investigación cualitativa. Revisión de literatura científica.

Población y Muestreo.

Divulgación de los resultados de Investigación.

Contenido detallado de la asignatura y cronograma de impartición.

Tema 1. Introducción a la investigación científica. Investigación en enfermería

Tema 2.Conceptualización del problema de investigación. El problema de investigación. El proceso de búsqueda y revisión bibliográfica. Bases de datos en ciencias de la salud.

Tema 3. El marco teórico. La cuestión a investigar y la formulación de hipótesis

Tema 4. Selección del diseño de investigación. Tipos de estudio de investigación: cualitativa, cuantitativa. Validez de la estrategia de investigación. Diseño de investigación cualitativa. Ética en la investigación científica Tema 5. Diseño de investigación Cuantitativa

Tema 6. El plan de la investigación. Población y muestra. Definición de variables. La recogida de datos. Fiabilidad y validez. Cuestionarios y escalas. El análisis de los datos

Tema 7. Comunicación de los resultados. Elaboración del informe de investigación. Presentación de resultados

Tema 8. Divulgación de los resultados de investigación. Revistas diana. Revista de impacto

Seminario 1. Ética de la investigación enfermera. Consentimiento informado. Ley 1/2003 (2 horas)

Seminario 2. Metodología cuantitativa y cualitativa. Problemas, objetivos e hipótesis de investigación (2 horas) Seminario 3. Memoria trabajo de investigación (2 horas)

Seminario 4.Presentación y comunicación de un trabajo de investigación (comunicación oral, póster) (2 horas)

Taller. Lectura crítica (3 horas). Consultar intranet

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Bibliografía Básica.

1. Argimon Pallás, J.M.; Jiménez Villa, J. (2000). Métodos de investigación clínica y epidemiológica. 3a Ed. Barcelona: Elsevier España SL.

2. Burns N.; GroveS.K. (2012) Investigación en Enfermería. Desarrollo de la práctica enfermera basada en la evidencia. 5ª Ed. Barcelona Elsevier

3. Cabrero García, J & Richard Martínez, M. (2000). Investigar en enfermería. Concepto y estado actual de la investigación en enfermería: Alicante: Universidad de Alicante.

4. Day, R. A. (2005). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington: OPS

5. Faus F.; Santainés E. (2013).Búsquedas Bibliográficas en bases de datos. Primeros pasos en investigación en ciencias de la salud.1ª Ed. Barcelona Elsevier

6. Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C.; Baptista Lucio, P. (2003). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.

Bibliografía complementaria.

1. Desantes-Guanter, J.M. (1996). Teoría y técnica de la investigación científica. Madrid: Síntesis D.L.- Salkind, N. J. (1999). Métodos de investigación. México: Prentice Hall.

2. Polit, D.F.; Hungler, B.P. (2000). Investigación científica en ciencias de la salud.(6ª edición). México: McGraw- Hill interoamericana

3. Richart, M & Cabrero, J (2001). Búsqueda bibliográfica en enfermería y otras ciencias de la salud. Bases de datos en internet. Alicante: Universidad de Alicante.

4. Sacket, D.L; E., Rosenberg, W & Haynes, R.B. (2002). Medicina Basada en la Evidencia. Como ejercer y enseñar la MBE. (2ª Ed). Madrid: Churchill Livinstone.

5. Salamanca castro, A.B. El aeiou de la investigación en enfermería. Madrid: Fuden

6. Sierra Bravo, R. (2002). Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. Metodología general de su elaboración y documentación. Madrid: Thomson.

7. Valor Yébenes, J.A. (2000). Metodología de la investigación científica. Madrid: Biblioteca Nueva. 8. Walker, M. (2000). Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona: Gedisa.

Otros recursos.

Los alumnos tienen a su disposición todos los recursos electrónicos que ofrece la Universidad a través del centro biblioteca-CRAI de la UCH-CEU

Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia.

Se recomienda la lectura de los artículos que se vayan entregando en clase.

Repercusión líneas de investigación.

La materia de Ciencias Instrumentales en la Investigación Enfermera capacitará al alumno a iniciarse en trabajos de investigación relacionados con las líneas de investigación del departamento de enfermería:

1. Familia, vida y Enfermería. 2. Persona, familia y comunidad.

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Repercusión líneas de investigación.

3. Intervención comunitaria en ámbitos y entornos específicos. 4. Cuidados integrales de salud.

5. Cronicidad y Enfermería. 6. Paciente crítico y Enfermería.

7. Urgencias, emergencias y catástrofes. 8. Ciencias básicas y Enfermería.

9. Enfermería y TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación). 10. Aplicación de nuevas tecnologías a los cuidados de Enfermería. 11. Docencia, gestión y legislación en Enfermería.

12. Cuidados de enfermería al paciente oncológico.

Repercusión actividad profesional.

La investigación constituye una herramienta decisiva para que Enfermería produzca conocimiento y una vía para lograr la identidad profesional, despertando en el alumno el interés por la investigación, el alumno/a está en mejores condiciones de contribuir al desarrollo de la profesión y de la base de conocimientos de la disciplina.