LUZ MIRYAM ROMERO
JOSEFINA MORENO
WHATSAPEANDO
ANDO
Y
Que otros se
enorgullezca
n por lo que
han escrito,
yo me
enorgullezco
por lo que he
WHATSAPEANDO ANDO
Y
CONTEXTO
Las dos instituciones son públicas, se encuentran ubicadas en el área urbana del Municipio Acacias, la Normal Superior recibe estudiantes de muy diversos barrios del Municipio, mientras que en la institución Veinte de Julio un alto porcentaje de sus estudiantes es proveniente de los barrios cercanos.
Desde el punto de vista de la conformación familiar de donde provienen los estudiantes los de la Normal son de hogares nucleares, mientras que los de la Veinte de Julio son de hogares disfuncionales en un alto porcentaje.
Texto
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Por medio del proyecto se desea fortalecer el proceso lector de los estudiantes de cuarto-3 y quinto-1 de primaria de las instituciones educativas Normal Superior y Veinte de Julio del Municipio de Acacias, utilizando como apoyo a los padres de familia y aprovechando que viven en el área urbana y todos cuentan con el WhatsApp; además de tener fácil acceso a internet debido al wifi ofrecido por el municipio y que cubre gran parte del mismo.
Dentro de las actividades lectoras propuestas se encuentran el control de número palabras por minuto, la dicción, la entonación y la comprensión lectora, para lo cual es óptimo el uso del apoyo de los padres de familia ya que en las aulas se dificulta por: cantidad de estudiantes, tiempo disponible, presión de grupo, ruido que dificulta la concentración entre otros.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
JUSTIFICACIÓN
ES
TR
AT
EG
IA
S
M
ET
O
DO
LO
G
RESULTADOS
IMPACTO
El cambio generado en la comunidad educativa se puede resumir en frases muy sencillas :
• Participación de los padres en una actividad lectora creativa que les
permitió reconocer como se encontraban sus hijos en ese aspecto .
• Uso de las TIC en un proceso pedagógico cotidiano.
• Cambio en la actitud de los niños ante la lectura ,ahora a los que no les
agradaba leer en el aula lo hacen con alegría y libertad.
• Unas docentes con una herramienta pedagógica innovadora , de fácil
uso y de evaluación real pues se escucha varias veces de ser necesario a cada niño y se les puede corregir estando ellos escuchando sus propias voces.
CONCLUSIONES
Erase dos maestras Preocupadas por el saber
Decidieron hablar, pensar, analizar Comprobar, elaborar, diagnosticar.
WHATS
APEAN
DO,
ANDO
Y
LA LEC
TURA
MEJOR
ANDO
LAS DOS MA
ESTRAS
Siendo estudiantes de la UNAD Y del curso ECDF debían participar
Analizaban, reaccionaban Tertuliaban, comentaban Y las dos no encontraban
Como sentar las ideas que brotaba
Y estas dos no tenían Ni una idea que iniciar
Fuera de un grupo preocupante Con lectura poco axial.
Nadie, Nadie se interesaba
Sino las docentes, los padres de familia Un coordinador y un rector
Nunca tuvieron prácticas lectoras Sino clase tradicional
Con contenidos, cuaderno llenos Solo conceptual y nada más.
Ni una hora lectora que les ayudara Para comprender mejor la historia Fueron los resultados de las pruebas saber
Los que nos hicieron pensar Y comenzar a resignificar.
Y Estas dos maestras Comenzaron a trabajar Escuchando muchas lecturas
Comenzaron citando padres para en la lectura involucrar y que
ayudaran a sus hijos en la lectura mejorar
.
Al recibir el primer WhatsApp
sorprendidos iban a
quedar al ver los resultados
de sus hijos al entonar Es así como estas maestras se propusieron a trabajar en un plan de mejoramiento que les permitiera avanzar
Y a no ser por las lecturas Fabulas, cuentos, y demás que
estas dos maestras llegaron a perfeccionar ,ayudaron a unos niños muy talentosos a la lectura
mejorar Gracias a los padres de familia
que acompañaron a sus hijos a preparar esos audios enviados
por WhatsApp que nos permitieron evaluar y ayudar a
Al iniciar se agotaron, se desesperaron Pero las dos maestras finalmente lo lograron ayudando a cumplir metas a unos
niños y padres que no se desesperanzaron.
Y por fin estas dos maestras hoy están entregando los resultados del whatsapeando
