TALLER DE APRENDIZAJES

TALLER 3

Nombre del taller: APRENDIZAJES

● Área: Todas

● Docente: ALICIA AMARILLO MANYOMA

● Grupo: 4°

● Fecha: 15 DE FEBRERO 2022

Fase de planeación o preparación

Competencia. Describe y justifica diferentes estrategias para representar operar y hacer estimaciones con números naturales.

Evidencia de aprendizaje: compone y descompone un número natural de diferentes formas.

Desarrolla procesos de cálculo escrito suma y resta. Hace una aproximación del resultado de un cálculo.

Fase de ejecución o desarrollo Instrucciones.

Levántate organiza el espacio donde vas a trabajar que esté limpio bien organizado y pon todo en disposición para que avances en el conocimiento.

TALLER DE APRENDIZAJES

Nombre EE: Institución Educativa Leningrado Grado: 4°

Áreas: Ciencias naturales, ética, español, artística, matemáticas

Fecha de recibido: 15 de Febrero 2022 Fecha de entrega: 1 de Marzo 2022 Nombre del estudiante:

Objetivo de aprendizaje: Proponer estrategias de acompañamiento a los estudiantes para que

generen posibilidades de aprendizaje desde el aula, potenciando habilidades comunicativas y para acceder a la información.

NOMBRE APRENDIZAJES - NUEVOS CONOCIMIENTOS.

Objetivo: Reconocer el valor de las normas de bioseguridad, saberes previos y técnicas de estudio para contribuir a una formación integral de los estudiantes, igualmente realizar a través de ellos nuevos aprendizajes incluyentes que permiten desenvolverse de manera competente en diferentes contextos.

Docente: Alicia Amarillo Manyoma INTRODUCCIÓN

Apreciado padre de familia/ acudiente reciba un cordial saludo, hoy con profundo cariño les deseamos una semana muy especial llena de mucha felicidad y confianza en Dios. Espero se encuentren bien y que estén teniendo presentes las medidas y cuidados que se requieren debido a la pandemia. Este tercer taller es ideal para decirles que son personas muy especiales, les deseamos que las cosas más bellas de la vida los acompañen siempre y nos sentimos felices de ser parte de su proceso formativo.

La presente guía tiene como objetivo orientarlos a desarrollar una serie de acciones durante un tiempo establecido que comprende dos semanas Fecha recibido: 15 de febrero Fecha entrega: 1 de marzo, en donde el acompañamiento presencial del padre/madre/ familiar es indispensable y la orientación (presencial y virtual del maestro) es necesaria para fortalecer y hacer el seguimiento respectivo de los aprendizajes de los estudiantes.

Este taller nos brindará la posibilidad de aprender acerca de los protocolos de bioseguridad, normas, practicar operaciones matemáticas, lecto-escritura y técnicas de estudios, unos temas importantes para los estudiantes puesto que le permite conocer que es y orientar el autocuidado y protección personal, hacia las demás personas que deben ser aplicadas en diferentes actividades que se realizan en la vida cotidiana, en el ambiente familiar, laboral, escolar, entre otros; además invita a realizar ejercicios, colorear, recortar, sumar, restar y calcular mentalmente, disfrutando del mundo maravilloso de los números, también producción textual, dibujar, completar, a tener relación con la naturaleza y a elaborar opiniones propias acerca de la información presentada.

En la guía encontrarás una serie de actividades relacionadas con normas de bioseguridad, procedimientos matemáticos, las cuales te ayudaran a comprender acciones en las diferentes áreas del conocimiento.

ACCIONES

Apreciado estudiante para el desarrollo de la presente guía ten en cuenta las siguientes orientaciones:

1. Por favor leer todas las instrucciones antes de empezar el trabajo con su hijo (a), explore todo el taller hasta el final y si tiene alguna inquietud comuníquese con las profesora al número 3137199633 Alicia.

2. Prepárate personalmente para el día: levantarte con la mejor actitud, bañarte, ordenar tus cosas

3. Organiza el espacio donde vas a desarrollar tu trabajo.

4. Ten en cuenta los materiales que necesitas revisando la guía.

5. Cada día realice una actividad de las que se proponen, lea y entienda el trabajo con amor y paciencia, sin carreras, ni prisas, ahora lo importante es evitar situaciones de stress, tristeza y desanimo.

6. También, se encontraran varias actividades orientadas a desarrollar habilidades para la vida como la responsabilidad, el orden y se observaran otras actividades, recuerda hacer una bien, que mal varias al mismo tiempo.

7. Acompañe y guie a su hijo (a) en la realización de cada una de las actividades, lo importante no es entregar un poco de trabajos y llenar cuadernos, lo realmente importante es que su hijo (a) aprenda.

8. Los estudiantes que tienen conectividad se les seguirá guiando el trabajo diario por whasapp como se ha venido haciendo hasta ahora y con las clases presenciales y virtuales por meet (descarga esta aplicación en el celular o computador).

9. No olvides poner siempre la fecha al lado de la actividad realizada, es importante seguir el orden. Invite al estudiante a ir coloreando los dibujos que van apareciendo en la guía de aprendizaje.

10. Valoren todo lo que hagan sus hijos, ellos están en el proceso enseñanza-aprendizaje.

11. Desarrolle las actividades sin afanes y siguiendo todas las instrucciones.

12. Un abrazo y bendiciones para cada uno de ustedes.

Qué y cómo voy aprender?

Docente Alicia Amarillo

DBA:

Comprende la idea general y algunos detalles en un texto corto y sencillo sobre temas conocidos y de interés (protocolo de bioseguridad, prueba diagnóstica, técnicas de estudio).

Si tienes dudas llama o escribe un mensaje 3137199633

OBSERVA Y LEE

RETO 1

Lee acerca de los tipos de autocuidado y protocolo de bioseguridad (en este punto debes compartir con tu familia tipos de autocuidado y recordar las normas de bioseguridad para cuidarse y cuidar a los demás).

RETO 2

Explora y sigue cinco pasos para tener unas manos limpias y evitar bacterias (cartilla de nutresa).

Reflexiones: el autocuidado garantiza ganar la batalla contra el COVID, si aplico normas de bioseguridad en casa y en la escuela viviré feliz y conservare mi salud.

1. Moja tus manos con agua limpia.

2. Enjabónalas muy bien.

3. Frota tus manos por los lados, los dedos y las uñas.

4. Enjuaga tus manos con agua limpia.

5. Seca tus manos con una toalla limpia y seca.



RETO 3

Mi proyecto de vida: escribe en cada figura todo sobre ti.

RETO 4

Área de matemáticas

 ¿Qué voy a resolver?

En esta oportunidad, recordaremos los números naturales, el procedimiento de las sumas, las restas, la multiplicación y la división, aplicando nuestros saberes; resolveremos algunos ejercicios para practicar.

Recuerdas ¿Qué son números naturales?

Los números naturales son aquellos que empleamos para contar y con ellos realizamos las 4 operaciones fundamentales (+,-, X, y /). A estos números se les llama “conjunto de números naturales”.

Se obtienen a partir del cero “0” y su lista es interminable por lo tanto, este conjunto de los números naturales es infinito porque no tiene fin y se representa así:

N O IN, EJ: IN= (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10…)

Activity

A) En grupos de tres escribir los números naturales así:

De 0-100 De 100-200 De 200 a 300

B) Realizar operaciones empleando los números naturales ejemplo: 476+524+302= 980-536=

680 X 35= 7.957 dividido entre 5, etc.

DESCOMPOSICION

Hay muchas formas de descomponer un número.

Ejemplo. 123. 1 centena con 2 decenas y 3 unidades.

100+20+3.

Encuentra 3 formas más descomponer 123.

A---123- B-123- C-123

Mira la gráfica muestra lo equivalente a 123

20 3

100

Realiza las siguientes composiciones.

Ejemplo.

6000+50+30+100 = 6180.

3000+1000+500 + 60- 70 =.

4000+70+30-40 =

La adición. El símbolo de la adición es +. La suma es el resultado de una adición.

La adición es la operación de sumar que consiste en agregar un número a otro ejemplo. 21

+ 5 = 26

Termino término suma.

Representa diferentes formas de sumar 112 +80.

112 + 80 = 192.

100+10+80+2=.

100 +90+2 =

Pensemos por un momento

Julia, Sara y Ema coleccionan canicas. Julia tiene actualmente 6879. Sara Tiene 358 más que julia y Ema por su parte tiene 279 más que Sara las chicas.

Deciden reagrupar sus canicas. Cuantas canicas tendrán en total---

Encuentra dos números cuya suma sea 34978. --- --- Nota ---- el taller será evaluado en clase que se le programará al niño con anterioridad.

Estás haciendo un excelente trabajo!

RETO 5

Es hora de realizar una pausa activa, levántate y estira tu cuerpo, en puntas y como si quisieras tocar el techo durante 10 segundos, después trota en el puesto durante 10 segundos y finalmente respira lentamente (inhalando y exhalando) 5 veces. Trabalengua ética peletica pelempempletica.

RETO 6

Aprende sobre conjuntos

Conjuntos: reunión, montón, agrupación, colección de elementos que tienen una o varias características en común y los elementos pueden ser: personas, animales, objetos, figuras, cosas, etc.

Los conjuntos se nombran con una letra mayúscula, ej.: A, D, L, M, R, T, entre otros.

Los elementos del conjunto se nombran o se escriben con letra minúscula, ej: el conjunto formado por lápiz, borrador, cuaderno.

N = {l, b, c}

REPRESENTACION DE CONJUNTOS Los conjuntos se representan con diagrama de ven (circulo) o llaves {}

Determinación de un conjunto

Los conjuntos se pueden determinar o definir así: por extensión y por comprensión. Ejemplos y actividades.

Pertenencia y no pertenencia

Contenencia y no contenencia

Unión e intersección de conjuntos

Producción y evaluación.

RETO 7 Área de español.

Competencia: analiza la información presentada por los diferentes medios con los que interactúa.

Evidencias de aprendizaje.

Emplea elementos no verbales en los textos que escribe para enfatizar en una intención comunicativa específica.

Lee con mucha atención.

Una excursión al zoológico.

El profesor muñoz nos dijo que íbamos hacer una excursión al zoológico y que después de ella.

Quería que cada uno escribiera un cuento sobre la visita. O sobre los animales que habíamos visto. O sobre la forma que los animales habían sido capturados y llevados al zoológico.

Cuando el profesor Muñoz nos habló de sus planes para hacer una excursión al zoológico todos gritamos bravo- ehhhhh- viva – todos excepto Nelson.

Nelson dijo: quien va a querer ir al zoológico y luego hizo una mueca tapándose la nariz con los dedos. Eso me puso furiosa. Realmente furiosa y le dije ¿Nelson te crees muy limpio no? ¿Cómo crees que olerías tú si tuvieras que pasarte todo el día encerrado en una jaula?

Responde las siguientes palabras 1. ¿Has ido al zoológico?

2. ¿En qué piensas cuando te imaginas al zoológico?

3. Dibuja y colorea un zoológico.

Lee con atención la discusión de estos niños:

Los zoológicos permiten que las personas conozcan distintas especies de animales y además mantiene a salvo a muchas especies en peligro de extinción.

Los tigres blancos por ejemplo solo nacen en cautiverio

Los animales no deben estar encerrados. ellos deben vivir en libertad y en su habitad natural.

El cautiverio no es lo natural

Pedro helena.

Que significa cautiverio…. Completa la tabla

Yo creo que significa El diccionario dice Cautiverio

Hábitat Extinción Especies

Marca con una x la opinión de cada niño con respeto a los zoológicos.

Helena está --- a favor --- en contra de los zoológicos.

Pedro está --- a favor --- en contra de los zoológicos.

Con cuál de los niños estás de acuerdo tu --- porque--- --- --- ---

RETO 8

Recita este poema y memorízalo

Canta el rio que entre rocas Se desliza bullicioso

Canta hasta llegar al valle Donde duerme silencioso.

Canta el árbol junto al viento Que implacable lo sacude.

Y cantan las avecillas

Como alcanzando las nubes.

Canta el trigal en el campo.

Mientras el sol dora la espiga

El pastor canta en el monte Con su rebaño e la cima Canta el mar mientras las olas Van danzando lentamente

Los peces……ellos no cantan Solo danzan suavemente.

Responde que tipo de texto es A-cuento---

B-poema--- C-noticia--- D-fabula--- ORTOGRAFIA

Es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura habitual establecido por una lengua. Orto significa correcto. Grafía significa escritura. Ortografía quiere decir escritura

correcta. Biografía de Rafael Pombo, reto: dibujo o pego a Rafael Pombo, escribe cuentos del autor.

CALIGRAFIA

Es una técnica basada en ejercicios para mejorar la motricidad fina y poder escribir, diseñar o dibujar mucho mejor (circular izquierda, derecha, cuadrados, rectángulos, etc.)

SEMANTICA

NUESTRO IDIOMA

Une con una línea los versos que corresponde den a cada dibujo.

Canta el rio que entre rocas se desliza bullicioso.

Canta hasta llegar al valle donde duerme silencioso.

Canta el trigal en el campo. Mientras el sol dora la espiga.

el pastor canta en el monte con su rebaño en la cima.

Canta el mar mientras las olas van danzando lentamente.

Los peces…….ellos no cantan solo danzan suavemente

Responde.

¿Cuál es el tema central del poema?

A- Los paisajes. ---

B- Los peces del mar.--- c-los animales del entorno--- d. Los sonidos de la naturaleza----

que sentimientos y emociones predominan en este poema-

A—la tranquilidad. --- B--alegría--- C—temor--- D—desesperación----

Nota en una video llamada se evaluará el poema recitado por cada estudiante.

RETO 9

Área. Ética - valores y religión.

Competencia: estudia el hecho dl fenómeno religioso en todas sus dimensiones

Evidencia de aprendizaje. Conoce y contempla la naturaleza como fuente de comunicación con Dios.

Vivencia…. El encanto de la naturaleza.

Juan Felipe es un niño que vive en el campo, con cierta frecuencia lo visita

Su amigo miguel que vive en la ciudad. Uno de esos días de visita le pidió que lo llevara por el campo a dar un paseo. Juan Felipe acepto y empezó a mostrarle todo el encanto de aquel lugar. Flores de variados colores

. Pájaros. Peces. Ríos y al presentárselos dialogaba con ellos.

De pronto se encontraron en un bosque con muchos árboles uno de ellos les hablo.

¿Sorprendidos le preguntaron y quien eres tú? El respondió

Un hermano tuyo y si me cuidas te daré sombra y frutos.

Responda –

Que hacia juan Felipe con las plantas y las flores?--- ---

Porque juan Felipe hablaba a la naturaleza?--- ---

Que le pidió el arbola a los niños--- ---

Alguna vez has hablado con la naturaleza y te has comprometido a cuidar los árboles y los

Animales --- ---

Realiza un dibujo donde te encuentres cuidando y respetando los animales y la naturaleza.

RETO 10 Área de sociales.

Competencia:

Comprende la importancia de los límites geográficos y restablecimiento de las fronteras en la organización de los territorios.

Evidencia de aprendizaje.

Contrasta los límites de los departamentos en que se3divide el territorio colombiano con base en su extensión geográfica y su extensión.

Estudios afrocolombianos, grupos étnicos.

Regionalización.

Una región no es absolutamente homogénea. En ella existen zonas cuyo territorio presenta características comunes que le dan unidad y un carácter propio que las diferencias de otras áreas dando lugar a una región.

Regionalizar es dividir un espacio geográfico en regiones con un propósito común.

Colombia nuestro país está dividido en seis regiones.

A- Región andina.

B- Región caribe.

C- Región pacífica.

D- Región de la amazonia.

E- Región de la Orinoquia.

F- Región insular

Región del caribe.

Está localizada en al norte de Colombia. Su relieve se presenta como una llanura ondulada que alberga algunas serranías aisladas como la del piojo los montes de maría y la sierra nevada santa marta.

Tiene varios ríos cauca magdalena. Cesar, sino san Jorge además alberga varias ciénagas como los zapatos y la grande, su clima es cálido solo en la sierra nevada de santa marta se presenta variedad de climas, templado frio, paramo y nieves perpetuas. En la guajira se presenta un clima seco y desértico

Producción de la región.

La región se destaca por poseer cultivos de algodón, plátano, banano, palma africana, sorgo, ajonjolí y yuca.

Se produce mucho ganado vacuno, la minería se centra en la explotación de ferroníquel, gas natural y carbón este último en la mina de cerrejón considerada la mayor mina de carbón a cielo abierto del mundo. En Manaure y galera zamba,

Se extraen grandes cantidades de sal marina. Por su parte la producción industrial se centra en las ciudades de barranquilla Cartagena y santa marta donde se producen químicos pero químicos alimentos envases.

Realiza el siguiente crucigrama sacando de la lectura anterior los siguientes datos

D A

B

E F C

--a--mina de carbón de explotación a cielo abierto.

--b- una de las principales ciénagas de la regio caribe.

--c—zona de la región caribe con clima desértico.

--d—una de las principales ciudades turísticas de la región.

--e—pequeña serranía de la llanura del caribe.

-f—principal zona de explotación de sal marina.

RETO 11 Informática

Competencia.

Relaciono los artefactos con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados

Evidencias de aprendizaje

Diferencio productos tecnológicos de productos naturales.

De acuerdo con el tema anterior de sociales dibuja productos naturales que sirvan para beneficio del ser humano.

RETO 12

Área de ciencias naturales

DBA o competencia.

Identifico las estructuras de los seres vivos que el permiten desarrollarse en su entorno y que pueden utilizarse como criterio de clasificación.

Evidencias de aprendizaje.

Represento los diversos sistemas del ser humano y explico sus funciones Sistema digestivo procesador de alimentos.

Tú necesitas energía o para procesar tus alimentos y la consigues en los alimentos que ingieres estos están compuestos de azucares jaras proteínas vitaminas y minerales el sistema digestivo es el encargado de hacer que todas estas sustancias sea procesadas y luego sean llevadas adecuadamente a nuestro organismo.

La digestión se inicia en la boca con el rompimiento de los alimentos que se realiza con la ayuda de los dientes y la lengua y al mismo tiempo las glándulas salivales dan saliva que ayudan alas alimentos a bajar por la faringe pasar al esófago y luego al estómago.

Los órganos, sistema digestivo, repaso la célula.

Realiza en el cuadernito de ciencias el siguiente dibujo del aparato digestivo colócale las partes.

RETO 13

Área de educación física.

Competencia

Lenguaje y expresión corporal Evidencias de aprendizaje

Realiza movimientos de acuerdo con un fin.

Extiende un lazo en el piso camina por encima de el sin salirte del lazo. Con los brazos extendidos al frente camina dos veces, camina dos veces sobre el lazo con las manos extendidas hacia arriba camina dos veces con la mano extendidas alas lados

RETO 14

Área de inglés.

Competencia

Emite información en forma completa y correcta utilizando vocabulario en inglés.

Evidencia de aprendizaje

Identificar los colores, alfabeto, meses del año, días de la semana, cardinal numbers en ingles Spell, alphabet exercise, introduce your self

RETO 15 Artes

Competencia

Proceso imaginativo con apertura al dialogo pedagógico.

Evidencias de aprendizaje.

Muestra sorpresa y entusiasmo por sus propias evocaciones

Colorea las siguientes mariposas de acuerdo a la instrucción siguiente y practica así el inglés y el arte.

1---red 2---blue. 3—

yellow. 4—pink.

5—green. 6—

purple

7—coffee 8—

gray 9--silver

1 2

3

5 4

6 7

9 8

RETO 16

Escribe lo que más te gusto del taller

Información: Los estudiantes serán evaluados con diferentes actividades realizadas en clase.

AUTOEVALUACION I PERIODO

Estimado (a) estudiante realiza la autoevaluación muy sinceramente y sin engaños porque si lo haces el engañado principalmente eres tú.

Ten presente la máxima que se le atribuye a Sócrates: “conócete a ti mismo”.

Conociendo tus fortalezas y debilidades y siendo consciente de ellas, debes mejorar y potencializar tus talentos, habilidades, valores, cualidades, etc. Para que cada día seas una mejor persona y te vaya

extraordinariamente bien en todo lo que hagas y emprendas.

TE DESEAMOS LOS MEJORES EXITOS EN EL DESARROLLO DE ESTE TALLER

 Asistencia y puntualidad en la realización y entrega de talleres: valoración --porque --

 Marca con una x según el desempeño de las actividades realizadas.

AREAS/ ACTIVIDADES Lo logre hacer Se me dificulto No lo hice Protocolo de

bioseguridad

Ejercicios matemáticos Técnicas de estudio áreas