División de Ciencias
de la Comunicación y
Diseño
Unidad CUAJIMALPA
Resultados de la encuesta
aplicada a egresados de la
LICENCIATURA EN
DISEÑO
INDICE
DIRECTORIO
RECTOR GENERAL Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro
SECRETARIO GENERAL Dr. José Antonio De Los Reyes Heredia
COORDINADOR GENERAL
DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Dr. Óscar Jorge Comas Rodríguez RECTOR DE LA UNIDAD CUAJIMALPA Dr. Rodolfo R. Suárez Molnar
SECRETARIO DE UNIDAD Dr. Álvaro J. Peláez Cedrés
Dr. Raúl Roydeen García Aguilar
DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Y DISEÑO SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Y DISEÑO
Dr. Octavio Mercado González
COORDINADORA DE LA LICENCIATURA EN
INDICE
CONTENIDO
DIRECTORIO
1. METODOLOGÍA DEL ESTUDIO
2. SEMBLANZA DEL PROGRAMA
3. RESULTADOS DE LA ENCUESTA
3.1. DATOS PERSONALES
3.2 . DATOS SOCIOECONÓMICOS
3.3. PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO
3.4. DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA
3.5. TRAYECTORÍA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
3.6. OPINIÓN SOBRE LA UAM Y SU FORMACIÓN ACADÉMICA
INDICE
METODOLOGÍA
La relación entre la Educación Superior y el mercado laboral es uno de los factores clave para la mejora de la calidad y la eficiencia en las instituciones. Por esto, el seguimiento sistemático de los egresados se convierte en un elemento estratégico para las universidades.
En este sentido, los estudios de egresados se inscriben entre las actividades institucionales ineludibles y prioritarias que toda institución de educación superior debe emprender de forma permanente, pues constituyen un mecanismo de diagnóstico de la realidad con el potencial de incidir en la reflexión sobre las actividades académico-administrativas desarrolladas en la perspectiva de que aportan elementos para redefinir el proyecto de desarrollo institucional, reconocer y asumir nuevas formas de práctica profesional. También permiten identificar la satisfacción de los egresados respecto a la formación recibida, a la vez de captar los juicios y recomendaciones que pueden emitir sobre su proceso formativo y su experiencia profesional.
Por ello, se puede afirmar que los resultados obtenidos a través de los estudios de egresados son una fuente de información relevante para la toma de decisiones institucionales, la planeación académica y la investigación educativa.
La Universidad Autónoma Metropolitana, consciente de la importancia que tiene la vinculación con sus egresados, ha puesto en operación el Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE) cuyo objetivo primordial es contribuir a mejorar los programas y servicios académicos que ofrece nuestra Universidad. Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso permanente de seguimiento de egresados de licenciatura que consta de tres tipos de estudio cuya temporalidad es
encuesta y se aplica a todos los egresados al momento que pasan a firmar su título. Es útil para evaluar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución y la identificación de sus aspiraciones e intereses académicos y laborales. Permite incorporar el egreso reciente y la actualización constante del directorio de egresados, establece el primer contacto con los egresados para facilitar su colaboración futura.
Estudios tipo 2. Estadísticas básicas de entrada al mercado laboral de los egresados. Se apoya en una encuesta y se aplica a una muestra de egresados después de 2 años de egreso; se centra en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, y su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. Sirve para analizar el periodo de ingreso y tránsito en el mercado laboral.
Estudios tipo 3. Estudios sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados. Se apoya en una encuesta y se aplica a una muestra de egresados a 5 años de su egreso; se centra en el empleo, las condiciones laborales, el desempeño profesional (actividades, exigencias que enfrentan, satisfacción con el empleo y movilidad), opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. Permite evaluar la pertinencia de su formación, así como el impacto de ésta en su trayectoria profesional después de cinco años.
Este reporte corresponde a los estudios Tipo 1 y forma parte de una gran cantidad de información que a través del Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores, se ha captado y procesado permanente y consistentemente desde 2005.
Cabe señalar que la información generada y almacenada en el SIEEE puede ser analizada a nivel de toda la Universidad, por Unidad Académica, por División, por
INDICE
METODOLOGÍA
Para dar respuesta a estos requerimientos se emplea un cuestionario que consta de 52 reactivos organizados en seis dimensiones de análisis:
a. Datos personales
b. Perfil académico al ingreso c. Antecedentes familiares d. Estudios de licenciatura
e. Trayectoria y ubicación en el mercado laboral f. Opinión sobre la UAM y su formación académica
Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario:
INDICE
METODOLOGÍA
La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el en el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. La información está organizada en tres grandes bloques: 1) Antecedentes, 2) Identificación y 3) Desempeño. Estos archivos se elaboran cada trimestre en la Dirección de Sistemas Escolares, a partir de una rigurosa revisión y la validación permanente de los registros del Subsistema de Administración Escolar. Para este estudio, se trabajó con el AGA generado en marzo de 2017, correspondiente a la novena semana del trimestre 17-I. Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla:
Actualmente se tiene un registro de 151,949 egresados de todas los programas de licenciatura de la UAM. Con relación a la Unidad Cuajimalpa se tiene un egreso total de 791, de los cuales 117 corresponden a la licenciatura en Diseño.
Una vez determinado el universo de estudio, se procedió a la localización y levantamiento de la información, la cual consistió principalmente en la validación de diversas bases de datos institucio-nales y en la aplicación del cuestionario mediante entrevistas telefónicas y vía correo electrónico. Esta actividad se llevó a cabo del 24 de mayo al 02 de agosto de 2017; obteniéndose un resultado de 48 cuestionarios aplicados, lo que representa en general la opinión del 41% de la población total de egreso de este programa, cifra que da una representatividad confiable al estudio.
ESTADO CONCEPTO DESCRIPCIÓN
5 Titulado
Alumno que obtuvo su título pro-fesional. Se entiende que con-cluyó sus créditos del plan de estudios, solicitó su certificado de estudios y además, cumplió con todos los requisitos estable-cidos para obtener el título pro-fesional correspondiente.
6 certificadoCon Alumno que concluyó sus crédi-tos del plan de estudios y solici-tó su certificado de estudios de licenciatura. Todavía no se titula. Alumno que ya concluyó sus
EGRESO
TOTAL (N) ENCUESTADOS (n) EGRESADOS RESPUESTA (%) TASA DE
INDICE
SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA
Título
Licenciado o Licenciada en Diseño
Objetivo general
Formar profesionales capaces de identificar las necesidades y plantear los problemas de comunicación e interacción humana que requieren soluciones de Diseño bi o tridimensional; así como proponer, organizar y realizar soluciones a partir de la integración de diversos modelos teóricos, metodológicos, técnicos y expresivos que le permitan, desde los ámbitos específicos del Diseño, desarrollar proyectos de relevancia cultural, educativa, ambiental, económica y social.
Perfil de egreso
Los egresados de la Licenciatura en Diseño tendrán un profundo conocimiento del lenguaje y la comunicación visual así como de los fenómenos perceptuales, así como de la administración de recursos económicos, la organización del trabajo de equipos creativos, la tecnología, las técnicas y medios de evaluación de la calidad de los resultados y los procesos del ejercicio profesional del Diseño.
Campo laboral
Un Licenciado en Diseño puede trabajar en un despacho de Diseño, como profesional independiente o como empresario; en el sector público, en los departamentos de arte, diseño o comunicación social de distintos organismos sociales o empresas estatales.
También puede integrarse a los departamentos de investigación y desarrollo en el sector industrial; en instituciones educativas como docente o investigador y en instituciones culturales, incluidos museos y galerías.
Requisitos para obtener el título:
• Haber cubierto un total de 411 créditos. • Haber obtenido la certificación de comprensión de textos en idioma inglés en el nivel intermedio, expedida por la Coordinación del Programa de Lenguas Extranjeras de la Unidad Cuajimalpa o por cualquier institución de enseñanza de las lenguas extranjeras reconocida por la UAM. • Haber cumplido con el Servicio Social, de acuerdo con el Reglamento de Servicio Social a Nivel de Licenciatura de la UAM.
INDICE
SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA
Estructura curricular
CLAVE PROGRAMAS DE ESTUDIO CRÉDITOS TRIMESTRE PRIMER NIVEL: TRONCO GENERAL FORMACIÓN INICIAL
4000008 Taller de Literacidad Académica 9 I
450255 Taller de Lenguaje para el Diseño 8 I
400005 Introducción al Pensamiento Matemático 9 I
4000007 Seminario sobre Sustentabilidad 6 I
SEGUNDO NIVEL: FORMACIÓN BÁSICA
450256 Introducción a la Historia del Arte Universal 8 II al V 450257 Taller de Representación y Expresión por Medio del
Dibujo y del Trazo Geométrico 8 II al V
450107 Fundamentos de Programación Estructurada 8 II al V 450005 Laboratorio Básico de Diseño Bi y Tridimensional 10 II al V 450258 Introducción a la Historia del Arte en México 8 II al V 450103 Taller de Imagen y Comunicación Visual 8 II al V 450201 Seminario de Comunicación, Diseño y Tecnologías de la
Información 8 II al V
450259 Laboratorio de Diseño Integral I 10 II al V
450260 Introducción a la Historia del Diseño 8 II al V 450261 Taller de Expresión Gráfica y Dibujo Técnico 8 II al V 450262 Taller de Ergonomía Física y Cognitiva 8 II al V 450263 Laboratorio de Diseño Integral II 10 II al V
450264 Diseño y Sociedad 8 II al V
450265
INDICE
SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA
CLAVE PROGRAMAS DE ESTUDIO CRÉDITOS TRIMESTRE TERCER NIVEL: FORMACIÓN PROFESIONAL
450268 Teorías y Métodos de Diseño 8 VI al xXII
450269 Taller de Representación y Expresión Digital Tridimensional 8 VI al xXII 450270 Taller de Procesos y Tecnologías para la Reproducción
Industrial 8 VI al xXII
450271 Laboratorio de Diseño Integral de Sistemas de la Información 10 VI al xXII 450272 Problemas Contemporáneos del Diseño en la Cultura 8 VI al xXII
450273 Taller de Animación Digital 8 VI al xXII
450274 Taller de Procesos y Tecnologías para el Manejo de Sistemas
de Manufactura Asistidos por Computadora 8 VI al xXII 450275 Laboratorio de Diseño Integral de la Información en los
Espa-cios 10 VI al xXII
450276 Gestión del Diseño y Fundamentación de Proyectos 8 VI al xXII 450114 Comunicación, Información y Sistemas 8 VI al xXII 450277 Taller de Programación y Diseño de Web-estático 8 VI al xXII 450278 Laboratorio de Diseño Integral de Sistemas Interactivos 10 VI al xXII
450033 Proyecto Terminal I 15 VI al xXII
450034 Proyecto Terminal II 15 VI al xXII
450035 Proyecto Terminal III 15 VI al xXII
Optativas de Orientación 36 {min.} VIII al XII Optativas Divisionales e Interdivisionales 24 {min.} V al XII Optativas de Movilidad de Intercambio 36 {min} VI al XII
INDICE
SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA
CLAVE PROGRAMAS DE ESTUDIO CRÉDITOS TRIMESTRE UEAS OPTATIVAS: OPTATIVAS DE ORIENTACIÓN
BLOQUE I: DISEÑO DIGITAL
450040 Diseño de Materiales Interactivos y Página Web 6 VIII al XII
450041 Diseño de Interfaz Digital 6 VIII al XII
450042 Modelado 3D 6 VIII al XII
450043 Hipertexto e Hipermedios 6 VIII al XII
450044 Infografía 6 VIII al XII
450045 Dirección y Cuidado Editorial 6 VIII al XII
BLOQUE II: AUDIOVISUAL
450046 Lenguaje Cinematográfico 6 VIII al XII
450047 Taller de Guión 6 VIII al XII
450048 Principios de Animación 6 VIII al XII
450049 Animación Digital 6 VIII al XII
450050 Producción 6 VIII al XII
450051 Posproducción Audiovisual 6 VIII al XII
BLOQUE III: ESPACIOS
450052 Escenografía 6 VIII al XII
450053 Museografía 6 VIII al XII
450054 Espacios de Exhibición 6 VIII al XII
450055 Señalética 6 VIII al XII
BLOQUE IV: PRODUCTOS
INDICE
SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA
CLAVE PROGRAMAS DE ESTUDIO CRÉDITOS TRIMESTRE
450059 Envase y Embalaje 6 VIII al XII
450060 Control de Calidad 6 VIII al XII
450061 Punto de Venta 6 VIII al XII
450062 Ergonomía e Interfase Humana 6 VIII al XII
450063 Procesos de Automatización 6 VIII al XII
450064 Simulación y Modelización 6 VIII al XII
BLOQUE V: MENSAJES VISUALES
450065 Diseño Tipográfico 6 VIII al XII
450066 Diseño Editorial 6 VIII al XII
450045 Dirección y Cuidado Editorial 6 VIII al XII
450068 Ilustración 6 VIII al XII
450069 Ilustración Digital 6 VIII al XII
450044 Infografía 6 VIII al XII
450071 Cartel 6 VIII al XII
OPTATIVAS DIVISIONALES E INTERDIVISIONALES
Objetivo: Formar en el trabajo grupal y evaluar con sus pares las alternativas y procesos de diseño en el entendimiento de una dinámica transdisciplinar que exige analizar y plantear correctamente los problemas y resolver proyectos complejos desde varios enfoques, lo que exige del diseñador conocer profundamente los escenarios de consumo y las motivacio-nes e intenciomotivacio-nes de los consumidores de sus productos y comunicados. Consolidar un lenguaje, una metodología, una estética y una poiesis del diseño de acuerdo al perfil de la licenciatura y la unidad.
450072 Introducción a la Experiencia Literaria 8 V al XII
INDICE
SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA
CLAVE PROGRAMAS DE ESTUDIO CRÉDITOS TRIMESTRE
450081 Introducción a los Lenguajes Cinematográficos 8 V al XII
450082 Culturas Contemporáneas 8 V al XII
450083 Introducción a las Corrientes Psicológicas Contemporáneas 8 V al XII
OPTATIVAS DE MOVILIDAD E INTERCAMBIO
Objetivo: Ampliar las perspectivas de la formación profesional mediante la exposición a contextos académicos y culturales diferentes.
Las optativas de movilidad de intercambio podrán cursarse en otra Unidad Universitaria o en otras institucio-nes de educación superior, conforme a lo señalado en el apartado de modalidades de operación.
INDICE
RESULTADOS DE LA ENCUESTA
La organización y captura de la información se realizó a través del programa QuiestionPro, el procesamiento, los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA y análisis estadístico se llevó a cabo en SPSS por lo que las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados.
Bajo este esquema la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional presenta con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la Licenciatura en Diseño de la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño de la Unidad Cuajimalpa.
INDICE
DATOS PERSONALES
GÉNERO
NACIONALIDAD
LUGAR DE NACIMIENTO
LUGAR DE RESIDENCIA
EDAD AL INGRESO
15
17
15
16
16
EDAD AL EGRESO
EDAD ACTUAL
18
19
ESTADO CIVIL
20
INDICE
DATOS PERSONALES
GÉNERO
NACIONALIDAD
Acerca de los egresados de la Licenciatura en Diseño, se observa que 45.8% son hombres y 54.2% mujeres.
Todos los egresados de esta licenciatura son de nacionalidad mexicana.
INDICE
DATOS PERSONALES
LUGAR DE NACIMIENTO
LUGAR DE RESIDENCIA
Actualmente 82.9% reside en la Ciudad de México, el 11.4% en el Estado de México y el 5.7% en otro estado de la República.
El 79.2% nació en la Ciudad de México y el 10.4%, es originario del Estado de México u otro estado de la República Mexicana, respectivamente.
INDICE
DATOS PERSONALES
EDAD AL INGRESO
Cuando ingresaron a la Universidad Autónoma Metropolitana, la edad del 79.2% de los licenciados oscilaba entre 18 y 22 años de edad, la moda aritmética nos expresa que la edad es de 18 y la media de 20 años. Medidas de dispersión Válidos 48 Valores perdidos 0 Media 20.35 Mediana 20 Moda 18 Desviación estándar 2.48 Varianza 6.14 Mínimo 18 Máximo 29
INDICE
DATOS PERSONALES
EDAD AL EGRESO
Con respecto a la edad que tenían los egresados al concluir sus estudios de licenciatura, el promedio fue de 25 años, la edad mínima de 22 y la máxima de 33. La mayoría (72.9%) se ubica en un rango de 22 a 26 años. Medidas de dispersión Válidos 48 Valores perdidos 0 Media 25.1 Mediana 24 Moda 23a Desviación estándar 2.69 Varianza 7.28 Mínimo 22 Máximo 33
INDICE
DATOS PERSONALES
EDAD ACTUAL
De acuerdo con los datos obtenidos, el 58.3% se encuentra entre un rango de edad de 26 a 30 años.
Medidas de dispersión Válidos 48 Valores perdidos 0 Media 30.58 Mediana 30 Moda 30 Desviación estándar 2.75 Varianza 7.61 Mínimo 26 Máximo 38
INDICE
DATOS PERSONALES
ESTADO CIVIL
Como se puede apreciar en el gráfico, el estado civil preponderante de los egresados de la Licenciatura en Diseño es soltero (95.7%).
INDICE
ANTECEDENTES FAMILIARES
ESCOLARIDAD DEL PADRE
ESCOLARIDAD DE LA MADRE
OCUPACIÓN DEL PADRE
OCUPACIÓN DE LA MADRE
22
23
23
24
DEPENDIENTES ECONÓMICOS
22
NÚMERO DE HIJOS
24
INDICE
ANTECEDENTES FAMILIARES
NÚMERO DE HIJOS
DEPENDIENTES ECONÓMICOS
El 8.7% tiene al menos una persona que depende económicamente de el/ella.
El 97.8% no tiene hijos, mientras que el 2.2% manifestó tener un hijo.
INDICE
ANTECEDENTES FAMILIARES
ESCOLARIDAD DEL PADRE
ESCOLARIDAD DE LA MADRE
% Primaria completa 4.2 Secundaria incompleta 4.2 Secundaria completa 16.7 Bachillerato incompleto 8.3 Bachillerato completo 12.5
Normal Básica completa 10.4
Licenciatura incompleta 2.1 Licenciatura completa 31.3 Posgrado completo 8.3 No sabe 2.1 Total 100 % Primaria incompleta 6.3 Primaria completa 16.7 Secundaria completa 18.8 Bachillerato incompleto 10.4 Bachillerato completo 14.6
Normal Básica incompleta 2.1
Normal Básica completa 6.3
Licenciatura completa 16.7
Posgrado completo 8.3
Total 100
En cuanto a la escolaridad de los padres de los egresados, el 31.3% concluyó sus estudios de licenciatura.
Contrariamente, con respecto a la escolaridad de las madres, el 18.8% cuenta con educación secundaria completa, seguido del 16.7% que concluyó estudios de licenciciatura.
INDICE
ANTECEDENTES FAMILIARES
OCUPACIÓN DEL PADRE
OCUPACIÓN DE LA MADRE
%
Director General 2.2
Dueño o socio de una empresa 6.7
Profesional independiente 8.9
Jefe de oficina/ sección/ área 2.2
Empleado profesional/ investigador 31.1
Profesor de educación básica 6.7
Técnico 6.7 Vendedor en establecimiento 8.9 Empleado no profesional 15.6 Obrero calificado 4.4 Trabajador manual no calificado 4.4 Empleado doméstico 2.2 Total 100 %
Dueña o socia de una empresa 2.2
Profesional independiente 2.2
Gerente/ directora de área 4.4
Jefa de departamento 2.2
Jefa de oficina/ sección/ área 2.2
Empleada profesional/ investigadora 11.1
Profesora de educación básica 4.4
Vendedora en establecimiento 8.9 Empleada no profesional 15.6 Ejidataria 2.2 Trabajadora manual no calificada 2.2 Hogar 40 Desempleada 2.2 Total 100
En cuanto a la ocupación laboral de los padres de los egresados, un alto porcentaje (31.1%) se ocupaba como empleado profesional, seguido
Por otro lado, la ocupación laboral de las madres mayoritariamente (40%) es en labores del hogar y en segundo lugar se encuentra el
INDICE
PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO
RÉGIMEN JURÍDICO DE LA INSTITUCIÓN
PROMEDIO DE ESCUELA DE PROCEDENCIA
PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN
26
27
28
INDICE
PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO
ESCUELA %
U.N.A.M Escuela Nacional Preparatoria 10.4
I.P.N C.E.C.Y.T. 4.2 Colegio de Bachilleres 27.1 D.G.T.I. -C.E.T. 10.4 D.G.T.I. -C.B.T.I. 2.1 Incorporada a la U.N.A.M. 4.2 Incorporada a la S.E.P. 25
Incorporada a la Universidad Estatal 4.2
Incorporada a la U.A.E.M. 2.1
Otra 10.4
Total 100
ESCUELA DE PROCEDENCIA
RÉGIMEN JURÍDICO DE LA INSTITUCIÓN
Las escuelas de Educación Media Superior de las cuales provenía el 54.2% era de régimen público. De manera más especifica, como se puede observar en el cuadro de lado izquierdo, resalta que en primer lugar, los ex-alumnos egresaron del Colegio de Bachilleres (27.1%) y en segundo lugar de instituciones incorporadas a la S.E.P. (25%)
INDICE
PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO
PROMEDIO DE ESCUELA DE PROCEDENCIA
De los 48 egresados encuestados, en promedio concluyeron sus estudios de educación media superior con una puntuación de 8, el promedio mínimo que se registró fue de 7 y el máximo fue de 10. Medidas de dispersión Válidos 48 Valores perdidos 0 Media 8.16 Mediana 8.05 Moda 7.30a Desviación estándar .81 Varianza .66 Mínimo 7 Máximo 10
INDICE
PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO
PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN
Para ingresar a la Universidad Autónoma Metropolitana, se aplica un examen de selección; en el cuál, los ahora Licenciados/as en Diseño, obtuvieron en promedio 629 puntos. Como se puede observar en el gráfico, el 35.4% se encuentra en un rango de 574 y 644 puntos. 503 fue la puntuación mínima y la máxima fue de 822. Medidas de dispersión Válidos 48 Valores perdidos 0 Media 629.42 Mediana 615 Moda 574 Desviación estándar 86.40 Varianza 7465.35 Mínimo 503 Máximo 822
INDICE
PROMEDIO DE LICENCIATURA
TIEMPO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS
NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE
CURSADOS PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS
31
32
33
TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO
30
ESTADO ACADÉMICO
¿TIPO DE SERVICIO SOCIAL
REALIZADO?
34
35
¿PERTENECE A ALGUNA AGRUPACIÓN?
35
DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA
LICENCIATURA
INDICE
DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA
LICENCIATURA
TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO
Al cursar la licenciatura, todos los egresados manifestaron que se dedicaron de tiempo completo a sus estudios.
INDICE
DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA
LICENCIATURA
PROMEDIO DE LICENCIATURA
El 56.3% de los egresados obtuvo un promedio que oscila entre 8.1 y 9.0, la media aritmética es de 8.5 y la moda de 8, el mínimo obtenido fue de 7.7 y el máximo de 9.79. Medidas de dispersión Válidos 48 Valores perdidos 0 Media 8.56 Mediana 8.54 Moda 8 Desviación estándar .55 Varianza .30 Mínimo 7.7 Máximo 9.7
INDICE
DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA
LICENCIATURA
TIEMPO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS
El 14.6% de los egresados encuestados concluyó sus estudios en tiempo curricular, es decir en 12 trimestres.
INDICE
DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA
LICENCIATURA
NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE
CURSADOS PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS
De manera más detallada, se puede observar en la gráfica los trimestres que requirieron los egresados para concluir sus estudios. Resalta que el 41.7% requirió un trimestre más para concluir la licenciatura. Medidas de dispersión Válidos 48 Valores perdidos 0 Media 14.6 Mediana 13 Moda 13 Desviación estándar 2.81 Varianza 7.90 Mínimo 12 Máximo 23
INDICE
DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA
LICENCIATURA
ESTADO ACADÉMICO
El 85.4% de los Licenciados en Diseño son titulados en tanto que 10.4% solicitó su certificado de estudios y se encuentra en proceso de titularse.
INDICE
DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA
LICENCIATURA
TIPO DE SERVICIO SOCIAL
Al momento de realizar su Servicio Social, los egresados optaron por realizarlo en su mayoría
¿PERTENECE A ALGUNA AGRUPACIÓN?
Al momento de responder la escuesta, el 2.1% se encontraba registrado en alguna agrupación
INDICE
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN EL MERCADO LABORAL
¿TRABAJÓ DURANTE LOS
ESTUDIOS DE LICENCIATURA?
¿CUÁNTOS EMPLEOS TUVO?
¿CON QUÉ REGULARIDAD TRABAJÓ?
¿ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO
EMPLEO?
TRABAJA ACTUALMENTE
SEÑALE LA RAZÓN MÁS IMPORTANTE
POR LA QUE NO TRABAJA
ANTIGÜEDAD EN EL EMPLEO ACTUAL
TAMAÑO DE LA EMPRESA,
ORGANIZACIÓN O INSTITUCIÓN (EOI)
NOMBRE DE LA EOI
RÉGIMEN JURÍDICO
TIPO DE CONTRATACIÓN
HORAS PROMEDIO QUE TRABAJA A
LA SEMANA
INGRESO MENSUAL
ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE
DESEMPEÑA
NIVEL DE COINCIDENCIA DE LA
ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS
REALIZADOS
MEDIO A TRAVÉS DEL CUAL ENCONTRÓ
SU EMPLEO
37
37
38
38
39
41
39
40
40
42
42
43
44
45
46
PUESTO QUE OCUPA
46
RAMA O SECTOR
41
INDICE
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN EL MERCADO LABORAL
¿TRABAJÓ DURANTE LOS ESTUDIOS DE
LICENCIATURA?
¿CUÁNTOS EMPLEOS TUVO?
La mitad de los egresados que trabajó mientras estudiaba señaló que tuvo un empleo.
En cuanto a su trayectoria profesional, el 47.9% tuvo al menos un empleo mientras cursaba sus estudios de licenciatura.
INDICE
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN EL MERCADO LABORAL
¿CON QUÉ REGULARIDAD TRABAJÓ?
¿ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO?
Razones %
Sí 54.2
Decidí poner negocio propio 8.3
Continúo en el empleo que tengo 25
Continúo estudiando 10.4
Decidí no trabajar 2.1
Total 100
El 54.2% de los egresados se encuentra en busqueda activa de empleo. Para ello, la mayoría (87.5%) ha difundido su curriculum y el 12.5% restante ha contactado directamente a varios empleadores.
De los egresados que trabajaron mientras estudiaban, la mayoría (40.9%) lo hizo la mitad de la carrera.
INDICE
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN EL MERCADO LABORAL
¿TRABAJA ACTUALMENTE?
SEÑALE LA RAZÓN MÁS IMPORTANTE POR
LA QUE NO TRABAJA
%
No encontré, pero sigo buscando 33.3
No encontré y ya no busco 16.7
Estoy por incorporarme a un trabajo 8.3
Decidí continuar estudiando 16.7
Aún no lo he buscado 16.7
Otro 8.3
Total 100
Del 48.9% que no se encontraba laborando, las razones principales son: que no encuentran pero siguen buscando (33.3%) y en segundo lugar (con 16.7% respectivamente) no encuentran y ya no buscan, decidieron continuar con sus estudios y no han buscado.
Al responder la encuesta, el 51.1% manifestó que se encontraba laborando.
INDICE
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN EL MERCADO LABORAL
ANTIGÜEDAD EN EL EMPLEO ACTUAL
TAMAÑO DE LA EMPRESA
Antiguedad en meses % 1 7.7 2 3.8 3 19.2 4 11.5 5 7.7 6 11.5 8 3.8 12 11.5 13 7.7 19 3.8 20 7.7 276 3.8 Total 100
Casi la mitad de los egresados (51.6%) labora en una micro empresa, seguido del 25.8% que trabaja en una empresa grande, es decir con más de 250 empleados.
El 64.9% de los egresados tiene menos de un año de antigüedad en su trabajo actual.
INDICE
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN EL MERCADO LABORAL
NOMBRE DE LA EMPRESA, ORGANIZACIÓN
E INSTITUCIÓN DONDE LABORA
RAMA O SECTOR
% Industria de la transformación 6.7 Comercio 13.3 Transporte/ Comunicación 3.3 Turismo 3.3 Educación 13.3
Servicios profesionales técnicos 50
Servicios de gobierno 3.3 Otro 6.7 Total 100 American Golf Aventura Apps Biomep
Corad Meeting Planner Cuernos Chuecos Editorial Santillana EXE Creativo GR Diseño Grupo Abraxas
Grupo Autocompactos S.A. de C.V Ilustra Internacional
Indice
Marketin Contribucion Mmi Azpe
Papalote Museo del Niño
Universidad Autónoma Metropolitana Yocmx
Los egresados se desempeñan principalmente en el sector de servicios profesionales y técnicos, así lo señaló el 50%.
Arriba se enlistan algunas de las empresas donde laboran los egresados de la Licenciatura en Diseño.
INDICE
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN EL MERCADO LABORAL
RÉGIMEN JURÍDICO
TIPO DE CONTRATACIÓN
Los egresados en Diseño laboran en su mayoría (72.4%) bajo un contrato indeterminado. En cuanto al régimen jurídico, los egresados
de esta carrera se ubican principalmente en el sector privado (83.9%).
INDICE
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN EL MERCADO LABORAL
HORAS PROMEDIO QUE TRABAJA A LA
SEMANA
En promedio los egresados de esta licenciatura laboran 40 horas a la semana. El mínimo de horas que se reportó fue de 10 y el máximo de 60. Horas % Menos de 20 horas 3.3 De 20 a 24 6.7 De 25 a 29 0 De 30 a 34 6.7 De 35 a 39 6.7 De 40 a 44 40 De 45 a 49 13.3 De 50 a 54 16.7 Más de 55 6.7 Total 100 Medidas de dispersión Válidos 30 Valores perdidos 18 Media 40.53 Mediana 40 Moda 40 Desviación estándar 10.81 Varianza 116.95 Mínimo 10 Máximo 60
INDICE
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN EL MERCADO LABORAL
INGRESO MENSUAL
40.7% de los Licenciados en Diseño percibe mensualmente entre $1,200 y $5,000 como salario neto, seguido del 33.3% que recibe $5,001 a $10,000. La moda aritmética señala que en la población estudiada el valor más frecuente es de $8,000 mensuales. Asimismo, el ingreso mínimo registrado es de $1,200 y el máximo de $25,000. Medidas de dispersión Válidos 27 Valores perdidos 21 Media 7812.96 Mediana 7000 Moda 8000 Desviación estándar 5774.41 Varianza 33343767.81 Mínimo 1200 Máximo 25000
INDICE
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN EL MERCADO LABORAL
PUESTO QUE OCUPA
ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA
Puesto %
Dueño o socio de una empresa 3.4
Profesional independiente 13.8 Gerente/Director de área 3.4 Jefe de departamento 3.4 Empleado profesional/Investigador 65.5 Analista técnico 3.4 Supervisor 3.4 Otro 3.4 Total 100 Actividad % Dirección 3.2 Dirección de proyectos 9.7 Coordinación de proyectos 12.9 Planeación 3.2 Mantenimiento 3.2 Asesoría Especializada 3.2 Asesoría Técnica 6.5 Comercialización 3.2 Desarrollo de productos 22.6 Atención a clientes 3.2 Publicidad 16.1 Administración 3.2 Trabajo editorial 6.5 Total 100
El 65.5% de los egresados se encuentra laborando en puestos como empleado profesional, investigación o docencia. El 13.8% se encuentran como profesionales independientes.
La mayoría (22.6%) de los egresados se desempeña principalmente en actividades de desarrollo de productos, en segundo lugar se ubica la publicidad con 16.1% y en tercero coordinación de proyectos (12.9%).
INDICE
TRAYECTORIA Y UBICACIÓN
EN EL MERCADO LABORAL
NIVEL DE COINCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD
LABORAL CON LOS ESTUDIOS REALIZADOS
Medio % Bolsa de Trabajo 21.4 Anuncio en el periódico 3.6 Recomendación de amigos o familiares 21.4 Agencia de empleo 7.1 Información de compañeros de la UAM 3.6 Información de profesores 0 Invitación expresa de una empresa 21.4
Relaciones hechas en empleos
anteriores 10.7
Por las prácticas profesionales 7.1
Por el servicio social realizado 3.6
Total 100
La bolsa de trabajo, la recomendación de amigos o familiares y la invitación expresa de una empresa son los principales medios que emplearon los El 77.4% de los egresados encuestados labora en
una empresa, institución u organización con una alta o total coincidencia.
MEDIO A TRAVÉS DEL CUAL ENCONTRÓ
SU EMPLEO
INDICE
OPINIÓN SOBRE LA UAM
¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA UAM?
¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?
¿ELEGIRÍA LA MISMA CARRERA?
¿QUÉ CARRERA ELEGIRÍA?
¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS
RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA EN
LA UAM?
¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS
RELACIONADOS CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN
ACADÉMICA OFRECIDA POR LA UAM?
48
48
49
49
50
51
SUGERENCIAS
52
INDICE
OPINIÓN SOBRE LA UAM
¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA UAM?
¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?
Institución
Institución extranjera
Universidad Iberoamericana
Tomando en cuenta la formación profesional que recibieron, el 77.1% afirmó que, de tener que volver a estudiar la licenciatura, elegiría nuevamente la Universidad Autónoma
El 22.9% que manifestó que no volvería a elegir la UAM, mencionó las instituciones arriba enlistadas como opciones para estudiar.
INDICE
OPINIÓN SOBRE LA UAM
¿ELEGIRÍA LA MISMA CARRERA?
¿QUÉ CARRERA ELEGIRÍA?
Carrera Administración Arquitectura Ciencias de la Comunicación Diseño de la Comunicación Gráfica Diseño Gráfico Humanidades Ingeniería en Sistemas Tecnologías de la Información
El 87.5% de los egresados encuestados manifestó su satisfacción al señalar que volvería a elegir la misma profesión.
Quienes están insatisfechos con la carrera, mencionaron las licenciaturas arriba expuestas como opciones para su desarrollo profesional.
INDICE
OPINIÓN SOBRE LA UAM
¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON
LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA EN LA UAM?
FORMACIÓN PROFESIONAL %1 %2 %3 %4 %5
Impartición de conocimientos básicos de las disciplinas de su carrera 2.1 8.3 31.3 29.2 27.1 Impartición de conocimientos básicos (matemáticas, estadística) 12.5 22.9 22.9 33.3 6.3 Impartición de conocimientos básicos sobre el México contemporáneo e
información sobre la situación económica, política y social del país 14.6 20.8 22.9 31.3 6.3 Conocimientos de las tendencias en el mundo contemporáneo e información
científica general 8.3 6.3 33.3 39.6 10.4
Impartición de conocimientos de lenguas extranjeras 4.2 20.8 27.1 27.1 18.8 Impartición de conocimientos de computación 2.1 10.4 20.8 37.5 27.1 Desarrollo de habilidades de comunicación oral, escrita, gráfica, etc. 0.0 4.2 22.9 37.5 33.3 Impartición de conocimientos de metodología (metodología de la investigación,
métodos e instrumentos, diseño experimental, diseño de proyectos) 0.0 2.1 16.7 41.7 37.5 Desarrollo de habilidades para identificar y solucionar problemas 0.0 0.0 12.5 33.3 52.1 Desarrollo de capacidades para trabajar en equipo 0.0 2.1 6.3 33.3 56.3 Realización de ejercicios prácticos/aplicaciones técnicas/prácticas
experimentales y/o de campo 4.2 14.6 20.8 37.5 18.8
Conocimientos de ética profesional 10.4 4.2 22.9 33.3 27.1
Total / promedios 4.9 9.7 21.7 34.5 26.7
Al momento de evaluar la formación profesional que recibieron en la UAM, con base en una escala donde 1 representa nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho, destaca con el 56.3% el desarrollo de capacidades para trabajar en equipo.
INDICE
OPINIÓN SOBRE LA UAM
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA %1 %2 %3 %4 %5
Normatividad 0.0 10.4 25.0 39.6 20.8
Modelo académico 4.2 8.3 25.0 31.3 27.1
Planes y programas de estudio 4.2 16.7 27.1 35.4 12.5
Horarios 4.2 8.3 20.8 39.6 22.9
Servicio Social 0.0 2.1 10.4 35.4 47.9
Nivel académico de los profesores 4.2 6.3 12.5 25.0 47.9 Atención docente fuera del aula 27.1 27.1 16.7 8.3 14.6
Bolsa de trabajo 2.1 12.5 20.8 37.5 22.9 Ambiente y servicios 8.3 14.6 22.9 35.4 14.6 Equipo 20.8 10.4 29.2 31.3 4.2 Infraestructura 0.9 0.5 1.3 1.4 0.2 Educación continua 12.5 10.4 29.2 25.0 16.7 Vinculación docencia-investigación 4.2 16.7 27.1 29.2 18.8 Vinculación con el entorno social 8.3 6.3 22.9 37.5 16.7
Total / promedios: 7.2 10.7 20.8 29.4 20.5
¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA OFRECIDA POR LA UAM?
Asimismo, se evaluó la satisfacción hacia la organización y administración académica ofrecida en la UAM, tomando en cuenta la escala anterior: 1 nada satisfecho y 5 totalmente satisfecho. En este rubro, el 47.9% está totalmente satisfecho con el Servicio Social y el nivel académico de los profesores.
INDICE
OPINIÓN SOBRE LA UAM
A CONTINUACIÓN SE INCLUYEN ALGUNAS DE LAS SUGERENCIAS
QUE LOS EGRESADOS REGISTRARON DIRECTAMENTE EN EL
CUESTIONARIO PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y
LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN.
INDICE
SUGERENCIAS
A mí me hubiera gustado, esa inserción temprana al campo laboral, es muy diferente el servicio social a un empleo ya como profesional ya que no te contratan por no tener experiencia. En cuanto a infraestructura pues ahora que están en Santa fe ya tienen mejores instalaciones, las de constituyentes sinceramente eran malísimas.
Algunos profesores les falta capacitación para impartir el conocimiento. Darle más énfasis a la bolsa de trabajo.
Esperar hasta que se termine la sede, pero todo esta excelente.
Fortalecer capacidades de emprendemiento y autoempleo, vincular a los estudiantes con la industra y el mercado laboral más allá de las practicas profesionales y el servicio social, por ejemplo: desarrollar proyectos para empresas y que ellos las evaluen aunque no las lleven a cabo. Fortalecer capacidades de trabajo en equipo, comunicación y liderazgo. Dar a conocer fondos, apoyos y programas para ser empresarios.
Hace falta laboratorios, hay muchos maestros que estan de relleno e imparten lo que no es su especicialidad. Hacen falta más bases de diseño.
Instalaciones mejorarlas, bolsa de trabajo q estén mas al pendiente sobre las vacantes y q sean más selectivos en cuanto a las vacantes q se ofertan. Docencia seria bueno q se pudieran vincular a la UAM con algún docencia.
Más prácticas y aumento de relaciones con el mundo laboral Me gustaría que hubiera mayores prácticas profesionales.
Mejorar los talleres prácticos hay algunos; mejorar la bolsa de trabajo, ingresé cuando casi egrese y no me ayudó.
INDICE
SUGERENCIAS
Opino en la experiencia propia debido a que curse el periodo de formacion y establecimiento de la Unidad Cuajimalpa, por lo que junto con mis ocmpañeros de generación sufrimos carencias que a la fecha espero esten resueltas.
Que atiendan las sugerencias de los alumnos inmediatamente.
Que exista una universidad fisicamente por que te limita mucho estar en un espacio no adecuado, y dar cursos de paqueteria referente a diseño.
Que la educación este mas ligada a las tendencias actuales.
Que las materias de la carrera de diseño tengan más aplicación práctica y que no sean tan teóricas. Urgente contar con talleres de diseño (y otros).Que los maestros realmente tengan nivel para dar clases, si bien la mayoría tienen estudios de posgrado eso (a todos) no los califica para dar clases. Deben tomar cursos de enseñanza. El plan y programa de estudio de la carrera de diseño es interesante, sin embargo necesita muchas mejoras. Hay materias que sobran y hay materias que se deberían incluir. También al ser una carrera integral, se debería tomar en cuenta alargar la carrera a un año más. Mejorar el método de enseñanza. Mejora de instalaciones y equipo de diseño (al no contar con ellas nuestros conocimientos se quedaron en lo puramente teórico).
Tal vez una manera de mejorar la calidad de la universidad se logre a través de la vinculación más cercana con la inversión privada y pública, es decir y para poner de ejemplo el caso específico de mi carrera, el acercamiento con el trabajo actual de agencias o despachos de diseñadores que nos permitan darnos una idea más clara de lo que significa desarrollar la carrera en el sentido más amplio posible, también con festivales, congresos o conferencias ya que eso prácticamente no ocurrió nunca en nuestra sede.
Tener más contacto con los profesionales del sector, que hablen más a los estudiantes de la práctica profesional de su licenciatura.
INDICE
CRÉDITOS
DIRECCIÓN GENERAL DEL PROYECTO:
DR. ÓSCAR JORGE COMAS RODRÍGUEZ
Coordinador General de Información
Institucional, Rectoría General
COORDINACIÓN DEL PROYECTO:
LIC. EDGAR SUÁREZ SÁNCHEZ
Responsable de la Oficina de Egresados
y Bolsa de Trabajo, Rectoría General
ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DEL REPORTE:
LIC. LUZ ALEJANDRA RODRÍGUEZ SANTOS
Asistente de Procesos de la Oficina de
Egresados y Bolsa de Trabajo, Rectoría General
APOYO EN EL LEVANTAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:
LIC. CONSUELO ARRIAGA DE JESÚS
Responsable de Oficina de Egresados
y Bolsa de Trabajo, Unidad Cuajimalpa
REVISIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Coordinadora de la Licenciatura en Diseño,
Unidad Cuajimalpa
MTRA. LORENA ALEJANDRA GUERRERO
MORÁN
INDICE
