REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
FUNCIONES EDUCATIVAS DE LAS AULAS VIRTUALES
Trabajo presentado como requisito para optar por el grado de magister en Informática Educativa
Autora: Ing. Fredy I. Piñeres Herazo [email protected]
C.C. 9.124.139 Tutor: Msc. Mairene Tobón
C.I. 15.391.925 [email protected]
MARACAIBO, JUNIO DE 2016
FUNCIONES EDUCATIVAS DE LAS AULAS VIRTUALES
iii
iv DEDICATORIA
A Dios por darme la oportunidad y la fuerza necesaria para seguir adelante, por ser mí guía y mi acompañante en todos esos viajes realizados y que sin él no hubiera podido alcanzar este logro.
A mi esposa e hijos que fueron quienes me dieron la fuerza necesaria para continuar en este proyecto y me animaron en momentos difíciles.
A mí bella, comprensiva y ante todo una excelente tutora la Msc. Mairene Tobón, ya que sin su gran ayuda, apoyo y excelente orientación hubiera podido alcanzar este gran logro.
A mi amigo, el Msc. Mario Dajer por su gran apoyo y orientación y quien fue la persona que me ayudo y me insistió en realizar estos estudios.
A mis hermanos que me apoyaron siempre y me animaron a seguir adelante en este proyecto.
Fredy Ismael Piñeres Herazo
v AGRADECIMIENTO
Mi agradecimiento principalmente, está dirigido a Dios por haberme permitido culminar con éxito este proyecto.
A mí esposa e hijos por entenderme y apoyarme en los estudio que estaba realizando.
A la Msc. Mairene Tobón quien fue pilar fundamental en la orientación y guía fundamental para poder alcanzar este logro.
A mis hermanos en especial a Nancy Piñeres, por su gran colaboración en todo momento para la realización de este estudio.
A los directivos administrativos, docentes y estudiantes de la Institución Educativa Manuel Atencia Ordoñez por su colaboración en la elaboración de este trabajo de investigación y de estos estudios realizados.
Y a todas aquellas personas que de una u otra forma permitieron que fuera posible la culminación de este estudio de postgrado y de la investigación realizada.
Fredy Ismael Piñeres Herazo
vi FUNCIONES EDUCATIVAS DE LAS AULAS VIRTUALES
Fredy I. Piñeres Herazo
RESUMEN
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal, evaluar las funciones educativas de las aulas virtuales en la Institución Educativa Manuel Atencia Ordoñez y sus sedes, en el Municipio de Magangué, Departamento de Bolívar, Colombia. Se fundamentan en las teorías de Barbera-Badía (2005), González (2012), Cabero (2006). El tipo de investigación es descriptivo, enfoque cuantitativo, diseño de campo, no experimental y transeccional. La población objeto del estudio está formada por setenta y cinco (75) estudiantes del grado noveno. La técnica de recolección de datos fue un instrumento tipo cuestionario en escala de actitud, la cual contiene 27 ítems y 5 alternativas de respuestas: Totalmente de Acuerdo (5), De Acuerdo (4), Ni de Acuerdo Ni en Desacuerdo (3), En Desacuerdo (2) y Totalmente en Desacuerdo (1). Se aplicó la validez de criterios de 5 expertos, y la confiabilidad a través de la formula estadística de Alfa Cronbach, obteniéndose un valor de 0,91. Los resultados estadísticos aplicados muestran que al evaluar las funciones educativas de las aulas virtuales en la Institución Educativa Manuel Atencia Ordoñez y sus sedes, presentan una interpretación cualitativa de Mediana presencia, lo que evidencia que no están de acuerdo ni en desacuerdo, lo que puede afectar la gestión pedagógica e intelectual en los estudiantes de la institución. Se recomendó una actualización en la educación impartida a los estudiantes, ya que esto ayuda a consolidar sus conocimientos, y permite fortalecer sus experiencias en un nuevo aprendizaje mediado por la tecnología.
Palabras Claves: Funciones educativas, aulas virtuales, socializadora, comunicativa, innovadora, investigativa.
vii EDUCATIONAL FUNCTIONS OF VIRTUAL CLASSROOM
ABSTRACT
This research has as main objective, to assess the educational functions of virtual classrooms in the Educational Institution Manuel Atencio Ordoñez and its headquarters in the municipality of Magangue, Bolivar Department, Colombia. They are based on the theories of Barbera-Badía (2005), Gonzalez (2012), Cabero (2006). The research is descriptive quantitative approach, field design, not experimental and transeccional. The study population consists of seventy-five (75) ninth grade students. The technique of data collection was a questionnaire type instrument attitude scale, which contains 27 items and five alternative responses: Strongly Agree (5) Agree (4), neither agree nor disagree (3) Disagree (2) Strongly Disagree (1). the validity criteria of 5 experts, and reliability through Cronbach Alfa statistical formula was applied, obtaining a value of 0.91. Applied statistical results show that in assessing the educational functions of virtual classrooms in the Educational Institution Manuel Atencio Ordoñez and offices, present a qualitative interpretation of Mediana presence, which shows that do not ní agree to disagree, which may affect educational and intellectual management students of the institution. an update students recommended in the education, as this helps to consolidate their knowledge, and strengthens their new learning experiences mediated by technology.
Keywords: educational functions , virtual , socializing , communicative, innovative, research classrooms
viii INDICE GENERAL
VEREDICTO iii
DEDICATORIA iv
AGRADECIMIENTO v
RESUMEN vi
ABSTRACT vii
INDICE DE GENERAL viii
INDICE DE CUADROS x
INTRODUCCIÓN 1
CAPITULO I EL PROBLEMA 4
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5
1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 10
1.2 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA 11
2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 11
2.1 OBJETIVO GENERAL 11
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 12
3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 12
4. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 14
CAPITULO II MARCO TEÓRICO 16
1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN 22
2. BASES TEÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN 23
2.1.1 SOCIALIZADORA 24
2.1.1.1 COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE 26
2.1.1.2 HERRAMIENTAS DE GESTION DE CORREOS ELECTRONICOS 27
2.1.2 COMUNICATIVA 29
2.1.2.1 DISCUSIONES VIRTUALES 30
2.1.2.2 ENTORNOS COLABORATIVOS TELEMATICOS 31
2.1.2.3 HERRAMIENTAS DE CORREO ELECTRONICOS 33
2.1.3 INNOVADORA 34
2.1.3.1 HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE PRESENTACION 35
2.1.3.2 ENTORNOS COLABORATIVOS VIRTUALES 37
2.1.4 INVESTIGATIVA 38
2.1.4.1 INVESTIGACIONES VIRTUALES 39
2.1.4.2 PROGRAMAS DE SIMULACION 41
3. SISTEMA DE VARIABLES 42
3.1 DEFINICIÓN NOMINAL 42
ix
3.2 DEFINICIÓN CONCEPTUAL 42
3.3 DEFINICIÓN OPERACIONAL 42
CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO 1. TIPO DE INVESTIGACIÓN 46
2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 47
3. POBLACIÓN DE ESTUDIO 48
4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS 49
5. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO 50
6. TECNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS 51
7. PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN 52
CAPITULO IV RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 1. ANALISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS 55
2. LINEAMIENTOS TEORICO PRACTICOS 62
2.1 PRESENTACION 62
2.2 INTRODUCCIÓN 63
2.3 JUSTIFICACION 64
2.4 PROSPECTIVA SITUACIONAL 65
2.5 MARCO TEORICO REFERENCIAL 65
2.6 OBJETIVO GENERAL DE LOS LINEAMIENTOS 66
2.6.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA PROPUESTA 66
2.6.2 LINEAMIENTO POR OBJETIVOS 66
2.6.2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS 66
2.6.2.1.1 LINEAMIENTOS 67
2.6.2.1.2 ESTRATEGIAS 67
2.6.2.1.3 RECURSOS 67
2.6.2.1.4 TIEMPO ESTIPULADO PARA LA ACTIVIDAD 67
2.6.2.1.5 RESPONSABLES 67
2.6.2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 68
2.6.2.2.1 LINEAMIENTOS 68
2.6.2.2.2 ESTRATEGIAS 68
2.6.2.2.3 RECURSOS 68
2.6.2.2.4 TIEMPO ESTIPULADO PARA LA ACTIVIDAD 68
2.6.2.2.5 RESPONSABLES 69
CONCLUSIONES 70
RECOMENDACIONES 72
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 73 ANEXO
x INDICE DE CUADROS
CUADRO Nº 1: OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE 43
CUADRO Nº 2: DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN 49
CUADRO Nº 3: EXPERTOS 50
CUADRO Nº 4: BAREMO 52
CUADRO Nº 5: DIMENSION SOCIALIZADORA 56
CUADRO Nº 6: DIMENSION COMUNICATIVA 57
CUADRO Nº 7: DIMENSION INNOVADORA 58
CUADRO Nº 8: DIMENSION INVESTIGATIVA 60
CUADRO Nº 9: VARIABLE FUNCIONES EDUCATIVAS DE LAS AULAS VIRTUALES 61
INTRODUCCION
En los actuales momentos y con la celeridad con que la tecnología está ingresando a los hogares y al diario vivir de las personas, están siendo de gran impacto su inclusión en la calidad de vida de los habitantes y por ende en su formación educativa. Como consecuencia de esta situación la educación también debe seguir esta dirección, debido a que dentro de los procesos de aprendizajes se debe hacer una transformación en el uso de estrategias que sean novedosas y didácticas por parte de los docentes lo que redundará en el aprendizaje y apropiación en el conocimiento de los estudiantes.
Teniendo en cuenta estas circunstancias, la acción educativa orientada hacia la formación del estudiante, exige cambios en el campo educativo y de conocimientos, así como en las habilidades y acciones que demandan la incursión en los entornos virtuales, y su utilización para lograr objetivos de aprendizajes orientados hacia un mejor entendimiento pedagógico y una mejor apropiación por parte de los estudiantes. Para que el estudiante logre los éxitos en el aprendizaje, se deben tener en cuenta ciertas necesidades tales como la motivación, reflexión, incentivación, lo que traerá mejores resultados en los procesos educativos.
Por todo lo anterior esta investigación busca como fin Evaluar las funciones educativas de las aulas virtuales en la institución Educativa
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2 Manuel Atencia Ordoñez, Municipio de Magangué, Departamento de Bolívar, Colombia.
