ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL
SPE-V04
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2. ¿Cuáles son los objetivos fundamentales?
1. ¿Qué es la estimulación del lenguaje y por qué la consideramos fundamental?
3. ¿Qué actividades podemos realizar?
4. ¿Qué apps podemos visitar?
5. ¿Los padres
pueden colaborar?
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL
• 1. ¿Qué es la estimulación del lenguaje y por qué la consideramos fundamental ?
El desarrollo del lenguaje oral favorece la comprensión y la expresión, además una correcta estimulación del lenguaje previene posibles alteraciones lingüísticas y detecta las posibles dificultades de nuestros alumnos.
Como maestras de Audición y Lenguaje no siempre tenemos el tiempo necesario para llevar a cabo un
programa de estimulación y prevención de dificultades del
lenguaje oral en Educación Infantil, así que hemos visto
necesario crear un guión donde plasmar los principales
objetivos y actividades con este fin.
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL
2. ¿Cuales son los objetivos fundamentales?
Objetivo General 1:
DESARROLLAR LOS ASPECTOS PRELINGÚÍSTICOS QUE FAVOREZCAN UN ADECUADO DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL.
Objetivos Específicos:
1.1. Mejorar el reconocimiento, discriminación y memoria auditiva.
1.2. Alcanzar una correcta percepción y orientación espacio-temporal.
1.3 “ Desarrollar una buena función respiratoria”
1.4 “ Mejorar la agilidad bucofacial”
1.5 “ Favorecer la integración del esquema corporal”
1.6 “ Regular el tono muscular para evitar que este interfiera en la articulación de los fonemas”
Objetivo General 2:
IMPULSAR UN AUMENTO DE VOCABULARIO SIGNIFICATIVO A NIVEL COMPRENSIVO Y EXPRESIVO Y FAVORECER LAS RELACIONES SEMÁNTICAS ENTRE LAS PALABRAS.
Objetivos Específicos:
2.1. Aumentar el léxico de sustantivos, verbos y adjetivos.
2.2. Activar las relaciones entre las distintas entradas léxicas
.ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL
Objetivo General 3:
MEJORAR LOS ASPECTOS MORFOLÓGICOS DE LAS PALABRAS Y FOMENTAR UNA CORRECTA ESTRUCTURACIÓN DE LA FRASE.
Objetivos Específicos:
3.1. Lograr una adecuada y correcta estructuración de la frase
3.2. Desarrollar y ampliar los morfemas sufijos de verbos, nombres y adjetivos.
3.3. Fomentar la utilización de nexos y partículas enlace.
3.4. Conseguir estructura de narración.
Objetivo General 4:
FOMENTAR EL USO SOCIAL Y FUNCIONAL DEL LENGUAJE Objetivos Específicos:
4.1. Promover la expresión de intenciones comunicativas y su ajuste al
entorno comunicativo.
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL
3. ¿Qué actividades podemos realizar?
Las actividades y juegos propuestos no son de nuestra autoría, simplemente hemos recopilado programas de estimulación del lenguaje oral de diferentes fuentes.
http://burbujadelenguaje.blogspot.com.es/2015/10/estimulacion- del-lenguaje-infantil.html
https://pelocadiz.wordpress.com/
http://lo.orientacionjaen.es/orienta/lo/ndice.html
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL
4. ¿Qué apps podemos visitar?
En el blog de Eugenia Romero podemos acceder a una
recopilación de apps en las que se explican las áreas a trabajar.
Es un modo lúdico y motivador para aprender mediante las nuevas tecnologías.
http://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/recopilatorio-
aplicaciones-para-el-ipad/
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL
5.-¿Los padres pueden colaborar?
Sí, hemos elaborado unas orientaciones generales a tener en
cuenta en el ámbito familiar, así como también un ejemplo de
cómo utilizar el cuento como recurso para estimular el lenguaje
oral.
EL CUENTO COMO RECURSO PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE
Aprender a nombrar
En la cesta hay: miel, pan, frutas del bosque…
Aprender a describir
Caperucita va vestida con una capa roja
Aprender a imaginar
¿Cómo te imaginas el bosque por donde camina Caperucita?
Aprender nociones temporales
Ayer, la abuela de
Caperucita se puso malita
Aprender a hablar de los sentimientos
¿Qué crees que siente Caperucita cuando se
encuentra al lobo?
Aprender a ser creativos
Jugamos a representar e inventar diálogos de los personajes del cuento, a pintar, a dibujar…
.
Aprender a opinar
¿Qué piensas sobre que Caperucita
lleve alimentos a su abuela
que está malita?
¿QUÉ DEBEMOS HACER?
Eliminar el uso del chupete, el biberón y conductas de succión (chuparse el dedo…) antes de los dos años.
Enseñar hábitos de higiene nasales, que favorecen la respiración y la articulación (enseñarles a sonarse la nariz).
Prestar atención a las continuas otitis y resfriados que puedan menguar la audición de nuestros hijos.
Ignorar tartamudeos de 3 a 6 años, porque son normales y generalmente desaparecen con el tiempo.
Favorecer la relación con otros niños. El lenguaje es social, por lo que se debe desarrollar a través de la relación con otros.
Dedicar tiempo a hablar y escuchar a nuestros hijos.
Cuidar nuestro lenguaje delante del niño y el que le llega por otros medios audiovisuales (televisión, radio…)
Hablar despacio, con entonación normal y pronunciación clara.
Hablar con claridad y pronunciando bien. Evitar reproducir las palabras mal articuladas por el niño aunque suenen graciosas.
Utilizar un vocabulario apropiado utilizando frases sencillas y cortas.
Introducirse en sus juegos de manera que se favorezca el diálogo.
Tener una actitud favorable para la escucha. El niño debe sentir que lo que dice es importante, por lo que será escuchado.
Hablar de temas que le motiven para así ampliar su vocabulario y aprovechar ese estímulo para encauzar la conversación a otras cuestiones.
Darle ocasión a que exprese lo que ha hecho durante el día y qué piensa de ello.
Evitar las interrupciones durante la conversación respetando los turnos de palabra.
Darle tiempo al niño a que termine su discurso, evitando predicciones y no finalizar las palabras ni las oraciones que al niño le cuesta decir.
Es recomendable repetir la palabras que el niño ha pronunciado de forma errónea, ofreciéndole el modelo correcto, sin darle más importancia.
No responder en lugar del niño cuando otra persona se dirige a él.
Practicar praxias linguales y labiales para favorecer la articulación y la pronunciación de los fonemas de la lengua, planteándolo como un juego.
PAUTAS PARA FAVORECER
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
El desarrollo del lenguaje es un proceso evolutivo y su patrón fonológico no concluye hasta los 6 ó 7 años. La mayoría de dislalias que se presentan son normales y suelen ser evolutivas.
Para el desarrollo del lenguaje, influyen factores como la respiración, la relajación, la articulación, la
discriminación auditiva, el ritmo…
La sobreprotección desfavorece la autonomía del niño y la evolución del lenguaje.
