PROCESO CAS N DREP-PELA

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GOBIERNO REGIONAL PUNO

GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO

PROCESO CAS N° 003-2015-DREP-PELA

CONVOCATORIA PARA LA CONTRATACIÓN ADMINISTRATIVA DE SERVICIOS

DE COORDINADOR REGIONAL PELA, FORMADORES DE ACOMPAÑANTES

PEDAGÓGICOS Y ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS

I. GENERALIDADES

En la presente convocatoria sólo se podrán presentar los DOCENTES APTOS del Proceso de Pre Selección de Acompañantes Pedagógicos y Formadores de Acompañantes Pedagógicos – 2015, de la Primera y Segunda Etapa, en estricto cumplimiento de la RSG-2128-2014-MINEDU.

Para el caso del COORDINADOR REGIONAL PELA, la Convocatoria es abierta, pudiendo participar los profesionales que reúnan el perfil establecido en la RSG-2128-2014-MINEDU.

1.1 OBJETO DE LA CONVOCATORIA

Contratar los servicios de un Coordinador Regional PELA, Formador de Acompañante Pedagógico y Acompañantes Pedagógicos, en el Marco del Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de Educación Básica Regular - 2015 (PELA), en mérito a las Plazas Vacantes existentes como producto del Proceso de Evaluación Regional y Renuncias al Cargo, de acuerdo a las siguientes especificaciones

1.2 DEPENDENCIA, UNIDAD ORGÁNICA Y/O ÁREA SOLICITANTE

Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de EBR.

1.3 DEPENDENCIA ENCARGADA DE REALIZAR EL PROCESO DE CONTRATACIÓN

Comisión de evaluación y selección del Personal CAS de la Dirección Regional de Educación Puno, para el Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de Educación Básica Regular

1.4 PLAZAS A CONVOCAR

CARGO

: COORDINADOR REGIONAL PELA

N° DEPENDENCIA CANTIDAD MOTIVO

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CARGO

: FORMADOR DE ACOMPAÑANTES

NIVEL ZONA DEPEND. CANT. MOTIVO FTE. FTO.

PRIMARIA QUECHUA DREP-ETR 2 Plaza Vacante 2015 Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF

PRIMARIA AYMARA DREP-ETR 1 Renuncia al Cargo Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF

INICIAL QUECHUA DREP-ETR 1 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

INICIAL AYMARA DREP-ETR 1 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

PRIMARIA QUECHUA DREP-ETR 5 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

PRIMARIA AYMARA DREP-ETR 4 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

TOTAL 14

CARGO

: ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO

NIVEL ZONA UGEL CANT. MOTIVO FTE. FTO.

INICIAL QUECHUA Lampa 1 Renuncia al Cargo Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF

INICIAL AYMARA Huancané 2 Renuncia al Cargo Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF

INICIAL QUECHUA Azángaro 1 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

INICIAL QUECHUA Carabaya 2 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

INICIAL QUECHUA Lampa 1 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

INICIAL QUECHUA Sandia 2 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

INICIAL AYMARA Chucuito-Juli 3 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

INICIAL AYMARA Moho 1 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

INICIAL AYMARA Puno 2 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

INICIAL AYMARA Yunguyo 1 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

TOTAL 16

CARGO

: ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO

PRIMARIA QUECHUA Azángaro 3 Renuncia al Cargo Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF

PRIMARIA QUECHUA Carabaya 2 Plaza Vacante 2015 Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF

PRIMARIA QUECHUA San Román 1 Renuncia al Cargo Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF

PRIMARIA QUECHUA Sandia 2 Plaza Vacante 2015 Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF

PRIMARIA AYMARA Chucuito-Juli 2 Plaza Vacante para el 2015 Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF

PRIMARIA AYMARA El Collao 3 Renuncia al Cargo Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF

PRIMARIA AYMARA Huancané 2 Plaza Vacante para el 2015 Recursos Ordinarios, DS. 072-2014-EF

PRIMARIA QUECHUA Azángaro 3 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

PRIMARIA QUECHUA Carabaya 1 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

PRIMARIA QUECHUA Huancané 5 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

PRIMARIA QUECHUA Lampa 7 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

PRIMARIA QUECHUA Melgar 10 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

PRIMARIA QUECHUA Putina 7 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

PRIMARIA QUECHUA San Román 4 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

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PRIMARIA AYMARA Chucuito-Juli 12 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

PRIMARIA AYMARA El Collao 8 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

PRIMARIA AYMARA Moho 4 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

PRIMARIA AYMARA Puno 19 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

PRIMARIA AYMARA Yunguyo 7 Ampliación del Acompañamiento Decreto Supremo 030-2015-EF

TOTAL 107

1.5 BASE LEGAL

a) Ley Nº 28044, Ley General de Educación.

b) Ley Nº 27736, Ley para la Transmisión Radial y Televisiva de Ofertas Laborales. c) Ley N° 30281 Ley de Presupuesto del Sector Publico para el Año Fiscal 2015.

d) Decreto Legislativo Nº 1057, Decreto Legislativo que regula el Régimen Especial de Contratación Administrativa de Servicios, y su modificatoria.

e) Decreto Supremo 075-2008-PCM – Reglamento del Decreto Legislativo 1057, modificado por Decreto Supremo 065-2011-PCM.

f) Decreto Supremo Nº 304-2012-EF, que aprueba el Texto Único Ordenado de la Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.

g) Decreto Supremo Nº 012-2004-TR, mediante el cual se dictan disposiciones reglamentarias de la Ley Nº 27736, referente a la transmisión radial y televisiva de ofertas laborales del sector público y privado.

h) Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación.

i) Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial y sus modificatorias.

j) Decreto Supremo Nº 072-2014-EF, Autorizan Transferencias de Partidas en el Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2014 a favor de Gobiernos Regionales para financiar actividades de programas presupuestales en materia educativa.

k) Decreto Supremo Nº 030-2015-EF, Autorizan Transferencia de Partidas en el Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2015 a favor de Gobiernos Regionales para financiar programas presupuestales en materia educativa.

l) Resolución de Secretaria General N° 2128-2014-MINEDU, Normas y criterios para orientar la evaluación, selección, prorroga o renovación y contratación de profesionales en el marco del programa presupuestal logros de aprendizaje de estudiantes de educación básica regular.

II. PERFILES REQUERIDOS PARA EL PUESTO:

2.1 COORDINADOR REGIONAL PELA

2.1.1 DEFINICIÓN:

Es un profesional que conoce sobre políticas educativas y educación, con competencias y experiencia para planificar, coordinar y hacer seguimiento a la gestión del PELA. Depende del Director de Gestión Pedagógica de la DRE o el que

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haga sus veces y emite informes periódicos al Responsable Técnico del Programa Presupuestal 0090 Logros de Aprendizaje de Estudiantes de la Educación Básica Regular.

2.1.2 PERFIL

Los postulantes deben cumplir los requisitos de manera obligatoria y con sustento en la documentación respectiva, tal como lo establece el Decreto Legislativo N° 1057 y su Reglamento.

2.1.3 FUNCIONES:

a) Gestionar la planificación, ejecución, seguimiento y evaluación de las actividades establecidas en el Anexo 02 del PELA en el marco de su competencia regional. b) Coordinar con los directores y especialistas de la DRE y para planificar y generar

condiciones e implementar las actividades del PELA, identificando los flujos e hitos de las acciones a desarrollar.

c) Gestionar alianzas estratégicas con otros actores regionales y locales para el logro de los objetivos del PELA.

d) Identificar, elaborar y hacer seguimiento a los requerimientos de bienes y servicios necesarios que garanticen la implementación oportuna y eficaz de las actividades del PELA.

e) Identificar las necesidades pedagógicas e institucionales que requiere el PELA para gestionarlas a través de las alianzas estratégicas con otros actores regionales y locales.

f) Evaluar e informar sobre las acciones y resultados de Ia implementación de las actividades del PELA en su región.

g) Presentar trimestralmente al director de la DRE y el informe de las acciones implementadas identificando alertas, dificultades, avances y recomendaciones a nivel sectorial.

h) Monitorear y hacer seguimiento a las acciones y funciones del monitor regional PELA.

2.1.4 REQUISITOS

a) Título profesional en Administración, Educación, Ingeniería Industrial, Ciencias Sociales (Economía, Sociología, Antropología) o Psicología.

b) Experiencia mínima de tres (03) años de servicio en el sector público.

c) Experiencia acreditada no menor a dos (02) años en coordinación, gestión de proyectos o programas sociales.

d) Capacitación en gestión publica, gestión de proyectos, gestión presupuestaria. e) Declaración jurada simple de no haber sido sancionado administrativamente en

los cinco (5) años anteriores a su postulación. f) Certificado de antecedentes penales.

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g) No encontrarse inmerso en ninguno de los supuestos establecidos en la Ley 29988.

h) Declaración Jurada de No estar inhabilitado para Contratar con el Estado.

i) Declaración jurada de no encontrarse impedido para celebrar contratos administrativos de servicios, conforme a to establecido en el artículo 4 del Reglamento del Decreto Legislativo No 1057.

2.1.5 CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA ENTREVISTA

a) Conocimiento y manejo de procedimientos administrativos y presupuestales de la gestión pública.

b) Manejo de herramientas diagnosticas para evaluar el desempeño y el trabajo en equipo.

c) Conocimiento de enfoques y estrategias de relación con la comunidad, orientados a fomentar la participación de los diversos actores socio educativos en el ámbito de su intervención.

d) Capacidad de liderazgo, trabajo en equipo y de manejo de conflictos.

e) Conocimiento de monitoreo y seguimiento a la implementación de programas.

2.2 FORMADOR DE ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO

Es un profesional de la educación que posee el perfil idóneo y es responsable de fortalecer las capacidades de los Acompañantes Pedagógicos, mediante procesos formativos de asesoría, asistencia técnica y seguimiento a las actividades que se implementen como parte del protocolo del acompañamiento pedagógico. Depende del Director de Gestión Pedagógica de la DRE, o del Jefe del Área de Gestión Pedagógica de la según corresponda.

2.2.2 PERFIL:

2.2.3 FUNCIONES:

a) Diseñar e implementar el plan de formación de acompañantes pedagógicos y docentes coordinadores/acompañantes de acuerdo a criterios pertinentes, especificando acciones de monitoreo y evaluación del proceso de implementación del acompañamiento pedagógico.

b) Diseñar, ejecutar, evaluar y registrar oportunamente en el sistema de información del PELA, ya sea el SIGMA u otro aplicativo, los talleres de actualización para los docentes de las IIEE focalizadas y las visitas a los Acompañantes Pedagógicos. c) Aprobar y validar los instrumentos de gestión presentados por los acompañantes

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• El informe mensual registrado en el sistema de información del PELA, ya sea SIGMA u otro aplicativo.

d) Asesorar a los Acompañantes Pedagógicos y a los docentes coordinadores / acompañantes en:

• El desarrollo de acciones de acompañamiento pedagógico.

• El registro y reporte de sus actividades pedagógicas en el sistema de información del PELA, ya sea SIGMA u otro aplicativo.

• Realizar seguimiento a la implementación del acompañamiento pedagógico en sus diferentes formas intervención y al registro de la información en sistema de información del PELA, ya sea SIGMA u otro aplicativo.

e) Reportar a la DRE/ la implementación de la estrategia de Acompañamiento pedagógico y el desempeño del Acompañantes Pedagógicos y docente coordinador/acompañante a través de informes periódicos.

f) Coordinar oportunamente, en ámbitos de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), con los especialistas EIB del MINEDU, DRE y para garantizar la pertinencia de la estrategia de acompañamiento pedagógico, la aplicación de la propuesta EIB y el desarrollo de aprendizajes en L1 y L2.

g) Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas practicas docentes para fortalecer el acompañamiento pedagógico, las redes de inter aprendizaje entre pares, la educación bilingüe y la gestión pedagógica de Redes Rurales.

2.2.4 REQUISITOS:

a) Haber aprobado la evaluación nacional realizada por el MINEDU-DESP.

b) Profesional con título de profesor o de Licenciado en Educación inicial y/o primaria o Educación intercultural bilingüe.

c) Tener como mínimo cinco (05) años de experiencia docente en aula en los niveles de educación inicial y/o primaria o aula EIB.

d) Experiencia acreditada no menor de dos (02) años en programas de capacitación y/o formación de docentes (formación inicial o en servicio)

e) Experiencia en diseño y formulación de propuestas de formación y/o capacitación docente.

f) Estudios de especialización, diplomatura o maestría, en temas pedagógicos para los niveles de educación inicial o primaria con una duración mínima de 120 horas. g) Formador para contextos EIB (estudiantes con lengua originaria priorizada)

preferentemente demostrar a nivel oral el manejo de la misma (deseable).

h) Declaración jurada simple de no haber sido sancionado administrativamente en los cinco (5) años anteriores a su postulación.

i) Certificado de antecedentes penales.

j) No encontrarse inmerso en ninguno de los supuestos establecidos en la Ley 29988.

k) Declaración Jurada de No Estar Inhabilitado para Contratar con el Estado.

l) Declaración Jurada de no encontrarse impedido para celebrar contratos administrativos de servicios, conforme a lo establecido en el artículo 4 del Reglamento del Decreto Legislativo No 1057.

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m)No haber sido desaprobado en la Evaluación de Desempeño, realizados por el CER, ETR y ELT, en los 02 últimos años, ni haber renunciado al cargo.

2.2.5 CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA ENTREVISTA:

a) Conoce enfoques y estrategias de formación docente, orientado a la mejora del desempeño docente y al logro de aprendizaje de los estudiantes.

b) Conoce la didáctica específica para la atención en los niveles de educación inicial y primaria.

c) Conoce el marco del buen desempeño docente y directivo. d) Conoce el Proyecto Curricular Regional - PCR

e) Conoce estrategias para el trabajo en equipo y trabajo cooperativo. f) Conoce el enfoque EIB. (en contextos EIB)

g) Establece relaciones horizontales para la convivencia democrática.

h) Para los contextos EIB demostrar el manejo oral de la lengua originaria del contexto al que postula. (en contextos EIB).

2.2.6 OTRAS CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA EVALUACIÓN:

Manejo de programas informáticos: Procesador de textos, hojas de cálculo, entre otras.

2.3 ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO

Es un profesional de la educación que posee el perfil idóneo, responsable de fortalecer las competencias pedag6gicas del docente acompañado de las instituciones educativas de inicial y primaria y las docentes coordinadores/acompañantes de los servicios educativos no escolarizados.

2.3.2 FUNCIONES:

a) Formular e implementar el plan de acompañamiento pedagógico para el desarrollo de las competencias docentes priorizadas en el marco del PELA, y el logro de aprendizaje de los estudiantes.

b) Brindar asesoría técnico pedagógica al docente y director a través de diferentes formas de intervención del acompañamiento pedagógico.

c) Registrar oportunamente información de las acciones realizadas en los sistemas de información del PELA, ya sea SIGMA u otro aplicativo.

d) Orientar el desarrollo de estrategias de atención simultánea y diferenciada. e) En contextos bilingües asesorar en la aplicación de estrategias pedagógicas y de la

propuesta pedagógica EIB.

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2.3.4 REQUISITOS:

i) Haber aprobado la evaluación nacional realizada por el MINEDU-DESP.

j) Profesional con título de profesor o de Licenciado en Educación o Educación intercultural bilingüe acorde al nivel educativo en el que desarrollara el acompañamiento.

k) Experiencia mínima de 05 años como docente en aula en educación inicial o primaria o en aula inicial o primaria EIB.

l) Experiencia mínima de 01 año en programas de capacitación y/o formación docente (formación inicial o en servicio).

m)Cursos o capacitaciones en temas pedagógicos del nivel educativo al que postula con una antigüedad no mayor de 05 años.

n) Acompañantes de primaria: Experiencia docente en aulas multigrado.

o) Acompañante pedagógico para contextos EIB: Deben demostrar a nivel oral, el dominio de la lengua originaria de los estudiantes de la zona de intervención a la que postula. Excepcionalmente en caso no se logre cubrir las plazas de acompañantes para contextos EIB con el requisito señalado en el párrafo anterior, se cubrirá con postulantes que manejen las estrategias de EIB aunque no hablen la Lengua.

p) Declaración jurada simple de no haber sido sancionado administrativamente en los cinco (05) años anteriores a su postulación.

q) Certificado de antecedentes penales.

r) No encontrarse inmerso en ninguno de los supuestos establecidos en la Ley 29988.

s) Declaración Jurada de No Estar Inhabilitado para Contratar con el Estado.

t) Declaración Jurada de no encontrarse impedido para celebrar contratos administrativos de servicios, conforme a lo establecido en el artículo 4 del Reglamento del Decreto Legislativo N° 1057.

u) No haber sido desaprobado en la Evaluación de Desempeño, realizados por el CER, ETR y ELT, en los 02 últimos años, ni haber renunciado al cargo.

2.3.5 CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA ENTREVISTA:

a) Conoce enfoques y estrategias para la formación de docentes orientado a la mejora del desempeño docente y al logro de aprendizaje de los estudiantes. b) Conoce la didáctica específica para la atención en los niveles de educación inicial o

primaria según el nivel al que postula.

c) Conoce el marco del buen desempeño docente y directivo. d) Conoce el Proyecto Curricular Regional - PCR

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f) Conoce el enfoque EIB (en contextos EIB). Establece relaciones horizontales para la convivencia democrática.

g) Para los contextos EIB demostrar el manejo oral de la lengua originaria del contexto Al que postula (en contextos EIB, excepcionalmente aplica el Item g) del numeral 2.2.4.

2.3.6 OTRAS CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA EVALUACIÓN:

Manejo de programas informáticos: Procesador de textos, hojas de cálculo, entre otras.

III. CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO:

CONDICIONES DETALLE

Lugar de prestación del

servicio Depende del cargo y la zona

Duración del Contrato 03 meses, renovable previa evaluación de desempeño

Remuneración Mensual S/.

Coordinador Regional PELA S/. 4,500.00 (RSG 2128-2014-MINEDU)

Formador de Acompañante S/. 3,200.00 (Fte.Fto. PELA, DS. 072-2014-EF)

Acompañante Pedagógico S/. 3,000.00 (Fte.Fto. PELA, DS. 072-2014-EF)

Formador de Acompañante S/. 4,000.00 (Fte.Fto. DS. Nº 030-2015-EF)

Acompañante Pedagógico S/. 3,500.00 (Fte.Fto. DS. Nº 030-2015-EF)

Otras condiciones

esenciales del contrato El ámbito de intervención será en función al cargo que ocupe.

IV. CRONOGRAMA Y ETAPAS DEL PROCESO:

ETAPAS DEL PROCESO CRONOGRAMA AREA

RESPONSABLE

Aprobación de la Convocatoria 09/03/2015 DRE Puno

Publicación del Proceso 10 días en el

Servicio Nacional del Empleo 10/03/2015 RR.HH. – CAS

CONVOCATORIA 1

Publicación de la convocatoria en el Portal WEB de la Dirección Regional de Educación Puno

16/03/2015

22/03/2015 RR.HH. – CAS

2 Presentación de la hoja de vida documentada vía Trámite Documentario

23/03/2015 24/03/2015 Hora: Mañana: 08:30 a 12:30 Tarde: 14:00 a 16:00 Tramite Documentario DRE Puno SELECCIÓN

3 Evaluación de la hoja de vida 25/03/2015 Comisión

Evaluadora 4

Publicación de resultados de evaluación de la hoja de vida en el Portal WEB de la Dirección Regional de Educación Puno

26/03/2015 Comisión

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ETAPAS DEL PROCESO CRONOGRAMA AREA RESPONSABLE 5 Entrevista Personal 27/03/2015 A partir de las 09:00 Hrs Comisión Evaluadora 6

Publicación de resultados Finales en el Portal WEB de la Dirección Regional de Educación Puno

27/03/2015 A partir de las 19:00 Hrs

Comisión Evaluadora SUSCRIPCIÓN Y REGISTRO DEL CONTRATO

7 Adjudicación de Plazas de Acuerdo al Ranking

30/03/2015

A partir de las 09:00 Administración

8 Suscripción de Contrato 31/03/2015 Administración

V. DE LA ETAPA DE EVALUACIÓN

Los factores de evaluación dentro del proceso de selección tendrán un máximo y un mínimo de puntos, distribuyéndose de esta manera.

EVALUACIONES PESO PUNTAJE MÁXIMO

EVALUACIÓN DE LA HOJA DE VIDA 50% 100

a) Requisitos académicos. 25% 50

b) Experiencia General 10% 20

c) Experiencia Específica 15% 30

ENTREVISTA PERSONAL 50% 100

a) Dimensión personal y Social

Comunitaria 15% 30

b) Dimensión Profesional

(Acompañamiento y PCR) 15% 30

c) Dominio de Lengua originaria 10% 20

d) Manejo de programas

informáticos. 10% 20

PUNTAJE TOTAL 100%

El puntaje mínimo aprobatorio será de 70 puntos, que corresponde al promedio aritmético de la evaluación de hoja de vida y entrevista personal.

VI. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR:

6.1 De la presentación de la Hoja de Vida.

La información consignada en la hoja de vida tiene carácter de declaración jurada, por lo que el postulante será responsable de la información consignada en dicho documento y se somete al proceso de fiscalización posterior que lleve a cabo la entidad

VII. DE LA DECLARATORIA DE DESIERTO O DE LA CANCELACIÓN DEL PROCESO

7.1 Declaratoria del proceso como desierto

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a) Cuando no se presentan postulantes al proceso de selección.

b) Cuando ninguno de los postulantes cumple con los requisitos mínimos.

c) Cuando habiendo cumplido los requisitos mínimos, ninguno de los postulantes obtiene puntaje mínimo en las etapas de evaluación del proceso.

7.2 CANCELACIÓN DEL PROCESO DE SELECCIÓN

El proceso puede ser cancelado en alguno de los siguientes supuestos sin que sea responsabilidad de la entidad:

a) Cuando desaparece la necesidad del servicio de la entidad con posterioridad al inicio del proceso de selección

b) Por restricciones presupuéstales c) Otras debidamente justificadas

La evaluación de la hoja de vida y la entrevista serán de carácter obligatorio.