FORMULACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS
PARA EL CAMPUS DEL POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE
TECNÓLOGO EN GESTIÓN AMBIENTAL Y SERVICIOS PÚBLICOS
LORENA MALDONADO SÀNCHEZ
JOHN ALEXANDER RAMIREZ
ABRIL 2016.
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
TECNOLOGÍA EN GESTIÓN AMBIENTAL Y SERVICIOS PÚBLICOS
FORMULACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS
PARA EL CAMPUS DEL POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE
TECNÓLOGO EN GESTIÓN AMBIENTAL Y SERVICIOS PÚBLICOS
LORENA MALDONADO SÀNCHEZ
JOHN ALEXANDER RAMIREZ
ABRIL 2016.
ELADIO REY
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
TECNOLOGÍA EN GESTIÓN AMBIENTAL Y SERVICIOS PÚBLICOS
NOTA DEL TRABAJO (En virtud del Acuerdo 038 del 2015 HCA-UD)
NOTA FINAL
_________________________________
FIRMA DEL DIRECTOR
_________________________________________________
FIRMA DEL EVALUADOR
_________________________________________________
Dedicatoria
Este trabajo está dedicado primero que todo a Dios por permitir darnos la vida y cursar esta
tecnología, a nuestras familias por el apoyo moral ofrecido durante el transcurso de nuestra
carrera, y a todas las personas que directa e indirectamente hicieron parte de este proceso y
por el cual hoy en día optamos al título de Tecnólogos en Gestión Ambiental y Servicios
Agradecimientos
En primer lugar queremos ofrecer un agradecimiento a la Institución Universitaria
Politécnico Grancolombiano especialmente al docente Henry Quintana quien en su
momento nos colaboro con la información requerida para avanzar y poder desarrollar el
diseño de esta Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos, igualmente a nuestro director el
docente Eladio Rey por su acompañamiento en este trabajo.
Agradecemos a nuestras familias por el apoyo y ánimo incondicional brindado para poder
culminar esta etapa, a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas por abrirnos las
puertas al conocimiento y hacer de nosotros personas críticas y autónomas, a los docentes
Carolina Lozano y Helmut Espinosa quienes también aportaron a la creación uniforme de
este trabajo mediante su amplio conocimiento.
Así como a todas las personas que de una u otra manera nos brindaron una mano amiga y
conocen del esfuerzo que conllevo la culminación de este trabajo, especialmente a Alfonso
Ramírez Rodríguez QEPD, Margarita González Villalobos, Oneira Sánchez y Leonardo
Valderrama Barrera quienes a través de sus consejos y apoyo incondicional representan una
ÍNDICE DE CONTENIDO
INTRODUCCION ... 12
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION ... 13
1.1Pregunta de Investigación... 14
2. OBJETIVOS ... 15
2.1OBJETIVO GENERAL. ... 15
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS. ... 15
3. MARCOS DE REFERENCIA ... 16
3.1 Marco Teórico ... 16
3.2 Marco Conceptual ... 17
3.3 Marco Legal... 19
3.4Marco Geográfico ... 21
3.5Marco Histórico ... 24
4. ENFOQUE INSTITUCIONAL ... 25
4.1 Situación actual ... 25
7.1 Listas de chequeo ... 52
7.3 Análisis Dofa ... 63
7.4 Protocolos ... 64
8. PROGRAMAS DE GESTIÓN ... 69
8.1 Ruteo interno ... 73
9. CONCLUSIONES ... 76
10. RECOMENDACIONES ... 77
11. REFERENCIAS ... 78
ÍNDICE DE IMÁGENES Imagen 1: ubicación campus politécnico gran colombiano google maps 2015. ...21
Imagen 2: ubicación campus universitario politécnico gran colombiano (barrio el castillo) tomada de Google maps 2015. ...22
Imagen 3: Ecomapa Campues Politecnico Grancolombiano. Fuente: Autores...62
Imagen 4: Cafetería principal zona restaurantes. Fuente: Autores. ...33
Imagen 5: Contenedores metálicos dispuestos en la cafetería. Fuente: Autores. ...34
Imagen 6: Zona posterior de la cafetería. Fuente: Autores. ...34
Imagen 7: Residuos provenientes de la cafetería y de los restaurantes ubicados en ella. Fuente Autores. ...35
Imagen 8: Caneca ubicada en la cafetería de Oma para residuos orgánicos. Fuente: Autores. ...35
Imagen 9: Bolsas transparentes utilizadas en la cafetería principal. Fuente: Autores. ...36
Imagen 10: Enfermería campus universitario politécnico gran colombiano. Fuente: Autores. ...41
Imagen 11: Canecas utilizadas para la separación en la enfermería. Fuente: Autores. ...42
Imagen 12: Caneca roja residuos peligrosos enfermería. Fuente: Autores. ...43
Imagen 14: Caneca verde residuos ordinarios enfermería. Fuente: Autores. ... 45
Imagen 15: Caneca gris residuos reciclables. Fuente: Autores. ... 46
Imagen 16: Personal de servicios generales recolectando residuos alrededor del campus. Imagen 17: Cuarto de almacenamiento de residuos sólidos. Fuente: Autores. ... 49
Imagen 18: Sección 1 de almacenamiento residuos sólidos ordinarios. Fuente: Autores.... 49
Imagen 19: Sección 2 destinada a la separación de los residuos ordinarios. Fuente: Autores. ... 50
Imagen 20: Zona de almacenamiento residuos especiales. Fuente: Autores... 51
ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1: Normatividad relacionada con la Gestión Integral de Residuos Sólidos en Colombia. ... 20
Tabla 2: Estado actual del manejo de los residuos sólidos al interior del campus de la Universidad. 25 Tabla 3: Residuos o desechos peligrosos generados en el área administrativa ... 38
Tabla 4: Residuos o desechos peligrosos generados en el área de mantenimiento. ... 39
Tabla 5: Clasificación e identificación de RESPEL. ... 40
Tabla 6: código de colores. ... 43
Tabla 7 Lista de chequeo etapa recolección ... 52
Tabla 8: Lista de chequeo etapa transporte interno ... 56
Tabla 9: Lista de chequeo etapa almacenamiento temporal ... 58
Tabla 10: Lista de chequeo etapa separación interna. ... 59
Tabla 11: Protocolo de limpieza y aseo. ... 64
Tabla 13: Protocolo de separación y recolección. ... 67
Tabla 14: Protocolo de almacenamiento final. ... 68
Tabla 15: Programas Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos. ... 69
Tabla 16: Presupuesto general del proyecto. ... 75
ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1: Estructura organizacional del Politécnico Grancolombiano. ... 28
Figura 2: Distribución de operadores de aseo Bogotá. ... 31
Figura 3: Clasificación de Residuos Hospitalarios. ... 37
Figura 4: Análisis DOFA. ... 63
Figura 5 Contenedor con rodachines ... 73
RESUMEN
Los Planes de Gestión Integral de Residuos Sólidos (PGIRS), se basan principalmente en
la determinación de los procesos vinculados al manejo de los residuos sólidos,
estableciendo las características y la cantidad de cada uno de estos, documentando los
procedimientos de recolección, transporte, almacenamiento y tratamiento o disposición
final, así como de establecer los indicadores de gestión para llevar un seguimiento y control
de los mismos.
Para llevar a cabo esta gestión y posterior diseño de los programas a implementar es
necesario desarrollar una metodología sobre la matriz DOFA basada en el diagnóstico
inicial; así se determina la situación actual, la legislación aplicable de residuos, transporte
interno y externo, tratamiento y/o disposición final. Con base en esta información se
procedió, en nuestro caso, a estructurar la formulación del Plan de Gestión Integral de
Residuos Sólidos comprendiendo tres componentes fundamentales, prevención y
minimización, manejo interno y manejo externo.
Palabras clave: Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos, recolección, transporte,
ABSTRACT
The Plans of Integral Management of Solid Residues (PGIRS), are based primarily on the
determination of the processes linked to the management of solid waste, establishing the
characteristics and the amount of each of these, documenting the procedures of collection,
transportation, storage and treatment or disposal, as well as to establish the management
indicators for tracking and control of the same.
To carry out this management and back design of the programs to implement is necessary to
develop a methodology on the matrix DOFA based in the initial diagnostic; like this it
determines the current situation, the applicable legislation of waste, internal and external
transport, treatment and/or final disposal. On base in this information proceeded, in our
case, to structure the formulation of the Plan of Integral Management of Solid Waste
comprising three fundamental components, prevention and minimization, handle internal
and handle external.
Keywords: Plan of Integral Management of Solid Waste, recollection, transport, treatment,
INTRODUCCION
En la actualidad ha aumentado en el país la normatividad legal relacionada con residuos
sólidos, así como el número de autoridades ambientales, las cuales ejercen sobre las
empresas e instituciones el control del manejo de los residuos sólidos que se generan o se
pueden generar en cada uno de los procesos inherentes a la producción o la prestación de un
servicio.
Así mismo desde que en Colombia el Ministerio del Medio Ambiente en 1997, estableció la
política para la Gestión Integral de Residuos, se ha venido trabajando fuertemente en la
implementación de acciones que permitan el control y manejo adecuado a los residuos
generados por la población, encaminado no solo al cuidado del medio ambiente si no
también en la protección de la salud pública.
De acuerdo a ello la realización de este trabajo se basa en la normatividad ambiental
vigente, principalmente en el Título III del decreto 2981 de 2013 el cual derogó el decreto
1505 de 2003; y pretende generar responsabilidad ambiental desde que se genera el residuo
sólido hasta que se dispone de éste con carácter definitivo. Lo anterior, fue la razón
principal para la realización de este trabajo, el cual tiene el propósito de formular los
procesos y actividades, que puedan permitir a la Institución no solo minimizar los residuos
ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION
La problemática de la generación indiscriminada de residuos sólidos y el deterioro que estos
producen al medio ambiente en el contexto de una gestión integral de residuos inadecuada o
nula, es un tema que desde hace varios años ha sido objeto de interés entre la población que
preocupada por dicha situación, busca generar soluciones prácticas y eficientes que logren
no sólo la preservación del medio ambiente si no dar un correcto manejo a los residuos que
generamos cotidianamente.
Igualmente sobre esta situación la Nación ha dejado claro que a cada uno de los ciudadanos
se le debe garantizar el derecho a un ambiente sano, brindándole así una mejor calidad de
vida. (Asamblea Nacional Constituyente, 1991)
Es por ello que entidades gubernamentales y no gubernamentales se han unido a esta
preocupación y al cumplimiento de este derecho fundamental, trabajando con sus diferentes
instituciones y utilizando las herramientas establecidas hoy en día, para la realización de una
Gestión Integral de Residuos sólidos (GIRS).
En consecuencia con lo anterior algunas instituciones de educación superior se han
interesado en desarrollar los llamados Planes de Gestión Integral de Residuos Sólidos, que
cómo lo establece la normatividad vigente, deben tener en cuenta tres lineamientos
estratégicos como la reducción en el origen, aprovechamiento y disposición final de dichos
residuos que no puedan ser aprovechados. (Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible,
El Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos como herramienta primordial en el manejo
adecuado de los residuos sólidos, tiene dentro de su estructura objetivos, programas y
actividades que de ser desarrollados de manera eficiente contribuirán con la reducción
paulatina en la generación de residuos sólidos en el campus de la institución universitaria,
adicional de lograr establecer protocolos de trabajo para el desarrollo del mismo.
El PGIRS contempla cada uno de los componentes establecidos dentro de la norma en
relación con la Gestión Integral de Residuos Sólidos, definidos en el Título III del Decreto
2981 del 2013.
En ese orden la ejecución e implementación del PGIRS está a cargo del departamento de
Gestión Ambiental del Politécnico Grancolombiano, quien tendrá como objetivo principal la
divulgación del Plan entre el personal administrativo, de servicios generales y estudiantado,
asignando de antemano las diferentes responsabilidades para el despliegue completo y
óptimo del PGIRS.
1.1 Pregunta de Investigación
¿Cuáles han sido los procesos que el Politécnico Grancolombiano ha llevado a cabo en
relación al manejo de los residuos sólidos en su campus universitario, teniendo en cuenta la
OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL.
Formular el Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos para el campus universitario del
Politécnico Grancolombiano.
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.
1. Realizar el diagnóstico de la situación actual sobre el manejo que se está
dando en el campus a los residuos sólidos.
2. Analizar la información recolectada en el diagnóstico para desarrollar una
matriz DOFA que permita la priorización de los programas a formular en el PGIRS.
3. Establecer protocolos para el desarrollo de las operaciones que se llevan a
cabo como barrido, transferencia, separación y disposición final, buscando así dar
uniformidad a los procesos que realiza el personal de servicios generales y
MARCOS DE REFERENCIA
3.1 Marco Teórico
La generación y manejo de los residuos sólidos ha sido una problemática que se remonta
desde casi los inicios de la humanidad, cuando en la antigua Atenas por ejemplo “abrieron el
primer relleno municipal que registra la historia, lo ubicaron a más de un kilómetro de los
límites de la ciudad y decretaron que todos los residuos debían ser transportados hasta este
sitio”(Sustenta, 2016).De igual forma hoy día se sigue evidenciando la importancia que el
manejo adecuado de los residuos ha despertado en diferentes instituciones tanto
gubernamentales como privadas.
Uno de los principales factores en la generación desmedida de los residuos sólidos es el
crecimiento acelerado de la población ya que por ejemplo “Las Naciones Unidas estiman
que para el año 2150 la población mundial tendrá un tamaño de entre 23.600 y 27.000
millones de habitantes. A esta última cifra se llegaría con sólo un hijo más por pareja”.
(Heil, 2016). De igual forma la industrialización es otra gran causal que ha contribuido con
esta problemática.
Sin embargo alrededor del mundo en la actualidad se debe enfrentar el reto de dar un
adecuado manejo a los residuos sólidos que son generados diariamente por millones de
personas, y que son depositados en todas partes. Precisamente en base a lo anterior es que
surge la necesidad de desarrollar e implementar estrategias dentro de la gestión integral de
residuos que permita no solo dar un manejo si no crear concienciación en la gente para
3.2 Marco Conceptual
Producto de las actividades cotidianas del hombre se generan los residuos sólidos, que se
encuentran presentes en casi todo proceso antrópico, sin embargo es importante tener en
cuenta que al dar un manejo adecuado a dichos residuos, se puede no solo que contribuir
con la conservación de los recursos naturales si no que minimiza el impacto ambiental
generado. Es por ello que los residuos deben ser dispuestos mediante un sistema que
incluya procesos como minimización de residuos, separación en la fuente, transporte,
transferencia y disposición final, entre otros.
La herramienta adecuada para darle una administración correcta a estos residuos es el
PGIRS, que permite aprovechar los residuos generados dentro de las instituciones y a la vez,
minimizar el impacto ambiental ocasionado por la generación de cierta cantidad de residuos
para disposición final
La gestión integral incluye los aspectos de generación, separación en la fuente, recolección
y transporte interno, almacenamiento temporal, aprovechamiento y/o disposición final
(gestión externa).
Pero entonces ¿Qué es un PGIRS?, el Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos, PGIRS,
es un conjunto ordenado de objetivos, metas, programas, proyectos y actividades, definidos
por el ente territorial para la prestación del servicio de aseo, acorde con los lineamientos
definidos en los Planes y/o Esquemas de Ordenamiento Territorial y basado en la política de
Gestión Integral de Residuos Sólidos, el cual se basa en un diagnóstico inicial, en su
proyección hacia el futuro y en un plan financiero viable que permita garantizar el
medición de resultados (Ministerio de Vivienda, Ciudad y Territorio y Ministerio de
Ambiente y Desarrollo Sostenible, 2014), convirtiéndose entonces en un elemento
indispensable para la gestión de los residuos sólidos.
Entendiendo inicialmente que es un PGIRS podremos decir que la clasificación de estos
residuos según el Banco Interamericano de Desarrollo se basa en la fuente generadora y en
la composición de dichos residuos.
Como fuente generadora tenemos la siguiente clasificación:
Domiciliario.
Comercial.
Industrial.
Institucional.
Hospitalario.
Industriales asimilables a urbanos.
Construcciones y demoliciones.
Para la clasificación según la composición encontramos a los residuos orgánicos e
inorgánicos; donde en los orgánicos se encuentran los restos de comida, hojarascas, podas
de jardín, etc. Adicional para los inorgánicos observamos las hojas de papel, empaques de
plástico, cartón, aluminio o lata, tarros plásticos o metálicos, bolsas de plástico o papel,
constituyen el objetivo principal de separación en la fuente y comercialización con fines de
recuperación (Secretaria de Medio Ambiente y Desarrollo Rural, 2015)
Producto de la generación descontrolada de los residuos sólidos, esto debido principalmente
al consumismo, es que en la actualidad son varios los esfuerzos que se han venido
desarrollando para aprovechar todos aquellos residuos que por su composición pueden
reutilizarse, reciclarse o simplemente ingresar nuevamente en algún proceso productivo.
Dado esto es que el llamado es a reducir inicialmente la generación de residuos y
posteriormente realizar una adecuada separación en la fuente, ayudar así que el resto del
proceso enmarcado en la gestión integral de residuos sólidos fluya de forma correcta.
3.3 Marco Legal
Mediante el siguiente marco normativo se pretende sustentar este trabajo en lo que respecta
a la Gestión Integral de Residuos Sólidos, teniendo en cuenta su importancia para la
validación de los programas a formular y que estos a su vez se ciñan a la normatividad
ambiental aplicable vigente.
Tabla 1: Normatividad relacionada con la Gestión Integral de Residuos Sólidos en Colombia.
Fuente: Autores, 2015.
NORMA OBJETO
Decreto 2981 de 2013. Por el cual se reglamenta la prestación del servicio público de aseo;
específicamente en su título III sobre la Gestión Integral De Los
Residuos Sólidos. Fuente: Ministerio de vivienda, ciudad y territorio.
Decreto 357 de 1997 Por el cual se regula el manejo, transporte y disposición final de escombros y materiales de construcción. Fuente: Alcaldía Mayor
de Bogotá.
Decreto 4741 de 2005 Reglamenta de manera parcial la prevención y manejo de residuos
o desechos peligrosos generados, y especifica las acciones que cada
autoridad ambiental debe ejercer sobre cada generador. Fuente:
Ministerio de ambiente, vivienda y desarrollo territorial.
Resolución 1045 de 2003 Metodología para la elaboración de planes de gestión integral de residuos. Fuente: Ministerio de vivienda, ciudad y territorio.
Resolución 541 de 1994 Reglamenta el cargue, descargue, transporte, almacenamiento y
disposición final de escombros, materiales concreto y agregados
sueltos de construcción. Fuente: Ministerio de ambiente, vivienda
y desarrollo territorial.
Resolución 01115 de 2012 Por la cual se regula técnicamente el tratamiento y/o
aprovechamiento de escombros en el Distrito Capital. Fuente:
Secretaria distrital de medio ambiente.
Política para la gestión
integral de residuos sólidos
Emitida por el Ministerio del Medio Ambiente en 1998, establece
una propuesta orientada hacia la correcta Gestión Integral de
Residuos Sólidos en Colombia. Ministerio de ambiente, vivienda
1.4Marco Geográfico
El campus de la universidad politécnico gran colombiano se ubica en la Calle 57 N° 3-00
este, en el barrio El Castillo localidad de Chapinero al oriente de Bogotá.
Imagen 1: ubicación campus politécnico gran colombiano.
Imagen 2: ubicación campus universitario politécnico gran colombiano (barrio el castillo).
Fuente: Google maps 2015.
La localidad de Chapinero está divida en cinco UPZ (Unidades de Planeamiento Zonal). A
su vez, estas unidades están divididas en barrios, como vemos aquí (algunas UPZ comparten
barrios): Además cuenta con una UPR (Unidad de Planeación Zonal) en la cara oriental de
Pardo Rubio (En Verde): Bosque Calderón, Bosque Calderón Tejada, Chapinero
Alto, El Castillo, El Paraíso, Emaus, Granada, Ingemar, Juan XXIII, La Salle, Las
Acacias, Los Olivos, María Cristina, Mariscal Sucre, Nueva Granada, Palomar,
Pardo Rubio, San Martín de Porres, Villa Anita, Villa del Cerro. (Secretaria Distrtital
de Gobierno, 2015)
EXTENSIÓN
La localidad cubre 3.899 hectáreas, el 35,1% es considerado área urbana; el 23,1%, área
amanzanada; el 20,4%, área residencial, y el 21,2%, área rural protegida. (Secretaría de
Hacienda, 2004)
LÍMITES
La Localidad de Chapinero está ubicada al oriente de la ciudad; va de la calle 39 a la calle
100, desde la Avenida Caracas hasta los Cerros Orientales. Limita con las localidades de
Santa Fe, al sur; Teusaquillo y Barrios Unidos, al occidente; Usaquén, al norte, y con los
municipios de Choachí y La Calera, al oriente.
Al norte, limita con la calle 100 y la vía a La Calera, que la separan de la Localidad de
Usaquén. Por el occidente, el eje vial Autopista Norte-Avenida Caracas la separa de las
localidades de Barrios Unidos y Teusaquillo. En el oriente, las estribaciones del Páramo de
entre la localidad y los municipios de La Calera y Choachí. El río Arzobispo define la
frontera sur con la Localidad de Santa Fe. (Instituto Distrital de Cultura y Turismo, 2004)
1.5Marco Histórico
La institución universitaria politécnico Grancolombiano desarrollo estrategias que le
permitieron implementar sistemas de gestión ambiental, de acuerdo a la política institucional
ambiental; como resultado la institución pudo identificar cuáles son los aspectos e impactos
más significativos sobre el medio ambiente.
A lo largo de su historia el politécnico Grancolombiano ha realizado diferentes estudios
enfocados en la gestión ambiental de los recursos utilizados y residuos sólidos generados en
el campus de la universidad, realizando principalmente diagnósticos ambientales, análisis y
caracterización de residuos sólidos. Entre ellos se encuentra el diagnóstico ambiental
siguiendo la norma ISO 14001 realizado en 2003, la propuesta de implementación del
sistema de gestión ambiental (SGA) en el año 2004, el mismo año se realizó el análisis
preliminar y caracterización de residuos sólidos en el campus universitario y en 2010 Se
diseña e implementa el plan de gestión integral de residuos peligrosos junto con una nueva
caracterización de residuos sólidos en todo el campus.
Teniendo en cuenta esto la institución sigue apostándole a un mejoramiento continuo y para
ello se encuentran en proceso de certificación de la norma ISO 14001 versión 2015, pero
para lograrse es necesario y apremiante formular y poner en marcha el Plan de Gestión
Integral de Residuos Sólidos, que no solo sea respetuoso de la normatividad ambiental
ENFOQUE INSTITUCIONAL
4.1 Situación actual
Como primera medida se analiza la situación actual del campus en relación al manejo y los
procesos que conlleva la gestión de los residuos sólidos, a partir de ello se elabora la
siguiente tabla, donde se relacionan los hallazgos más importantes para las etapas de
separación en la fuente, presentación para su posterior recolección y transporte, adicional
del almacenamiento temporal.
Tabla 2: Estado actual del manejo de los residuos sólidos al interior del campus de la
Universidad. todos los RS son mezclados.
Presentación En el momento de ser presentados para su posterior recolección, se realiza en cualquier tipo de bolsa independiente de la clasificación del convenio, es el encargado de realizar la separación de todos los residuos que llegan, exceptuando los RESPEL.
4.2 Marco Institucional
La Fundación Politécnico Grancolombiano inicia actividades en el año 1980 como una
opción educativa de carreras cortas y con rápido acceso al empleo creada para contribuir al
desarrollo socio-económico y cultural del país con programas universitarios de currículo
integrado y por ciclos, para la formación de técnicos, tecnólogos, profesionales y
especialistas, posteriormente, la Institución extendió sus servicios educativos a la
denominada educación no formal o continuada. De igual manera, en 1987 el Politécnico
Grancolombiano estableció un proceso de extensión en los programas existentes con el fin
de permitir que sus egresados continuaran su formación a nivel de educación superior. En la
segunda etapa de la vida institucional, se presenta una nueva clasificación de las
instituciones, el Politécnico Grancolombiano atendiendo los resultados alcanzados y la
demanda de sus egresados por obtener mayores niveles académicos, solicitó y obtuvo de las
autoridades estatales su reconocimiento como Institución Universitaria. Tal reconocimiento,
vino acompañado con la reestructuración de los programas existentes.
La experiencia como institución tecnológica, ha permitido al Politécnico Grancolombiano
mantener como política académica, la pertinencia en el nivel de formación para cada ciclo y,
con ella, la determinación de las competencias específicas para el egresado de cada uno de
los mismos. La estructura orgánica administrativa de la Institución se orienta al
cumplimiento de las funciones de docencia, investigación y proyección social que, como
Institución de Educación Superior, el Politécnico Grancolombiano tiene ante la sociedad
Para el Politécnico Grancolombiano dentro de la Visión institucional, uno de los principales
objetivos es lograr que la educación sirva como herramienta para alcanzar la igualdad de
oportunidades
Para el cumplimiento de su Misión y Visión, el Politécnico Grancolombiano considera
fundamental, para la formación integral de sus estudiantes, superar su función básica de
institución educativa, por la de ser una entidad integradora de servicios acordes con el
desarrollo científico y tecnológico en el conocimiento y práctica de disciplinas y
profesiones que aporten bienestar social y económico al país. (Institución Universitaria
Politécnico Grancolombiano, 2016)
1.3Organigrama
Fuente:
http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/14530/00367732.pdf?sequence=1,
2015
METODOLOGÍA
El proyecto se basa en un estudio de caso con una unidad de observación para el campus del
Politécnico Grancolombiano, que consistió principalmente en la recopilación de
información en relación a la gestión que realizan actualmente a los residuos sólidos,
teniendo en cuenta también la última caracterización realizada en el año 2010;
5.1 Primera Fase
Recopilación de información primaria (Pre-diagnostico)
En este proceso se llevan a cabo visitas al campus para hacer seguimiento y verificación del
manejo que se está dando a los residuos sólidos generados diariamente, en base a ello se
construyen también listas de chequeo de acuerdo a las operaciones de separación en la
fuente, recolección, transferencia y transporte y almacenamiento temporal.
Posterior se procede a realizar la consulta en documentos de gran significancia para el
desarrollo de los programas a plantear, como la caracterización de residuos más reciente
hecha al campus y el PMA donde se diseña una ruta interna de recolección entre los puntos
ecológicos existentes para esa época.
5.2 Segunda Fase
Análisis de la información recolectada
Se lleva a cabo el análisis de la información recolectada de la última caracterización de
residuos hecha por la Universidad e igualmente el PMA vigente, mediante la realización de
tres visitas con el acompañamiento del docente encargado del departamento ambiental del
desarrollo de nuestro análisis, el cual se basa principalmente en la validación de las medidas
tomadas posteriormente realizada la caracterización en el año 2010 en cuanto al manejo que
se debe dar a los residuos generados por el campus y contemplar también el proceso para su
disposición final. Adicional se observa que el campus no realiza ningún proceso de micro
ruteo interno, pese a que se formulo una propuesta publicada en la tesis “DISEÑO DE UN
PLAN DE MANEJO AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA
POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO” (Navarro Tobon, 2013), pero que no se ejecuta
actualmente por lo cual se hace seguimiento al método que utilizan para desplazar todos los
residuos de los diferentes puntos ecológicos hasta el centro de acopio y los horarios que
tienen establecidos para su recolección, permitiendo así evaluar la medida adecuada a tomar
para el desarrollo y minimización de los tiempos en los trayectos.
5.3 Tercera Fase
Construcción del eco mapa y protocolos
Mediante las visitas hechas al campus y después de analizar la información recolectada se
proceden a plantear los protocolos para cada una de las operaciones en relación al manejo de
los residuos sólidos como: barrido y limpieza, transferencia, recolección y transporte,
separación y disposición final. Previo a ello se realiza un Ecomapa que nos permita
interpretar visualmente la ubicación de los puntos ecológicos donde regularmente se
recolectan los residuos para identificar los puntos de transferencia que pueden ser
implementados.
5.4 Cuarta Fase
Se establecieron los programas a desarrollarse dentro del PGIRS que van a ser
complementados con los protocolos propuestos anteriormente, buscando establecer el
manejo correcto a los residuos sólidos generados en el campus actualmente. Dentro del
desarrollo del diagnostico se tienen en cuenta el registro fotográfico, las listas de chequeo
realizadas para cada operación y las preguntas realizadas durante el recorrido al personal de
mantenimiento y aseo.
5.5 Quinta Fase
Disposición final de residuos sólidos.
Figura 2: Distribución de operadores de aseo Bogotá.
Fuente: UASP-2013, 2015.
La empresa aguas de Bogotá presta los servicios de recolección y transporte de residuos
sólidos y residuos especiales al campus universitario del politécnico Gran Colombiano,
mediante los procesos de separación y reaprovechamiento de los residuos sólidos
aprovechables generados en la universidad. Esto permite que los residuos restantes se
de relleno sanitario. Los horarios de recolección se realizan los días martes, jueves y sábado
en las horas de la mañana.
Las recolecciones especificas en cuanto a disposición final de residuos hospitalarios
generados en las áreas de enfermería, las cuales incluyen servicio de recolección transporte
y disposición final de los mismos, mediante la aplicación de tecnologías apropiadas,
frecuencias de recolección requerida y con los parámetros establecidos en la normatividad
ambiental vigente establecida por el ministerio de ambiente, vivienda y desarrollo territorial
y ministerio de salud, con el fin de ejecutar programas los cuales permitan optimizar social y
económicamente los recursos administrativos, técnicos y financieros disponibles en
beneficio de los usuarios de tal forma que se garantice la salud pública y la preservación del
medio ambiente.
6. DIAGNÓSTICO
Primera etapa: separación.
El campus universitario cuenta con dos cafeterías principales, los residuos generados en esta
son principalmente residuos de tipo orgánico, tienen como componentes: cáscaras de
vegetales, zumos de fruta, residuos de café, y residuos de comida. En las dos cafeterías
principales del campus, se separan algunos de estos residuos, los cuales se depositan en
contenedores metálicos dispuestos en el área de comidas de cada cafetería, cada punto de
comida ubicado dentro de las cafeterías realiza una separación parcial de los residuos, luego
estos son llevados a un depósito en la parte posterior de las cafeterías, y posteriormente son
también cuenta con una cafetería más pequeña en esta los residuos se disponen en un solo
contenedor metálico el cual está debidamente identificado, pero no se genera ningún tipo de
separación de residuos en este punto, donde son mezclados con vasos desechables,
servilletas, bolsas y demás residuos orgánicos, El alto volumen de materiales desechables,
es un problema adicional que se presenta en las zonas de consumo de alimentos.
En el área administrativa la cual contempla todas las oficinas del campus no se evidencia un
sistema o programa el cual permita generar alternativas de separación en la fuente, gracias a
esto todos los residuos generados en estas áreas se disponen de manera irregular, sin previa
separación. Las zonas exteriores del campus como zonas verdes, plazoletas y senderos
presentan puntos ecológicos, en ellos se evidencia la falta de conocimiento sobre el uso
adecuado de estos y de cómo realizar la separación de los residuos según el código de
colores representado en cada contenedor.
Imagen 3: Cafetería principal zona restaurantes.
Imagen 4: Contenedores metálicos dispuestos en la cafetería.
Fuente: Autores, 2015.
Imagen 5: Zona posterior de la cafetería.
Fuente: Autores, 2015.
Se evidencia los contenedores metálicos estacionados en la cafetería principal, se observa que encuentran plenamente identificado, lo cual dificulta la separación de los residuos en la fuente.
Imagen 6: Residuos provenientes de la cafetería y de los restaurantes ubicados en ella.
Fuente Autores, 2015.
Fuente: Autores, 2015.
Imagen 7: Caneca ubicada en la cafetería de Oma para residuos orgánicos.
Se observa el tipo de
residuos que genera la
cafetería y como es
embolsado para su
recolección y transporte. Al punto de acopio final del campus.
Segunda etapa: presentación tipo de bolsas y contenedores.
Para realizar una separación en la fuente correcta en necesario disponer de bolsas en los
contenedores que posteriormente son recolectados. El material de éstas debe ser resistente
por lo general se usan bolsas de plástico de alta densidad para así evitar que los residuos
dispuestos en ella generen algún tipo de riesgo de contaminación ya sea para el medio
ambiente o la salud humana.
Identificando los factores problema de esta etapa se evidencia que el personal de aseo
realiza la actividad de colocar las bolsas en cada uno de los contenedores, pero al momento
en el que los estudiantes dispones sus residuos en los contenedores lo hacen mal ya que
muchos de ellos no tiene la cultura de realizar una correcta separación de residuos de
acuerdo a los contenedores.
Otro tipo de bolsas identificadas dentro del campus es la utilizada en la enfermería, el tipo
de residuos generados por esta actividad suponen un riesgo mayor para el medio ambiente y
la salud humana esta debe ser de color rojo y debidamente rotulado con el tipo de residuo
dispuesto en ella.
Fuente: Autores, 2015.
Imagen 8: Bolsas transparentes utilizadas en la cafetería principal.
Dentro de los residuos identificados en el campus universitario se encuentran los residuos
peligrosos (RESPEL), para estos el ministerio de ambiente, vivienda y desarrollo territorial
(MAVDT) adelanto políticas de gestión integral las cuales tienen como principios básicos la
prevención en la generación, la reducción de la cantidad generada y el aprovechamiento de
estos residuos.
El MAVDT expide el decreto 4741 de 2005, que reglamenta de manera parcial la
prevención y manejo de residuos o desechos peligrosos generados, y especifica las acciones
que cada autoridad ambiental debe ejercer sobre cada generador. (Secretaria Distrital de
Ambiente, 2008)
Esto quiere decir que los residuos peligrosos se basan en sus características físico químicas
y la capacidad de generar un daño a la salud humana y al medio ambiente.
Figura 3: Clasificación de Residuos Hospitalarios.
Kg/semestral o
TOTAL DE RESIDUOS PELIGROSOS 66 elementos semestrales. 6 elementos aprox.
En áreas específicas de la institución se pueden identificar y valorar cierto tipo de residuos
peligrosos, los cuales se generan en diferentes áreas administrativas del campus tales como:
Área administrativa.
Área de mantenimiento.
Área de revelado de fotocopias.
Enfermería.
Fuente: Sistema de Gestión Integral de Residuos Peligrosos Politécnico Grancolombiano.
Una de las áreas con menor generación de residuos sólidos peligrosos es la administrativa,
sin embargo es vital fortalecer entre sus funcionarios la importancia de la separación de
estos residuos ya que muchos de ellos aunque tienen contacto con estos elementos
desconocen el grado de contaminación que pueden causar al ambiente y los ven como
inofensivos.
Tabla 4: Residuos o desechos peligrosos generados en el área de mantenimiento.
Fuente: Sistema de Gestión Integral de Residuos Peligrosos Politécnico Grancolombiano.
Teniendo en cuenta la caracterización de residuos peligrosos que ha realizado el Politécnico,
se observa que una de las áreas con mayor generación de este tipo de residuos es la de
mantenimiento aún a día de hoy, sin embargo se sugiere realizar una nueva caracterización
ya que la última se llevó a cabo en el 2010.
Tabla 5: Clasificación e identificación de RESPEL.
Fuente: Sistema de Gestión Integral de Residuos Peligrosos Politécnico Grancolombiano.
Dentro de la caracterización realizada a este tipo de residuos se tiene en cuenta la
clasificación contemplada en el decreto 4741 de 2005 dependiente del tipo de residuo
generado en la institución, lo que facilita su separación por parte del personal
principalmente de aseo y mantenimiento quienes llevan estos elementos a su lugar de
almacenamiento temporal para que pueda ser dispuesto finalmente de manera correcta.
Anexo VIII
Decreto 4741
Cartuchos plotter
Tóxico
Y 12
Peligroso
Cartuchos de fotocopiadora
Tóxico
Y 12
Peligroso
ÁREA DE REVELADO
Reveladores
Tóxico
Peligroso
Residuos de Pinturas
Tóxico
Y 12
Peligroso
Residuos de Aceite
Inflamable
Y 9
Peligroso
Tubos de Luz Fluorescente
Tóxico
Y 29
Peligroso
Residuos de Equipos de Computo
Tóxico
(A 1010)
B1110
Peligroso
Residuos de Tinner usado
Toxico, Inflamable
Y6
A3140
Peligroso
Residuos de ACPM* usado
Toxico, Inflamable
Y9
Peligroso
Trapos impregnados de solventes
Inflamable
-
B3030
Peligroso
Residuos hospitalarios.
Los residuos hospitalarios son aquellos que se generan en las actividades de prestación de
servicio de salud, toda práctica médica o cualquier otra actividad relacionada con la
salud humana. Incluidas farmacias y farmacia-droguería. Según: decreto 352 de 2014 Por el
cual se reglamenta la gestión integral de los residuos generados en la atención en salud y
otras actividades.
Según esta clasificación los residuos identificados dentro de las instalaciones de la
enfermería se encuentran clasificados como residuos infecciosos o de riesgo biológico.
Fuente: Autores, 2016.
Imagen 9: Enfermería campus universitario politécnico gran colombiano
La enfermería del centro universitario se encuentra con todas la especificaciones técnicas
para prestar un servicio óptimo y de calidad a los estudiantes, por esto el centro cuenta con
todos los aspectos técnicos relacionados para la separación, clasificación y disposición final
de los residuos hospitalarios generados durante las actividades en las cuales se prestan los
servicios médicos básicos.
Fuente: Autores, 2016.
Dentro de las instalaciones de la enfermería se encuentras tres canecas para realizar las
actividades de separación de residuos en la fuente por parte del generador. Según lo
establece la NTC GTC 24 Guía Para La Separación En La Fuente. Roja la cual se establece
para la separación de residuos peligrosos, verde residuos ordinarios y caneca de color
gris residuos reciclables.
Imagen 10: Canecas utilizadas para la separación en la enfermería.
Fuente: NTC GTC 24 Guía Para La Separación En La Fuente.
Nota 1: se recomeinda que cada generador establezca un codigo ára aquellos residuos no incluidos en la tabla.
Nota 3: para residuos peligrosos se establecera el codigo de colores e iconos en la guia para resisuos peligrosos. Nota 4: los colores establecidos en la tabla obedecen a la normativa aplicable.
Domestico
Industrial comercial institucional y de servicios.
Nota 2: se recomienda revisar la legislacion local vigente para verificar si existe algun tipo codigo de colores establecidos por la autoridad competente.
Tabla 6: código de colores.
Imagen 11: Caneca roja residuos peligrosos enfermería.
Según el código de colores establecido para los residuos peligrosos en la NTC GTC 24 en
donde se establecen el tipo de color que se utilizara para realizar el proceso de separación en
la fuente de los residuos en su punto de generación.
En este caso la caneca utilizada es de color rojo, la cual identifica el tipo de residuo
depositado en el dando a conocer la peligrosidad de los componentes o residuos dispuestos
allí. El contenedor se encuentra identificado de la manera correcta, especificando el tipo de
residuo que se deberá disponer en él.
Gasa y algodón.
Guantes.
Residuos contaminados o fluidos corporales.
Baja lenguas.
Jeringas sin aguja.
Ropas desechables.
Imagen 12 y 14: Guardianes enfermería.
Fuente: Autores, 2016.
Se encuentran los dos guardianes dispuestos en la enfermería los cuales están dispuestos
para aguardar objetos corto punzantes, en este caso agujas sin capuchón, por el contrario el
otro guardián se dispone única y exclusivamente para depositar empaques de vidrio. Otro
tipo de canecas usadas en la enfermería son:
Fuente: Autores, 2016.
Imagen 13: Caneca verde residuos ordinarios enfermería.
Ordinarios o comunes: residuos los cuales son generados en el desempeño normal de las
actividades dentro del campus. Estos residuos se generan en oficinas, pasillos, áreas
comunes, cafeterías, salas de espera, auditorios, enfermería etc.
Los residuos dispuestos en la caneca verde ubicada en la enfermería son los siguientes:
Servilletas.
Papel sucio.
Barrido.
Icopor.
Restos de alimentos y empaques no contaminados.
Fuente: Autores, 2016.
Imagen 14: Caneca gris residuos reciclables.
Residuos reciclables los cuales son aquellos que por sus características físicas se pueden
ingresar nuevamente a un proceso productivo como materia prima.
Los residuos dispuestos en la caneca gris son:
Bolsas de platico.
Vasos plásticos.
Botellas.
Papel.
Latas.
Envases de vidrio.
Tercera etapa: recolección y transporte:
Teniendo en cuenta este proceso al interior del campus universitario, el horario de
recolección por parte del personal se lleva a cabo todos los días, tres veces en el día; se
observa que el personal deposita todos los residuos de los diferentes puntos ecológicos en
Imagen 15: Personal de servicios generales recolectando residuos alrededor del campus.
Fuente: Autores, 2016.
Cuarta etapa: almacenamiento temporal.
En esta etapa los residuos se disponen temporalmente en los lugares destinados para su
almacenamiento y previa recolección por parte del operador del servicio público de aseo.
Los residuos se disponen en diferentes áreas cada una destinada para albergar los residuos
según su naturaleza.
Imagen 16: Cuarto de almacenamiento de residuos sólidos.
Fuente: Autores, 2015.
Imagen 17: Sección 1 de almacenamiento residuos sólidos ordinarios.
Fuente: Autores, 2015.
Punto de acopio central en el cual se realiza la disposición de los residuos, dentro de él se realiza el proceso de separación de residuos según su tipo, por parte del personal contratado por el campus, el cual es una persona con conocimientos del tema
Imagen 18: Sección 2 destinada a la separación de los residuos ordinarios.
Fuente: Autores, 2015.
Almacenamiento Residuos Especiales.
La universidad es un establecimiento en el cual mediante ciertas actividades o procesos
llegan a generar residuos sólidos con características especiales, los cuales por sus
condiciones físico-químicas son capaces de alterar otro residuo que entre en contacto con
ellos. O afectar gravemente le medio ambiente o la salud humana. Estos se deben almacenar
de forma separada de otros residuos, estableciendo normas de seguridad complementarias
para evitar cualquier eventualidad durante todo el proceso.
Imagen 19: Zona de almacenamiento residuos especiales.
Fuente: Autores, 2015.
Como se observa en la fotografía anterior el compartimiento está especialmente diseñado
para acopiar separadamente los tres tipos de residuos peligrosos que se generan dentro del
campus de la universidad, identificándose cada residuo con el debido color que lo representa
y un extintor en caso de que se presente alguna conflagración de llamas pues algunos de los
componentes de estos residuos pueden contener características inflamables.
Continúa…
7. RESULTADOS
7.1 Listas de chequeo
Tabla 7 Lista de chequeo etapa recolección
ETAPA DE DE MANEJO DE
FISICAS LOS CONTENEDORES
ADECUADOS PARA REALIZAR
LA RECOLECCION DE RESIDUOS
TECNICA COLOMBIANA GTC 24?
X
NECESARIOS PARA REALIZAR
LA RECOLECCION DE RESIDUOS
SOLIDOS EN CADA UNO DE LOS
PUNTOS LIMPIOS?
4. ¿EL PERSONAL ENCARGADO
DE LAS RECOLECCIONES DE
RESIDUOS SOLIDOS UTILIZA
LOS EPP NECESARIOS PARA EL
PARA EL DESARROLLO DE ESTA
ACTIVIDAD?
RESIDUOS SOLIDOS RESPECTO
A COMO SE DEBE REALIZAR LA
CAPACITACION RESPECTO A LA
ACTIVIDAD DE RECOLECCION
9. ¿SE REALIZA VERIFICACION
FISICA DE LOS CONTENEDORES
PARA EVITAR AGLOMERACION
DE RESIDUOS EN LOS
CONTENEDORES?
X
10. ¿SE REALIZA LA
RECOLECCION DE RESIDUOS
SOLIDOS LOS DIAS
TRANSPORTA LAS BOLSAS
SELLADAS, TOMANDOLAS DE LA
TRANFERENCIA DE RESISUOS
13. ¿LA UNIVERSIDAD DISPONE
EMPRESA PRESTADORA DEL
SERVICIO?
X
Fuente: Autores, 2015.
Dados los resultados obtenidos mediante la lista de verificación desarrollada para la etapa de recolección se evidencia que el campus universitario cumple en su mayoría con ítems relacionados en esta lista. Esto se presenta dado a las condiciones y normas ya establecidas por la parte administrativa y a los programas básicos que presenta el campus universitario en cuanto al manejo de los residuos sólidos.
Las prácticas en las cuales hay cumplimiento parcial se debe principalmente a la falta de gestión, en cuanto a la adecuación física de los contenedores los cuales un 70 % de los puntos ecológicos instalados poseen la debida señalización para que la separación en la fuente sea exitosa.
Las capacitaciones al personal encargado de realizar la recolección de los residuos sólidos no se generan de una manera continua, todo el personal no recibe la capacitación necesaria para la manipulación adecuada de los residuos.
Tabla 8: Lista de chequeo etapa transporte interno
1. ¿LOS OPERARIOS POSEEN
LAS HERRAMIENTAS
TRANPORTE DE RESIDUOS
MANIPULACION MANUAL
TRANSPORTE DE RESIDUOS
SOLIDOS?
La tendencia en la etapa de transporte en inversamente proporcional a la primera etapa, aquí se evidencia la falta de planeación en cuanto al transporte de residuos, este se realiza de forma manual, el plan de manejo ambiental ya realizado por la institución plantea un micro-ruteo el cual no se lleva a cabo y no se cuenta con horarios establecidos de transporte ya que automáticamente se recolectan los residuos, estos son llevados al punto central de acopio.
Parcialmente se cumple las capacitaciones sobre ergonomía y transporte, levantamiento y manipulación manual de carga contemplados en las NTC 5693-1, NTC 5693-2 Y NTC 5693-3.
Tabla 9: Lista de chequeo etapa almacenamiento temporal
6. ¿LA UBICACIÓN DEL dicho proceso, las instalaciones establecidas se encuentran en buenas condiciones de funcionamiento. Las especificaciones para lograr una óptima limpieza de las zonas establecidas para el almacenamiento se cumple parcialmente, ya que existen locaciones de almacenamiento que no cumple en su totalidad con los requisitos necesarios.
Tabla 10: Lista de chequeo etapa separación interna.
ETAPA DE DE MANEJO DE
PUNTOS ECOLOGICOS DONDE
SE REALIZA LA SEPARACION
DE LOS RESIDUOS?
X
LOS PUNTOS ECOLÓGICOS
MANEJAN TODOS EL
MISMO COLOR,
SIMPLEMENTE ESTAN
ROTULADOS CON EL TIPO
DE RESIDUO QUE SE PUEDE
DEPOSITAR.
2. ¿LA SEPARACIÓN SE
REALIZA EN LA FUENTE
MEDIANTE LA DISTRIBUCION
ADECUADA DE PUNTOS
ECOLOGICOS ALREDEDOR DE
TODO EL CAMPUS?
X
PESE A QUE EXISTEN
PUNTOS DISTRIBUIDOS EN
TODO EL CAMPUS NO SE
REALIZA UNA CORRECTA
SEPARACION EN LA
DE FORTALECIMIENTO PARA
UNA CORRECTA SEPARACIÓN
EN LA FUENTE?
CANECAS UTILIZADAS ES
RESISTENTE?
6.¿EL PERSONAL QUE
RECOLECTA LOS RESIDUOS DE
LOS PUNTOS DISPONE EN
BOLSAS SEPARADAS EL
MATERIAL DE CADA CANECA?
X
SE MEZCLAN TODOS LOS
RESIDUOS EN UNA MISMA
BOLSA NEGRA QUE ES
LLEVADA AL CUARTO DE
ALMACENAMIENTO
TEMPORAL.
Fuente: Autores, 2015.
Pese a que el campus posee una amplia instalacion de puntos ecologicos, los cuales se encuentran distribuidos en los lugares en donde se generan periodicamente residuos, estos no poseen la debida identificacion en cada uno de lso contenedores, esto implica que la searacion en la fuente no se realice de una manera adecuada. No se generen campañas de educacion las cuales informen al cuerpo estudiantil y administrativo en la forma adecuada de separar los residuos desde su fuente de generacion, y al momento de generarce la recoleccion todos los residuos se mezclan un una sola bolsa de basura lo cual hace que todo el proceso que se genera mediante los puntos de recoleccion es totalmente invalido al momento de mezclar todos los residuos.
7.2 Ecomapa campus
Imagen 20: Eco-mapa Campus Politécnico Grancolombiano.
DEBILIDADES
•No existe cultura ambiental en el personal administrativo ni estudiantil.
•Desconocimiento de la problemática ambiental asociada a la mala clasificación de los residuos al momento de generarlo.
•No existen programas orientados a la Gestión Integral de Residuos en la institución. •La actividad de separación se realiza al
momento de ser almacenado el residuo temporalmente, y lo hace una sola persona lo que dificulta más el trabajo.
OPORTUNIDADES
•Implementacion de programas de educacion ambiental, para fomentar el interes y participacion del alumnado y personal administrativo.
•Formulacion del Plan de Gestion Integral de Residuos Sólidos para el campus de la institución.
•Coordinación de actividades para el despliegue de los programas a toda la comunidad universitaria.
FORTALEZAS
•Importancia en el tema de la Gestión Integral de Residuos Sólidos.
•Convenio con la Cooperativa de recueperadores.
•Implementación del Plan de Gestión Integral de Residuos Peligrosos.
•Personal interesado en adquirir conocimientos frente al tema de los RS y su manejo adecuado.
AMENAZAS
•Ausencia de personal suficiente para realizar labores de separación.
•Falta de un PGIRS que pueda ser ejecutado prontamente en el campus de la institución. •Poca o nula conciencia ambiental por parte
de la comunidad academica.
•Desconocimiento parcial de las problematicas socioambientales desencadenadas por el mal manejo de los RS.
DOFA
7.3 Análisis Dofa
De igual forma se tendrá en cuenta la información recolectada a través del diagnostico preliminar al campus de la institución para realizar la matriz DOFA (Debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas), la cual será de gran importancia al momento de identificar los programas que son necesarios formular dentro del marco del Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos.
Figura 4: Análisis DOFA.
7.4 Protocolos
Tabla 12: Protocolo de transporte y transferencia.
Tabla 13: Protocolo de separación y recolección.
Tabla 14: Protocolo de almacenamiento final.
8. PROGRAMAS DE GESTIÓN
Tabla 15: Programas Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos.
PROGRAMA DE SEPARACION EN LA FUENTE
ACTIVIDAD OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE
Puntos
1. señalizar los puntos ecológicos metálicos
que se encuentran en las cafeterías. 2. identificar nuevas zonas vulnerables a
generar todo tipo de residuos sólidos dentro del campus universitario.
3. ubicar nuevos puntos ecológicos en las zonas las cuales carecen de estos.
Uso adecuado
1. realizar campañas educativas que deben estar enfocadas al uso adecuado y óptima separación de los residuos. 2. identificar zonas problema en las cuales
3. verificar de manera periódica, la óptima disposición de los residuos de acuerdo al código de colores establecido.
PROGRAMA DE RECOLECCION Y TRANSPORTE
ACTIVIDAD OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE
Recolección.
1. optimizar las rutas de recolección, por medio de un rediseño el cual permita a los operarios reducir los tiempos de
recolección. 2. dotar a los operarios con los implementos
necesarios para realizar las labores correspondientes a la recolección.
Transporte.
1. optimizar los accesos a puntos de separación y acopios para mejorar las condiciones de transporte de los residuos.
Departamento de Gestión Ambiental y personal de
mantenimiento. 2. las rutas principales de transporte de
residuos deben permanecer despejadas para facilitar el transporte hacia el sitio de
almacenamiento temporal.
3. Obtener los equipos necesarios para realizar las actividades de transporte, específicamente los contenedores de recolección.
4. Asignar a los operarios encargados de la recolección y el transporte, los
contenedores así optimizar la eficiencia de dicha actividad.
ACTIVIDAD OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE
Charlas ambientales.
Lograr la sensibilización mediante las
1. Identificar los temas a fortalecer para capacitación, mediante la realización de
charlas a toda la comunidad educativa y población flotante.
2. Realizar jornadas de capacitación periódica para el personal administrativo y mantenimiento y aseo.
personas
evaluadas*100= % personal
capacitado. 3. Evaluar al personal capacitado,
principalmente de servicios generales y mantenimiento.
8.1 Ruteo interno
Se especificaron las rutas internas para el manejo de los residuos sólidos, permitiendo así llevar un orden en su traslado hacia la zona de almacenamiento temporal, se propone adecuar un espacio en la zona de parqueaderos en la cual se realice la transferencia de los residuos sólidos recolectados, evitando esparcimiento de los mismos por las zonas comunes del campus universitario, se tiene en cuenta la ruta más rápida la cual posee menos obstáculos (escaleras), el ruteo se desarrolla teniendo en cuenta que muchos de los puntos ecológicos se encuentran en la parte superior del campus, se propone iniciar el ruteo desde la parte superior evitando que el operario suba escaleras y a su manipule las bolsas con los residuos ya recolectados.
Debido a la ubicación geográfica y arquitectura del campus en la cual se evidencia la implementación de escaleras en casi la totalidad de las vías internas, se dificulta el uso de vehículos de transporte de residuos debido a esto el 100% de las recolecciones se realizan de manera manual.
Fuente: www.brillo.com.co
Figura 5 Contenedor con rodachines
Figura 6: Propuesta Ruteo Interno Campus Politécnico Grancolombiano
8.2 Costos de la formulación del proyecto
A continuación se presenta un presupuesto en relación a los recursos utilizados para la formulación de este proyecto entre los meses de septiembre 2015 a mayo 2016.
Tabla 16: Presupuesto general del proyecto.
PRESUPUESTO GENERAL DEL PROYECTO POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
ITEMS UN CANT. VR .UNIT TOTAL
RECURSOS HUMANOS
Valor del trabajo Profesional de los
Autores (costo de oportunidad) estudiantes 2 $700.000 $1.400.000
Valor del Trabajo de Asesoría del Director
docente 2 $ 1.200.000 $ 2.400.000
RECURSOS TECNOLOGICOS
Equipo (computador portátil personal): 2 $1.400.000 $2.800.000
Impresora: 1 $500.000 $500.000
vehiculo/moto combustible 2 $10.000 $20.000
9. CONCLUSIONES
El personal de servicios generales no realiza la recolección de los residuos de acuerdo a
su clasificación, si no que los mezcla en una sola bolsa.
La comunidad estudiantil en su mayoría no tiene establecida una cultura de separación
en la fuente pese a la distribución de puntos ecológicos por todo el campus.
En la zona de algunas cafeterías al interior del campus, se evidencian puntos ecológicos
sin su respectiva señalización, lo que dificulta aún más la correcta clasificación de los
residuos sólidos generados en dicha zona.
El campus universitario no cuenta con estaciones de transferencia esto impide que los
procesos relacionados con el manejo integral de los residuos sólidos no sea óptimo.
El campus universitario no cuenta con micro rutas de transporte interno de residuos.
El proceso actual de separación de residuos no cumple a cabalidad con lo exigido en la
normatividad ambiental vigente.
Se destina la labor de separación al momento de que los residuos son almacenados
temporalmente, actividad que realiza solamente una persona de la cooperativa de
recuperados como parte del proceso y convenio para entrega de todo el material
reciclable.
El personal externo que labora en las cafeterías del campus en su mayoría desconoce el
proceso de clasificación correcto para los residuos sólidos, y tienden a mezclarlos con
