Francy Naaman Lobos Chinchilla
Guía para la elaboración de manualidades de uso personal con material sintético de calzado, dirigida a docentes y estudiantes de primer grado
sección “A” del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, aldea Trancas I, del municipio y departamento de
Jutiapa.
Asesor: Lic. Neftalí Palma Chinchilla
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Este informe es presentado por el autor, como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado previo a optar el grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
I INDICE
CONTENIDO Página
INTRODUCCION iv
CAPITULO I 1. Diagnóstico 1
1.1. Datos Generales de la Institución Patrocinante 1
1.1.1. Nombre de la Institución 1
1.1.2. Tipo de Institución 1
1.1.3. Ubicación Geográfica 1
1.1.4. Visión 1
1.1.5. Misión 1
1.1.6. Políticas Institucionales 1
1.1.7. Objetivo 2
1.1.7.1. General 2
1.1.7.2. Específicos 2
1.1.8. Metas 3
1.1.9. Organigrama de la Municipalidad de Santa Catarina Mita 4
1.1.10. Recursos 5
1.1.10.1. Humanos 5
1.1.10.2. Físicos 7
1.1.10.3. Materiales 7
1.1.10.4. Financieros 8
1.1.10.5. Ingresos Totales por Transferencias 8
1.2. Técnicas Utilizadas para el Diagnóstico 9
1.2.1. Institución 9
1.2.2. Institución Patrocinada 9
1.3. Listado de carencias de la municipalidad de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa 9
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas de la municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, institución patrocinante 10
1.5. Datos de la institución patrocinada 10
1.5.1. Nombre de la Institución 10
1.5.2. Tipo de Institución 10
1.5.3. Ubicación Geográfica 10
1.5.4. Visión 11
1.5.5. Misión 11
1.5.6. Políticas 11
1.5.7. Objetivos 11
1.5.7.1. Objetivo general 11
1.5.7.2. Objetivo específicos 11
II
1.5.7.4. Estructura organizacional del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea Trancas 1 del departamento
de Jutiapa 12
1.5.8. Recursos 12
1.5.8.1. Humanos 12
1.5.8.2. Fiscos 12
1.5.8.3. Materiales 12
1.5.8.4. Financieros 13
1.6. Lista de Carencias o necesidades 13
1.7. Cuadro de análisis 13
1.7.1. Priorización del Problema 14 1.8. Cuadro de Análisis de viabilidad y factibilidad 15
1.8.1. Problema seleccionado 16
1.9. Solución propuesto como viable y factible 16
CAPITULO II 16
2. Perfil de Proyecto 16
2.1. Aspectos generales 16
2.1.1. Nombre del Proyecto 16
2.1.2. Problema 16
2.1.3. Localización 16
2.1.4. Unidad ejecutora 16
2.1.5. Tipo de Proyecto 17
2.2. Descripción del Proyecto 17
2.3. Justificación 17
2.4. Objetivo del Proyecto 18
2.4.1. General 18
2.4.2. Específicos 18
2.5. Metas 18
2.6. Beneficiarios (directos e indirectos) 19
2.6.1. Beneficiarios directos 19
2.6.2. Beneficiarios indirectos 19
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 19
2.7.1. Presupuesto 19
2.8. Cronograma general de actividades 20
2.8.1. Recursos Humanos 22
2.8.2. Materiales 22
2.8.3. Financieros 22
CAPITULO III 23
3. Procesos de Ejecución de Proyecto 23
3.1. Actividades y Resultados 23
3.2. Productos y logros 27
III
CAPITULO IV 53
4. Proceso de Evaluación 53
4.1. Resultado de la fase de evaluación del diagnóstico 53 4.2. Resultado de la fase de evaluación del perfil o diseño del
proyecto 53
4.3. Resultados de la fase de evaluación de ejecución del
Proyecto 54
4.4. Resultados de la fase de evaluación del proyecto 54
Conclusiones 56
Recomendaciones 57
Referencias Bibliografía y Egrafias 58
Apéndice 59
Anexos 141
IV
INTRODUCCION
El Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- es la última etapa de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, en este proceso se busca ampliar y mejorar el conocimiento de los epesistas hacia la ayuda del mejoramiento del medio ambiente, plasmando, proyectando y ejecutando sus alcances en las buenas relaciones sociales dentro y fuera de un establecimiento educativo la cual contribuye al mejoramiento de nuestra naturaleza para que seamos conscientes de lo que pasa en nuestro entorno y concientizar a la sociedad a que debemos de cambiar nuestra manera de observar la cosas y llevarlo a la práctica Estructurando así un informe detallado de los procesos realizados dentro del Ejercicio Profesional Supervisado, el cual se describe de la siguiente manera:
Capítulo 1: Diagnóstico institucional. Como su nombre lo indica describe contiene la información de la institución, localización, visión, misión, objetivos, metas, políticas institucionales, estructura organizacional, organigrama, recursos humanos, físicos y financieros, técnicas utilizadas, lista de necesidades y carencias. Esto permite identificar claramente las condiciones en las que se encuentra y así priorizar y definir un problema.
Capítulo 2: Perfil del proyecto. Describe el estudio técnico que ayudo a agilizar la realización del proyecto de forma viable y factible, contienen el nombre del proyecto, ubicación, descripción, justificación, objetivos, metas, recursos financieros, presupuesto y cronograma de actividades la cual cada uno de ellos ejercer una parte muy importante.
Capítulo 3: Proceso de Ejecución.
Se detallan las actividades y logros que se alcanzaron con la realización del proyecto para enseñar cómo se realizó. En esta etapa se utilizó como instrumento el cronograma de actividades para medir que las acciones propuestas se realizaran en el tiempo programado y si fueron alcanzados. Capítulo IV. Evaluación
Se verifican los logros y alcances del EPS y la forma en que cada una de las etapas de proceso que se ejecutaron.
1 CAPITULO I 1 DIAGNÒSTICO
1.1 Datos generales de la Institución Patrocinante 1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa 1.1.2 Tipo de institución:
Autónoma y de servicios 1.1.3 Ubicación geográfica
3ra. calle “A” 3-61 zona 1, Barrio El Centro, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1.1.4 Visión:
La municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, es una entidad autónoma que ejerce, promueve y atiende por medio de una estructura funcional moderna, su fortalecimiento económico, el manejo eficiente de los ingresos patrimoniales, la satisfacción de la demanda de servicios públicos y ordenamiento territorial de su jurisdicción.
1.1.5 Misión:
Somos equipo responsable de velar por una distribución de la inversión de los recursos de gobierno local, promover toda clase de actividades económicas, sociales, culturales, ambientales y prestar servicios que sean necesarios para satisfacer las necesidades y aspiraciones de la población.
1.1.6 Políticas Institucionales:
“Mejorar los servicios públicos municipales con la implementación de tecnología y capacitación del recurso humano para la satisfacción de los usuarios.
2
Mejorar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas y rurales del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Proveer el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos del municipio. 1
Fomentar coordinación esfuerzos, actividades y proyectos con todas las instituciones y organizaciones de salud.
Conservar los recursos naturales del municipio, principalmente el Rio Ostúa y el Volcán Suchitán, a través del uso racional.
Mejorar la capacitación y ejecución de las finanzas municipales con estricto cumplimiento de la ley y con honestidad y transparencia.
Permitir la capacitación constante de la sociedad civil organizada en la planificación y ejecución de los proyectos del desarrollo del municipio.
Mantener coordinación permanente con las instituciones del Estado. 1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 General
Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de la mejora cualitativa de su oferta de servicios para ganar competitividad, potenciar su desarrollo y mejorar la calidad de vida de la población Catarineca.
1.1.7.2 Específicos
Desarrollar el recurso humano que realiza las funciones dentro de la estructura municipal, para que sea capaz de implementar todas las estrategias administrativas que proporciona esa misma ciencia, en beneficio de los usuarios de los servicios municipales de todas las comunidades del Municipio.
1
3
Planificar la actividad municipal, de acuerdo a presupuestos de ingresos, para desarrollar proyectos que mejoren las condiciones socioeconómicas de la población.
Modernizar constantemente la metodología utilizando en las distintas áreas de servicio al cliente o usuario municipal.
Reorganizar la Oficina de Planificación Económica, con base en el artículo No. 96 del Código Municipal, demandas poblacionales, en busca de mejores condiciones a nivel de toda su jurisdicción.
1.1.8 Metas
Mejorar los niveles educativos.
Optimizar los recursos en el desarrollo de proyectos sociales.
Lograr la participación ciudadana.
Organizar a la población del área municipal y todas las comunidades rurales.
Hacer funcionar de acuerdo a sus objetivos a las comisiones del COMUDE.
Servir con excelencia a los usuarios municipales: internos y externos.2
2
4
1.1.9 Organigrama de la Municipalidad de Santa Catarina Mita.
(ORTIZ PINTO, 2015)
CONCEJO MUNICIPAL CONSEJOS DE DESARROLLO URBANO Y RURAL OFICINA MUNICIPA L DE PLANIFICA - CIÓN ALCALDÍA MUNICIPAL DEPARTAME NTO DE INFRAESTRU
C -TURA Y SERVICIOS SECRETA RÍA ALCALDÍAS AUXILIARES O COMUNITA RIAS ADMINISTRA CIÓN FINANCIERA INTEGRADA MUNICIPAL OFICINA MUNICIPAL DE SERVICIOS PÚBLICOS APOYO A LA ORGANIZA
CIÓN Y PARTICIPA CIÓN COMUNITA RIA CONTABILI DAD UNIDAD DE RECUR-SOS HUMAN OS JUZGA DO DE ASUNT OS MUNIC I-TESORERÍ A COMPRAS PRESUPUE STO CATASTR O MUNICIP AL MERCADO AGUA POTABLE ALCANTARI -LLADO RASTRO TREN DE ASEO REGIST RO DE VECIND AD AUDITORÍA INTERNA POLIDEPOR TIVO RELACIONES PÙBLICAS SERVICI OS GENER ALES INFORMÁTICA ALMACÉN POLICÍA MUNICIPAL MEDIO AMBIENT E Y RECURSO S NATURAL IMPUESTO UNICO SOBRE INMUEBLE
S BIBLIOTECA
SECRETARÍA DE LA ALCADÍA CEMENTERI O MANTE NIMIEN TO DE MAQUI NA- RIA Y DISEÑO, EJECUCIÓN Y SUPERVISI ÓN DE AGUA Y ALCANTAR I-LLADO URBANISM O Y CONTRUC CIÓN AREA SOCIAL AREA AGROPE-CUARIA
5 1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
Las operaciones y servicios municipales se realizan a través: a) Consejo Municipal y comisiones de trabajo
El gobierno municipal está integrado de la siguiente forma, según el Código Municipal decreto No. 12-2002 y articulo 36 del Congreso de la República de Guatemala.
Alcalde municipal
Concejal I: Comisión de Descentralización, fortalecimiento municipal y participación
Concejal II: Comisión de Salud y Asistencia Social.
Concejal III: Comisión de Educación Intercultural, cultura y deportes.
Concejal IV: Comisión de Agricultura, Ganadería y Deportes.
Concejal V: Comisión de Fomento Económico, Turismo, Ambientes y Recursos Naturales.
Concejo suplente: Comisión de: “Derechos Humanos, Familia, Mujer, Niñez y la Paz”.
En nuestro municipio las comisiones están integradas de la siguiente manera:
Concejal I: Neftalí Palma Chinchilla y Concejal III: Roberto Yanes Comisión de Educación, Cultura y Deportes.
Concejal II: Melvin Rossil y Concejal Suplente Mirain Campos Comisión de: Salud y Asistencia Social.
Sindico I: Wilmer Palma y Sindico II: Edin Antonio Yanes, Comisión de: Servicio, infraestructura, ordenamiento territorial.
Concejal II: Melvin Rossil y Concejal III: Roberto Yanes Comisión de: Fomento económico, turístico y ambiental.
Sindico II: Edin Antonio Yanes y Sindico Suplente: Jaime Leonel Guerra, Comisión de: Descentralización y fortalecimiento municipal.
6
Concejal I: Neftalí Palma Chinchilla y Sindico I: Wilmer Palma Comisión de: Finanzas.
Concejal IV: Yuldanie Espina y Sindico Suplente: Jaime Leonel Guerra Comisión de: Probidad.
Concejal II: Melvin Rossil y Concejal IV Yuldanie Espina: Comisión de Derechos Humanos y de la Paz.
Concejal III: Roberto Yanes y Concejal Suplente Comisión de: Familia, la Mujer y la Niñez.
Sindico I: Wilmer Palma y Sindico Suplente: Jaime Leonel Guerra Comisión de: Seguridad. 3
b) Administración Municipal Secretaría:
Secretario Municipal
Dos Oficiales de Secretaría
Tesorería
Tesorero Municipal
Tres Auxiliares de Tesorería
Unidad de Agua Potable
Coordinador del Servicio
Tres operativos
Dos fontaneros
Dos ayudantes de fontanero
Relaciones Publicas
Director (relacionista público)
Director de la radio
Locutores y operadores
Dos secretarias
Biblioteca Municipal
Bibliotecaria
Escuela de Música
Instructor
3
7
Banda Civil Municipal
Director
Vivero Municipal
Técnico Agroforestal
Polideportivo Municipal con albergue y piscina olímpica
Centro comercial municipal
Personal de servicio
1.1.10.2 Físicos
Primer nivel (8 locales que son utilizados para comercio)
Segundo nivel (11 oficinas, una sala de espera, 5 sanitarios)
Tercer nivel (un salón para conferencias, un corredor y dos sanitarios). 1.1.10.3 Materiales
Equipo de oficina (30 Computadoras, 3 Fotocopiadoras, 2 Retroproyectores, 10 Impresoras, 12 calculadoras, 25 engrapadoras, 25 perforadores).
Mobiliario y equipo: (archivos, 18 escritorios, 150 sillas de espera, 30 sillas secretariales, 10 sillas ejecutivas, 50 sillas de metal, 2 libreras, mostradores, 4 bancas, 4 estantes, 20 archivos, 5 aparatos telefónicos, 3 maquinas de escritorio, 4 relojes de pared, 10 ventiladores, 2 aires
acondicionados).
Vehículos: (4 picop, 1 camión de basura, 3 camiones de volteo, 1 retroexcavadora, 1 patrol, 1 camión cisterna).
Útiles y enseres: (escobas, trapeadores, basureros, bolsas para la basura, desinfectantes, cubetas, otros.
8 1.1.10.4 Financieros
1.1.10.5 INGRESOS TOTALES POR TRANSFERENCIAS
NGRESOS PROPIOS Q. 5,850,313.12
IVA-PAZ Q .8,147,108.82
10% Q. 7,891,524.15
VEHICULOS Q.1,570,909.76
PETROLEO Q.216,615.05
CODEDE Q.2,288,541.00
TOTAL DE INGRESOS Q.25,965,011.90
TOTAL DE EGRESOS Q. 24,291,858.52
(Ortiz Pinto, 2015)
INGRESOS POR DEPARTAMENTOS
IUSI Q. 35,470.09
ARBITRIOS MUNICIPALES Q. 175,235.00
BOLETO DE ORNATO Q. 105460.00
ARRENDAMIENTO LOCALES Q. 313,690.00
MULTAS DE TRANSITO Q. 8,861.38
CANON DE AGUA Q. 427,217.00
PISO DE PLAZA Q. 204,689.00
TREN DE ASEO Q. 104,900.00
POLIDEPORTIVO Q. 352,515.00
INGRESOS SERV. ADMINISTRATIVOS Q. 55,605.50
RADIO MUNCIPAL Q. 99,393.00
9 1.2 Técnicas utilizadas para el diagnóstico
Para recabar información se aplicaron las siguientes técnicas y sus respectivos instrumentos. Análisis documental: se aplicó con el propósito de recabar información escrita de la institución, en cuaderno de notas.
1.2.1 Institución:
Entrevista se recabó información de forma oral, datos institucionales. Como instrumento se aplicó el cuestionario al secretario municipal.
Observación se utilizó con el fin de observar el desarrollo cotidiano de la institución (funcionamiento, servicios, relaciones, aspecto físico, etc. Se utilizo una lista de cotejo y como base la guía de análisis contextual e institucional.
1.2.2 Institución Patrocinada
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, aldea Trancas I, municipio y departamento Jutiapa, por medio de la observación se verifico las condiciones físicas y de infraestructura que posee el establecimiento.
1.3 Listado de carencias de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
Poca incentivación hacia la población sobre el uso adecuado de los desechos (orgánicos e inorgánicos).
No posee una campaña de orientación para la reutilización para los desechos sólidos orgánicos.
No tiene Departamento de Recursos Humanos.
No cuenta con un control de asistencia adecuado para el personal que labora en la institución.
No cuenta con aire acondicionado.
No cuenta con salidas de emergencia las instalaciones del edificio municipal.
No cuentan con suficiente personal de guardianía para resguardarlos bienes de la institución.
10
1.4 Cuadro de Análisis y priorización de problemas de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, Institución Patrocinante.
PROBLEMA CAUSA/CARENCIA POSIBLE SOLUCION
1. Deficiente cultura de clasificación de desechos sólidos
1. Insuficiencia de depósitos donde colocar la basura y su clasificación, según su grado de desintegración.
1. Campaña de orientación para la reutilización de desechos
2. Inexistencia de
plan de
emergencia
1 Falta de un plan de emergencias.
1 Creación de un plan de emergencias a la hora de un desastre natural.
3. Ventilación Inadecuada
1 No cuenta con servicio de aire acondicionado.
1 Instalar aire acondicionado. (USAC, 2015)
1.5 Datos de la Institución Patrocinada 1.5.1 Nombre de la Institución
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria aldea Trancas I del municipio y departamento de Jutiapa
1.5.2 Tipo de institución Oficial-Educativa-Publica 1.5.3 Ubicación Geográfica
11 1.5.4 Visión
Ser formadores de ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismo orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que
fundamentan su conducta. 1.5.5 Misión
Somos una Institución evolutiva organizada, eficiente y eficaz generadora de oportunidades de enseñanza, aprendizaje orientada a resultados, que aprovecha diligentemente, las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor.
1.5.6 Políticas
Mejorar la cobertura educativa para atender también todas las aldeas circunvecinas al establecimiento educativo del municipio de Jutiapa
Promover becas de estudio para los estudiantes de escasos recursos para que culminen una carrera profesional
Fomentar una educación de calidad coordinando esfuerzos con los docentes, padres de familia y alumnos para el bienestar de ellos.
Principios y Valores
Derechos Humanos 1.5.7 Objetivos
1.5.7.1 Objetivo General:
Impartir la educación básica para una mejor para una mejor enseñanza educativa dentro y fuera del establecimiento.
1.5.7.2 Objetivos Específicos:
Capacitar el recurso humano que realiza las funciones necesarias para el avance de la educación de la enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Modernizar constantemente la metodología a utilizar en las distintas áreas académicas competitivas
1.5.7.3 Metas
Brindar una calidad educativa en todos los niveles educativos
Optimizar los recursos en el desarrollo de proyectos educativos, sociales y culturales.
Lograr la participación ciudadana para que contribuya en la educación de sus hijos
12
1.5.7.4 Estructura Organizacional del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria aldea Trancas I, del departamento de Jutiapa.
1.5.8 Recursos 1.5.8.1 Humanos.
La Institución cuenta con personal:
Director
8 Profesores de Educación Media
327 alumnos
Padres de familia 1.5.8.2 Físicos.
La institución cuenta con:
7 aulas
3 sanitarios 1.5.8.3 Materiales.
Escritorios
Libros de texto
Estanterías
Pizarrones
DIRECTOR
COCODE
PADRES DE FAMILIADOCENTES
13
Pupitres
Cátedras
Aparato de sonidos
Instrumentos musicales
Útiles de cocina
Computadoras
Cañoneras
Bocinas
1.5.8.4 Financieros
El presupuesto de la institución es asignado por el ministerio de educación a través de los fondos de gratuidad aprobado el 12 de septiembre del 2008.
Según el acuerdo ministerial 1492- 2008
Los sueldos de los docentes son pagados por el MIDEDUC. (Ardón, 2015)
1.6 Lista de Carencias o Necesidades
No existe una política para reusar algunos desechos sólidos como material sintético de calzado, causantes de contaminación al medio ambiente.
No cuenta con aulas suficientes para cubrir la demanda educativa de la población.
Servicios sanitarios inadecuados
No existe un área de recreación.
1.7 Cuadro de Análisis y priorización de problemas de Instituto Nacional Educación Básica de Telesecundaria aldea Trancas I, del municipio y departamento de Jutiapa.
14
PROBLEMA FACTOR QUE LO PRODUCE SOLUCIONES
1. Contaminación
ambiental.
1 No aplican una política para rehusar algunos desechos sólidos como material sintético de caldo, causantes de contaminación al medio ambiente.
1 Elaborar una Guía didáctica para la reutilización de material sintético de calzado en la elaboración de objetos de uso personal. 2 Fomentar en los
docentes y los alumnos el hábito de RRR, (Reducir, Rehusar y Reciclar).
2. Sobrepoblación 2. No cuenta con aulas suficientes para cubrir la demanda educativa de la población.
2. Construcción de las aulas necesarias para el establecimiento educativo.
3. Insalubridad 3 No cuenta con servicios sanitarios adecuados
3 Construcción de servicios sanitarios adecuados.
1.7.1 Priorización del problema:
Reunidos con el directos y docentes del establecimiento se determinó que el problema seleccionado es la contaminación ambiental, debido a que no se le da la utilización adecuada a los desechos orgánicos tales como el material sintético de calzado.
15
1.8 Cuadro de análisis de viabilidad y factibilidad Problema:
Opción 1: Guía para la elaboración de manualidades para el uso personal con material sintético de calzado.
Opción 2: Construcción de aulas para la demanda educativa en el INEB de Aldea Trancas I Municipio y Departamento de Jutiapa.
SOLUCIONES OPCION 1 OPCION 2
DISTRACTORES SI NO SI NO
FINANCIEROS
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos económicos financieros? X X
2. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios? X X
ADMINISTRACION LEGAL
1. ¿Posee local o área de trabajo para su ejecución? X X
2. ¿Se necesita autorización de autoridad competente? X X
3. ¿El proyecto tiene impacto ambiental positivo? X X
4. ¿Se cuenta con el personal capacitado para dirigir el proyecto? X X
5. ¿Los insumos necesarios son de fácil adquisición? X X
MERCADEO
1. ¿El proyecto tiene aceptación en la institución educativa? X X
2. ¿El proyecto satisface las necesidades de la comunidad educativa? X X
3. ¿Se cuenta con el apoyo del director y catedráticas para la ejecución del proyecto? X X
POLITICO
¿Sera responsable el personal del establecimiento? X X
¿El proyecto es amigable con el ambiente? X X
SOCIAL
1. ¿El proyecto mejora las condiciones de vida de la comunidad educativa? X X
2. ¿El proyecto es incluyente sin importar religión, sexo y edad? X X
TOTAL 14 0 9 5
16 1.8.1 Problema seleccionado
Contaminación Ambiental por el desecho sólido ocasionados por material sintético de calzado, en aldea Trancas I del municipio de y departamento de Jutiapa.
1.9 Solución propuesta como viable y factible.
Guía para la elaboración de manualidades de uso personal con material sintético de calzado, dirigida a docentes y estudiantes de primer grado sección “A” del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria aldea Trancas I del municipio y departamento de Jutiapa.
.
CAPÍTULO II 2 PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 2.1.1 Nombre del proyecto
Guía para la elaboración de manualidades de uso personal con material sintético de calzado, dirigida a docentes y estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria aldea Trancas I del municipio y departamento de Jutiapa.
2.1.2 Problema
Contaminación Ambiental. 2.1.3 Localización
Aldea Trancas I del municipio y departamento de Jutiapa. 2.1.4 Unidad Ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades. Municipalidad de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, aldea Trancas I del municipio y departamento de Jutiapa.
17 2.1.5 Tipo de proyecto.
Proceso-Productivo
2.2 Descripción del proyecto
Guía para la elaboración de manualidades de uso personal utilizando material sintético de calzado, dirigida a docentes y estudiantes de primer grado sección A del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, aldea Trancas I del municipio y departamento de Jutiapa. Se pretende concientizar y orientar a los estudiantes de dicha comunidad sobre la importancia de la utilización y reducción de los desechos sólidos, que son de gran utilidad para nuestro planeta, prolongando la vida útil de los desechos, que se han convertido en basura, y encontrar la reutilización a través de la elaboración de manualidades
2.3 Justificación
Actualmente vivimos en una sociedad de consumo, resulta factible la elaboración de manualidades para uso personal derivado de material sintético de calzado (desechos sólidos) de allí la importancia de elaborar una Guía didáctica que indique en forma detallada clara y sencilla como realizar manualidades para uso personal, utilizando los desechos sólidos tales como: piel, castor, polipiel(materiales sintéticos de calzado). Es importante contribuir a mejorar el medio ambiente de la aldea Trancas I del departamento de Jutiapa.
Esta guía facilitará el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, adquiriendo nuevos conocimientos que luego pueden practicar dentro de su establecimiento como en cualquier lugar y así se ayudara evitar la destrucción ambiental, así contribuir con urgencia en las alumnas y alumnos el conocimiento de las consecuencias que puedan ocurrir a corto plazo y se reflejaran en el cambio climático, como en la contaminación y destrucción del suelo. Por tal razón es necesario un cambio urgente y la participación de todos y todas para poder optar a una vida libre y digna de contaminación.
18 2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General:
Contribuir y reducir la contaminación ambiental en el cuidado y la conservación del medio ambiente reutilizando productos de material sintético a través de la elaboración de manualidades para uso personal.
2.4.2 Específicos:
Elaborar y proporcionar a docentes una guía didáctica para la reutilización de material sintético de calzado en la elaboración de manualidades para uso personal, dirigido a alumnos del Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, aldea Trancas I del departamento de Jutiapa.
Capacitar y socializar a los docentes y alumnos sobre los beneficios educativos que se obtienen al realizar trabajos de manualidades con los desechos sólidos.
Reforestar la rivera del Rio Ostúa, entre aldea Llano de Chinchilla y Barrio Valle Nuevo, del municipio de Santa Catarina Mita, impulsando una cultura ambiental y social.
2.5 Metas
Reproducir 15 guías con temas relacionados con el cuidado que debemos tener con nuestro ecosistema y con la reutilización de material sintético de calzado que se desechan en los hogares.
Socializar la guía educativa de la utilización de material sintético de calzado en la elaboración de manualidades para el uso personal con director, catedráticas y estudiantes, 1 capacitación y 1 taller de aplicación.
Plantar 600 árboles en la rivera del Rio Ostúa entre aldea Llano de Chinchilla y el Barrio Valle Nuevo, del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa para contribuir a la protección del medio ambiente.
19 2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 2.6.1 Beneficiarios Directos
Director
Catedráticas
Estudiantes
2.6.2 Beneficiarios Indirectos
Padres de familia
Personas que visitan la institución
Vecinos de otras comunidades
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto.
El proyecto utilizó como fuente de financiamiento, aportes de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa y delestudiante epesista. 2.7.1 Presupuesto
Fuentes de financiamientos Descripción Monto
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa
Donación de 66 árboles comprendidos de la especie de mango, torreliana, marañón y eucalipto.
Q 462.00
Fondos propios de Epesistas 534 árboles comprendidos de la especie de mango, torreliana, marañón y eucalipto.
Q 3,738.00
Librería y Multiservicios García
Impresiones, fotocopias y 16
empastados. Q 1,805.00
Transporte Aportación transportes y
refacciones.
Q 600.00
20 2.8 Cronograma General de Actividades
Actividades
Res
ponsa
bl
e
s
.
Tiempo 2014 Programado 2015
Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo
semanas semanas Semanas Semanas semanas semanas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Entregar la solicitud para realizar el EPS a
Municipalidad Santa Catarina Mita, Jutiapa
Epesista
2 Estudiar el suelo del área
a reforestar Epesista
3
Capacitar sobre la diversidad de arboles Epesistas por Agrónomo Municipal
Epesista
4
Solicitar audiencia la donación de plantas selectas
Epesista
5
Realizar el trabajo de limpieza y cercado de terreno
Epesista Y
21
6 Plantar árboles en el
terreno a reforestar Epesista
7 Participar en la reunión
con Asesor de EPS Epesista
8 Regar y abonar los
árboles plantados Epesista
9
Revisar el trabajo realizado por epesistas por el asesor asignado
Epesista
10 Entregar solicitud a
institución patrocinada Epesista
11
Planificar y preparar materiales para ejecución del proyecto
Epesista
12 Realizar la impresión de
15 guías didácticas Epesista
13
Socializar la guía y capacitar sobre reforestación
Epesista
22 2.8.1 Recursos Humanos
Director
Catedráticas
Estudiantes del establecimiento
Epesista 2.8.2 Materiales
Material sintético
45 agujas capoteras
conos de hilo
1 martillo
cuchillas
1 tabla
clavos
1 cautín
50 argollas
2.8.3 Financieros
No. Descripción Cantidad Costo
Unitario
Costo Total.
1. Hojas de papel bond 900 Q. 0.10 Q. 90.00 2. Impresiones de Guías 15 Q. 17.50 Q. 262.50 3. Encuadernados 21 Q. 20.00 Q. 420.00 4. Refacción para Capacitación 42 Q. 7.00 Q. 294.00 5. Cartuchos de tinta 4 Q. 150.00 Q. 600.00
6. Fotocopias 44 Q. 0.25 Q. 11.00
7. Silicón en liquido 10 Q. 7.00 Q. 70.00 8. Materiales para manualidades Q. 160.00
23
9. Empastados 21 Q. 20.00 Q. 420.00 10. Árboles de Mango 150 Q. 7.00 Q. 1,050.00 11. Árboles deTorreliana 150 Q. 7.00 Q. 1,050.00 12. Árboles de Marañon 150 Q. 7.00 Q. 1,050.00 13. Árboles de Eucalipto 150 Q. 7.00 Q. 1,050.00 14. Transporte de árboles 600 Q. 0.13 Q. 77.50
TOTAL: Q. 6,605.00
CAPITULO III PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados.
Conforme al cronograma, se realizaron todas las actividades programadas para la ejecución del proyecto, mismas que se detallan a continuación.
No ACTIVIDADES RESULTADOS
1. Entregar la solicitud para realizar el Ejercicio Profesional Supervisado, al Lic. René Vicente Osorio Bolaños, Alcalde Municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Visita realizada el día jueves 16 de octubre a la municipalidad del municipio para solicitar el apoyo del Alcalde Municipal, se entrego la solicitud para la autorización y apoyo para realizar el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) en la institución.
2. Estudiar el suelo del área a reforestar por Ing. Agrónomo.
El día sábado 17 de octubre el grupo de epesistas e Ing. Agrónomo recorrieron el terreno a reforestar, para conocer su estado
24
de acides y decidir que especies de árboles de plantaran.
3. Capacitar sobre la diversidad de arboles recomendados para reforestar, impartida por la Ing. Agrónoma.
El día viernes 17 de octubre el ingeniero agrónomo capacito a los epesistas sobre las técnicas de plantación de árboles y las recomendaciones de traslado y control de la plantación.
4. Solicitar audiencia para la donación de las plantas selectas y calificadas para la reforestar la rivera del Rio Ostúa
El día viernes 18 de octubre se converso con el Lic. René Vicente Osorio Bolaños, sobre el Proyecto de Reforestación que se levara a cabo en la rivera del río Ostúa, nos brindo todo su apoyo y dono la cantidad de plantas.
5. Realizar la limpieza y cercado del terreno a reforestar por grupo de epesistas y colaboradores
Se procedió a realizar la limpieza y el cercado correspondiente en el área a reforestar por el grupo de epesistas y colaboradores.
6. Plantar árboles en el terreno a reforestar.
Durante las fechas comprendidas del 21 de octubre al 12 de noviembre se realizo la plantación correspondiente de árboles, la cual fue realizada por el grupo de epesistas, colaboradores del Municipio y reservistas del área militar del Departamento de Jutiapa.
7. Participar en la reunión con Asesor del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
Obteniendo como resultado lineamientos e información necesarias para el proyecto descrito.
8. Regar y abonado de árboles Se realizó el riego correspondiente a árboles plantados, como actividad
25
plantados programada del seguimiento del proyecto de reforestación las fechas 13 de noviembre del 2014 al mes de marzo del 2015
9. Revisar el trabajo realizado de la epesista por el Asesor Asignado
Se visito al Asesor el día miércoles 15 de noviembre para obtener revisión documental e informar el avance de la reforestación, obteniendo su aprobación para continuar con el proyecto.
10 Entregar de solicitud a Institución Patrocinada
Se realizo la entrega de la solicitud correspondiente para la ejecución de la Guía Didáctica al Director de la Institución Patrocinada.
11. Planificar y preparación de materiales para ejecución de proyecto y Guía dirigida a la capacitación de director, docentes y estudiantes sobre la utilización de material sintético de calzado.
En las fechas comprendidas del 2 al 6 de febrero Obteniendo todos los insumos necesarios para misma y determinando que los docentes son los mejores generadores para dar seguimiento a estos proyectos.
12. Realizar la impresión de Guías Didácticas
Se imprimieron 15 ejemplares de la Guía Didáctica de la elaboración de manualidades para uso personal y doméstico.
13. Capacitar sobre reforestación y socialización de Guía Didáctica a docentes y estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de
Se llevo a cabo la capacitación y socialización de Guía Didáctica a docentes y estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Trancas I, Municipio
26 Telesecundaria, de Aldea Trancas I, del Municipio y Departamento de Jutiapa.
y Departamento Jutiapa, Impartida por la epesista.
14. Culminación de proyecto de EPS a las autoridades correspondientes.
En asamblea comunitaria contando con la presencia el señor alcalde municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa Lic. Rene Vicente Osorio Bolaños y corporación, entidades educativas y administrativas de usac, se hizo entrega del área reforestada, con el propósito de motivar y concientizar a la población sobre el ciudado que debemos dar a este proyecto ya que beneficiara a una significativa población del área del rio Ostua, siendo asi el compromiso de la entidad patrocinante quien se compromete a establecer, estructurar y ejecutar un lan de contingencia para la sostenibilidad del proyecto en general, el cual tiene un rango de fechas comprendidas desde el mes de enero 2015 al mes de mayo 2015.
Plan de sostenibilidad y mantenimiento
En reunión con el grupo de epesistas se llego al acuerdo de crear un plan de sostenibilidad detallándolo en cronogramas estratégicos para el riego y mantenimiento de las áreas reforestadas con el objetivo de sostenerlas el tiempo necesario, dicho plan culminará con la llegada del invierno.
27 3.2 Productos y logros
No. Productos Logros
1 Preparación del terreno y plantación de 600 árboles de diferentes especies.
Se realizó la limpieza respectiva del área a plantar la cual se encuentra comprendida desde la Rivera del Rio Ostua y Valle Nuevo, simuladamente se logró la siembra de los 600 árboles.
2 Supervisión del área reforestada por el Asesor.
El Lic. Neftalí Palma Chinchilla Asesor de EPS, en compañía de los epesistas del proyecto de reforestación se trasladaron al lugar reforestado para verificar la cantidad de árboles plantados.
3 3
Capacitación a docentes y estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria Aldea Trancas I, municipio y departamento de Jutiapa
Se realizó la capacitación, ejecución y entrega de 15 guías a director y docentes. En la capacitación participaron estudiantes y docentes del establecimiento educativo.
28
Guía para la elaboración de manualidades de uso
personal con material sintético de calzado, dirigida a
docentes y estudiantes de primer grado sección “A” del
Instituto Nacional de Educación Básica de
Telesecundaria aldea Trancas I del municipio y
departamento de Jutiapa.
Asesor: Neftalí Palma Chinchilla
Epesista: Francy Naaman Lobos Chinchilla
Carne: 201024213
29 INDICE
Pag. No.
Introducción i
1 Competencia 1
1.2 Indicador de Logro 1
1.3 Actividades 1
2 Deforestación y Reforestación 2
2.1 Deforestación 2
2.1. ¿Cuáles son las consecuencias de la deforestación? 2
2.2 Reforestación 2
2.3 Contaminación ambiental 2
2.4 Contaminación del aire 3
2.6 Actividad 4
3 El medio ambiente 4
3.1 ¿Qué es el Medio Ambiente? 4
4 Reutilización de material sintético de Calzado en manualidades de uso
personal 5
4.1 Reciclaje 5
4.2 La Regla de las 3 "R" 5
4.3 Todos podemos ayudar al planeta 6
4.4 Fabricación de trabajos manuales con la reutilización de material
sintético de calzado 6
4.5 Consejos para contribuir al mejoramiento de nuestro medio ambiente 6
4.6 Diez razones para reciclar 9
5 Actividad No. 1 9
5.1 Nombre de la actividad Pulsera artesanal 9
6 Actividad No. 2 14
6.1 Nombre de la actividad elaboración de collar 14
7 Actividad No. 3 16
7.1 Nombre de la actividad elaboración de llaveros artesanales 16
8 Evaluación 19
8.1 Lista de Cotejo 19
Conclusiones 20
Recomendaciones 21
30
INTRODUCCION
La contaminación del medio ambiente es un serio problema que ha venido a afectar nuestro entorno social ya que causa serios problemas en la salud de la persona.
Al momento de desechar la basura muchas veces lo hacen en los ríos, calles, bosques y hasta en nacimientos de agua, la cual provoca la contaminación en el vital líquido y afecta a la fauna y provoca el cese de la vida silvestre.
Se debe de educar a la persona para que pueda concientizar a otras personas sobre lo que provoca los desechos sólidos y una de las mejores ayudas para contribuir es dar el ejemplo la cual es donde debemos de empezar.
Un claro ejemplo seria que si se va a comprar productos de primera necesidad a una tienda sería bueno llevar un trasto para y así ayudaría a evitar la desorganización masiva de la basura.
La buena manera de contaminar menos seria educar a la persona sobre los beneficios que se tienen al reciclar los desechos sólidos porque optamos a tener un ingreso más a la economía
El medio ambiente a mejorar es aprendiendo a elaborar nuevos productos artesanales, como lo son pulseras, llaveros y collares y de esa manera se puede disminuir la basura y también sería una nueva forma de generar una economía hacia el hogar.
Al reducir menos el uso de las materias primas evitamos muchos cosas como la tala inmoderada de árboles porque de ellos tenemos muchos beneficios como lo es el agua y el oxígeno.
Cuando reutilizamos los productos se evita menos la contaminación al medio ambiente.
Al crear nuevos productos de la materia reciclamos y nos enfocamos a una concientización de lo que nos pueden traer un buen beneficio.
Al enfocarse a las cosas que pasa en nuestro entorno podremos darle un enfoque diferente a las cosas que las tenemos negativas a positivas.
31
1. Competencia
Compara características, estructuras y procesos que conforman los niveles de organización de la vida, para explicar como funcionan, su importancia, las causas de su deterioro y sus formas de conservación y protección.1.2 Indicador de logro
Indicador de logro: practica acciones para la protección del entorno y el uso adecuado de los recursos naturales en su comunidad y región.
1.3 Actividades a realizar:
Elaborar y proporcionar a Docentes una Guía didáctica para la elaboración de manualidades de uso personal, reutilizando material sintético de calzado, en el Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, Aldea Trancas I del Departamento de Jutiapa.
Elaborar manualidades de uso personal utilizando material sintético, promoviendo una buena educación ambiental.
Concientizar en los estudiantes una educación de como reducir, reutilizar y reciclar los desechos sólidos que contaminan el medio ambiente y dificulta mantener una mejor salud.
32
2 Deforestación y Reforestación
2.1 Deforestación
La acción humana es el principal responsable de la destrucción de los arboles generalmente provoca un proceso , en el que se destruye la superficie forestal que va a un ritmo muy rápido. Esto llega a tal punto que afecta a la fauna de una u otra manera y sigilosamente a toda persona.
2.1 ¿Cuáles son las consecuencias de la deforestación?
La pérdida de los bosques o la deforestación es uno los problemas mas graves del mundo como consecuencia de esto, aumenta:
La destrucción del suelo debido a la erosión. La pérdida del hábitat de la vida silvestre. La pérdida de la biodiversidad.
La alteración del ciclo del agua.
http://www.monografias.com/trabajos81/que-es-deforestacion/que-es-deforestacion2
Reforestación
La reforestación es la acción de poblar o repoblar con especies arbóreas o arbustivas, mediante plantación, regeneración manejada o siembra, cualquier tipo de terreno. También se define una plantación forestal como una masa boscosa producto de la reforestación. http://reforesjha.blogspot.com/2011/04/definicion.html
2.2 Contaminación ambiental
“Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos”. (Bonet, 1991)
(http://es.slideshare.net/caroni345/diapositivas-contaminacion-ambiental-01) 2
33
2.3 Contaminación del aire
“Se considera que el aire está contaminado cuando contiene impurezas en forma de humos, gases, vapores, cenizas, polvos, partículas en suspensión, bacterias patógenas, elementos químicos extraños y partículas radiactivas, durante lapsos prolongados y en cantidades que rebasen los grados de tolerancia permitidos, y que además resultan dañinos a la salud humana, a sus recursos o a sus bienes”
4
(http://www.inforjardin.net/glorsario/concentracion/contaminacion-del-aire.htm.)
(www.ambientemedio.comyr.com)
La mayor parte de las personas hacen omiso a las consecuencias y causas que provoca la contaminación ambiental, esto se debe al poco interés que se demuestra a la reutilización de los desechos solidos puesto que no se practica una cultura de la importancia a no seguir contaminando el medio ambiente. Para el mejoramiento es necesario cambiar nuestra manera de pensar y dar el siguiente paso de los individuos a informarles de lo que se vive es real y no ficticio, el suceso de este fenómeno es palpable y factible, es de suma importancia la sensibilización de que es momento de poner un alto, de dar la iniciativa para el mejoramiento de la comunidad.
4
Ibidem http://www.inforjardin.net/glosario/concentracion/contaminacion-del-aire.htm.
34 2.6 ACTIVIDAD
Indicaciones: has un dibujo en el cuadro en blanco de cómo te imaginas fue el medio ambiente hace unos 20 años y como se verá el medio ambiente en el futuro. SI se sigue contaminando como hasta hoy.
Dibuja como te imaginas como será nuestro medio ambiente dentro de 50 años si no lo cuidamos.
3
El Medio Ambiente
3.1. ¿Qué es el Medio Ambiente?
Se entiende al conjunto de seres, objetos y fenómenos que rodean a los seres bióticos o de una manera más clara y fácil de entender seria a todo lo que rodea a un ser vivo, las personas, los árboles, los ríos, el mar, el aire. Los seres vivos que están alrededor de un individuo son parte del ambiente. La otra está constituida por ciertas características físicas como Luz, calor y energía del sol; y químicas como el aire, el suelo, la humedad y la salinidad. Sin ellas los seres bióticos no podrían vivir. El entorno de las diferentes regiones permite que la especies de la fauna se adapte de una mejor forma así, en dos lugares con la misma temperatura, se encuentran cambios en suelo, humedad y cantidad de 4
35
luz que recibe. También es distinta su vegetación y las especies fauna que los frecuentan.
La mayoría de cambios que ocurren en las características ambientales la ocasiona la actividad humana. 5
(www.natura-medioambiental.com/2007/10/25cuidar-el-...AJ, 2007)
4 Reutilización de material sintético de calzado en
Manualidades de Uso personal.
4.1 Reciclaje.
Es la transformación de los desechos solidos o basura en productos nuevos a utilizarse nuevamente. Se puede utilizar con papel, vidrio, metal y plástico
El reciclaje se ha convertido en una de las actividades que están ayudando a solucionar los problemas ocasionados por los desechos sólidos.
(www.canalgif.net)
4.2
La Regla de las 3 “R”
Existe una regla que se llama las tres erres que consiste en reducir, reciclar y reutilizar la que nos ayuda a cuidar el medio ambiente.
REDUCIR: Quiere decir utilizar menos materias primas, menos agua y menos energía.
5
Ibidem. www.natura-medioambiental.com/2007/10/25cuidar.el-..AJ,2007
36
RECICLAR: Quiere decir utilizar los residuos para elaborar nuevos productos.
REUTILIZAR: Quiere decir no tirar las cosas cuando todavía son útiles. (Wikipedia, 2015)
4.3 Todos podemos ayudar al planeta
Todos podemos hacer cosas con las que haremos cambios grandes no importando lo pequeño o grande que hagamos. Compartamos el mensaje a muchos mas, es nuestra responsabilidad la conservación del medio ambiente y la disminución del calentamiento global.
4.4 Fabricación de trabajos manuales con la reutilización de material sintético de calzado
La mejor forma de conservar el medio ambiente, es colaborando a través de muchas cargos, como la reutilización del sintético en la fabricación de trabajos manuales.
4.5 CONSEJOS PARA CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE
1.-Antes de comprar un producto pregúntate si realmente lo necesitas. Cualquier consumo innecesario es en esencia antiecológico.
2.-Sé crítico con la publicidad. Mira las cualidades de los productos, no los sueños que te venden en la publicidad muchas veces engañosa. 3.-Antes de tirar cualquier cosa a la basura, piensa si se puede reutilizar, reciclar o reparar, o si puede ser útil para otra persona.
4.-Evita las latas de bebidas, vale más el envase que su contenido y apenas se recuperan. La energía necesaria para producir y transportar una lata equivale a la mitad del bote lleno de petróleo.
5.-La energía que producen las pilas es más de 600 veces más cara que la de la red. Conecta los aparatos a la red siempre que esto sea posible. Si te es imprescindible usar pilas (nunca tires las usadas a la basura), procura que sean recargables.
37
6.-Desconecta los aparatos eléctricos de la red cuando no están funcionando. Algunos aparatos (como televisores) siguen gastando hasta un 33% de la energía.
7.-Prescinde de los electrodomésticos innecesarios como cepillos de dientes, abrelatas, cuchillos eléctricos, etc. Ten encuenta los criterios de ahorro energético al comprar nuevos frigoríficos, lavadoras, etc.
8.-Las bombillas de bajo consumo son más caras que las normales, pero duran hasta 8 veces más y consumen la quinta parte de energía para dar la misma cantidad de luz, con lo cual se termina ahorrando energía y dinero.
9.- Evita los aerosoles. Contienen CFCs, causantes de la destrucción de la capa de ozono, u otros gases que también contribuyen al efecto invernadero. Los pulverizadores son una buena alternativa y son recargables.
10.-La gran mayoría de los productos de limpieza que se anuncian no sólo son innecesarios sino también muy nocivos para el medio ambiente. Casi toda la casa puede quedar perfectamente limpia con jabón, bicarbonato, vinagre y limón.
11.-Los ambientadores no eliminan los malos olores sino que desprenden otros más fuertes que nos impiden detectar los primeros.
12.-Evita usar productos agresivos: limpiahornos, lejía, etc., que impiden los procesos biológicos de depuración del agua. Nunca tires productos tóxicos, pintura o aceite de cocinar al desagüe.
13.-Para ahorrar agua, instala un sistema de doble descarga en el inodoro, ya que vaciar la cisterna entera supone gastar de 10 a litros. Repara los grifos que gotean. Una gota por segundo son 30 litros al día. 14.-Tapa siempre las cazuelas para no despilfarrar calor. La olla exprés es la mejor opción: ahorra tiempo y energía. Si no, son preferibles las cazuelas de hierro, acero inoxidable o barro antes que las de aluminio. 15.-En la alimentación, evita la comida basura o precocinada, ya que suele contener muchos aditivos y conservantes y viene sobre empaquetada. Procura consumir alimentos frescos, de temporada y de producción local.
38
16.-Rechaza los alimentos envasados en bandejas de poli estireno expandido (corcho blanco). Los productos no son mejores porque vengan envueltos en plástico.
17.-Guarda los alimentos en la clásica fiambrera o tarros de cristal en lugar de envolverlos o taparlos con película de plástico o aluminio.
18.-Evita los productos que recorren grandes distancias antes de llegar al consumidor. Da preferencia a las alternativas locales. No tiene sentido consumir miel chilena, cerveza mejicana o galletas danesas.
19.-Aprovecha bien el papel: úsalo por las dos caras, utilízalo reciclado y envíalo después a reciclar. Rechaza el papel blanqueado con cloro.
20.-Apúntate a la Lista Robinson para dejar de recibir publicidad personalizada por correo. Coloca un distintivo en tu buzón indicando que no quieres propaganda.
21.-Si te es imprescindible usar el coche para acudir al trabajo, compártelo con otros compañeros o vecinos. En el tiempo o las vacaciones, no recurras siempre al coche, explora otras posibilidades de viajar o hacer excursiones en transporte público.
22.- Es absurdo pretender estar en manga corta durante el invierno, a costa de gastar mucha calefacción. Es preferible ponerse un jersey. En verano no abuses del aire acondicionado, que también libera CFCs.
23.-Evita los productos con PVC. Producen furanos y dioxinas cuando son incinerados.
24.-Si te ha caducado algún medicamento, no lo tires a la basura ni al WC. Llévalo a la farmacia, donde deben hacerse cargo de él.
25.-No agobies a los niños con juguetes. Déjales jugar con su imaginación. Evita los juguetes y la ropa deportiva importados del sudeste asiático ya que muchas veces son fruto del trabajo infantil y las fábricas suelen ser insalubres, peligrosas y contaminantes. (www.natura-medioambiental.com/2007/10/25cuidar-el-...AJ, 2007)
39 4.6 Diez razones para reciclar
Se reduce la sobreexplotación de los recursos naturales y la contaminación del aire y el agua.
Una gota de aceite usado contamina 1000 litros de agua.
El reciclaje es una de las actividades más sencillas en las que podemos participar directamente.
Por cada tonelada de papel que se recicla se salvan 18 árboles.
Disminuye la presión sobre los rellenos sanitarios existentes, aumenta su vida útil y reduce la necesidad de crear otros nuevos.
Si reciclamos le damos tiempo al planeta para reforestarse.
Recuperar dos toneladas de plástico equivale a ahorrar una tonelada de petróleo.
Se ahorra tiempo y dinero en la elaboración de nuevos productos.
Por cada envase que se recicla se ahorra la energía necesaria para mantener un televisor encendido por 3 horas.
Reciclar es reflejo de cultura y responsabilidad social.
(www.sostenible.ulpgc.es/index.php/campanas/difusion-informacion20-10-razones-para-reciclar)
5 Actividad No. 1
5.1 Nombre de la Actividad: Pulsera artesanal
Competencia: Compara características, estructurales y procesos que conforman los niveles de organización de la vida, para explicar cómo funcionan, su importancia, las causas de su deterioro y sus formas de conservación y protección.
Indicador de logro: Practica acciones para la protección del entorno y el uso adecuado de los recursos naturales en su comunidad y región. Responsable: Epesistas Francy Naaman Lobos Chinchilla Fecha: 04-02-2015
40
Se necesita los siguientes materiales a utilizar para la elaboración de la pulsera
.
Material sintético
Hilo
Clavo
Martillo
Cuchilla
Perforador
Tabla de madera
Aguja
Regla
Lápiz
Cartón
Procedimiento.
Deberá hacer estos pasos sencillos Paso No. 1
Hacer un molde de cartón, del tamaño que se desee.
Fuente:Epesista 10
41 Paso No. 2
Recortar el sintético de acuerdo al tamaño del molde
Fuente: Epesista
Paso No. 3
Diseñar el estilo de la pulsera
Fuente: Epesista
11
2
3 1
42 Paso No. 4
Perforar el diseño de la pulsera utilizando el clavo y martillo dentro de la tabla de madera
Fuente: Epesista
Paso No. 5
Bordar todo lo perforado utilizando la aguja e hilo
Fuente: Epesista
12
4 1
5 1
43 Paso No. 6
Perforar las puntas de la pulsera para poder amarrarlas
Fuente: Epesista Paso No. 7
Listo para usar nuestra pulsera
Fuente: Epesista
13
6
44
6 Actividad No. 2
6.1 Nombre de la Actividad: Elaboración de collar
Competencia: Compara características, estructurales y procesos que conforman los niveles de organización de la vida, para explicar cómo funcionan, su importancia, las causas de su deterioro y sus formas de conservación y protección.
Indicador de logro: Practica acciones para la protección del entorno y el uso adecuado de los recursos naturales en su comunidad y región Responsable: Epesistas Francy Naaman Lobos Chinchilla
Fecha: 04-02-2015
Se necesita los siguientes materiales a utilizar para la elaboración del collar
.
Sintético
Lapíz
Martillo
Perforador
Cautín
Hilo
Tijera
Procedimiento. Deberá hacer estos pasos sencillos Paso No. 1: Recortar el molde de acuerdo al diseño.
Fuente: Epesista
14
45
Paso No. 2. Empezar hacer nuestro diseño a lápiz
Fuente: Epesista Paso No. 3.
Se continúa con el quemado con el cautín de acuerdo con el diseño.
Fuente: Epesista
2
15
46
Paso No. 4 se perfora un lado y luego se coloca hilo o cinta y listo para usarse como un accesorio personal.
Fuente: Epesista
7 Actividad No. 3 7.1 Nombre de la Actividad: Llaveros artesanales
Competencia: Compara características, estructurales y procesos que conforman los niveles de organización de la vida, para explicar cómo funcionan, su importancia, las causas de su deterioro y sus formas de conservación y protección.
Indicador de logro: Practica acciones para la protección del entorno y el uso adecuado de los recursos naturales en su comunidad y región Responsable: Epesistas Francy Naaman Lobos Chinchilla
Fecha: 06-02-2015
Se necesita los siguientes materiales a utilizar para la elaboración del collar
.
Materiales a utilizar:
Material sintético
Cautin
Hilo
Cuchilla
Lápiz
Perforador
16
47
Procedimiento.
Paso No. 1:
Recortar el sintetico de como va a ir el diseño.
Fuente: Epesista
Paso No. 2
Empezar a quemar con el cautin lo diseñado
. Fuente: Epesista
17
1
48
Paso No. 3
Se amarra hilo y luego se coloca en nuestras mochilas Fuente: Epesista
Fuente: Epesista
18
3 2
49 8 Evaluación 8.1 Lista de cotejo
No. Nombre del Alumno
(a)
A S P E C T O S A C A L I F I C A R
Ob se rv acio n e s.
Utilizó el estudiante los materiales adecuados Elaboró el estudiante la pulsera Elaboró el estudiante el collar. Elaboró el estudiante el llavero. Utilizó el estudiante los pasos correctamente
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 19
50
CONCLUSIONES
Se contribuyó a la conservación del medio ambiente a través del proyecto proporcionando una Guía didáctica para la elaboración de manualidades de uso personal , reutilizando material sintético de calzado, practicando la reutilización, lo cual forma parte de la disminución del problema de la acumulación de desecho solido.
Concientizar a la persona a conservar el medio ambiente a través del proyecto dado en una Guía didáctica para la elaboración de manualidades de accesorios para uso personal reutilizando material sintético para calzado, practicando una manera para la reducción de desechos de material
Toda persona con una buena enseñanza a reutilizar un material y llevarlo a la práctica está contribuyendo a contaminar menos el medio ambiente y así tener una calidad de vida mejor.
51
RECOMENDACIONES
Al director y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, aldea Trancas I municipio Jutiapa, que lleven a la práctica talleres de socialización sobre la guía educativa del reciclaje de material sintético de calzado en la elaboración de objetos para uso personal a través de la convivencia en actividades grupales.
Para cuidar el medio ambiente hay que ser un líder asimismo reducir los basureros clandestinos para que ya no sigan contaminando la naturaleza.
Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el taller para que los estudiantes se enfoquen en la practica del reciclaje y se les muestre que lo considerado basura podemos realizar objetos para uso personal..
52
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y EGRAFIAS
Alatorre, L. M. (07 de 01 de 2014). [email protected]. Obtenido de http://www.mpgujar.campus.itesm.mx
www.natura-medioambiental.com/2007/10/25cuidar-el-...AJ. (25 de 10 de 2007). Recuperado el 24 de 2 de 2015, de
www.natura-medioambiental.com/2007/10/25cuidar-el-...AJ
http://www.inforjardin.net/glorsario/concentracion/contaminacion-del-aire.htm. (s.f.). Recuperado el martes de febrero de 2015
www.sostenible.ulpgc.es/index.php/campanas/difusion-informacion20-10-razones-para-reciclar. (s.f.). Recuperado el 26 de 2 de 2015, de
www.sostenible.ulpgc.es/index.php/campanas/difusion-informacion20-10-razones-para-recicla
http://es.slideshare.net/caroni345/diapositivas-contaminacion-ambiental-01 http://www.minfin.gob.gt/downloads/leyes_acuerdos/decreto22_041214 http://www.monografias.com/trabajos81/que-es-deforestacion/que-es-deforestacion2
(www.canalgif.net)
