1.5. Número de créditos / Credit allotment

ASIGNATURA /

COURSE TITLE

Curso monográfico sobre las primeras sociedades metalúrgicas

1.1.

Código /

Course number:

30290

Materia /

Content area:

Historia: Prehistoria / History: Prehistory

1.2.

Tipo /

Course

type

Optativa. Itinerario dearqueología de campo y gestión patrimonial / Elective Route of Prehistory and Archaeology of Iberian Peninsula

Nivel / Course level postgrado / (second cycle)

1.3.

Curso /

Year

Primero/ first

1.4.

Semestre /

Semester:

Primero / Fall semester

1.5.

Número de créditos /

Credit allotment

10 créditos ECTS / 5 ECTS credits

1.6.

Requisitos previos /

Prerequisites:

Tener estudios en Arqueología, Arte. u otros relaionados con el Patrimonio histórico. El idioma en que se imparte la asignatura es el español. Se recomienda a los alumnos extranjeros que la puedan querer cursar un conocimiento del mismo equivalente o superior al nivel B1. Por otra parte, algunos materiales pueden ser proporcionados en otros idiomas, habitualmente en inglés./The language in which this course is taught is Spanish. Students for whom Spanish is not their native language and who wish to take this course are advised that

proficiency in Spanish at a B1 level or above is recommended. All students are advised that some course materials may be provided in other languages, above all English.

1.7.

Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones

presenciales /

Minimum attendance requirement

Asistencia habitual al conjunto de clases teóricas y prácticas. Los alumnos que no puedan acudir a clase por razones sobrevenidas después del inicio del curso, deberán solicitar la exención.

Attendance is mandatory and will be verified. The subject will not be graded unless a minimum 75 % of attendance is registered.

1.8.

Datos del equipo docente /

Faculty data

Módulo X, despacho 3.04. Teléfono: 34 91 4972012

[email protected]

Horas de oficina: consultar tablón junto a despacho

1.9.

Objetivos del curso /

Course objectives

COMPETENCIAS GENÉRICAS

- Capacitación de los alumnos para la comprensión y análisis crítico de datos arqueológicos sobre las interpretaciones propuestas por distintos investigadores para la reconstrucción de situaciones y procesos sociales prehistóricos.

- Capacitación de los alumnos y perfeccionamiento de destrezas personales en relación con una presentación oral y escrita de una investigación.

COMPETENCIAS ESPECíFICAS

1. Desde el punto de vista de los conocimientos: Iniciación de los alumnos a

la adquisición y desarrollo de destrezas necesarias en la investigación de la actividad arqueológica en general temas y de temas prehistóricos, en particular (búsquedas bibliográficas, sistematización y valoración de la

información textual y gráfica, análisis de representatividad de los restos culturales, etc.)

2. Desde el punto de vista de la adquisición de competencias y destrezas: introducir al alumnado en los mecanismos de investigación y

proporcionarle herramientas para emprender una investigación de carácter personal y en equipo.

1.10. Contenidos del programa /

Course contents

Bloque I: La información disponible para el estudio del III milenio a.C. Tema 1. Panorama general de la Península Ibérica a inicios del III milenio.

Estado de la cuestión. Teorías sobre los cambios sociales y culturales.

Tema 2. Las características del poblamiento, diferencias regionales y locales:

concentración y jerarquización del territorio. Principales yacimientos. Urbanismo y arquitectura. Los recintos de fosos y los poblados amurallados.

Tema 3. El registro funerario: La diversidad de las prácticas funerarias y su

reflejo en la jerarquización social a lo largo del Calcolítico.

Tema 4: El registro material: tecnología, la explotación del medio,

producciones locales y redes de intercambio.

Tema 5. Manifestaciones artísticas rupestres, megalíticas y piezas muebles

simbólicas: tradiciones y novedades de un arte no suntuario.

Bloque II: Análisis e interpretación de la información sobre el II milenio a.

C.

Tema 5. Problemas de la identificación cronocultural en la Edad el Bronce.

Áreas geográficas y principales grupos culturales.

Tema 6. Patrones de asentamiento y cambios en la organización territorial.

Las prácticas funerarias en el hábitat. Consideraciones sobre las sociedades de la Edad del Bronce.

Tema 7. El registro material: tecnología, la explotación del medio y la

circulación de bienes.

Tema 8. El final de la Edad del Bronce. Grupos regionales y diversidad

1.11. Referencias de consulta /

Course bibliography

relacionado con la intervención de algún investigador externo.

Bibliografía básica

ABARQUERO, J. DELIBES, G. GUERRA, E.; PALOMINO, del VAL, J. (2010): Cuarenta siglos de explotación de sal en las lagunas de Villafáfila, Zamora (2500 a.C.- 1500 d. C.). Junta de Castilla y León. Valladolid.

ALMAGRO-GORBEA, M. (Ed.) (2014): Protohistoria de la Península Ibérica: Del Neolítico a la Romanización. Universidad de Burgos y Fundación de Atapuerca, Burgos.

ARANDA, G.; MONTÓN-SUBÍAS, S., SÁNCHEZ-ROMERO, M. (2015): The Archaeology of Bronze Age Iberia. Routledge, Neva York.

BLAS, M. de, DELIBES, G., VILLA, A. y SUÁREZ, M. (2010): Cobre y oro. Minería y metalurgia en la Asturias prehistórica y antigua. Instituto de estudios asturianos. Oviedo

BLASCO, C. LIESAU, C y RÍOS, P. eds. (2011): Yacimientos calcolíticos con campaniforme de la región de Madrid. Madrid.

CASTRO MARTÍNEZ, P.V., LULL, V. y MICÓ, R. (1996): Cronología de la Prehistoria Reciente de la Península Ibérica y Baleares (c.2800 cal ANE). BAR International Series, 652.

CHAPMAN, R. (2008): “Producing Inequalities: Regional Sequences in Later Prehistoric Southern Spain”. Journal World Prehistory, 21:195-260.

CZEBRESZUK, J., 2004: Similar but different. Bell Beakers in Europe. Poznan. DELIBES DE CASTRO, G. (2011): El pan y la sal. La vida campesina en el valle Medio del Duero hace 5000 años. Valladolid

DELIBES DE CASTRO, G. (Coord.) (1999): Minerales y metales en la prehistoria reciente: algunos testimonios de su explotación y laboreo en la Península Ibérica. Studia Arqueologica, 88

DELIBES DE CASTRO, G. y MONTERO RUIZ, I. (Coords.) (1999): Las primeras etapas metalúrgicas en la Península Ibérica. II. Estudios regionales. Instituto Universitario Ortega y Gasset, Fundación Ortega y Gasset, Ministerio de Educación y Cultura. Madrid.

DÍAZ del RÍO ESPAÑOL, P. (2001): La formación del paisaje agrario. Madrid en el III y II milenios BC. Arqueología, Paleontología y Etnografía, 9. Comunidad de Madrid. Madrid.

FABIÁN GARCÍA, J.F. (2006): El IV y III milenio AC en el Valle de Amblés (Ávila). Junta de Castilla y León. Salamanca.

GARCÍA HUERTA, R. Y MORALES HERVÁS, J. (2004): La Península Ibérica en el II Milenio A.C.: Poblados y fortificaciones. Ediciones de la Universidad Castilla-La Mancha, Cuenca.

GARCÍA SANJUAN, L. VARGAS JIMÉNEZ, J.M.; HURTADO PÉREZ, V.; RUIZ MORENO, T. CRUZ-AUÑÓN BRIONES (2013): El asentamiento prehistórico de Valencina de la Concepción (Sevilla). Universidad de Sevilla. Sevilla.

HERNÁNDEZ ALCARAZ, L. y HERNÁNDEZ PÉREZ, M. (Eds.) (2004): La Edad del Bronce en tierras valencianas y zonas limítrofes. Ayuntamiento de Villena. HURTADO PÉREZ, V. (Editor) (1995): El Calcolítico a debate. Sevilla. Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía.

MÁRQUEZ, J.E. y JIMÉNEZ, V. (2010): Recintos de fosos. Genealogía y significado de una tradición en la Prehistoria del suroeste de la Península Ibérica (IV-III milenios A.C.). Universidad de Málaga.

MOLINA, F. y CÁMARA, J. (2005): Los Millares. Guía del yacimiento arqueológico. Junta de Andalucía, Consejería de Cultura.

NOCETE, F. (2001): Tercer milenio antes de nuestra era. Relaciones y contradicciones centro/periferia en el Valle del Guadalquivir. Ed. Bellaterra. Col. Bellaterra Arqueología. Barcelona

NOCETE, F. (coord.) (2004): Odiel. Proyecto de investigación arqueológica para el análisis de la desigualdad social en el suroeste de la Península Ibérica. Monografías arqueología 19. Junta de Andalucía.

OLIVEIRA JORGE, S. (coord.), (2003): Recintos murados da Pré-Historia Recente. Porto.

OLIVEIRA JORGE, Susana, (2005): O passado é Redondo. Dialogando com os sentidos dos primeiros recintos monumentais. Porto

ROJO GUERRA, M.A., GARRIDO PENA, R. y GARCÍA MARTÍNEZ DE LAGRÁN, I. (Coords.) (2005): El campaniforme en la Península Ibérica y su contexto europeo / Bell Beakers in the Iberian Peninsula and their european context. Universidad de Valladolid, Secretariado de publicaciones. Valladolid.

ROVIRA LLORENS, S., MONTERO RUIZ, I. y CONSUEGRA RODRÍGUEZ, S. (1997): Las primeras etapas metalúrgicas en la Península Ibérica. I. Análisis de materiales. Instituto Universitario Ortega y Gasset, Fundación Ortega y Gasset, Ministerio de Educación y Cultura. Madrid.

RUIZ-GÁLVEZ, M. (2001): La Edad del Bronce, ¿Primera Edad de Oro de España?. Crítica Arqueología, Barcelona.

SANCHIDRIÁN, J.L. (2005): Manual de arte prehistórico. Ed. Ariel, Col. Ariel Prehistoria. Barcelona.

VALERA, A.C. (2014): Recent Prehistoric Enclosures and Funerary Practices in Europe. British Archaeological Reports, International Series, 2676. Oxford. VARELA, A.C., 2007: Dinâmincas locais de identidade: estructuraçaode um espaçode tradiçào no 3º milenio AC (Fornos de Algodres, Guarda). Braga VVAA, 2004: Simposio de Prehistoria Cueva de Nerja. Fundación Cueva de Nerja.

2.

/

Teaching methodology

2.1. Los contenidos de carácter histórico que se impartirán en clases

magistrales y en actividades prácticas de visita a yacimientos en curso o visitables y a las colecciones arqueológicas más importantes. En estas sesiones se propone también que el alumno conozca la Historiografía del tema y los principales repertorios bibliográficos especializados.

2.2 El conocimiento de los conjuntos arqueológicos más importantes y de los

principales rasgos de cada uno de ellos.

Las clases magistrales versarán sobre algunos temas del programa a razón de dos horas por tema, la primera de contenido teórico y la segunda sobre algún yacimiento o yacimientos significativos de cada horizonte.

2.3 Estos contenidos se complementan con los créditos prácticos realizados sobre la visita a un yacimiento o museo, además de la lectura bibliográfica y de los temas que mayor interés susciten entre los matriculados en el curso que pueden ser tema de seminario o exposición individual en clase.

3.

Tiempo de trabajo del estudiante /

Student

workload

4.

Métodos de evaluación y porcentaje en la

calificación final /

Evaluation procedures and

weight of components in the final grade

Evaluación ordinaria

 Asistencia y participación en clase: 20 %  Lecturas y su comentario 20 % : %

 Participación en actividades 20%  Trabajo y presentación oral : 40 % .

Evaluación ordinaria para alumnos eximidos de docencia

Tendrá los mismos porcentajes pero sustituirá la participacion en actividades y en clase por un trabajo adicional que supondrá el 40 %

Evaluación extraordinaria: Nº de _horas Porcentaje Presencial 20 h 44 horas = 35%

Clases magistrales en el aula

Tutorías programadas 2 h

Actividades: (Visita a Museo o salida de campo) 10 h Seminarios sobre presentaciones orales 12 h No

presencial

Lecturas 35

86 horas = 65% Elaboración del trabajo y preparacion de su

presentacion 51 h

Tendrá la msima valoración que la evaluación ordinaria, pero si no ha asistoso a clase, ese porcentaje no es recuperable

5.

Cronograma* /

Course calendar

Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 1 Presentación de materias Y tutoria 1 3 2 Tema I 3 7 3 Tema II 3 7 4 Tema III 3 7 5 Tema IV 3 7 6 Tema V 3 7 7 Tema VI 3 7 8 Tema VII 3 7

9 Salida de campo o visita a Museo 10 4 10 Seminario/ presentacion oral 6 15 11 Seminario/ presentacion oral 6 15