Mirian Elizabeth Quiñonez Salazar
Módulo de Aprendizaje sobre La Agonía de los Bosques dirigido a estudiantes de Cuarto Grado Magisterio y Docentes de la Escuela Normal de
Educación Física de Santa Rosa, Guazacapán, Santa Rosa.
Asesor: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytán Monterroso
`
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Este informe fue presentado por
la autora como trabajo de
Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), previo a optar el grado de
Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
Índice
Introducción i
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO 1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 1
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura organizacional 2
1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros,) 8
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 9
1.3 Lista de carencias 9
1.4 Cuadro de análisis de problemas 10
1.5 datos de la institución beneficiada 12
1.5.1 Nombre de la institución 12
1.5.2 Tipo de institución 12
1.5.3 Ubicación geográfica 12
1.5.4 Visión 12
1.5.5. Misión 12
1.5.6 Políticas 12
1.5.7 Objetivos 13
1.5.8 Metas 13
1.5.9 Estructura organizacional 13
1.5.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) 14
1.6 Lista de carencias 15 1.7 Cuadro de análisis de priorización de problemas 16
1.9 Problema seleccionado 19
1.10 Solución propuesta como viable y factible 19
CAPÍTULO II PERFIL 2.1 Aspectos generales 20
2.1.1 Nombre del proyecto 20
2.1.2 Problema 20
2.1.3 Localización 20
2.1.4 Unidad ejecutora 20
2.1.5 Tipo de proyecto 20
2.2 Descripción del proyecto 20
2.3 Justificación 21
2.4 Objetivos del proyecto 22
2.4.1 General 22
2.4.2 Específicos 22
2.5 Metas 22
2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 23
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 23
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 29
2.9. Recursos (humanos, materiales, físicos) 39
CAPÍTULO III EJECUCIÓN 3.1. Actividades y resultados 41
3.2 Productos y logros 45
3.3 Ilustraciones 46
Módulo de Aprendizaje sobre la agonía de los bosques dirigido a 49
estudiantes de cuarto magisterio y docentes de la Escuela Normal de
IV CAPÍTULO
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico 99
4.2 Evaluación del perfil 99
4.3 Evaluación de la ejecución 99
4.4 Evaluación final 100
Conclusiones 101
Recomendaciones 102
Bibliografía 103
Apéndice 104
i Introducción
Se presenta el informe del Ejercicio Profesional Supervisado de la carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala que representa para el
estudiante el desafío de consolidad todos los conocimientos adquiridos durante el
tiempo de estudio. La matriz del presente trabajo lo constituye el módulo de aprendizaje que lleva por título “La Agonía de los Bosques”, dirigido a estudiantes de
cuarto grado magisterio y docentes de la Escuela Normal de Educación Física de
Santa Rosa, con sede en Guazacapán, Santa Rosa.
El informe del proyecto realizado consta de cuatro capítulos que tiene en su
contenido los elementos básicos establecidos:
I Capítulo, diagnóstico comprende: datos generales de la institución patrocinante
municipalidad de Guazacapán, Santa Rosa, en la que se desarrolló el diagnóstico
institucional y se obtuvieron resultados de la investigación, detectándose por medio
de la lista de carencias y del análisis de viabilidad y factibilidad, seleccionando el
problema; la deforestación y la solución propuesta como viable y factible la
elaboración y aplicación de un módulo pedagógico y como complemento
reforestación de un terreno municipal.
II Capítulo, El perfil comprende: la elaboración y aplicación del Módulo de
Aprendizaje denominado La Agonía de los Bosques, socializado a estudiantes de
Cuarto grado magisterio y docentes de la Escuela Normal de Educación Física de
Santa Rosa, con sede en Guazacapán, Santa Rosa, el cual es un aporte a la
comunidad educativa.
III Capítulo, Ejecución comprende: las actividades programadas, ejecutadas y
resultados obtenidos como productos: módulo de aprendizaje sobre “La Agonía de
los Bosques” y la reforestación de un terreno comunal.
Se logró capacitación a 54 estudiantes y 7 docentes; así como la proyección de la
ii
IV Capítulo, Proceso de Evaluación comprende: la selección en el diagnóstico del
programa más viable y factible, cumpliendo con los objetivos y metas del proyecto
utilizando los instrumentos de evaluación de la ejecución de las actividades
programadas de acuerdo a lo previsto, recopilándose toda la información que se
presenta en este informe con sus conclusiones, recomendaciones, bibliografía,
apéndice y anexos.
Con el presente trabajo la autora entrega a la comunidad universitaria y de
Guazacapán, un aporte didáctico para la conservación del medio ambiente y el
cuidado de los recursos naturales, en beneficio de la sociedad en
1 CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 1.1. Aspectos generales
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Guazacapán, departamento de Santa Rosa
1.1.2 Tipo de institución
Autónoma de servicio público.
1.1.3 Ubicación geográfica
Calle Real, Barrio San Miguel Centro, Guazacapán, Santa Rosa
1.1.4 Visión
“Ser una institución modelo en la administración de los bienes, patrimonios,
e intereses del municipio, así como en la presentación de servicios con el fin de lograr su máximo nivel de credibilidad en la sociedad”. (6:16)
1.1.5 Misión
“Brindar y administrar con eficiencia los servicios públicos de la población,
bajo su jurisdicción territorial y promover la participación voluntaria y organizada de los habitantes”. (6:22)
1.1.6 Políticas
1.1.6.1 Servicio comunitario
“Este rubro contempla los servicios que presta la municipalidad a los
usuarios, proporcionándoles documentos legales, como: servicio de agua
potable, servicios de energía eléctrica pública, servicio de piso plaza
municipal, servicio de tesorería, servicios matrimoniales, otros.
1.1.6.2 Proyección comunitaria.
En este renglón se promueve la infraestructura de la obra física, así como
los servicios que dan crecimiento económico, social y político de las
comunidades mediante la participación de acciones conjuntas.
1.1.6.3Desarrollo social comunitario.
Año con año se incrementa el presupuesto de gastos que van a dar la
viabilidad y sostenibilidad económica por medio del ingreso municipal y el
2
respuesta a las necesidades de los vecinos”. (7:22)
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 “Cumplir y velar por que se cumplan los fines y deberes del Estado. 1.1.7.2 Ejercer y defender la autonomía municipal conforme a la constitución
Política de la República de Guatemala y el Código Municipal.
1.1.7.3 Impulsar permanentemente el desarrollo integral del municipio.
1.1.7.4 Velar por la integridad territorial del municipio, el fortalecimiento de su patrimonio económico y la preservación de su patrimonio natural y
cultural.
1.1.7.5 Promover la participación efectiva, voluntaria y organizada de los habitantes en la resolución de los problemas locales. (7:22)
1.1.8 Metas
1.1.8.1 “Administrar con eficiencia las actividades administrativas
1.1.8.2 Aplicar las políticas gubernamentales de forma eficiente para el desarrollo comunitario
1.1.8.3 Proporcionar el servicio profesional requerido para la aplicación de los proyectos comunitarios
1.1.8.4 Lograr la participación de los COCODES y demás organizaciones para el desarrollo comunitario
1.1.8.5 Distribuir el ingreso económico municipal y estatal en forma transparente para el beneficio de la comunidad
1.1.8.6 Ejecutar y dar seguimiento con planes estratégicos a los proyectos elaborados”. (7:28)
1.1.9 Estructura organizacional
La Municipalidad de Guazacapán, es una institución que posee
Una estructura de tipo lineal organizada con los siguientes
Niveles jerárquicos.
1.1.9.1Concejo Municipal:
3
“El Concejo Municipal es el órgano colegiado superior de deliberaciones
y de decisiones de los asuntos municipales cuyo miembros son
solidaria mancomunadamente responsables por la toma de decisiones y tiene su sede en la cabecera de la circunscripción municipal”. (1:3)
1.1.9.2Alcalde Municipal:
Las obligaciones y atribuciones se fundamentan en el Artículo 53 del Código Municipal Decreto 12-2002 “Hacer cumplir las ordenanzas,
reglamentos, acuerdos, resoluciones y demás disposiciones del concejo
municipal y al efecto expedirá las órdenes e instrucciones necesarias,
dictará las medidas de política y buen gobierno y ejercerá la potestad de
acción directa y, en general resolverá los asuntos del municipio que no están atribuidos a otra autoridad”. (1:16)
1.1.9.3 Alcaldías comunitarias o alcaldías auxiliares
“El Concejo Municipal, de acuerdo a los usos, normas, y tradiciones de las
comunidades, reconocerá a las alcaldías comunitarias o alcaldías auxiliares
como entidades representativas de las comunidades, en especial para
la toma de decisiones y como vínculo de relación con el gobierno municipal
El nombramiento de alcaldes comunitarios o alcaldes auxiliares lo emitirá el
Alcalde Municipal, con base a la designación o elección que hagan las
comunidades de acuerdo a los principios, valores, procedimientos y
tradiciones de las mismas. Artículo 56. (1:55)
1.1.9.4Secretario Municipal
Sus atribuciones están basadas en el Artículo 84 del Código Municipal
Decreto 12-2002. (1:25)
1.1.9.5Tesorero Municipal
Sus funciones y atribuciones se fundamentan en el Artículo 87 Código
Municipal Decreto 12-2002. (1:26)
1.1.9.6Oficina Municipal de planificación
Sus funciones y atribuciones se fundamentan en el Artículo 96 Código
4 1.1.9.7Juzgado de asuntos municipales
Sus funciones y atribuciones se fundamentan en el Artículo 165 Código
Municipal Decreto 12-2002. (1:44)
1.1.9.8Recursos humanos
1.1.9.8.1Policía Municipal
“El municipio tendrá, si lo estima conveniente y cuenta con los recursos
necesarios, un cuerpo de policía municipal, bajo las ordenes del alcalde.
Se integrará conforme a sus necesidades, los requerimientos del servicio y
los valores, principios, normas y tradiciones de las comunidades. En el
ejercicio de sus funciones, la Policía Municipal observará las leyes de la
República y velará por el cumplimiento de los acuerdos, reglamentos,
ordenanzas y resoluciones emitidas por el Concejo Municipal y el alcalde,
respetando los criterios básicos de las costumbres y tradiciones propias de
las comunidades del municipio. Un reglamento normará su funcionamiento. Artículo 79”. (1:68)
1.1.9.8.2 Oficina de IUSI
Es la encargada de cobrar los impuestos de los terrenos, casas, fincas,
etc., según Acuerdo Legislativo número 101-92.
1.1.9.8.3Auditoría interna
Sus funciones y atribuciones se fundamentan en el Artículo 88, Código
Municipal Decreto 12-2002. (1:27)
1.1.9.8.4 Servicios públicosmunicipales
“El municipio debe regular y prestar los servicios públicos municipales de
su circunscripción territorial y, por lo tanto, tiene competencia para
establecerlos, mantenerlos, ampliarlos y mejorarlos, en los términos
indicados en los artículos anteriores, garantizando un funcionamiento
eficaz, seguro y continuo, y en su caso, la determinación y cobro de las
tasas y contribuciones equitativas y justas. Las tasas y contribuciones
deberán ser fijadas atendiendo los costos de operación, mantenimiento y mejoramiento de calidad y cobertura de servicios”. Artículo 72. (1:63)
5
1.1.9.8.5Secretaría de la mujer
Es una asociación civil no lucrativa cuya denominación será: “Asociación Civil de la Oficina municipal de la mujer de Guazacapán, Santa Rosa” que
podrá abreviarse como OMM.
El objeto de la asociación es
a) Proveer el desarrollo de la mujer, la niñez y las personas de la tercera
edad del municipio de Guazacapán, departamento de Santa Rosa, en
diferentes ámbitos tanto en salud, educación, trabajo, entre otros;
b) Capacitar e incrementar el conocimiento básico sobre salud e higiene.
Sus Fines Generales son: Brindarle oportunidad de una vida social
productiva a las mujeres y a la niñez del municipio de Guazacapán, Santa
Rosa, con la elaboración de talleres centros de atención integral, mejorar el
acceso a la educación para todos los niños y niñas que no tienen la
oportunidad de acceder a las escuelas, velar por la salud y atención integral
de las personas de la tercera edad y a las personas de escasos recursos
económicos en cualquier tipo de necesidad que necesite, para que pueda
alcanzar un nivel devida digno, útil a la sociedad y a la patria.
Fines específicos:
a) Proveer apoyo, físico, moral, económico, a personas de escasos recursos
económicos, proveyéndoles ya sea de techo, alimentación, calzado, ropa,
medicina básica, trabajo práctico o de una educación,
b) Contribuir a fortalecer el marco legal de protección a todas aquellas
personas que realmente lo necesiten,
c) Fomentar los Derechos Humanos y Éticos a través de actividades
educativas,
d) Obtener fondos de donación, contribución, cooperación y asistencia, para
los proyectos establecidos y áreas de atención,
e) Crear o procurar programas de becas de estudio, tanto en Guatemala
6
f) Los demás que sean aprobados por la Asamblea General o la Junta
Directiva de conformidad con el objeto de la Asociación. (Escritura de creación de la OMM)”. (9:24)
7
Organigrama
Municipalidad de Guazacapán, Santa Rosa (4:19) Corporación Municipal
Alcalde Municipal
Auditor Interno Tesorero Secretario Juez de Asuntos Asesor Financiero Municipal Municipal Municipales
I.U.S.I Oficina Municipal Auxiliar I de Planificación
Oficial I
ING. Supervisor Auxiliar II Oficial II Obras Municipales
Cobros
Biblioteca
Coordinación Administrativa
Comisión de Comisión de Comisión de Comisión de Comisión Mantenimiento I Iluminación Mantenimiento Mantenimiento de Ornato y drenaje y de Agua de Carreteras
Conserjes Policías
8 1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
Miembros del Concejo Municipal
Alcalde Municipal
Juez de Asuntos Municipales
Secretario Municipal
Coordinador de la Oficina Municipal de Planificación
Tesorero Municipal
Personal de Servicios Públicos
1.1.10.2 Materiales
Libros de Actas Municipales
Libros de Acuerdos Municipales
Leyes Municipales
Reglamento Interno de la Municipalidad
1.1.10.3 Físicos
Edificio Municipal
Gimnasio Municipal
Estadio Municipal
Rastro Municipal
Cementerio Municipal
Mercado Municipal
Parqueo Municipal
Bodegas
Biblioteca
1.1.10.4 Financieros
Aporte Constitucional (10 %)
Arbitrios Municipales
Donaciones de la Iniciativa Privada
9 1.1.10.5Otros
Bombas Abastecedoras de Agua Potable
Bienes Inmuebles Municipales
Utensilios de Cocina
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Para la elaboración del Diagnóstico en la municipalidad de Guazacapán,
Santa Rosa, se procedió a la utilización de las técnicas siguientes:
Se utilizo la Guía de Análisis Contextual e Institucional, haciendo
entrevistas a personas, ancianos, líderes comunitarios, dinámicas con
empleados municipales, fichas de observación y cuestionarios; que fue la
base para obtener información, lo que permitió visualizar el problema de
cada sector, los factores que originan los problemas, soluciones que se necesitan y la alternativa posible para resolver el problema ⁄ necesidad. Se
aplicaron diferentes técnicas:
a) Observación, usando una lista de cotejo, para verificar la infraestructura de
la institución, e investigación documental para la integración de la
información recopilada.
b) Investigación bibliográfica: Esta técnica se aplicó para la verificación de
todos los documentos que posee la municipalidad, utilizándose fichas
bibliográficas.
C) Entrevista: Se realizó una entrevista al Alcalde municipal, utilizándose un
cuestionario.
Se efectuó un análisis de la información obtenida de los participantes
involucrados para conocer las áreas mayormente afectadas en materia de
deforestación y posibles instituciones que apoyarían el proyecto.
El uso de estas técnicas permitió obtener y procesar la información,
detectar los problemas, priorizar y elegir las posibles soluciones al
problema seleccionado.
1.3 Lista de carencias
1.3.1 Falta de programas de educación ambiental
10
1.3.3 Falta de oficina que vele por el medio ambiente
1.3.4 Diciente educación ambiental
1.3.5 No se cuenta con suficientes nacimientos de agua potable
1.3.6 Falta de servicios sanitarios al público
1.3.7 escases de agua potable dentro de las instalaciones de la municipalidad
1.3.8 Carencia de información administrativa
1.3.9 No cuenta con suficiente cobertura para la contratación de maestros municipales
1.3.10 Falta de tiempo del Alcalde para atender sus múltiples funciones
1.3.11 Falta de cultura tributaria
1.3.12 Deficiente relaciones humanas de algunos empleados para atender al público.
1.3.13 Deficiencia en la cobertura de los programas de becas escolares
1.4 Cuadro de análisis de problemas y priorización
Problemas Carencias que lo
producen
Solución
1. Deforestación
1. Falta de programas de
educación ambiental
2. Tala inmoderada de
árboles
3. Falta de oficina que
vele por el medio
ambiente
4. Deficiente Educación.
5. No se cuenta con
suficientes nacimientos
de agua potable
1. Elaborar módulo y
talleres de
educación
ambiental.
2. Reforestación
3. Creación de oficina
para velar por el
medio ambiente
4. La opción No. 1
también sirve para
esta carencia
11
Pozos.
2. Insalubridad
1. Falta de servicios
sanitarios al público
2. Escases de agua
1. Construir servicios
sanitarios para el
público
3. Insuficiente proyección Municipal
1. Carencia de información
administrativa
2. No cuenta con suficiente
cobertura
3. Falta de tiempo del
alcalde para atender sus
múltiples funciones
4. Falta de cultura tributaria
5. Deficientes relaciones
humanas de algunos
empleados
6. Deficiencias en
programas de becas
escolares
1. Crear oficina de
relaciones públicas
2. Ampliar cobertura para
la contratación de
maestros municipales
3. Delegar funciones
administrativas
4. Implementar
programas de cultura
tributaria
5. Capacitación sobre
relaciones humanas al
personal
6. Fortalecer el programa
de becas
En reunión efectuada con el Alcalde Municipal, Miembros del Concejo y
estudiantes epesistas de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, se le pidió a la epesistas realizar un proyecto en la Escuela
Normal de Educación Física de Guazacapan Santa Rosa.
12
1.5 Datos de la institución beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución: Escuela Normal de Educación Física de Santa Rosa.
1.5.1.2 Tipo de institución:
Educativa (Ciclo Diversificado del Nivel Medio)
1.5.1.3 Ubicación geográfica:
Barrio San Miguel, Guazacapán, Santa Rosa.
1.5.1.4 Visión:
“Ser la institución educativa número uno en la ruta de la formación de
profesionales en el área de la Educación Física, con la aplicación de
metodología y técnicas avanzadas, teniendo como resultado personas
exitosas en el campo del trabajo, el estudio y la vida ciudadana, que respondan a los retos que presenta la sociedad guatemalteca”. (2:8)
1.5.5 Misión:
“Somos una institución educativa con especialidad en la
formación de jóvenes en el campo académico y de Educación
Física, con principios y valores, comprometidos con el desarrollo de
la nación. Aplicando una metodología específica y avanzada con
tecnología de punta, para beneficio de la población de Santa Rosa. En la búsqueda de la excelencia profesional y ciudadana”. (2:9)
1.5.6 Políticas institucionales:
1. “Cobertura educativa
2. Fortalecimiento del currículo
3. Fomento de la interculturalidad
4. Respeto a los derechos humanos” (2:12)
1.5.7 Objetivos
a. “Motivar a estudiantes y padres de familia para que se interesen
por los estudios y se esfuercen por adquirir los conocimientos
básicos para coronar con éxito una carrera profesional, que les
permita desenvolverse como hombres y mujeres productivos/as al
13
b. Brindar una educación de calidad por medio del desarrollo de
investigaciones permanentes, la revisión y/o reorientación de
planes y programas de estudio y actualización permanente del
personal en servicio del centro educativo.
c. Desarrollar programas de formación moral y ocupacional con la
participación de la totalidad del alumnado y docentes, mediante el
apoyo de instituciones gubernamentales, no gubernamentales y la
iniciativa privada, que sean inspiradas a participar.
d. Brindar un servicio educativo sustentado en principios y valores
cívicos.
e. Atender la Política de Cobertura del Ministerio de Educación, brindando el servicio educativo cerca de sus municipios”.
(2:6)
1.5.8 Metas
a. “Elaboración de un módulo de aprendizaje sobre La Agonía de
los bosques.
b. Reforestar un área municipal
c. Mejorar la calidad docente mediante la aplicación de una
metodología innovadora.
d. Mejorar la calidad de los egresados
e. Contribuir con el desarrollo cultural de la comunidad” (2:7)
1.5.9 Estructura organizacional
1.5.9.1 Organigrama de la Escuela Normal de Educación Física de Santa Rosa.
14 “Organigrama
Escuela Normal de Educación Física de Santa Rosa” (3:60)
1.5.10 Recursos 1.5.10.1 Humanos
a) Autoridades del Ministerio de Educación
b) Autoridades de la Dirección General de Educación Física (DIGEF)
c) Asociación de padres de familia
d) Director del plantel
e) catedráticos
f) Personal administrativo y operativo
g) Estudiantes
h) Padres y madres de familia
i) Miembros de la comunidad Director
Secretaria Contadora
Catedrático Padre de Familia
Asociación Estudiantil Estudiantes
Personal Operativo y de
15 1.5.10.2 Físicos
a) Edificio
b) Instalaciones deportivas
c) Implementos deportivos
d) Áreas recreativas
e) Salón de usos múltiples
f) Laboratorio de computación
g) Servicios sanitarios
h) Tienda escolar
i) Biblioteca
1.5.10.3 Materiales (mobiliario y equipo) a) escritorios
b) Cátedras
c) Equipo de oficina
d) Muebles de computación
1.5.10.4 Financieros
a) Fondo rotativo de DIGEF
b) Aporte de la tienda escolar
c) Aportes voluntarios de padres de familia
1.6 Lista de carencias
1.6.1 Falta de información de docentes a estudiantes, en relación con la protección del medio ambiente.
1.6.2 Falta de conciencia en estudiantes en el buen uso de los recursos naturales
1.6.3 Falta de contenidos programáticos en pensum de estudios referente al medio natural.
1.6.4 Falta de muro perimetral.
1.6.5 Ausencia de guardián.
1.6.6 Falta de manual de funciones.
1.6.7 Falta de personal docente especializado y de servicio.
16
1.6.9 Falta de agua para uso de servicios sanitarios.
1.6.10 Falta de libros para consulta
1.6.11 Falta de mobiliario y equipo de oficina
1.6.12 Falta de espacio para las asignaturas de áreas plásticas
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problemas
Carencias que lo producen
Solución
1. Deforestación 1. Falta de información
de docentes a
estudiantes, en
relación a la
protección medio
ambiente.
2. Falta de
conciencia en
estudiantes en el
buen uso de los
recursos naturales.
3. Falta contenidos
programáticos en
pensum de
estudios en
relación al medio
natural.
1. Elaborar módulo de
aprendizaje sobre
educación ambiental y
aplicarlo en talleres a
docentes y
estudiantes.
2. Reforestación
3. Ampliación de
contenidos relaciona-
dos al medio natural
en el Pensum de
Estudios.
2. Inseguridad 1. Falta de muros perimetrales.
2. Ausencia de
guardián.
1. Construcción de muros
perimetrales.
2. Contratar guardián
17 deficiente funciones
2. Falta de personal
docente y de
servicio
funciones.
2. Contratar personal
docente y operativo
4. Insalubridad 1. Falta de depósitos de basura
2. Falta de agua para
servicios sanitarios
1. Compra de recolectores
de basura.
2. Instalación de
depósitos de agua
5. Pobreza de soporte operativo
1. Pocos libros para
Consulta.
2. Falta de mobiliario
y equipo de oficina
3. Falta local para
áreas plásticas
1. Implementar con libros
la biblioteca.
2. Implementar con
recursos la oficina
3. Habilitar espacio
Disponible
1.8 Priorización del problema:
En reunión sostenida con las autoridades de la Escuela Normal de
Educación Física, la Municipalidad y padres de familia se llego a la
determinación que el principal problema que afecta a la comunidad es ¨La
Deforestación¨ provocado por: 1) falta de información de docentes a
estudiantes, en relación a la protección del medio ambiente,
2) Falta de conciencia en los estudiantes para el buen uso de los recursos
naturales,
3) Falta de contenidos programáticos en pensum de estudio referente al
medio natural.
Las opciones de solución son:
Opción 1 Elaborar módulo de aprendizaje sobre educación ambiental y aplicarlo en talleres a docentes y estudiantes.
18 Opción 2 Reforestación
Opción 3 Ampliación de contenidos relacionados al medio natural en el pensum de estudios.
Opciones
No.1 No. 2 No. 3
No. Indicadores SI NO SI NO SI NO
01 Está enmarcado el proyecto en
la política del
Instituto
X X X
02 El proyecto cuenta con la
autorización legal para la
ejecución
X X X
03 La solución propuesta está
enmarcado en la visión y misión
del instituto
X X X
04 El instituto apoya financiera y
técnicamente el proyecto
X X X
05 La ejecución del proyecto se
enmarca en el Currículo
Nacional Base y en las leyes
ambientales
X X X
06 El proyecto es de vital
importancia para la comunidad
educativa
X X X
07 Se cuenta con un estudio
bibliográfico y ambiental
X X X
08 El proyecto tiene aceptación por
la comunidad
19
1.9 Problema seleccionado
Deforestación
1.10 Solución propuesta como viable y factible
1) Elaboración de módulo de aprendizaje sobre “La Agonía de los Bosques”
dirigido a estudiantes de cuarto grado de magisterio y docentes de las
Escuela de Educación Física, de Guazacapán, Santa Rosa.
2) Reforestación de un terreno municipal de mil seiscientos metros
cuadrados ubicados en la comunidad la Sabana, Aldea Platanares,
Guazacapán, Santa Rosa.
09 Se cuenta con un área
adecuada para la ejecución del
proyecto
X X X
10 El proyecto toma en cuenta a las
personas sin importar el nivel
académico
X X X
11 Se ha involucrado a todos los
sectores de la comunidad para
la realización del proyecto
X X X
12 Genera el proyecto mejores
condiciones de vida ambiental a
la comunidad en general
X X X
20 CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 2.1.1 Nombre del proyecto
Módulo de aprendizaje sobre La Agonía de los Bosques dirigido a
Estudiantes de Cuarto Grado magisterio de la Escuela Normal de
Educación Física de Santa Rosa, Guazacapán, Santa Rosa.
2.1.2 Problema
Deforestación
2.1.3 Localización
Escuela Normal de Educación Física de Santa Rosa, Guazacapán, Santa
Rosa.
2.1.4 Unidad ejecutora
Municipalidad de Guazacapán, Santa Rosa y Facultad de Humanidades de
la Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5 Tipo de proyecto
De producto educativo
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de un módulo de aprendizaje sobre la
agonía de los bosques. Está dividido en cuatro unidades: la primera unidad
tiene como tema principal el análisis de Legislación Ambiental y todo lo
relacionado a las leyes que protegen los recursos naturales y el medio
ambiente. En el desarrollo de la unidad se utilizarán diferentes dinámicas,
actividades e instrumentos de evaluación.
La segunda unidad se refiere a la Ley Forestal su aplicación y sanciones a los
infractores, así como al Instituto Nacional de Bosques y el rol que juega en la
protección de los bosques del país. En el desarrollo de la unidad se utilizarán
diferentes dinámicas, actividades e instrumentos de evaluación.
En la tercera se estudiará los bosques, su clasificación, el impacto ambiental
y su cuidado. En el desarrollo de la unidad se utilizarán diferentes dinámicas,
21
La cuarta unidad se refiere a las amenazas al medio ambiente, la degradación
de los ecosistemas y la educación ambiental. En el desarrollo de la unidad se
utilizarán diferentes dinámicas, actividades e instrumentos de evaluación.
El presente trabajo (módulo de aprendizaje) está dirigido a cincuenta y
cuatro estudiantes de cuarto magisterio y siete docentes de la Escuela
Normal de Educación Física de Santa Rosa, Guazacapán, Santa Rosa.
Teniéndose un aporte que consiste en reforestar 1600 metros cuadrados con
400 árboles de palo blanco y matilisguate en la finca comunal La sabana de
Guazacapán, Santa Rosa.
2.3 Justificación
Debido a la problemática del calentamiento global de la tierra, por la tala
inmoderada de árboles; se toma la determinación de reforestar un área
comunal del municipio de Guazacapán, departamento de Santa Rosa, que
será en beneficio de la población urbana, rural y lugares aledaños al proyecto.
En ese contexto la elaboración de un módulo de aprendizaje, así como la
reforestación justifica la creación de un medio ambiente agradable por la
diversidad de problemas ambientales que afectan a la región, la preocupación
por alcanzar una mejor vida natural, así como la conservación de la fauna y
flora del lugar, de no tomar acciones a corto plazo traerá consecuentemente
el deterioro de las condiciones ambientales para una vida sana.
Con la realización del presente trabajo se aspira en primer lugar brindar un
servicio de calidad a los estudiantes y una herramienta adecuada al docente
para el desarrollo de sus diferentes actividades curriculares y extra
curriculares en el establecimiento, que redundará en un mayor
aprovechamiento de los contenidos y el enriquecimiento de las competencias,
en la búsqueda de la excelencia académica, teniendo con ello estudiantes
respetuosos del medio ambiente; ciudadanos útiles y comprometidos con el
desarrollo de la nación.
En segundo lugar, la reforestación de un área comunal da respuesta a
22
en un ambiente sano y aumentar el caudal de los manantiales que surten del
vital líquido a una parte de la población del municipio.
El proyecto contempla la reforestación de 1600 metros cuadrados de
reforestación con 400 árboles de palo blanco y matilisguate, constituyendo un
aporte de la epesista consiente de la protección del medio ambiente en
beneficio de las presentes y futuras generaciones.
2.4 Objetivos 2.4.1 General
Contribuir con el fortalecimiento de la educación ambiental de estudiantes del
municipio de Guazacapán y lugares aledaños, a través de acciones
encaminadas a evitar la deforestación de la región sur.
2.4.2 Específicos
a) Elaborar el módulo de aprendizaje sobre la agonía de los bosques
dirigido a estudiante de cuarto grado magisterio y maestros de la Escuela
Normal de Educación Física, del municipio de Guazacapán, Santa Rosa.
b) Socializar el módulo a estudiantes y maestros de un establecimiento
educativo y entrega de un módulo al Director del plantel
c) Reforestar un área comunal del municipio de Guazacapán, del
departamento de Santa Rosa
2.5 Metas
Elaborar un módulo de aprendizaje sobre la agonía de los bosques y
reproducir diez ejemplares.
2 talleres de socialización a 54 alumnos de cuarto magisterio y 7
docentes de la Escuela Normal de Educación Física de Guazacapán,
Santa Rosa, sobre el tema la agonía de los bosques yentregar un
módulo al Director del establecimiento.
Reforestar en una área de 1600 metros cuadrados con 400 árboles de
la variedad: Palo Blanco y matilisguate; a través de la participación de
54 estudiantes de la Escuela Normal de Educación Física, Guazacapán,
23 2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
Los cincuenta y cuatro (54) estudiantes y siete (7) docentes de la Escuela
Normal de Educación Física, Guazacapán, Santa Rosa, que participaron en la
socialización.
2.6.2 Indirectos
Población aledaña a Guazacapán: los municipios de Taxisco y Chiquimulilla,
con un aproximado de 15,000 habitantes
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 2.7.1 Recursos materiales
Clasificación o
rubro
Descripción Costo
unitario
Costo
total
Material
didáctico
360 fotocopias donadas por Librería “Fátima”
Q. 0.20 Q. 72.00
2 marcadores permanentes donados por “Librería Fátima”
Q. 11.00 Q. 22.00
1 resma de papel donado por “Librería Fátima”
Q. 45.00 Q. 45.00
5 empastado proporcionado por imprenta “Marroquín”
Q. 30.00 Q. 150.00
3 hora de retroproyector audiovisual donado por discoteca “Tobar”
24
Equipo de
oficina
20 horas de servicio de
computadora-internet proporcionado por
colegio”C.T.S.”
Q.5.00 Q. 100.00
1 cartucho de tinta negra donado por “Compunet”
Q. 122.00 Q. 122.00
1 cartucho de tinta a color donado por “Compunet”
Q. 125.00 Q. 125.00
1 dispositivo de almacenamiento masivo USB donado por “Compunet”
Q. 100.00 Q. 100.00
Mobiliario 8 juegos de mesa proporcionado por
alquifiestas “Paolo ”
Q. 25.00 Q. 200.00
Sonido 3 hora de sonido proporcionado por
“disco Tobar”
Q. 100.0 Q. 300.00
Alimentación 40 refacciones donado por “ Refacciones
Ode “
Q. 4.00 Q. 160.00
10 bolsas de agua pura donadas por “aguas el Manantial”
Q. 5.00 Q. 50.00
Medios de
Comunicación
Filmación de actividad de reforestación proporcionada por “Canal 33 Costa Visión”
Q.300.00 Q. 300.00
Artículo de actividad de reforestación proporcionado por “Nuestro Diario”
25
Herramientas
de labranza
5 cobas proporcionadas por “Ferretería Los Tres Hermanos”
Q. 32.00 Q. 160.00
2 machetes proporcionados por
“Ferretería Los Tres Hermanos”
Q. 30.00 Q. 60.00
1 piocha proporcionados por “Ferretería Los Tres Hermanos”
Q. 38.00 Q. 38.00
5 azadones proporcionados por
“Ferretería Los Tres Hermanos”
Q. 49.00 Q. 245.00
Transporte Servicio de bus proporcionado por “
Transportes Contras”
Q1200.00 Q1200.00
Materiales
físicos
400 árboles de palo blanco y Matilisguate donados por la “Municipalidad”
Q 2.00 Q 800.00
1 litro de plaguicidas Tamarón donado por “Agro servicio La Milpa”
Q 100.00 Q 100.00
15 libras de abono foliar Tamarón donado por “Agro servicio La Milpa”
Q 25.00 Q 375.00
26 2.7.2 Recursos humanos
2.7.3 Fuentes de financiamiento
Institución u organización Descripción del aporte financiero
Total
Municipalidad de
Guazacapán
400 árboles de palo
blanco y Matilisguate
Delimitación del
terreno
Inspección ocular del
área a reforestar Q 2,600.00
Comunidad Limpieza de maleza
del terreno a
reforestar.
Control fitosanitario
del área
Q 104.00
Personal de apoyo
Escala salarial hora/mes
Período de contratación
Prestaciones Total
Asesoría
Técnica
Profesional
Q. 600.00 08/02/2010
Al
31/05/2010
Estudio técnico
del terreno
Delimitación
Inspección ocular
del área a
reforestar
Q 1,800.00
Comunidad Q 10.40 09/02/2010
Al
10/02/2010
Limpieza de
maleza del
terreno a
reforestar
Q 104.00
27
Librería Fátima” 360 fotocopias
1 resma de papel
2 marcadores
permanentes
Q. 139.00
Imprenta “Marroquín” 5 empastado Q. 150.00
Discoteca “Tobar” 3 horas de
retroproyector
3 horas de sonido
Q. 390.00
Colegio “C.T.S” 20 horas de servicio
de
computadora-internet
Q. 100.00
Compunet 1 cartucho de tinta
negra
1 cartucho de tinta a
color
1dispositivo de
almacenamiento USB
Q. 347.00
Alquifiesta “Paolo” 8 juegos de mesa Q. 200.00
Refacciones “Ode” 40 refacciones Q. 160.00
Agua “El manantial” 10 bolsas de agua
pura
Q. 50.00
Servicio de cable local “canal
33 Costa Visión
Filmación de
actividad de
reforestación
28
Nuestro Diario Artículo de
Reforestación
Q. 500.00
Ferretería “Los Tres
Hermanos”
5 cobas
2 machetes
1 piocha
5 azadones
Q. 503.00
Transportes “ Contreras” Servicio de bus Q. 1200.00
Agroservicio “La Milpa” 1 litro de
plaguicidas
Tamarón
15 libras de abono
foliar
Q. 475.00
29
No Actividades Respon- sables Novie m b re 2 0 0 9 Di
ciembre 20
0 9 E n e ro 2 0 1 0 Feb rero 2 0 1 0 M a rzo 2 0 1 0 A b ri l 2 0 1 0 M a yo 2 0 1 0
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Elección y
Selección del
tema para
módulo
Epesista
2 Investigación
Bibliográfica del
tema
Epesista
3 Elección de los
contenidos del
tema
Epesista
2.8 Cronograma de actividades
30
No
Actividades Respon-
sables
N
o
viembre 20
0
9
Di
ciembre 20
0 9 E n e ro 2 0 1 0 Feb rero 2 0 1 0 M a rzo 2 0 1 0 A b ri l 2 0 1 0 M a yo 2 0 1 0
4 Levantado de
texto e
impresión de los
temas
Epesista
5 Selección del
establecimiento
para la
socialización
Epesista
6 Redacción y
envío de
solicitud al
director para
impartir taller de “La agonía de los Bosques”
Epesista
31
No Actividades Respon-
sables Novie m b re 2 0 0 9 Di
ciembre 20
0 9 E n e ro 2 0 1 0 Feb rero 2 0 1 0 M a rzo 2 0 1 0 A b ri l 2 0 1 0 M a yo 2 0 1 0
7 Selección del
área para
impartir el taller
Director y
Epesista
8 Diseñar la
planificación del
taller a impartir
Epesista
9 Elaboración de
material
didáctico para el
taller a impartir
Epesista
32
No Actividades Respon-
sables Novie m b re 2 0 0 9 Di
ciembre 20
0 9 E n e ro 2 0 1 0 Feb rero 2 0 1 0 M a rzo 2 0 1 0 A b ri l 2 0 1 0 M a yo 2 0 1 0
10 Aplicación del
taller “La agonía de los bosques”
dirigido a
estudiantes de
de cuarto
magisterio y
docentes de la
Escuela Normal
Educación
Física de
Santa Rosa,
Guazacapán,
Santa Rosa.
Epesista
33
No Actividades Respon-
sables Novie m b re 2 0 0 9 Di
ciembre 20
0 9 E n e ro 2 0 1 0 Feb rero 2 0 1 0 M a rzo 2 0 1 0 A b ri l 2 0 1 0 M a yo 2 0 1 0
11 Entrega del
módulo al
director
Epesista
12 Solicitud a la
comunidad para
el área a
reforestar
Epesista
13 Selección del
área comunal a
reforestar
Epesista
14 Estudio Técnico
del terreno
Ingeniero
Agróno-
Mo
15 Delimitación del
terreno
Ingeniero Agróno-
mo y
Epesista
34
No Actividades Respon-
sables Novie m b re 2 0 0 9 Di
ciembre 20
0 9 E n e ro 2 0 1 0 Feb rero 2 0 1 0 M a rzo 2 0 1 0 A b ri l 2 0 1 0 M a yo 2 0 1 0
16 Limpieza del
terreno a
reforestar Epesista y Comuni – dad
17 Medición y
estaqueo del
área a
Reforestar
Epesista
18 Solicitudes a
viveros para la
adquisición de
árboles
Epesista
35
No Actividades Respon-
sables Novie m b re 2 0 0 9 Di
ciembre 20
0 9 E n e ro 2 0 1 0 Feb rero 2 0 1 0 M a rzo 2 0 1 0 A b ri l 2 0 1 0 M a yo 2 0 1 0
19 Redacción de
solicitud al
establecimiento
Escuela Normal
de Educación
Física de Santa
Rosa,
Guazacapán,
Santa Rosa
Barrio San
Miguel Centro
para participar
en la plantación
de árboles
Epesista
36
No Actividades Respon-
sables Novie m b re 2 0 0 9 Di
ciembre 20
0 9 E n e ro 2 0 1 0 Feb rero 2 0 1 0 M a rzo 2 0 1 0 A b ri l 2 0 1 0 M a yo 2 0 1 0
20 Redacción y
aplicación de
solicitud a
medios de
comunicación
escrita
Epesista
21 Redacción y
aplicación de
solicitud a
Bomberos
Voluntarios para
cubrir cualquier
eventualidad
Epesista
37
Actividades Respon-
sables Novie m b re 2 0 0 9 Di
ciembre 20
0 9 E n e ro 2 0 1 0 Feb rero 2 0 1 0 M a rzo 2 0 1 0 A b ri l 2 0 1 0 M a yo 2 0 1 0
22 Solicitud y
aplicación a
propietarios de
transporte
colectivo para el
traslado de
estudiantes
Epesista
23 Solicitud a
diferentes casas
comerciales
Epesista
24 Traslado de
árboles del
vivero al área a
reforestar
Epesista
38
Actividades Respon-
sables Novie m b re 2 0 0 9 Di
ciembre 20
0 9 E n e ro 2 0 1 0 Feb rero 2 0 1 0 M a rzo 2 0 1 0 A b ri l 2 0 1 0 M a yo 20 10
25 Reforestación
de área con la
plantación de
árboles Epesista y estudian- Tes
26 Control
Fitosanitario del
área
Ingeniero Agróno- mo Comunita
rios y
Epesista
27 Inspección
ocular al área
reforestada
Ingeniero agróno- mo, Asesor y Epesistas
28 Mantenimiento
del área
reforestada
Asesor y Epesista
39 2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
Cantidad Descripción
1 Alcalde Municipal
8 Autoridades del concejo municipal
1 Director del establecimiento educativo
40 Estudiantes
1 Ingeniero Agrónomo
2.9.2 Materiales
Cantidad Descripción
1 Guía de Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado
400 Árboles de Palo Blanco y Matilisgüate
100 Estacas
3 Rollos de pita
2 Libra de Folifyd (fertilizante para la raíz de los árboles)
2 Libra de Desis (desinfectante de la tierra)
1 Computadora
1 Dispositivo de almacenamiento masivo de información
2 Cartuchos de tinta para impresora
1 Cámara fotográfica
1 Rótulo de identificación del área reforestada
1 Servicio de Internet
40 2.9.3 Físicos
Cantidad Descripción
1 Establecimiento educativo
41
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados
No Actividades Fecha Resultados
1 Elección y selección del
tema para módulo
02/11/2009
al
06/11/2009
Se especificó el tema “La Agonía de los Bosques”
2 Investigación bibliográfica
del tema
09/11/2009
al
20/11/2009
Se recabo la información
bibliográfica para la integración del
módulo
3 Elección de los contenidos
del tema
23/11/2009
al
27/11/2009
Se ordenaron por unidades los contenidos del módulo “La Agonía de los Bosques”
4 Levantado de texto e
impresión de los temas
30/11/2009
al
4/12/2009
Se adquirió el módulo en forma
física
5 Selección del
establecimiento para la
socialización
d 7/12/2009
al
11/12/2009
Escuela Normal de Educación
Física de Santa Rosa,
Guazacapán Santa Rosa
6 Redacción y envío de
solicitud al director para
impartir el taller de la
Agonía de los Bosques
14/12/2009
al
18/12/2009
Aceptación de la realización del taller sobre “La Agonía de los Bosques”
7 Selección del área para
impartir el taller
21/12/2009
al
25/12/2009
Se adquirió aula en condiciones
pedagógicas
42
taller a impartir 28/12/2009
al
31/12/2009
Se adquirió la metodología
didáctica a utilizar en el taller sobre “La Agonía de los Bosques”
9 Elaboración de material
didáctico para el taller a
impartir
del 4/1/2010
al
8/1/2010
Se completó el material didáctico
para el taller a impartir
10 Aplicación del taller “La
Agonía de los bosques” a la
Escuela Normal de
Educación Física de Santa
Rosa, Guazacapán Santa
Rosa
11/1/2010
al
15/1/2010
Socializar a los estudiantes con el
cuidado del Medio Ambiente a través del taller “La Agonía de los Bosques”
11 Entrega del módulo al
director
18/1/2010
al
22/1/2010
Aprobación del módulo
12 Solicitud a la comunidad
para el área a reforestar
25/1/2010
al
29/1/2010
Se aceptó la solicitud
13 Selección del área comunal
a reforestar 1/2/2010
al 5/2/2010
Se determinó el área a reforestar
14 Estudio técnico del terreno 8/2/2010
al
12/2/2010
Se adquirió el estudio de los
suelos a través de un
levantamiento topográfico
15 Delimitación del terreno d 15/2/2010
al
19/2/2010
Se obtuvieron 1,600 metros
cuadrados para la plantación de
400 árboles de palo blanco y
matilisguate
16 Limpieza del terreno a
reforestar
22/2/2010
43
26/2/2010 reforestar
17 Medición y estaqueo del
área a reforestar
1/3/2010
al
5/3/2010
Trazo de surcos para la plantación
18 Solicitud a viveros para la
adquisición de árboles
8/3/2010
al
12/3/2010
Aceptación de solicitudes
19 Redacción de solicitud a la
Escuela Normal de
Educación Física de Santa
Rosa, Guazacapán Santa
Rosa para la participación y
plantación de árboles
15/3/2010
al
19/3/2010
Aceptación y apoyo a la solicitud
enviada
20 Redacción y aplicación de
solicitud a medios de
comunicación escrita
22/3/2010
al
26/3/2010
Se logró el apoyo de los medios de
comunicación escrita
21 Redacción y aplicación de
solicitud a Bomberos
Voluntarios para cubrir
cualquier eventualidad
29/3/2010
al
2/4/2010
Se logró el apoyo de los Bomberos
Voluntarios
22 Solicitud y aplicación a
propietarios de transporte
colectivo para el traslado de
estudiantes
5/4/2010
al
9/4/2010
Aprobación a la solicitud
23 Solicitud a diferentes casas
comerciales
12/4/2010
al
16/4/2010
Aceptación a la solicitud
24 Traslado de árboles del
vivero al área a reforestar
19/4/2010
al
30/4/2010
Tener los árboles en el área a
reforestar
44
plantación de árboles de
palo blanco y matilisguate
al
07/5/2010
Plantación
26 Control fitosanitario del área 10/5/2010
al
14/5/2010
Saneamiento y fertilización de los
árboles plantados
27 Inspección ocular del área
reforestada
17/5/2010
al
21/5/2010
99% de árboles plantados al
terreno
28 Mantenimiento del área
reforestada
24/5/2010
al
28/5/2010
Sobrevivencia de los árboles
45 3.2 Productos y logros
Productos Logros
Módulo de aprendizaje sobre “El cuidado de los Bosques”
Contenidos aceptados por la
comunidad educativa
Apoyo del área de Productividad
y desarrollo
La autorización del director y la
participación de los/as
alumnos/as en la actividad
programada
Participación de los maestros en
la socialización
Implementación de talleres sobre El
Cuidado de los bosques dirigido a
estudiantes se la Escuela Normal de
Educación Física de Santa Rosa,
Guazacapán Santa Rosa
Participación Masiva de
alumnos
Apoyo de transporte para el
traslado de la refacción
Divulgación con la
participación de los medios de
46
Reforestación Se logró un terreno de 1,600
metros cuadrados
Se plantaron 400 árboles
La participación de los
estudiantes y maestros
Se involucró a las autoridades
municipales
Proyección de la Universidad de
San Carlos de Guatemala
(USAC) a través de la Facultad
de Humanidades
La participación técnica de un
Ingeniero Agrónomo
Se involucró las autoridades
47 3.3 Antes de la plantación
Limpieza de terreno a reforestar
48 Durante la plantación
Epesista en área de plantación
49 Después de la plantación
Epesista en área reforestada
50
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
Módulo de Aprendizaje sobre La Agonía de los Bosques dirigido a estudiantes de cuarto magisterio y docentes de la Escuela Normal de Educación Física,
Guazacapán, Santa Rosa
Autora: Mirian Elizabeth Quiñonez Salazar
51 Índice
Introducción
i
Presentación ii
Unidad I
Competencias 1
1. Legislación ambiental 1
1.1. Constitución Política de Guatemala 1
1.2. Ley de Educación Nacional. Decreto Legislativo Nº. 12-91 3
1.3. Decreto Legislativo 68-86. Ley de protección y
mejoramiento del medio ambiente. 3
1.4. Ley de áreas protegidas. Decreto Ley 4-89 4
1.5. Reglamento de la Ley de Áreas Protegidas. 4
1.6 Código municipal. Decreto legislativo número 12-2002 5
Unidad II
Competencias 8
1 Decreto número 101-96. Ley Forestal 8
1.2 Definiciones 9
2 Instituto Nacional de Bosques 13
2.1 Organización del Instituto 14
Unidad III 19
Los bosques
Competencias 19
3.1 Bosques 19
3.2 Clasificación de los bosques 20
3.3 Administración de los bosques 20
3.4 Impactos ambientales del manejo de bosques naturales 22
3.5 Tecnologías mejoradas de procesamiento de la madera 26
3.6 Alternativas de los proyectos 27
52 Unidad IV
Amenazas al medio ambiente 33
Competencias 33
4.1 Degradación de los ecosistemas 33
4.2 Educación ambiental 34
4.3 La lucha contra el hambre y la defensa del
medio ambiente 35
4.4 ¿Quiénes deterioran el medio ambiente? 36
4.5 Negocio redondo… 37
4.6 Áreas protegidas las más afectadas
por deforestación o tala ilícita 38
4.7 Plagas y Enfermedades 38
Hoja de evaluación 41
Glosario 43
53 Introducción
En el programa de actualización curricular está orientado a presentar las
innovaciones científicas y experiencias locales y nacionales, tendientes a cumplir
socialmente con la atención y formación de la niñez y juventud en materia educativa.
En ese contexto, es de capital importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje
que se tome en cuenta aspectos de impacto social, como la educación ambiental y
específicamente el deterioro de los bosques.
En el presente módulo de Educación Ambiental que relacionado con la muerte de
los bosques, por múltiples razones que tienen un gran impacto en el ambiente, se
estructuró por unidades de trabajo de la siguiente manera:
La primera está relacionada con el aspecto legal, leyes aprobadas que establecen la
responsabilidad del Estado a través de las instituciones correspondientes del cuidado
y protección de los recursos naturales y el medio ambiente.
La segunda unidad se refiere específicamente a la Ley forestal, normativo que
establece todo lo relacionado a los bosques. La tercera unidad trata específicamente
de los bosques, su cuidado y protección. La cuarta unidad trata sobre las amenazas
al medio ambiente, la degradación de los ecosistemas y educación ambiental.
El contenido de la presente guía de trabajo pretende crear una conciencia
ambientalista y la responsabilidad del cuidado de los recursos naturales como fuente
de vida, en la búsqueda de una mejor calidad de vida para las presentes y futuras
generaciones.
54
PRESENTACIÓN
La educación es la base del desarrollo social, cultural y económico de los pueblos y
considerando que el diseño curricular da lineamientos tanto para la modalidad
escolarizada como para la no escolarizada, para la implementación de acciones
pedagógicas, se hace necesario orientar al personal docente responsable de la
atención de niños y jóvenes de la escuela primaria, el ciclo básico y diversificado de
la responsabilidad legal y social de formar adecuadamente a los y las estudiantes a
su cargo.
En el desarrollo de las actividades curriculares los textos tienen gran importancia
como apoyo en el proceso aprendizaje, constituyendo una herramienta básica en la
adquisición de conocimientos y el desarrollo de competencias en los escolares.
El presente módulo sobre la agonía de los bosques como parte de educación
ambiental, fue elaborado con el propósito de orientar a profesores de Nivel Medio,
en la búsqueda de formar una conciencia ambientalista.
Se presentan lineamientos generales de la atención al impacto ambiental por la
destrucción de bosques producto de incendios forestales entre otras causas, que
inspira el título del mismo (La Agonía de los Bosques), proporcionando la orientación
curricular que permitirá la aplicación del currículo a nivel aula.
La autora
55 Unidad I
Base legal en recursos naturales y medio ambiente
La presente unidad tiene en su contenido un análisis general de todo lo relacionado
al aspecto legal en materia de recursos naturales y medio ambiente establecido en la
Constitución Política de la República de Guatemala y Leyes afines aprobadas por el
Organismo Legislativo, como punto de referencia para interpretar la realidad
nacional.
Competencias
Conoce la legislación contenida en nuestra constitución política en materia
ambiental, para comparar la realidad nacional
Analiza las Leyes aprobadas en materia de recursos naturales y medio ambiente,
como parte de su formación integral
Manifiesta habilidades la elaboración de programas de reforestación para
aplicarlos en casos de necesidad
Identifica las responsabilidades de las distintas instancias gubernamentales en
relación a medio ambiente y recursos naturales, como parte de sus actividades
investigativas.
1. Legislación Ambiental
Se entiende por legislación a todo el conjunto de leyes que rigen determinada
disciplina. En ese contexto se seleccionó el articulado que norma lo relacionado al
cuidado y protección de los recursos naturales y el medio ambiente.
1.1. Constitución Política de Guatemala 1.1.1. Sección segunda. Cultura
“Artículo 64. Patrimonio natural. Se declara de interés nacional la conservación,
protección mejoramiento del patrimonio natural de la Nación. El Estado fomentará la
creación de parques nacionales, reservas y refugios naturales, los cuales son
inalienables. Una ley garantizará su protección y de la fauna y la flora que en ellos
exista.
Es de interés nacional conservar, proteger y mejorar la naturaleza con que cuenta la Nación, el Estado promoverá áreas protegidas” (1:20).
