Leer en el siglo XXI.

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Prácticas letradas contemporáneas 1

Leer en el siglo XXI

[email protected]

http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/ www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.htm

Universidad Católica Fu Jen Taiwán, 18 de marzo de 2008

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Leer y escribir son construcciones sociales. Cada época y cada circunstancia histórica dan nuevos sentidos a esos verbos.Emilia Ferreiro (2001: 13)

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Índice

1. Factores y circunstancias.

[2]

2. Nuevas formas de leer.

[1+]

3. Leer en otras comunidades.

[5]

4. Leer la ideología.

[2]

5. Leer en internet.

[5]

6. Conclusiones.

[1]

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Factores y circunstancias

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Lo que prococa cambios en las prácticas letradas: 1. Creación y desarrollo de TIC y de sus aplicaciones: 2. Organización social y profundización democrática: 3. Incremento de la investigación y de la especialización

en el conocimiento.

4. Acceso a discursos procedentes de diferentes culturas. Globalización:

5. Autonomización de la ciudadanía.

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Nuevas formas de leer

Internet Celular Máquinas expendedoras Presentaciones visuales Prensa gratuita Leer textos de otros idiomas y culturas Más burocracia Leer conocimiento especializado: ciencia, derecho Leer ideologías Nuevas formas de leer Normas Carteles Leer imágenes Montevideo 4/5-6-07

Leer en otras comunidades

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Barcelona, 2005 Coyoacán, México DF,

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Leer en otras comunidades

2

Santiago de Chile Septiembre 2004

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Leer y escribir en otra comunidad

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En una clase de E/LE para principiantes, un estudiante chino escribió una pequeña carta para reservar una habitación en un hotel: Muy Señor mío,

Escribo para reservar una habitación en su hotel: y una cama y un armario y una mesilla de noche...

Miquel <2004>

Aquí sería una falta de cortesía o incluso de mal gusto.

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Retórica contrastiva

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• Cada comunidad y disciplina desarrolla sus propias prácticas sociales de escritura. Ejemplo: quejarse en España y Alemania (Pastor 2005):

Alemania: 1. Muy frecuente.

2. Muy directa y explícita: cortesía muy moderada.

3. Distinción queja / destinatario / institución.

4. Ejercicio de derecho y deberes. Posibilidad de mejora.

España: 1. Escasa. Uso del habla. 2. Más indirecta e implícita: cortesía

muy marcada.

3. Identificación queja / destinatario / institución.

4. Poca tradición democrática. És un problema o un castigo.

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Leer la ideología

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• Expansión y profundización de la democracia. • La lengua no refleja la realidad: el discurso refleja

la mirada de cada hablante, en cada situación. • El discurso construye representaciones de la

realidad, imaginarios, formas culturales. • El discurso es un arma para persuadir.

• Hoy leemos textos procedentes de todo el mundo.

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Leo Bassi El País 19-03-06

Tartu 12-10-06

Leer para vivir en el siglo XXI 12

Leer la ideología

Mi madre es virgen ¿Ibarretxe? Es pacifista ¿Qué guerra? Es justa.

Ironía: mi madre no es virgen El Plan Ibarretxe no soluciona el problema de Euskadi La guerra de Irak no es justa

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Géneros electrónicos

Leer en Internet

Chat

Webcam

Messanger

Juegos de rol Correo electrónico

Página web

Foros

Blogs

Wikis

Sincrónicos Asincrónicos

Internet: Puedes

decir lo que quieras

en Internet, pero

educaremos a todos

los internautas para

que descubran lo que

pretendes

.

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1r ejemplo: leer webs

¿Qué es la anorexia?

Tartu 12-10-06

Leer para vivir en el siglo XXI 15 Leer para vivir en el siglo XXI Tartu 12-10-06 16

Tartu 12-10-06

Propuestas: leer y escribir webs

[5] + Credibilidad

• Organización conocida

• Atender con rapidez • Actualizar con frecuencia • Estar vinculada con otra web

conocida

• Aclarar autores y referencias • Diseño profesional • Aclarar política de uso • Incluir vínculos a otras webs

- Credibilidad • Oscuridad en la autoría o

procedencia.

• No disponible o ser pesada • No actualizar

• Incluir anuncios (pop up)

• Navegación difícil • Errores ortotipográficos • Vínculos dañados

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Conversa 3ª Conversa 1ª Conversa 2ª

Literacidad electrónica: ejemplo

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Vocativos Usos particulares Pares adyacentes separados Apodos Usos tipográficos <Simonet> lampe: soy de REus

<Pett> hola de nuevo... <Simonet> te gusto mas ahora? <joanna> PETTTTTTTTTTTT <lampegia> no es verdad <jul> estupendo

<joanna> BASTAAAAAAAAAAA

<baldric> Hay mucha gente ho me lo parece? <lampegia> en reus os huelen los pies... <Ariadna> re holas Petttttt

<Simonet> ui

<mafi> solo te lo parece baldric <lampegia> te lo parece <joanna> y comen fideos

<Simonet> y en Cambrils deshacen camas <Cris> pettttt, que no tienes que caer más....

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¿Qué exige comprender la ideología?

1

1. Identificar el propósito del discurso, la máscara (face) del autor, la actualización de voces y temas, etc.

2. Reconocer el género discursivo y la apropiación que hace de él el autor.

3. Elaborar una interpretación personal del discurso. 4. Calcular su impacto en nuestra comunidad. 5. Reaccionar.

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Conclusiones

1

1. Hoy leemos y escribimos de modo diferente: • Leemos y producimos ideología.

• Leemos en pantallas y escribimos con teclado. • Tenemos audiencias pluriculturales.

2. Las prácticas educativas deben adaptarse a estos cambios:

1. Incluir la lectura y la escritura electrónica. 2. Enseñar a interpretar la ideología. 3. Fomentar valores de interculturalidad.

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Máquinas

expendedoras

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Carteles

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Prensa

Gratuita: ADN, Latino, Metro, Etc. Montevideo 4/5-6-07

NYT. 3-5-98. Cauto entusiasmo ante la llegada de nuevos fármacos que erradican tumores en ratones.

Leer ciencia

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ppt

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Celulares

Mensajes de texto

• Nu tng kasi bateria toi ya n l cola va aber muxa peña se puntual soi d ls primeras stoi n l toldo blanko sta n l 547 d diagonal tdo rekto pasada l sfera dntro d l illa lo veras n l parkeciyo asta aora 1besito

• A: Toi n universida voi dar na vuelta i a l 1nus vemus n tu uni k ya voi a star por ayi tng gans d verte peke muxos besitos te piero txell

• B: Kuand llegues ves bajando la rambla asta mi uni,antes dl museu d la cera i komemos nuestras kosillas alli en l bar!mua llamam kuan aribis ala uni

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