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Guía Pedagógica Nº 16
Escuela
: Pedro EchagüeDocentes
: Silvina Pereyra y Jesica CamposGrado
: 4ºCiclo:
Segundo CicloFecha:
14/09/20 al 18/09/20Nivel:
2º Ciclo-PrimarioTurno
: Jornada CompletaÁreas Curriculares: Lengua – Matemática –Ciencias Sociales –Ciencias Naturales Título de la propuesta: “Sarmiento un prócer Sanjuanino”
Contenidos: Matemática: Numeración hasta el 60.000 –Iniciación en los números decimales.-Medidas de longitud –Situaciones problemáticas con longitudes. Conversión de medidas de longitud– Multiplicaciones básicas .Tabla del 8 y 9.Tabla pitagórica. Situaciones problemáticas. La división( exacta). La multiplicación
Lengua: El texto narrativo, el cuento, superestructura .Uso de la coma en la enumeración, en textos narrativos literarios., Uso de conectores de avance en textos narrativos literarios. Ciencias sociales: Acontecimiento destacados de Sarmiento como prócer sanjuanino. Aniversario del fallecimiento de Domingo F. Sarmiento.
Ciencias Naturales: Nuestros paisajes y recursos naturales E.S.I. (Educación Sexual Integral): La Familia- Tipos de familia
Música: La práctica del Lenguaje Musical: SONIDO: Atributos: representación gráfica de las variaciones de altura e intensidad. Efemérides: “Día del Maestro”
Artes Visuales: Composición, collage, dibujo y color
Actividades
Día 1 Matemática
1- Trabajamos con la tabla pitagórica (puedes revisar tus tareas anteriores).
-Si extiendes la tabla poniendo los casilleros para las columnas del 11 y 12, ¿qué cálculos harías para completarlas más rápido? Responde en tu carpeta o cuaderno. -Completarla
Silvina Pereyra y Jesica Campos Página 2 2) Resuelve mirando la tabla pitagórica.
¿Qué número multiplicado por 8 da 48? ¿Qué número multiplicado por 5 da 45? b) ¿Qué número dividido por 4 da 36? ¿Qué número dividido por 6 da 42? 3) Escribe las tablas del 8 y 9 en tu cuaderno. Mira la tabla PITAGORICA 4) Resuelve. Debes realizar las cuentas y colocar respuestas
a) La tía de Nicolás le está preparando la torta de cumpleaños. ¿Cuántas galletitas necesita si la torta lleva 6 capas de 56 galletitas cada una?
b) Para decorar una bandeja, María coloca filas de 9 flores de color azul y 12 filas de flores de color rosado. ¿Cuántas flores necesita?( te puedes ayudar con un papel cuadriculado)
Música
Título de la propuesta:
“Dibujando sonidos, dibujando música”
1-Entona la canción “A mi maestra querida”.2-Graba un audio o fílmate cantando la canción y dedícala a tu señorita.3-Escucha con atención el audio “La música se mueve”4-Dibuja lo que escuchaste, puedes dibujar a medida que escuchas el audio. Necesitas una hoja en blanco, de cuaderno o A4, realiza líneas que suben, bajan, se ondulan como olas o se hacen como serrucho, círculos de distinto tamaño, puntos, rallas, espirales, etc., puedes utilizar distintos colores. Pon tu imaginación a trabajar.5-Si te animas, busca la música que te gusta y dibújala.
Observación: Los audios se enviaron junto con la guía N º 16. Necesito saber cómo estás trabajando, por eso te pido que envíes por medio de tu señorita las producciones que realizaste.
Lengua
“Conectores”1-Escribe en los espacios en blanco, los conectores del recuadro:
al final - en cambio - por eso - a pesar de todo -
Bailando vals
Rosa y Jorge quieren aprender a bailar vals, ---, se han matriculado en una academia de baile. A Rosa le entusiasma cada clase y hace grandes progresos; ---, a Jorge le está costando mucho trabajo. ---, Jorge se divierte mucho. --- los dos serán grandes bailarines.
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Día 2 Artes Visuales
Título de la propuesta: “Enfocado en mi entorno sanjuanino” En homenaje al artista sanjuanino Mario Pérez los alumnos reproducirán la obra del mismo utilizando cartones, papeles, telas y pinturas para desarrollar el fondo. Las personas que se ven en la imagen deben estar desarrolladas con lápiz o lapicerasLA IMAGEN SE ENVIARÁ MÁS GRANDE A LOS ALUMNOS
Matemática
1) Resuelve .Realiza las cuentas coloca las respuestas.
La tía de Nicolás le está preparando una sorpresa a los sobrinos. Tiene 18 camisetas de argentina y tiene 9 sobrinos. Quiere darle a todos igual cantidad. ¿Cuántas remeras le da a cada uno?
Josefa tiene 27 libros para 9 estanterías .Quiere colocarlos de tal modo que queden cantidades iguales en cada estante ¿Cómo hace?
2) Resuelve mirando la primera división
1 8 9 9 27 9 9 36 9 18 3 27 3 1 8 2
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Ciencias Sociales
EL ILUSTRE SANJUANINO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
a-Lee atentamente del Libro “San Juan y Yo” pag.138-139- Realiza un cuadro en el que coloques toda su vida. Teniendo en cuenta todas las etapas hasta los últimos días.
E.S.I (Educación Sexual Integral)
1)-Observa la imagen: ¿Qué observas? ¿Todas las familias son iguales? ¿Con quién vives en casa? ¿Por qué crees que la familia es importante para la sociedad? En las familias todos tienen los mismos roles? Hay familias más buena que otras? Los roles dependen del sexo de cada inegrante?2) Escribe un texto corto en el que estén las respuestas a las preguntas anteriores. El texto tiene que ser informativo.
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Día 3
Ciencias Naturales ¡A crear! Las direcciones del viento:
1) Leer la página 16 del libro “San Juan y yo”.
2) Copiar en tu cuaderno la definición de: recursos naturales renovables, recursos naturales no renovables y recursos naturales. Dar ejemplos de cada uno.
3) Crear un instrumento que nos permitirá conocer la dirección del viento. Seguir las instrucciones de la página 17, enviar fotos a la seño de lo que armaste.
Lengua
1) Escribir un cuento maravilloso (no te olvides de utilizar conectores, revisa la guía 15 para más ayuda) teniendo en cuenta la estructura del cuento: Introducción –Nudo Desenlace. Lugar: en un bosque, o en la montaña o en un castillo. Tiempo: hace muchos años; Personajes: animales persona o seres de fantasía inexistentes.
Matemática
1)Completa el castillo numèrico solo los casilleros marcados.
+ 100 200 300 400 500 600 700 800 900 10.000 20.000 30.000 40.000
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2) Coloca el nombre. (Oración aritmética)
23.678……….35.989………
47.900………32.743………
3) Arma el número.( composición polinómica)
3um, 4d, 2u, 1dm=………..2d, 4u, 1c, 2dm=…………1d, 5c, 3dm=………..
4) Completa la secuencia numérica agregando 8 unidades a cada número. 48.452,………
26.310,……….
39.990,………..
Día 4 Lengua
“uso de la coma”
1) Completa con comas en las enumeraciones
El león peludo brillante enorme dulce gordo corrió a esconderse. La jirafa esbelta moteada marrón elegante hizo lo mismo.
El cazador rudo malo salvaje furioso guardó su escopeta y volvió a su casa del bosque.
De pronto un arcoíris azul verde rojo amarillo violeta surcó el cielo. El Ada cuidadora de los animales del boque volvió a salvarlos
RECORDAR
Matemática
Problemas de conversión de medidas de longitud 1)-Lee y resuelve Jesús mide 156 cm. ¿Cuánto mide en metros?50.000
Se utilizan las comas para separar cada elemento en una enumeración. Antes del último elemento se escribe la conjunción y. Por ejemplo: Este año leímos cuentos, leyendas, noticias y fabulas. Las comas se usan para evitar usar la letra y.
Silvina Pereyra y Jesica Campos Página 6 Puedo decir que mide 156metros ¡NO, porque son unidades distintas! Debemos pasar la medida de cm a metro
¿CÓMO LO HAGO?
Como nos piden que respondamos en metros, pasaremos las distancias a metros. Para ello, nos podemos fijar en la escala que está abajo para acordarnos del orden de las distintas unidades.Fíjate que:
Cuando el orden es descendente, hacia la derecha ,las unidades se convierten multiplicando( se usan para medir cosas pequeñas)
Cuando el orden es ascendente, hacia la izquierda, las unidades se convierten dividiendo.( se usan para medir cosas grandes)
Vemos que para pasar de cm y m a metros, la flecha va hacia arriba hacia la izquierda, por lo que hay que dividir.
Como 1 cm = 100 m… Entonces 156 cm = 156%100 m =1,56(es un Número Decimal porque lleva
coma)
Ahora sí podemos decir que Jesús mide:
1,56 un metro cincuenta y seiscentímetros
2) Completamos
Día 5
Lengua---1) Enviar a tu señorita el cuento que escribiste el día
3
--2) Corregir la escritura.Directora Sonia Agüero
Nombre Altura en cm Altura en m Como se lee
Pepe 123
Yeca 167
