Instructivo organizacional para el funcionamiento y mantenimiento de fuentes hídricas de la Comunidad Los Pocitos del Barrio San José, Palín,
Escuintla.
Asesora: MA. Blanca Odilia González García
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Escuintla, Mayo 2011.
El presente informe de Ejercicio Profesional Supervisado, EPS fue elaborado por la autora como requisito previo a su graduación de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Introducción i Capítulo I
Diagnóstico
1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas Institucionales 1
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura organizacional 3
1.1.10 Recursos. (Humanos, Físico, Financieros). 4 1.1.11 Técnica utilizada para el Diagnóstico 5
1.2 Listado de carencias 6
1.3 Datos de la Institución o Comunidad beneficiada 6
1.3.1 Nombre de Institución o comunidad 6
1.3.2 Tipo de institución por lo que genera 6 o su naturaleza.
1.3.3 Ubicación Geográfica 6
1.3.4 Visión 6
1.3.5 Misión 6
1.3.6 Políticas 6
1.3.7 Objetivos 7
1.3.8 Metas 7
1.3.9 Estructura Organizacional 8
1.3.10 Recursos (Humanos, Materiales, Financieros) 9
1.3.11 Lista de Técnicas Utilizadas 10
1.4 Listado Carencias 10
1.5 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas 11 1.7 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 12
1.8 Problema Seleccionado 13
2.1 Aspectos Generales 14
2.1.1 Nombre del Proyecto 14
2.1.2 Problema 14
2.1.3 Localización 14
2.1.4 Unidad Ejecutora 14
2.1.5 Tipo de Proyecto 14
2.2 Descripción del Proyecto 15
2.3 Justificación 16
2.4 Objetivos 16
2.4.1 Generales 16
2.4.2 Específicos 16
2.5 Metas 17
2.6 Beneficiarios (Directos e Indirectos). 17 2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 17
2.7.1 Fuentes de Financiamiento 17
2.7.2 Presupuesto 18
2.8 Cronograma de Actividades 19 Cronograma de Actividades del Perfil del Proyecto 19
2.9 Recursos 20
2.9.1 Humanos 20
2.9.2 Materiales 20
2.9.3 Físicos 21
2.9.4 Financieros 21
Capítulo III
Proceso de Ejecución 22
3.1 Actividades y Resultados 22
3.2 Productos y Logros 23
3.3 Aporte Pedagógico 24
Capítulo IV
Proceso de Evaluación
4.1 Evaluación de Diagnóstico 4.2 Evaluación de Perfil 4.3 Evaluación de ejecución 4.4 Evaluación Final
Conclusiones Recomendaciones Bibliografía Apéndice Anexos
Este documento constituye en forma final del Ejercicio Profesional Supervisado EPS, el cual se presenta la situación real de La Comunidad Los Pocitos ubicados en el Barrio San José en el municipio de Palín del departamento de Escuintla, el proceso de investigación fue obtenido a través de la aplicación la técnicas de observación, entrevistas, análisis documental, para posteriormente redactar el informe que incluye el Diagnóstico institucional, perfil del proyecto, proceso de ejecución del proyecto y el proceso de evaluación. Este proyecto se identifica como Instructivo organizacional para el funcionamiento y mantenimiento de fuentes hídricas de la comunidad de Los Pocitos del Barrio San José, Palín, Escuintla, pues se trata de ayudar a rescatar los nacederos que se encuentran en total abandono por las autoridades y la población en general, logrando con esta actividad contribuir al cuidado y uso adecuado del vital líquido en beneficio de todos. El proyecto se elaboró de acuerdo a los siguientes capítulos:
Capítulo I Diagnóstico Institucional: incluye información de la institución, como nombre, lugar, ubicación geográfica, análisis de viabilidad y factibilidad y el problema seleccionado.
Capítulo II Perfil del Proyecto: contiene el nombre del proyecto se clarifican los objetivos, metas, tipo de proyecto, comunidad ejecutora, los recursos y presupuesto con el que se ejecutó, los beneficiarios y el cronograma de actividades.
Capítulo III Proceso de Ejecución: se describen cada una de las actividades con sus resultados, productos y logros que se alcanzaron con la realización del proyecto.
Capítulo IV Proceso de Evaluación: consiste en la evaluación de cada una de las etapas del proyecto de una forma continua y sistemática, para verificar el logro de los objetivos, metas y actividades. Así mismo se presentan las conclusiones, recomendaciones, bibliografía, apéndice y anexos.
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE 1.1.1 Nombre de la institución
“Municipalidad de Palín, municipio de Palín Departamento de Escuintla 1.1.2 Tipo de la Institución
Autónoma y de servicio 1.1.3 Ubicación Geográfica
Avenida Central 2-31 zona 1 Palín, Escuintla. 1.1.4 Visión
“Conformarnos en una institución integrada por personas en constante mejoramiento y que basadas en nuestro entusiasmo y apoyo nos desarrollemos como un recurso humano altamente calificado, proactivo, satisfecho en su trabajo, con vocación de solución y servicio comprometidos con el desarrollo del municipio de Palín y sus vecinos. A través de proporcionar un servicio integral con eficacia y eficiencia. Sobre la base de una estructura organizacional ágil y dinámica.”(2:8).
1.1.5 Misión
“Proporcionar los servicios Públicos vitales y de calidad al municipio de Palín, Prevaleciendo en cualquier momento y sobre todo el interés público.” (2:8). 1.1.6 Políticas Institucionales:
Facilitar la educación así como su promoción para que ya no exista alto índice de analfabetismo en nuestro municipio.
Brindarle a todos los ciudadanos del municipio de Palín del depto. de Escuintla la seguridad necesaria para que se sientan a gusto viviendo como seres humanos.
Proporcionar e impulsar la conservación y el mejoramiento de los recursos naturales del municipio.
Los consejos comunitarios de desarrollo deben participar en la toma de decisiones ser respetados y capacitados para ello.
cambio en la Administración Municipal.
Promover el desarrollo urbano y Rural para reducir la pobreza a través de las estrategias focalizadas, garantizando así la dignidad de la persona y la participación libre de grupos sociales, para que puedan realizarse con autodeterminación, creatividad y funcionalidad.
Valorización de la agricultura desde la sostenibilidad de los recursos naturales, motivando la libertad de acción y el cambio de Conducta, con objeto de mejorar y conservar nuestro entorno natural.
1.1.8 Metas
“Modernización de todos los departamentos de proyección de servicios usuarios tanto internamente como externamente.
Promover, fortalecer y vincular directamente a las organizaciones de productores del municipio de Palín con el desarrollo productivo y comercial del país.
Presentación de proyectos ante terceros pera lograr el progreso y del desarrollo del municipio.
Concientización a toda la población del valor de los recursos naturales y la conservación de medioambiente.
Impulsar, facilitar y fortalecer un sistema de organización de productores que les permita Defender sus acciones productivas y comerciales.
implementación de talleres y seminarios a grupos organizados, escuelas, colegios, y empresas del sector público y privado en temas agrícolas, forestales, ambientales y de prevención de drogas.
Implementación de los Consejos de Desarrollo para la realización de proyectos comunitarios en todo el municipio”(2:1).
Fuente: Proporcionado por la Municipalidad de Palín Escuintla.
Concejo Municipal
Personal administrativo Personal operativo Personal de servicio 1.1.9.2 Físicos
Edificio ambiente y equipamiento 1.1.9.3 Financieros
Capacidad presupuestaria de la Municipalidad de Palín
Presupuesto anual que le asignan a la municipalidad de Palín asciende a la cantidad de Q12, 000,000.00 millones de quetzales Rubros que cubre el presupuesto anual
Consejo y alcandía municipal Servicios personales
Servicios administrativos y financieros Servicios no personales
Materiales y suministros
Propiedad, planta equipo e intangible Transferencias corrientes
Servicios públicos municipales Mercados municipales
Servicios de agua y drenajes
Mantenimiento de bien nacional de uso común y no común Salud
Red vial
Educación desarrollo urbano y rural Deuda pública.”(2: 10).
1.1.10 Técnicas Utilizadas
En el Diagnóstico institucional se utilizaron diferentes técnicas entre ellas
mencionamos las siguientes: Observación: Aplicado por medio de una ficha de observación aplicada al
entorno institucional de la entidad que proporciona la información del lugar a trabajar o realizar el proyecto.
Entrevistas: Por medio de un cuestionario aplicado a los miembros del personal administrativo de la Municipalidad de Palín, para recolectar información, acerca del posible lugar donde se realizará el diagnostico del área asignada para el proyecto del estudiante epesista.
desechos sólidos en el nacedero de Los Pocitos del Barrio San José del municipio de Palín.
Encuesta a través de una lista de cotejo aplicada a los miembros del
comité Los Pocitos, como a los pobladores del Barrio San José, para obtener información necesaria
1.2 Listado de Carencias
1.2.1 Falta de asignación de presupuesto para programas sobre el cuidado del medio ambiente.
1.2.2 Inexistencia de una oficina de archivo sobre información de las comunidades.
1.2.3 Falta de información acerca del nacimientos de agua del municipio. 1.2.4 No hay interés en el rescate de los nacimientos de agua.
1.2.5 Inexistencia un programa para la protección de las fuentes hídricas de abastecimiento al municipio de Palín.
1.2.6 Inexistencia de programas de capacitación a los docentes para el cuidado del agua.
1.2.7 No se realiza campañas de educación ambiental.
1.2.8 Inexistencia de tren de aseo, para el saneamiento ambiental.
1.2.9 Inexistencia de módulos pedagógicos que orienten sobre la protección de los bosques, para que puedan ser donados a los centros educativos por la comisión de educación de la municipalidad.
1.2.10 Inexistencia de sistematización de la información histórica de la institución.
Barrio San José Los Pocitos del Municipio de Palín del departamento de Escuintla.
1.3.2 Tipo de Institución por lo que genera o su naturaleza Comunal y de servicio al Municipio de Palín Escuintla. 1.3.3 Ubicación Geográfica
1era. Avenida final zona 4 Barrio San José, Palín Escuintla. 1.3.4 Visión
“Conformamos un comité integrado por personas en constante mejoramiento y basados en nuestro entusiasmo y apoyo nos desarrollamos juntamente con nuestra comunidad, satisfechos en el trabajo que realizamos, comprometidos con el desarrollo, mejoramiento, de las fuentes hídricas Los Pocitos.
1.3.5 Misión
Proporcionar al municipio, especialmente al Barrio San José el cuidado y el mantenimiento desde las fuentes hídricas que existen en el Barrio San José”
1.3.6 Políticas
Brindarle a todos los vecinos del municipio de Palín del departamento de Escuintla la bendita agua que nuestro padre Dios nos ha regalado.
Proporcionar e impulsar la conservación y el mejoramiento de los recursos naturales del municipio.
El comité los pocitos debe ser participativo en la toma de decisiones. Estar anuente a las necesidades que se presenten en relación a las
Promover el desarrollo de las fuentes hídricas los pocitos.
Reducir un poco la necesidad del vital líquido en nuestro Barrio San José. Sostenibilidad de los recursos naturales, armonizando la libertad de
acción y el cambio de conducta, con el objeto de mejorar y conservar nuestro entorno natural.
1.3.8 Metas
Modernizar la presentación de las fuentes hídricas “Los Pocitos”.
Presentación de proyectos ante el comité para lograr el progreso y desarrollo de las fuentes hídricas los pocitos.
Concientización a toda la población del valor de los recursos naturales y la conservación del medio ambiente.
Fuente: Elaborado por la Epesista. PRESIDENTE ROBERTO LOPEZ LOBO
VICE-PRESIDENTE LUIS GERARDO GARCIA
COJ
SECRETARIO
JUAN LUIS GARCIA GUZMAN
VOCAL III
FELIPE MARROQUIN MALCHIC
TESORERO
LUIS ALBERTO GARCIA
VOCAL I
ROLANDO AJIN
VOCAL II
PIO LOPEZ LOPEZ
VOCAL IV MARTA RAGUAY
GARCIA
VOCAL V
FERMINA GARCIA GUTIERREZ
El comité de Los Pocitos del Barrio San José del municipio de Palín del departamento de Escuintla cuenta con los siguientes recursos:
Comité del área de los Pocitos Comunidad Indígena
Comunidad Civil 1.3.10.2 Materiales
Nacimiento de fuentes hídricas Arena
Piedra
Terreno en donde está ubicadas las fuetes hídricas 1.3.10.3 Financieros
Gracias al aporte económico de los miembros de la comunidad, gestión y proyectos que se han realizado estudiantes de diferentes niveles académico no se cuentan con capital en efectivo.
Cant. DESCRIPCIÓN COSTO TOTAL
18 Sacos de cemento Q. 65.00 Q. 1,170.00 11 Almuerzos y refacción (11 personas) Q. 93.00 Q. 1,023.00 10 Pago de Fletes ( 10 viajes) Q. 50.00 Q. 500.00 100 Revelado y escaneado de Fotografías Q. 5.00 Q. 500.00 04 Resma de Papel Bond Q. 35.00 Q. 140.00
4000 Fotocopias Q. 0.30 Q. 1,200.00
8 Cartuchos de Tinta para impresora Q. 160.00 Q. 1,280.00 12 Impresión de Informe final Q. 75.00 Q. 900.00 12 Empastados de informe final Q. 60.00 Q. 720.00 2 Metros de piedrín (donación) Q. 150.00 Q. 300.00 6 Metros de arena de río (donación) Q. 100.00 Q. 600.00 13 Mano de obra de dragado de pozos de
4 pozos (donación)(7 hombres)
Q. 50.00 Q. 650.00 4 Mano de obra por limpieza de 2 pozos
(4 hombres)
Q. 50.00 Q. 200.00 6 Piedra de río(viajes) Q. 100.00 Q. 600.00
2 Observación: Aplicado por medio de una ficha de observación aplicada al entorno institucional de la entidad que proporciona la información del lugar a trabajar o realizar el proyecto.
3 Entrevistas: Por medio de un cuestionario aplicado a los miembros del personal administrativo de la Municipalidad de Palín, para recolectar información, acerca del posible lugar donde se realizará el diagnostico del área asignada para el proyecto del estudiante epesista.
4 Análisis documental: Por medio de un CD’s. Titulado “Contaminación de los Pocitos”; Proyectado a las personas de la comunidad del Barrio San José, para determinar las causas que están relacionadas con la contaminación de desechos sólidos en el nacedero de Los Pocitos del Barrio San José del municipio de Palín.
Encuesta a través de una lista de cotejo aplicada a los miembros del
comité Los Pocitos, como a los pobladores del Barrio San José, para obtener información necesaria.
4.1 Listado de Carencias
1. No hay limpieza frecuente en las fuentes hídricas de la comunidad Los Pocitos.
2. Falta de colaboración en las personas en mantener limpia el área de los Pocitos.
3. No existen programas de reforestación de parte de las personas de la comunidad.
4. Falta de campañas de fumigación y desparasitación.
5. Falta de agentes de seguridad en el área del perímetro de Los Pocitos. 6. Falta de orientación técnica - pedagógica acerca del cuidado, uso y
mantenimiento de las fuentes hídricas.
7. Falta de muros de contención para evitar la contaminación de aguas negras y pluviales del sector.
Desequilibrio Ambiental
1. No hay limpieza frecuente en las fuentes hídricas Los Pocitos.
1. Organización, funcionamiento y mantenimiento de las fuentes
hídricas en la comunidad de Los Pocitos. 2. Contratar
personal para resguardar la limpieza y así evitar que las personas no voten basura.
Insalubridad Comunal
2. No existen programas de reforestación
3. Falta de campañas de fumigación y desparasitación
4. Falta de
colaboración de las personas en
mantener limpia el área de Los
Pocitos.
3. Reforestación en la comunidad de Los Pocitos.
4. Realizar campañas de desparasitación y de fumigación.
5. Tratamiento de desechos sólidos por medio de capacitaciones a las personas de la comunidad. Inseguridad
5 Falta de agentes de seguridad en la
comunidad Los Pocitos.
6. Solicitar más agentes a las autoridades
superiores para patrullar .
Soluciones:
Opción 1: Instructivo organizacional para el funcionamiento y mantenimiento de las fuentes hídricas que tiene la comunidad Los Pocitos del Barrio San José del Municipio de Palín departamento de Escuintla. Opción 2: Reforestación en la comunidad de Los Pocitos.
Indicadores Opción 1
Opción 2
Financieros SI NO SI NO
¿Se cuenta con suficientes recursos? X X ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X ¿Existe posibilidad de crédito para el proyecto? X X Administrativos
¿Se cuenta con la autorización legal? X X
¿Se tiene presentación legal? X X
¿Existen leyes que amparen en proyecto? X X Técnico
¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X ¿ Se tienen programado el tiempo necesario para el
Proyecto?
X X
¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X Se cuenta con la tecnología necesaria para el proyecto? X X ¿Se han definido claramente las metas? X X ¿Se han cumplido con las especificaciones apropiadas
en la elaboración del proyecto?
X X
Mercadeo
¿El proyecto tiene aceptación de la región? X X ¿Satisface las necesidades de la población? X X ¿El proyecto es accesible a la población en general X X ¿Se cuenta con el personal capacitado para la
Ejecución del proyecto?
X X
Política
¿La institución se hará responsable del proyecto? X X ¿Es de importancia y beneficio a la institución? X X Cultural
¿Responde las expectativas culturales de la región? X X ¿El proyecto va dirigido a una etnia en específico? X X
¿Impulsa a la equidad de género X X
El proyecto está dirigido a un grupo social específico
X X
Físico Natural
¿El proyecto favorece la conservación del ambiente? X X ¿El clima permite el desarrollo del proyecto? X X
¿Existen riesgos naturales? X X
¿Se tienen recursos naturales favorable en el área del proyecto?
X X
Totales 25 04 23 06
1.8 Problema seleccionado Desequilibrio Ambiental.
1.9 Solución propuesta como viable y factible.
Instructivo organizacional para el funcionamiento y mantenimiento de las fuentes hídricas del área de Los Pocitos del Barrio san José del Municipio de Palín.
2.1 ASPECTOS GENERALES 2.1.1 Nombre del Proyecto.
Instructivo organizacional para el funcionamiento y mantenimiento de las fuentes hídricas en la comunidad Los Pocitos, en el Barrio San José, del municipio de Palín del departamento de Escuintla.
2.1.2 Problema: Desequilibrio Ambiental 2.1.3 Localización
El proyecto se realizará en el municipio de Palín del departamento de Escuintla. El municipio de Palín se localiza al norte del departamento de Guatemala
y al Sur con la Cabecera departamental de Escuintla a 40 kilómetros de la Ciudad Capital.
Limita al norte con el Municipio de Amatitlán, del departamento de Guatemala.
Al Este con los municipios de San Vicente Pacaya y Guanagazapa. Al Sur con la Cabecera departamental de Escuintla.
Al Oeste con el municipio de Santa María de Jesús del departamento de Sacatepéquez.(1:1)
2.1.4 Unidad Ejecutora
Personas de la comunidad (Donadores) Municipalidad de Palín
Universidad de San Carlos de Guatemala. (Facultad de Humanidades). 2.1.5 Tipo de Proyecto
Social Comunitario
agua para uso de la comunidad de Los Pocitos, del Barrio San José, del municipio de Palín del departamento de Escuintla. En donde dicha construcción vino a disminuir la escases del vital líquido y la protección del nacedero, puesto que con esto se les hace conciencia para que eviten tirar los desechos sólidos en los distintos lugares del nacedero, asimismo con esta construcción vino a ayudar a casi todos los pobladores del municipio pues cuando no tienen agua en otros sectores del municipio, acuden a recolectar agua en estos para el consumo diario de los habitantes.
Cada brocal está constituido de arena de río, piedra, cemento y cal, tomando en cuenta que las medidas de los mismos no son iguales, por tanto el primer brocal consta de 1.85 metros de largo y de alto 1.60 metros; el segundo 2.65 metros de largo y 1.65 metro de alto; mientras que el muro abarca los tres nacederos, es decir se construyo un muro de contención de aproximadamente de 6.50 metros de largo y de alto 1.80 metros; se construyó este con el fin de minimizar la contaminación de desechos orgánicos e inorgánicos como químicos que se arrastran por el cauce natural formado por las lluvias frecuentes en el invierno, a la vez se organizó a la comunidad con un plan y programa de limpieza y mantenimiento de estos con el afán para que las personas aprendan y se eduquen como concienticen sobre el cuidado de las reservas de las fuentes hídricas de la comunidad y de otros lugares del país.
Dentro de las actividades de la construcción, limpieza y mantenimiento de los nacederos se logro que las personas y miembros de la comunidad se interesen en participar y colaborar al máximo en dicha actividad; ya que saben que los beneficios al ciento por ciento son para ellos , puesto que la utilización del vital líquido es única y exclusivamente para todos los que lo necesiten en determinado momento, por lo que confiamos en que los miembros del comité sigan fomentando dicha actividad en beneficio de ellos mismos.
Por tal razón como estudiante de La Universidad de San Carlos de Guatemala es deber de nosotros contribuir en pequeñas partes a buscar el desarrollo social de nuestra comunidad y por ende de nuestro país, ya que con esto estamos siendo participes en actividades de beneficio colectivo para una determinada comunidad.
proyecto favorecerá a la comunidad de Los Pocitos del Barrio San José y de las comunidades circunvecinas que aprovecharán al máximo la capacidad del nacedero hídrico para el uso diario del agua. Ya que con esto se logrará satisfacer la necesidad del recurso natural del cual carece las mencionadas comunidades, es así como a través de los proyectos de gestión de los estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala que se logra ejecutar y promover las actividades que ayudan a concientizar a toda la población para el cuidado y manejo de los recursos naturales de la comunidad del Barrio San José del municipio de Palìn del departamento de Escuintla. Es importante mencionar que con la ayuda de la comunidad se logrará satisfacer las necesidades de las cuales los vecinos están padeciendo a causa de la falta del vital líquido, que es de suma importancia para la vida diaria de cada persona y especialmente de los niños. Es por eso que como estudiante epesista nos vemos en la obligación de trabajar este tipo de proyectos de tipo ambiental ya que colaboramos a satisfacer en lo mínimo las necesidades de los pobladores de la comunidad mencionada, entonces trataremos de encaminar por los senderos de un proceso ambientalista a todas aquellas personas para que a través de las capacitaciones y formaciones logren tener la conciencia sobre el cuidado de los recursos especialmente hídricos, porque le serán útiles durante su estancia en este mundo.
2.4 Objetivos 2.4.1 General
Elaborar un Instructivo organizacional para el funcionamiento y mantenimiento de las fuentes hídricas de la comunidad Los Pocitos del Barrio San José, del municipio de Palín del departamento de Escuintla; para tratar de evitar la contaminación de desechos sólidos, orgánicos e inorgánicos que generan las personas de la misma comunidad.
2.4.2 Específicos
2.4.2.1 Contribuir al Funcionamiento y Mantenimiento del recurso natural hídrico para su mejor captación a través de la construcción de los brocales de piedra y cemento.
2.4.2.2 Instruir a los vecinos de la comunidad de Los Pocitos y comunidades aledañas, para el cuidado y manejo del recurso natural hídrico.
2.5 Metas
2.5.1 Mejor calidad del vital líquido para el uso de los pobladores de la comunidad Los Pocitos, del municipio de Palín del departamento de Escuintla.
2.5.2 Reforestar con 400 árboles el área de las fuentes hídricas de la comunidad.
2.5.3 Mejorar la calidad de vida a través de la recolección del vital líquido, como el cuidado de los recursos naturales y la protección de los mismos. 2.5.4 “Instruir a los 3,127 pobladores de la comunidad al cuidado y preservación del medio ambiente, especialmente del nacedero de Los Pocitos del Barrio San José, del municipio de Palín, del departamento de Escuintla”.(1:5)
2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos
Vecinos de la comunidad de Los Pocitos del Barrio San José.
Pobladores de las Comunidades circunvecinas del municipio de Palín. Visitantes de los distintos municipios del departamento de Escuintla. 2.6.2 Indirectos
Municipalidad del municipio de Palín. Sociedad Civil en general.
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 2.7.1 Fuentes de Financiamiento
El financiamiento del proyecto se obtendrá por medio de la autogestión del estudiante Epesista.
Cant. DESCRIPCIÓN COSTO TOTAL
18 Sacos de cemento Q.65.00 Q.1,170.00
11 Almuerzos y refacción (11 personas) Q.93.00 Q.1,023.00 10 Pago de Fletes ( 10 viajes) Q.50.00 Q. 500.00 100 Revelado y escaneado de Fotografías Q.5.00 Q. 500.00 04 Resma de Papel Bond Q.35.00 Q. 140.00
4000 Fotocopias Q.0.30 Q.1,200.00
8 Cartuchos de Tinta para impresora Q.160.00 Q.1,280.00 12 Impresión de Informe final Q.75.00 Q. 900.00 12 Empastados de informe final Q.60.00 Q. 720.00 2 Metros de piedrín (donación) Q.150.00 Q. 300.00 6 Metros de arena de río (donación) Q.100.00 Q. 600.00 13 Mano de obra de dragado y Construcción
de brocales y muro de protección para 3 pozos (donación)(7 hombres)
Q.50.00 Q. 650.00 4 Mano de obra por limpieza de 3 pozos (4
hombres)
Q.50.00 Q. 200.00 6 Piedra de río(viajes) Q.100.00 Q. 600.00
Total Q.
EN LA COMUNIDAD DE “LOS POCITOS”.
Tema: Instructivo organizacional para el funcionamiento y mantenimiento de fuentes hídricas.
MESES Noviembre
2010
Diciembre 2010
Enero 2011
Febrero 2011
Marzo 2011
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
No ACTIVIDADES
1 Convocatoria a lideres comunales, Alcalde Municipal y miembros de la comunidad de el Barrio San José de los Pocitos de Municipio de Palín.
2 Reunión con el Alcalde Municipal y miembros del comité de la comunidad, para presentar el proyecto de la construcción, reforestación y capacitación del nacedero hídrico del Barrio San José
3 Autogestiones, financiamiento y donadores, Elaborar el presupuesto, Capacitar y construir brocales en los nacederos hídricos de la comunidad Los Pocitos. 4 Cotización de materiales y mano de obra para la
construcción de los brocales y muro perimetral de contención de los nacederos hídricos Los Pocitos. 5 Visita con albañiles para realizar medidas y
presupuesto para la construcción de los brocales y muro de contención.
7 Monitoreo y construcción del primer brocal y seguimiento para la gestión del segundo y tercer brocal.
8 Construcción del segundo brocal y el muro como la limpieza de los nacederos hídricos de Los Pocitos.
9 Realizar campañas de concientización para el
cuidado y mantenimiento de los recursos hídricos de la comunidad, organizar a los miembros de la
comunidad para prestar seguridad al entorno natural de los nacederos.
10 Finalización de la obra.
11 Presentación y entrega de la obra a autoridades y pobladores de la comunidad de Los Pocitos.
Licenciada Asesora de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Asesor Municipal de la Oficina de Ambiente de la Municipalidad de Palín. Miembros del Comité de la Comunidad de Los Pocitos del Barrios San
José del municipio de Palín.
Vecinos colaboradores en la construcción de los brocales Piloto del automóvil de fletes.
Niños de la comunidad Los Pocitos. Epesista.
2.9.2 Materiales Transporte Libretas Piedrín Arena Cemento Cal Piedras Agua Revistas Internet Libros Lapiceros Computadoras Cámara Fotográfica Folders
Papel bond Sobres manila Fotocopias Imprenta
Municipalidad del municipio de Palín
Nacederos hídricos de la comunidad Los Pocitos. 2.9.4 Financieros
Autogestión del estudiante Epesista. 18 sacos de cemento
6 metros de arena 2 metros de piedrín
Una camionada de piedra Donadores.
Colegio Arturo Paiz Bolaños Piedrín, piedra.
Donante anónimo 4 sacos de Cemento
3.2 ACTIVIDADES Y RESULTADOS
N°. ACTIVIDADES RESULTADOS
1 Reunión con los Líderes de la Comunidad y
Presentación del proyecto
Presencia de los convocados en un 95%.
2 Visita Ocular con autoridades del Barrio San José de la
comunidad Los Pocitos.
Contratación de los Albañiles para realizar Medidas y hacer el presupuesto.
Aceptaron realizar el
Proyecto en la comunidad Los Pocitos del Barrio San José, del municipio de Palín.
3 Contratación de los Albañiles para realizar Medidas y hacer el
presupuesto.
Calculo del presupuesto Q.9,783.00
4 Cotización de los Materiales para la construcción de los tres
brocales y el muro perimetral para los mismos; Compra de materiales de construcción (arena, piedrín, piedra, cemento, cal, carro fletero)
Q. 9,783.00 para el proyecto 7 personas contratadas Y los demás colaboran
5 Recepción de los materiales para la construcción, Limpieza y mantenimiento de los tres pocitos, Inicio de la Construcción de los brocales. Monitoreo y construcción del muro perimetral y seguimiento de la misma.
Presencia, Colaboración y participación de los vecinos de la comunidad Los Pocitos.
6 Ejecución del proyecto EPS, Presentación de la Obra a los vecinos de la comunidad y autoridades municipales y de la comunidad Los Pocitos.
Proyecto revisado y Aceptado
7 Finalización de la obra Inauguración de la obra
1
Organización, Funcionamiento y Mantenimiento de las fuentes hídricas a través de la construcción de tres brocales y un muro perimetral
Mejor calidad del vital líquido Agua.
2 Construir muro perimetral de contención.
Minimiza la contaminación de aguas negras y aguas pluviales como desechos orgánicos e inorgánicos, Químicos, etc.
3
Instruir a los vecinos de la comunidad.
Crear en ellos la participación sobre el cuidado, manejo, limpieza y mantenimiento de los nacederos Los Pocitos.
4 Reforestar el área de Los Pocitos.
Con 400 árboles se reforesto el área; entonces genera abundante vital líquido para uso
de los vecinos de la comunidad
5 Proteger los nacederos hídricos.
Organizarse, vigilar y controlar para evitar la contaminación de
Universidad San Carlos de Guatemala Facultad De Humanidades Departamento De Pedagogía
Instructivo organizacional para el funcionamiento y
mantenimiento de fuentes hídricas de la Comunidad Los
Pocitos del Barrio San José, Palín, Escuintla.
Página
Introducción i
Objetivos 1
Importancia del Instructivo de Aprendizaje 2
Nuevos Retos 2
Protagonistas del proceso del cambio ambiental 2
Perfil del participante 2
Metodología Participativa 3
Actividades dentro de la exposición 3
Estudio individual 3
Trabajos en pequeños grupos 4
Logros a conseguir 5
Evaluación 5
Conclusiones 5
Hoja de Evaluación 6
Esquema de apoyo didáctico 7
Objetivos 10
Capítulo I
1. Nueva Cultura del Agua. 11 1.2 ¿Cómo se alimentan las fuentes de Agua? 15 1.3 ¿Cuál es la importancia de la Protección de las
Fuentes de Agua? 15 1.4 ¿Cuál es la finalidad del Programa? 16 1.5 ¿Cuáles son los ámbitos de trabajo? 17 1.6 Proyecto Iniciativa de Ley de Cuencas 17
Hidrográficas de Guatemala. 18
Objetivos 22
Capítulo II
2.1 Ley de Aguas 23
2.2 El Agua 24
2.3 La Ley de Aguas 24
2.4 Beneficios del Agua 25
2.5 La Contaminación 26
2.6 Contaminación del Petróleo 26
2.7 Control de la contaminación marina con petróleo 26
2.7.1 Métodos de Prevención 26
2.8 Ingredientes Tóxicos en productos de uso
3.1.1 Físicos 30
3.1.2 Químicos 30
3.1.3 Biológicos 30
3.2. Principales Enfermedades Producidas a causa
De las aguas contaminadas. 30
3.2.1 Disentería 30
3.2.2 Fiebre Tifoidea 30
3.2.3 El Cólera 31
3.3 El Bosque 31
3.4 El Suelo como sistema ecológico 34
3.5 Dinámica del suelo 34
3.6 Causas de la degradación o destrucción del suelo 35
3.6.1 Meteorización 35
3.6.2 Meteorización Física o mecánica 35
3.6.3 Meteorización Química 35
3.6.4 Erosión 35
3.6.5 Transporte 35
3.6.6 Sedimentación 35
Objetivos 37
Capítulo IV
4.1 Formación del Suelo 38
4.1.1 Composición 38
4.1.2 Sólidos 38
4.1.3 Líquidos 39
4.2 Tipos de Líquidos en el suelo 39
4.2.1 Gas 40
4.3 Estructura del suelo 40
4.3.1 Horizontes 41
4.3.2 Horizontes del suelo 41
4.4.2 Troposfera 43
4.4.3 Estratosfera 43
4.4.4 Termosfera 43
4.5 El Smog nuestro de cada día 45
4.5.1 Óxidos de nitrógeno 45
4.5.2 Oxidantes Fotoquímicos 45
4.5.3 Monóxido de Carbono 45
4.5.4 Bióxido de Carbono 45
4.5.5 La contaminación y nuestra salud bióxido
De azufre y partículas 45
4.5.6 Oxidantes Fotoquímicos 46
4.6 La historia nos enseña a cuidar
Hasta lo que respiramos 46
4.6.1 El ruido del aire 47
4.6.1.1 Distintos tipos de contaminación 48
4.6.1.2 Contaminación Gaseosa 48
4.6.1.3 Contaminación Biológica 48
4.6.1.4 Contaminación Sonora 48
La información obtenida en este documento se extrajo de análisis documentales que se recopilaron en la Comunidad del Barrio San José de Los Pocitos como de la municipalidad del municipio de Palín, departamento de Escuintla, que tiene como objetivo primordial dar a conocer aspectos de carácter e interés social, cultural y educativo de esta población, a toda la comunidad educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala; así como a la población del municipio de Palín.
Para su realización se hizo necesaria una serie de pasos dentro de la investigación, tales como la recolección de datos, interpretación y selección de los mismos, con ellos se obtuvo información necesaria para la redacción del documento que a continuación se le proporciona.
Este documento es medio para coadyuvar con el área de investigación de la Facultad de Humanidades y ser un recurso eficaz, para el uso docente.
Introducción:
Con la participación de todos los vecinos de la comunidad, autoridades civiles y organizaciones responsables en el marco de la ley en la protección de la fuentes hídricas, este instructivo pretende capacitar a los habitantes de la comunidad para que sean orientadores y conductores de un trabajo ambiental al servicio de una muchedumbre; su objetivo se enfoca en proporcionar la herramienta clara sobre el instructivo organizacional para el funcionamiento y mantenimiento de las fuentes hídricas, en coordinación con las autoridades en búsqueda de conocimientos que conlleven a capacitarlos para promover el desarrollo de un programa de limpieza, protección y mantenimiento adecuado de los recursos hídricos, involucrando a todos los sectores de la sociedad. Resulta importante involucrar a todos los pobladores (hombres, mujeres, niños, niñas, maestros y entidades gubernamentales), para que sean responsables de acción en bienestar de su salud integral.
Proteger las fuentes hídricas no solo es una responsabilidad de todo ser humano sino también garantizar a las nuevas generaciones el abastecimiento del vital líquido. Es lamentable ver como de manera en que las poblaciones han ido creciendo, a la vez también se ha ido agravando la problemática de la contaminación de nuestros nacimientos de agua. Esto se debe en parte a la irresponsabilidad de los dueños de las lotificaciones que solo se dedican a vender los terrenos para la construcción de viviendas sin dotarles de los servicios básicos. Esta problemática se ha visto reflejada claramente en el área de los pocitos ya que según la historia estos nacimientos de agua antiguamente no tenían viviendas en sus alrededores lo cuál en las últimas décadas ha ido cambiando; provocando así contaminación con desechos sólidos, aunado a esto las recientes tormentas tropicales que han azotado a nuestro país. Es por eso que proyectos como el realizado son de vital importancia ya que ayudan no solo a la protección de las fuentes hídricas sino también a reconstruir y darle seguimiento y mantenimiento a tan grave problemática.
Es responsabilidad tanto de las autoridades municipales conjuntamente con los habitantes de los alrededores y pobladores en general, velar por mantener los nacimientos de agua conocidos como los Pocitos en constante monitoreo y unir esfuerzos con el comité para mantenerlos libres de contaminación, impartiéndoles charlas para hacer tomar conciencia a las personas de la importancia que tiene proteger nuestras fuentes hídricas tomando en cuenta para beneficio de nuestro municipio.
Objetivos Generales:
Ayudar a los pobladores a encontrar el camino más viable para la limpieza de las fuentes hídricas.
Fundamentar en base a la Ley de Aguas sobre el mantenimiento y cuidado del agua.
Abordar los temas presentes en este Instructivo para reflexionar sobre la protección a las fuentes hídricas.
Motivar a todos los pobladores para redescubrir los valores fundamentales hacia el buen uso del agua.
Orientar a todos sobre la importancia del agua.
Abrir horizontes por medio del proyecto de Iniciativa de Ley de Cuencas Hidrográficas.
Invitar a todos y todas a conocer las influencias ambientales que tienen el saber proteger, limpiar y mantener las fuentes hídricas.
Importancia de la Orientación para el aprendizaje del Instructivo Organizacional para el funcionamiento y mantenimiento de fuentes hídricas.
Hoy por hoy los pobladores deben estar consientes en la educación ambiental que tienen que transmitir a las generaciones venidera, pues los niños y jóvenes deben preocuparse por tener un mundo mejor que el actual; ya que es importante compartir la preocupación y falta de interés que tienen muchas personas como las instituciones gubernamentales y no gubernamentales sobre el Instructivo organizacional para el funcionamiento y mantenimiento de las protección de las fuentes hídricas en nuestro país.
Nuevos Retos:
La crisis ambiental que azota a nuestro país y que la sociedad guatemalteca se resiente por la falta de educación ambiental, hace que el sentido común por la búsqueda de soluciones y que enmarque los valores transmitidos y generar una visión protectora y respetada por la falta de conocimientos al respecto, de tal manera es función primordial educar al niño de hoy para no seguir claudicando en la transición o cambio de generaciones, buscando así una sociedad más justa y ecuánime, visionaria y con la valoración del mundo actual; compenetrado a generar cambios frente al fortalecimiento de educación ambiental a todas las personas de nuestra sociedad.
Protagonistas del proceso de cambio ambiental. Padres
Hijos Maestros
Instituciones gubernamentales y no gubernamentales.
Preparados específicamente para adecuar los conocimientos al entorno social en el que habitan, juntos lograrán un proceso evolutivo apasionante y vivo por preparar con mucho ahínco el cuidado de su salud integral, a través de la calidad de agua que generen las fuentes hídricas protegidas por todos.
Perfil del participante.
Será perfectamente una persona capacitada que desarrolle este módulo; para que con sus capacidades y habilidades personales en el ramo; oriente en base a los conocimientos específicos a las personas sobre el manejo, cuidado, organización, funcionamiento y mantenimiento de las fuentes hídricas de nuestro
que existe en nuestro país o comunidad, en lo que se refiere a contaminación de diferente índole de las fuentes hídricas.
Metodología Participativa:
Los sistemas tradicionales receptivos, se caracterizan por su dimensión tan profunda porque se visualiza por medio de los valores transmitidos de generación en generación. Llevando así a la persona a ser reflexiva y analítica ante la problemática ambiental que afecta a nuestra sociedad y por ende nuestro hábitat.
Distintas técnicas de la metodología se aplicarán en el proceso de orientación de este módulo.
La metodología participativa encuentra su fuerza en actualizar la capacidad de los participantes en cuanto al trabajo en equipo.
Actividades dentro de la exposición.
Nº Monitor Nº. Participante
1 Estimular la participación 1 Solicitar la palabra
2 Moderar las intervenciones 2 Escuchar y respetar las opiniones ajenas.
3 Escuchar y hacer reflexionar 3 Manifestar una actitud de apertura.
4 No resolver consultas personales
4 Animarse a participar.
5 Hacer pensar grupalmente 5 Pensar seriamente lo que va a decir.
Estudio Individual.
Se fundamenta en las notas bibliográficas sugeridas en este instructivo, para que a través de escudriñar textos pueda encontrar la respuesta a sus cuestionamientos establecidos en cada evaluación, logrando así la reflexión a sus propias experiencias en el tema ambiental.
Sus actividades consisten en: Formular preguntas.
Destacar temas o problemática de especial interés. Analizar distintos aspectos del tema.
Plantear posibles soluciones a la problemática. Profundizar los distintos conceptos.
Aclarar dudad al respecto. Trabajos en pequeños grupos:
Concluida la discusión del tema se dividen en grupos de ocho a modo que el tema sea bien aclarados y discutido entre los participantes.
Las tareas consistirán en:
Formular o contestar preguntas orales y escritas. Encontrar soluciones al problema.
Analizar ideas principales de algún caso en especial.
La eficacia del grupo depende de la actuación del monitor, el cual debe de ser respetuoso y crear condiciones para que se lleve a cabo la participación de todos.
El monitor debe de ser un líder, quien cause mediante un trato personal las inquietudes y necesidades individuales de los participantes.
Seguir la mecánica del grupo. Aprender a escuchar.
Aprender a expresarse con claridad. Identificar las ideas principales del tema. Llegar a conclusiones concretas y positivas. Explicar a otros lo que no se comprendió. Aprender a evaluar eficazmente
Logros a conseguir: - Mayor participación.
- Mayor profundidad en cada tema. - Mayor rapidez.
- Mayor facilidad de detectar dudas.
Evaluación:
Al terminar cada capítulo se entregará una hoja de evaluación a cada participante para ser llenada de manera individual, en donde se apreciará si se cumplieron las expectativas en cuanto a la calidad de conocimientos adquiridos a través de exposiciones y desarrollo escrito de los contenidos de cada tema.
Conclusiones:
- Es tarea de todos los involucrados en la problemática ambiental que se vive en el país respecto al mal manejo y cuidado de las fuentes hídricas. - Con este módulo se capacitará y orientará a todo aquel que se quiera
involucrar al rescate de las fuentes hídricas del país.
Hoja de Evaluación. Nombres y Apellidos:
Fecha:_____________ Título del tema expuesto_______________________ Nombre del expositor_____________________________________________
1. Sintetice dos o tres ideas principales del tema que le hayan causado mucho interés según lo discutido y estudiado.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________
2. Indique las cuestiones que no fueron tratadas en la exposición y enfóquese por qué no está de acuerdo, su opinión cuenta.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________ 3. Favor de indicar en el numeral escrito, encerrando en un círculo para
reflejar su opinión de acuerdo con la siguiente escala.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a) Interés del documento.
________________________________________________________ ______________________________________________________ b) Interés de la exposición.
________________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________________________________________
4. Sugiera sobre el contenido, programación y organización de las actividades para comprender mejor cada temática.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________ 5. Le parece que los ejemplos usados en el caso tiene que ver con la
realidad?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________ 6. Fue satisfactorio el ritmo de la discusión:
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________ 7. Participo en la discusión: ¿Por qué?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________ 8. Se analizaron los principales problemas en el caso:
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________ 9. Se exponen posibles soluciones de mejorar la situación vivida por la
problemática.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________ 10. Dudas o desacuerdos sobre el tema.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________
11. Sugerencias sobre el desarrollo de los temas expuestos.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________ 12. Valoración general del tema.
Bueno______________ Regular___________ Malo____________
13. Autovaloración.
Bueno______________ Regular____________ Malo____________
1. Interes:_______________________________________________________ __________________________________________________________ 2. Participación:_________________________________________________
___________________________________________________________ 3. Comprensión:_________________________________________________
___________________________________________________________
____________________ ________________________
Esquema de Apoyo Didáctico:
Nº. Familia: Institución Natural Nº. Escuela: Institución Cultural
1 Educación del Carácter 1 Educación Intelectual y transmisión de cultura.
2 Transmisión de valores 2 Fomenta valores aprendidos en la familia.
3 Primera experiencia de sociabilidad
3 Segunda experiencia de sociabilidad.
4 Convivencia 4 Relaciones grupales e individuales.
5 Relaciones personales 5 Trabajo académico.
6 Ambiente informal natural y espontáneo
6 Ambiente formal con reglamentos y técnicas didácticas.
Objetivos Generales:
Promover e incrementar la participación de los pobladores en la organización, funcionamiento y mantenimiento de las fuentes hídricas; para mejorar la calidad de agua.
Aprender modos prácticos para realizar actividades de manejo, limpieza y cuidados de las fuentes hídricas.
Leer contenidos insertos en este módulo, como medio de culturización para promover las distintas actividades para la organización, funcionamiento y mantenimiento de las fuentes hídricas en nuestro entorno o nuestro país.
Ayudar a los pobladores a encontrar el camino más viable para la limpieza de las fuentes hídricas.
Fundamentar en base a la Ley de Aguas sobre el mantenimiento y cuidado del agua.
Abordar los temas presentes en este módulo para reflexionar sobre la protección a las fuentes hídricas.
Motivar a todos los pobladores para redescubrir los valores fundamentales hacia el buen uso del agua.
Orientar a todos sobre la importancia del agua.
Abrir horizontes por medio del proyecto de Iniciativa de Ley de Cuencas Hidrográficas.
Invitar a todos y todas a conocer las influencias ambientales que tienen el saber proteger, limpiar y mantener las fuentes hídricas.
Capítulo I
1. Nueva Cultura del Agua
2. ¿Cómo se alimentan las fuentes de Agua?
3. ¿Cuál es la importancia de la Protección de las fuentes de Agua? 4. ¿Cuál es la finalidad del Programa y los ámbitos de trabajo?
5. Proyecto Iniciativa de Ley de Cuencas Hidrográficas de Guatemala. Objetivos Específicos
Establecer normas para reflexionar sobre la protección a las fuentes hídricas.
Promover a la población a encontrar el camino más viable para la limpieza de las fuentes hídricas.
1. Nueva Cultura del Agua:
“El agua ha sido considerada comúnmente como un recurso renovable, cuyo uso no se veía limitado por el peligro de agotamiento que afecta, por ejemplo, a los yacimientos minerales. Los textos escolares hablan, precisamente, del “ciclo del agua” que, a través de la evaporación y la lluvia, devuelve el agua a sus fuentes para engrosar los ríos, lagos y acuíferos subterráneos… y vuelta a empezar. Y ha sido así mientras se ha mantenido un equilibrio en el que el volumen de agua utilizada no era superior al que ese ciclo del agua reponía. Pero el consumo de agua se ha disparado: a escala planetaria el consumo de agua potable se ha venido doblando últimamente cada 20 años, debido a la conjunción de los excesos de consumo de los países desarrollados (ver Consumo responsable) y del crecimiento demográfico, con las consiguientes necesidades de alimentos”.(12:12)
“Como se señala en el Primer Informe de Naciones Unidas sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos del Mundo: “De todas las crisis, ya sean de orden social o relativas a los recursos naturales con las que nos enfrentamos los seres humanos, la crisis del agua es la que se encuentra en el corazón mismo de nuestra supervivencia y la de nuestro planeta” . Es necesario recordar a este respecto que aunque el agua es la sustancia más abundante del planeta solo el 2,53% del total es agua dulce, el resto agua salada”.(12:12)
La lista de conferencias y acuerdos internacionales que han tenido lugar a lo largo de las tres últimas décadas resulta ilustrativa de la creciente gravedad de la problemática del agua, situándola en el centro del debate sobre el desarrollo sostenible. Así, en el Segundo Foro Mundial del Agua, reunido en Holanda en el 2000, se alertaba de que la agricultura y ganadería consumían el 70-80% del agua dulce utilizada en el mundo, con una responsabilidad muy particular de las técnicas intensivas de los países desarrollados: “para producir un solo huevo en una granja industrial hacen falta 180 litros de agua: esto es 18 veces más de lo que tienen a su disposición cada día los pobres de la India” (Riechmann, 2003).
Este crecimiento del consumo ha llevado, por ejemplo, a una explotación de los acuíferos subterráneos tan intensa que su nivel se ha reducido drásticamente. Como advierte Jorge Riechmann (2003), “a escala mundial, algunas regiones agrícolas (como las llanuras del norte de China, el sur de las Grandes Llanuras de EEUU, o gran parte de Oriente Próximo y el norte de África”. (12:12)
Están extrayendo aguas subterráneas más rápido de lo que el acuífero puede recargarse, una práctica obviamente insostenible”. La sobreexplotación de los acuíferos los daña en muchos casos irreversiblemente, ya por intrusión marina si nos hallamos cerca de la costa, ya por compactación y hundimiento de sus estructuras”.
“Pero no se trata sólo de las aguas subterráneas: se ha tomado tanta agua de los ríos que, en algunos casos, apenas llega a su desembocadura, lo cual acaba produciendo irreversibles alteraciones ecológicas: pensemos que muchos peces desovan en el agua dulce que los ríos introducen en el mar y que muchas especies precisan de los nutrientes que esas aguas acarrean”(12:12).
Un caso extremo lo constituye la desaparición del mar de Aral, en el territorio de la antigua Unión Soviética, causada por la desviación de las aguas de los dos ríos que lo alimentaban para irrigar a gran escala el cultivo del algodón, que algunos califican como “la mayor catástrofe ecológica de la historia” (Chauveau, 2004). Junto a este crecimiento explosivo del consumo del agua se ha producido y se sigue produciendo una seria degradación de su calidad debido a los vertidos de residuos contaminantes (metales pesados, hidrocarburos, pesticidas, fertilizantes…), muy superior a tasa o ritmo de asimilación de los ecosistemas naturales.”(2:20)
Unos dos millones de toneladas de desechos son arrojados diariamente, según el Informe de Naciones Unidas sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos del Mundo, en aguas receptoras. Se estima que la producción mundial de aguas residuales es de aproximadamente 1500 km3 y asumiendo que un litro de aguas residuales contamina 8 litros de agua dulce, la carga mundial de contaminación puede ascender actualmente a los 12000 km3, siendo las poblaciones pobres las más afectadas, con un 50% de la población en los países en desarrollo expuesta a fuentes de agua contaminadas.
La Comisión Mundial del Agua ha alertado así del drástico descenso de los recursos hídricos: en el 2000 las reservas de agua en África eran la cuarta parte de las que existían medio siglo antes y en Asia y en América Latina un tercio. Y denuncia que 1200 millones de personas carecen de agua potable, mientras que a 3000 millones les falta agua para lavarse y no tienen un sistema de saneamiento aceptable.
“Tocamos así un segundo problema: el de los graves desequilibrios en el acceso al agua: como promedio, cada habitante de la Tierra consume 600 metros cúbicos al año, de los que 50 son potables, lo que supone 137 litros al día.
Pero un norteamericano consume más de 600 litros al día y un europeo entre 250 y 350 litros, mientras un habitante del África subsahariana tan solo entre 10 y 20 litros (Chauveau, 2004). De los 4400 millones de personas que viven en países en desarrollo, casi tres quintas partes carecen de saneamiento básico y un tercio no tienen acceso al agua potable”. (2:20)
En consecuencia, en las últimas décadas del siglo XX hemos asistido a un fuerte rebrote de las enfermedades parasitarias asociado a las dificultades de acceso al agua potable y a carencias en los servicios de salud. La mayoría de los afectados por mortalidad y morbilidad relacionadas con el agua son niños menores de cinco años y como señala el informe de Naciones Unidas sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos del Mundo: “la tragedia es que el peso de estas enfermedades es en gran parte evitable”. (2:20)
Al propio tiempo, como se señala en la Declaración Europea por una Nueva Cultura del Agua de la Fundación Nueva Cultura del Agua, “el hecho de que más de 1.100 millones de personas no tengan garantizado el acceso al agua potable y de que más de 2.400 millones no tengan servicios básicos de saneamiento, mientras la salud de los ecosistemas acuáticos del planeta están al borde de la quiebra, ha sido el detonante de crecientes conflictos sociales y políticos en el mundo”. (12:12)
“El problema del agua aparece así como un elemento central de la actual situación de emergencia planetaria (Vilches y Gil, 2003) y su solución sólo puede concebirse como parte de una reorientación global del desarrollo tecno científico, de la educación ciudadana y de las medidas políticas para la construcción de un futuro sostenible, superando la búsqueda de beneficios particulares a corto plazo y ajustando la economía a las exigencias de la ecología y del bienestar social global (Ver crecimiento económico y sostenibilidad).(13:8)
Conviene destacar que las posibilidades técnicas para resolver muchos de los problemas que hemos ido mencionando ya están disponibles. Existen, por ejemplo, numerosas técnicas para determinar la calidad de las aguas, los elementos y compuestos tóxicos que pueden tener, los micro contaminantes, basadas en las orientaciones de la OMS de límites permitidos para el agua destinada a la alimentación.(13:8) “También hay tecnologías contrastadas de tratamiento de aguas residuales, depuración de vertidos industriales, etc. Hay tecnologías sostenibles que no sólo procuran disminuir la contaminación, sino que tratan de prevenir los problemas.
Y existen unos principios básicos fundamentales recomendados para los proyectos tecnológicos de depuradoras, basados en la máxima reutilización de aguas limpias y semilimpias, reducción de caudales, separación inmediata de residuos donde se producen, sin incorporarlos a las corrientes de desagüe, para tratarlos separadamente, etc.
También en lo que se refiere a impedir el agotamiento de los recursos de todo tipo (aguas subterráneas, bancos de pesca...) las técnicas y los planes de actuación ya están previstos y cuentan con formas de control extremadamente fiables, que van desde la vigilancia vía satélite al análisis genético de las capturas”. (13:8).
Por otra parte, estudios fiables de muy diversa procedencia (PNUD, Banco Mundial…) han mostrado que con inversiones relativamente modestas –apenas 9000 millones de dólares- habría agua y saneamiento para todos.
En realidad bastaría con el 5% del gasto militar para lograr la reducción de la pobreza extrema con sus secuelas de enfermedad, hambre, analfabetismo… Lo que falta, pues, es decisión responsable para llevar adelante los cambios necesarios. Algo que exige impulsar la educación para la sostenibilidad y, como parte de la misma, una Nueva Cultura del Agua:
“Para asumir este reto se precisan cambios radicales en nuestras escalas de valores, en nuestra concepción de la naturaleza, en nuestros principios éticos, y en nuestros estilos de vida; es decir, existe la necesidad de un cambio cultural que se reconoce como la Nueva Cultura del Agua”.(12:12).
“Una Nueva Cultura que debe asumir una visión holística y reconocer las múltiples dimensiones de valores éticos, medioambientales, sociales, económicos, políticos, y emocionales integrados en los ecosistemas acuáticos. Tomando como base el principio universal del respeto a la vida, los ríos, los lagos, las fuentes, los humedales y los acuíferos deben ser considerados como Patrimonio de la Biosfera y deben ser gestionados por las comunidades y las instituciones públicas para garantizar una gestión equitativa y sostenible” .(12:12).
Según la ordenanza que regula la constitución, organización y funcionamiento de la Empresa Pública Municipal de Telecomunicaciones, Agua Potable, Alcantarillado y Saneamiento de Cuenca, le corresponden a controlar y proteger las fuentes de agua, así como de los cuerpos receptores naturales y artificiales; y ejecutar y coordinar políticas ambientales y programas de acción, dirigidos a proteger, cuidar y recuperar los recursos hídricos y las fuentes de agua, los bosques y vegetación naturales del cantón y de las cuencas hídricas respectivas e impulsar programas de saneamiento ambiental, la conservación del medio ambiente y el uso sustentable de los recursos naturales en armonía con el interés social. Con este antecedente impulsa a través de la Subgerencia de Gestión Ambiental, el Programa de Manejo Integrado de Cuencas para la Protección de Fuentes de Agua.
