EL AIRE QUE NOS RODEA
Presión
Herminia Mazo
IES MEDITERRÀNIA
Benidorm
Objetivos
• Afianzar la teoría sobre presión que se ha comunicado en clase. • Comprender el efecto de la presión atmosférica sobre los cuerpos. • Recordar la importancia que tiene la atmósfera en nuestra vida.
Relación con el currículo:
4º ESO. Física y Química • Estado Español:
Bloque 2 de 4º de ESO Física y Química: “Las fuerzas y los movimientos”. Dentro del tema: La presión. Principio fundamental de la estática de fluidos. La presión atmosférica: diseño y realización de experiencias para ponerla de manifiesto.
• Comunidad Valenciana: (DECRETO 112/2007, de 20 de julio) 4º ESO Física y Química
Bloque 2. Fuerzas y Movimiento o Las fuerzas y el equilibrio
Fuerzas en los fluidos. Concepto de presión. Presiones hidrostática y atmosférica. Aplicaciones.
Comprende una serie de experiencias en las que se utiliza una bomba de vacío. Las cuestiones sobre estas prácticas se pueden hacer y contestar previo a ver el experimento o a posteriori para que el alumnado aporte su propia explicación a unos hechos que se han producido.
BOMBA DE VACÍO Y BOTECITOS DE PLÁSTICO
Material y recursos necesarios:
• Una bomba de vacío. (puede fabricarse con un compresor de nevera) • Cápsula de vidrio
• Bote/s con tapón de plástico
Procedimiento
• Depositamos el bote cerrado en la base de la bomba de vacío. • Ponemos en funcionamiento la bomba de vacío.
• Los tapes de los frascos salen disparados.
Tiempo para desarrollar esta práctica:
6 minutos
Cuestiones para los alumnos:
• ¿Qué crees que le ocurrirá al bote? • Intenta explicar lo que ha ocurrido
• ¿Qué sucede con el aire que contiene el bote en el transcurso de la práctica? • ¿Crees que se manifiesta alguna fuerza extraña?
• Si la bomba de vacío fuera mucho más potente que ésta ¿Sería posible hacer saltar la tapa de cualquier bote? ¿Por qué?
Análisis del experimento:
Los alumnos quedaron sorprendidos ante el salto tan explosivo del tapón. Ya que no los estábamos tocando.
BOMBA DE VACÍO Y GOLOSINAS ESPONJOSAS
(nubes o jamones)
Material y recursos necesarios:
• Una bomba de vacío. (puede fabricarse con un compresor de nevera) • Cápsula de vidrio
• Golosinas esponjosas
Procedimiento
• Depositamos las golosinas en la base de la bomba de vacío. • Ponemos en funcionamiento la bomba de vacío.
• Las “nubes” aumentan de tamaño, se hacen mucho más apetecibles. • Abrimos la llave que conecta la bomba con el exterior.
• Las “nubes” se comprimen, quedan arrugadas.
Tiempo para desarrollar esta práctica:
6 minutos
Cuestiones para los alumnos:
• ¿Qué crees que va a pasar con las “nubes” al conectar la bomba de vacío? • ¿Qué les ocurrirá cuando abramos la válvula que conecta con el exterior? • Puedes explicar qué ha ocurrido?
Análisis del experimento:
Los alumnos quedaron sorprendidos ante el aumento de tamaño y la mejora de la apariencia de las golosinas.
Las condiciones propuestas para el desarrollo de la práctica han sido:
Sencillas
Interesantes para el alumnado
BOMBA DE VACÍO Y ESPONJA DE BAÑO
Material y recursos necesarios:
• Una bomba de vacío. (puede fabricarse con un compresor de nevera) • Cápsula de vidrio
• Esponja de baño impregnada con agua jabonosa y escurrida.
Procedimiento
• Depositamos la esponja en la base de la bomba de vacío. • Ponemos en funcionamiento la bomba de vacío.
• Abrimos la espita de entrada de aire exterior
Tiempo para desarrollar esta práctica:
6 minutos
Cuestiones para los alumnos:
- ¿Qué crees que va a pasar al conectar la bomba de vacío? - Razona sobre el hecho que has visto.
- Al abrir la entrada de aire exterior ¿Crees que va a ocurrir algo? ¿Por qué?
Análisis del experimento:
Los alumnos quedaron sorprendidos ante la aparición de espuma de dentro de la esponja.
Las condiciones propuestas para el desarrollo de la práctica han sido:
Sencillas
BOMBA DE VACÍO Y TELÉFONO MÓVIL
Material y recursos necesarios:
• Una bomba de vacío. (puede fabricarse con un compresor de nevera) • Cápsula de vidrio
• Dos teléfonos móviles
Procedimiento
• Depositamos el móvil sin modo vibración en la base de la bomba de vacío. • Ponemos en funcionamiento la bomba de vacío.
• Realizamos una llamada entre los móviles
Tiempo para desarrollar esta práctica:
6 minutos
Cuestiones para los alumnos:
• ¿Qué crees que va a ocurrir?
• Razona sobre el hecho que has presenciado.
Análisis del experimento:
Los alumnos quedaron sorprendidos de la ausencia de sonido del móvil.
Las condiciones propuestas para el desarrollo de la práctica han sido:
Sencillas
BOMBA DE VACÍO – CAÍDA LIBRE
Material y recursos necesarios:
• Una bomba de vacío. (puede fabricarse con un compresor de nevera) • Cápsula de vidrio
• Un objeto plano de metal (arandela, abrazadera...) • Un objeto ligero (trocito de papel, pluma)
• Un imán
Procedimiento
• Colocamos en la parte cerrada de la cápsula el trocito de papel bajo la arandela y sujeto por un imán desde el exterior.
• Quitamos el imán y dejamos caer los dos objetos • Ponemos en funcionamiento la bomba de vacío. • Quitamos el imán
• Se produce la caída de los objetos
• Podemos repetir la caída en el “vacío” para que el alumnado compare. • Se podría grabar la caída en vídeo y analizarlo posteriormente.
Tiempo para desarrollar esta práctica:
10 minutos
Cuestiones para los alumnos:
• ¿Qué crees que va a ocurrir?
• Después de realizar el vacío ¿Qué crees que va a ocurrir ahora? • Razona sobre el hecho que has visto.
Análisis del experimento:
Los alumnos quedaron sorprendidos de la ausencia de sonido del móvil.
Las condiciones propuestas para el desarrollo de la práctica han sido:
Sencillas
Interesantes para el alumnado.
Bibliografía:
Currículo Valenciano: (DECRETO 112/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria
Obligatoria en la Comunitat Valenciana.)
Estado Español: (RD 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria)
