GUE MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA
SUB DIRECCION DE ÁREAS TÉCNICAS
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO – 2011
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. CEM
:
INDEPENDENCIA
1.2. ÁREA
:
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1.3. ESPECIALIDAD :
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
1.4. GRADOS :
1º, 2º, 3º y 5º
SECCIÓN: Varios
1.5. DOCENTE RESPONSABLE: Lucio CACERES HUANCCO
II. APLICACIÓN DEL DCN:
ACTIVIDADES
LOGROS
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR Se realizó de acuerdo a la realidad de nuestra Institución Educativa, priorizando las capacidades que son indispensables para los grados en mención. En equipo de docentes se determinó el cartel de contenidos de Formación Específica Modular y Tecnología de Base. Las horas semanales de que se comparten entre Tecnología de Base y Formación Modular son insuficientes por su misma naturaleza en la diversificación. Diversificar de acuerdo a los avances científicos. Sugerir al Ministerio de Educación a través de los directivos dar mayor importancia al área con implementación de textos escolares para mejorar nuestro trabajo. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL El avance de lo programado en el 1º grado fue de un 97%. El avance de lo programado en el 2º grado fue de un 92%. El avance de lo programado en el 3º grado fue de un 97%. El avance de lo programado en el 5º grado fue de un 98%. Las horas semanales de clases son insuficientes. Demasiada suspensión de clases. Programación de actividades justamente en el horario del área de Educación para el Trabajo. Ampliar o mantener en lo posible horas semanales en cada grado. Depuración de actividades intrascendentes para evitar pérdida de labores en el área de Educación para el Trabajo. UNIDADES DIDÁCTICAS Se realizó mediante el trabajo en equipo con los docentes de la especialidad de Computación e Informática.
Se utilizó guías emanadas por los especialistas. Se reprogramó por la pérdida de labores. Falta de apoyo de los padres de familia y alumnos. Formar círculos de estudio. Evitar la suspensión de clases.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Se realizaron teniendo en cuenta la secuencia: Motivación, exploración demostración, construcción del proyecto y evaluación de resultados. Los alumnos no asumen de manera responsable su rol. Tener reuniones periódicas con los padres de familia. Crear conciencia de la importancia de la Formación Tecnológica en la vida diaria. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Se aplicó en cada etapa el proceso de enseñanza-aprendizaje y en las actitudes, y se determinó si éste es efectivo o no y se aplicó los cambios necesarios para asegurar su efectividad. Mejoramiento de la comunicación y las relaciones humanas en el aula taller. Los alumnos no asumen de manera responsable su rol y no se preparan para las evaluaciones en general. Escasas clases prácticas desarrolladas hacen que resulte vacío el desarrollo de los temas en Gestión Empresarial. Mayor capacitación en el manejo de estrategias de evaluación.
Dar mayor realce e impulso al conocimiento de estos temas en gestión ya que esto es el objetivo del mismo. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Se fomentó el aprendizaje basado en Proyectos y el trabajo colaborativo, para que el educando participe en la construcción de sus propios conocimientos. También se utilizaron otros métodos y estrategias como: Método del descubrimiento, estudio de casos y sus respectivos procedimientos como Trabajos grupales, lluvia de ideas y otros. Escasa capacitación en estrategias metodológicas. Falta de gestión para implementación de actualizaciones de los docentes en la I.E. Implementar círculos de ínter aprendizaje. Realizar talleres de capacitación en manejo metodológico. MATERIAL EDUCATIVO Se usó material impreso, láminas de la especialidad y los portados por los estudiantes para confeccionar su proyecto. Los padres de familia son reacios a colaborar. Implementar el taller de la especialidad de Computación e Informática.
III. ACCIONES DE TUTORÍA Y DISCIPLINA:
LOGROS
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
Los alumnos cumplieron las normas de convivencia.
Falta de apoyo de los padres de familia.
Implementar más talleres de escuela de padres.
Se orientó a los educandos para evitar la indisciplina.
Falta de apoyo de los auxiliares y trabajadores de la I.E.
Sensibilizar a los auxiliares y trabajadores de la I.E. para su colaboración. Se recuperó alumnos en la especialidad de Computación e Informática. Indiferencia en el apoyo de la disciplina de la coordinación de OBE y Tutoría de la I.E. Desprendimiento y mayor comunicación por parte de la coordinación de OBE y Tutoría y los docentes del área de Educación para el Trabajo para el control de la disciplina.IV. ESTADÍSTICA:
GRADO Y GRUPOS
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
QUINTO
GRUPOS 1
GRUPOS 1
GRUPOS 1
GRUPOS 1
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Nº M
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20 17 03 00 00 24 21 03 00 00 18 18 18 00 00 16 16 00 00 00
Independencia, diciembre del 2011
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Lucio CACERES HUANCCO Docente
RELACIÓN DE ALUMNOS DESAPROBADOS
CEM
:
INDEPENDENCIA
ÁREA
:
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
ESPECIALIDAD
:
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
DOCENTE RESPONSABLE: LUCIO CACERES HUANCCO
N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SEC.
03 MUÑOZ BRUNO LUIS 1ero. A
11 RÁZURI GUZMÁN RAÚL EDUARDO 1ero. A
15 RUBINA CRISOLO JEAN ANTHONY 1ero. A
10 DIAZ NUÑEZ MAGALY FLORCITA 2do. F
14 GONZALES SANCHEZ GILDER ALDAIR 2do. F
20 RAMIREZ GRANADOS FLORCITA 2do. F
Independencia, diciembre del 2011
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Lucio CACERES HUANCCO Docente
