Talento y Capital Humano Consultores

(1)

Psic. Jorge Domínguez García

Centro de Crecimiento Personal y Familiar S.C. 20 de Noviembre #857 Sur Monterrey N.L.

Tels. (0181) 83 45 32 33, [email protected], [email protected] 1

Como ser Padres Centrados en Soluciones

Psic. Jorge Domínguez García

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¿ QUE QUIERO PARA MIS HIJOS?

• FELICIDAD

• ÉXITO

• SALUD

• FAMILIA

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¿ QUE ES LA AUTOESTIMA?

Es la capacidad del ser humano de:

Sentirse bien consigo mismo.

Tener autoconfianza.

Aceptarse como es.

Estar feliz por ser quien es.

Esforzarse ante las dificultades.

Caerse bien , aunque se equivoque.

Zig Ziglar

“ Soy amado incondicionalmente”

“ Soy competente, puedo manejarme a mi mismo y a mi mundo, tengo algo que ofrecer.”

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• Responsabilidad

• Lealtad

• Respeto

• Tolerancia

• Solidaridad

• Generosidad

• Honestidad

• Honor

• Libertad

• Justicia

• Valentía

• Igualdad

• Nobleza

• Orden

• RESPETO

• RESPONSABILIDAD

• HONESTIDAD

• SOLIDARIDAD

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TIPOS DE NIÑO



Aprenden por conciencia.



Aprenden por experiencia.

TIPOS DE NIÑO



Aprenden por conciencia. 20%



Aprenden por experiencia. 80%

(5)

COMUNICACIÓN (PNL)



7% verbal



35% tono de voz



58% No verbal

PATERNIDAD CENTRADA EN SOLUCIONES (PCS)

Estado Presente o Problema

Estado Deseado o Acciones Flexibles Meta

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ACCIONES CENTRADAS EN SOLUCIONESPARA FOMENTAR BUEN COMPORTAMIENTO EN LOS HIJOS

SUAVES FIRMES

PREVENTIVAS

CORRECTIVAS

CONSTRUYENDO EL FUTURO EXITOSO DE TUS HIJOS:

“La personalidad está formada por hábitos, los hábitos por conductas , cambia conductas y cambiarás hábitos, cambia hábitos y cambiaras personalidades”.

J.Domínguez.

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PREVENCIÓN: SUAVE Y FIRME

1. Amor incondicional, convivencia y confianza.

2. Unificación y apoyo en asuntos básicos con otras figuras de autoridad.

3. Regular distancia y control de acuerdo a la edad y madurez.

4. Fomentar la experiencia y la reflexión.

5. Ceder en lo secundario, firmeza en lo esencial.

6. Reconocer, admirar, premiar lo positivo.

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• Evitar castigar el afecto

• “Primero su corazón y luego su cerebro y sus manos”

• Después de una obediencia berrinchuda “Que bueno que obedeció mi hijo, ahora vamos a jugar y tan amigos como siempre”

• Los problemas de los hijos no los vamos a resolver estando enojados con ellos.

• 5 minutos de oro.

¿Qué tipo de actividades puedo hacer con mis hijos de acuerdo a la edad, en los 5 minutos de oro?:



En preescolares

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•Apoyarse entre padres o autoridades del niño.

• Convencer a los abuelos que apoyen, sobre todo si viven con ellos.

• Los padres apoyen a maestras y las normas de la escuela.

• Poner Reglas

Ernesto Martha

Martha Ernesto Federico

13

Familia sin conflicto

Escuela ^Otros

adultos

(10)

Ernesto Martha

Martha Ernesto Federico

13

Cuando hay conflicto entre las autoridades los niños se confunden y no respetan límites

Familia con Conflicto

Máximo control Mínimo control

Máxima inmadurez Máxima madurez

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CLAVES PARA LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS

Proceso de Formación de un Hábito

Reniega y no Hace

Que haga aunque reniegue

Hacer sin renegar

Hacer con gusto

Iniciativa propia

• Estimular

• Advertir

• Dar a elegir

Ejemplo de cómo formar un hábito.

1. Me siento contigo y hasta te tomo la mano.

2. Te dejo haciendo “trabajo” mientras voy a revisar otra cosa y luego regreso.

3. Nada mas te organizo la tarea y luego vengo a revisártela.

4. Te la reviso cada tercer día.

5. Te la reviso cada semana.

6. solo me entregas calificaciones.

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Tels. (0181) 83 45 32 33, [email protected], [email protected] 12 CONSECUENCIAS

• ADVERTIDAS.

• PLANEADAS.

• EVITAR DESAHOGO EMOCIONAL.

• QUE SE PUEDAN VERIFICAR.

Que repita la orden que se le dio.

Consecuencias advertidas.

 Castigo Reflexivo.

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Tels. (0181) 83 45 32 33, [email protected], [email protected] 13 Hacer una lista de lo importante y lo secundario.

• “Lo que me gustó de ti hoy…”

• Gracias por ayudarme con…

• Por cierto, Juanito recogió su plato el solo…

felicitalo

• Registro de caritas felices.

CORRECTIVO: SUAVE Y FIRME

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Tels. (0181) 83 45 32 33, [email protected], [email protected] 14 ( El adulto tiene la

autoridad absoluta)

• El adulto sabe lo que le conviene al niño

• El niño es demasiado joven e inexperto para tomar decisiones

• No se les debe permitir molestar a los adultos.

• No experimenta ninguna duda acerca de su derecho a corregir a los niños

( El niño tiene tanta autoridad como el adulto)

• El niño tiene tanto derecho como el adulto a decidir como vivir su vida

• Si el adulto es amable, comprensivo y justo, los niños responderán de la misma manera

• Los adultos sólo necesitan amar a los niños, permanecer a su lado y verlos florecer

• Temen perder su amor si los corrigen

CREENCIAS

AUTORIDAD AMADA

COMUNICACIÓN CON AMOR REGLAS Y

CONSECUENCIAS

• RESPETO

• ESTÍMULO

• ENSEÑAR HABILIDADES

• CLARAS (Centrarse en lo importante, Ceder en lo secundario)

• ADVERTIDAS

• LÓGICAS

AMOROSAMENTE FIRME

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CORRECTIVO SUAVE

 Estímulos Positivos.

 5 minutos de oro.

 Ritual: “Lo que me gustó de ti hoy…”

 Calendario con caritas felices.

CORRECTIVO FIRME



Ser Autoridad



Reglas claras



Manejo de consecuencias.

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Tels. (0181) 83 45 32 33, [email protected], [email protected] 16 Reglas

•Prohibido burlas y apodos

• Los juguetes se guardan después de usarse

• Levantar su plato

• Cada uno tiene una responsabilidad en casa

• Pedir las cosas por favor

• Terminar la tarea antes de jugar o salir

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Tels. (0181) 83 45 32 33, [email protected], [email protected] 17 AUTOSABOTAJE

•APLAZANDO LA ACCIÓN.

• HABLANDO Y HABLANDO.

• OLVIDAR DAR ATENCIÓN A OTRAS CONDUCTAS

• ETIQUETANDO NEGATIVAMENTE.

QUE HACER CON LOS BERRINCHES.



IGNORAR EL COMPORTAMIENTO.



UTILIZAR EL ADELANTARSE AL ENEMIGO.



EL TIEMPO FUERA

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PARA FACILITAR LA OBEDIENCIA.



Repetir la orden.



Instrucción Afirmativa.



Asistencia Física.



Disco Rayado.

CONSECUENCIAS

• ADVERTIDAS.

• PLANEADAS.

• EVITAR DESAHOGO EMOCIONAL.

• QUE SE PUEDAN SUPERVISAR

• IDEAL QUE SEAN FIRMES Y DE CORTA DURACIÓN.

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Tels. (0181) 83 45 32 33, [email protected], [email protected] 19 REGLAS Y CONSECUENCIAS ADVERTIDAS

“ De ahora en adelante la regla es hacer la tarea antes de salir, tu decides si sales o no”

“Te voy a pedir que recojas tu cuarto antes de jugar Nintendo”

 “ Hey, No me hables así”

 “ Cuando te tranquilices hablamos”

 Advertir reglas y consecuencias

 Apoyar a otras autoridades

 “ Hazle caso a mamá”

 Poner reglas

 Asistencia física

 Hacer tarea

 Primero el “deber” y luego el “placer”

 Colaborar con labores de la casa

 Reconocer el esfuerzo y no el resultado

 Aplicar consecuencias

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 “ Di la verdad”

 Devolver lo que agarre sin permiso

 Pedir las cosas

 Perder un derecho por tomar cosas sin permiso

 Enseñar Reconocer cualidades en los demás

 Ser un buen anfitrión.

 Exigir que comparta o pierde su derecho

 Operación Hormiga

 Hacer labor social

 Actividades en equipo.

1. Amor incondicional, convivencia y confianza.

2. Unificación y apoyo en asuntos básicos con otras figuras de autoridad.

3. Regular distancia y control de acuerdo a la edad y madurez.

4. Fomentar la experiencia y la reflexión.

5. Ceder en lo secundario, firmeza en lo esencial.

6. Reconocer, admirar, premiar lo positivo.

Autoevalúa del 0 al 10 tu actuar en

cada una de las condiciones

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TAREA

1.

¿Que voy a hacer diferente ésta semana para ser Amorosamente Firme?

2.

¿Que benefícios habría de hacerlo?

3.

¿Que obstáculo tengo?

4.

¿Como lo podría vencer ?

FELICIDAD

“Felicidad es disfrutar lo que tienes, lograr lo que puedas y aceptar lo que no puedes cambiar”

JDG.

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Mtro Jorge Domínguez García

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