EL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES
Pedro Román Gravan
El impacto que las nuevas tecnologías han tenido en la sociedad varios beneficios un ejemplo claro se encuentra en el ámbito educativo ya que se les está proporcionando nuevas estrategias de trabajo y aprendizaje que permite que los estudiantes incremente sus conocimientos.
Actualmente nos encontramos con ciudadanos que demandan mayor cantidad de conocimientos y formación requieren actualmente que la enseñanza llegue hasta sus hogares. Las aplicaciones de las redes en la enseñanza afectaran a la auto matricula y producción de nuevos materiales, según el acuerdo con cabero las nuevas tecnologías os pueden proporcionar diferentes modalidades de enseñanza en donde el docente como el alumno interaccionan en el mismo espacio y tiempo La enseñanza basada en red posibilita diferentes tipos de actividades que van desde la colaboración en proyectos, intercambios personales donde los alumnos se comunican electrónicamente con otros alumnos, profesores o expertos en donde intercambian información, realizan búsquedas publican etc.
Este tipo de formación está basada en modelos de enseñanza más flexibles y presentan las siguientes características: interacción, cooperación, multimedia y accesibilidad
Interacción: El estudiante deja de ser sujeto pasivo en el que otros métodos le habían convertido
Cooperación: La colaboración conjunta en el desarrollo de proyectos académicos es un pilar básico en este sistema
Multimedia los usuarios disponen on line de todo tipo de recursos audiovisuales Accesibilidad: la barrera del espacio se salva gracias a la apertura de la red que permite llegar a contenidos
Bases conceptuales del aprendizaje colaborativo
En el modelo de aprendizaje basado en el desarrollo de tareas de carácter colaborativo, se trabaja uno de los factores que más influyen en la actividad académica de la adquisición de información, procesados y adquisición e incorporación de nuevas destrezas y conocimiento. El modelo colaborativo uno de sus objetivos es intentar relacionar la vida social e intelectual del alumno con la vida y el trabajo futuro donde le van a ser necesarias determinadas destrezas sociales
El aprendizaje colaborativo podría promover el trabajo conjunto entre distintos centros de docentes de países y razas diferentes .también se apoyan en los principios del aprendizaje por experiencia los estudiantes no deben ser dicentes pasivos sino más bien activos, solamente así se conseguirán los mejores resultados
Métodos de aprendizaje
Perspectiva emocional: Para conseguir las metas personales ayudar para conseguir cada uno de los miembros del grupo de trabajo debe colaborar y ayudar para conseguir la realización de la tarea total
Perspectiva de cohesión social: Los estudiantes desean ayudarse unos a otros a aprender y quieren éxito en el equipo
Perspectiva cognitiva; Esta perspectiva define que las interacciones entre los alumnos hacen aumentar el rendimiento de estos
Perspectiva práctica: el aprendizaje colaborativo aumenta la oportunidad de practicar o repetir la materia hasta dominarla
El trabajo colaborativo en general debe procurar elaborar y establecer una cultura de colaboración entre el equipo de docentes y los alumnos .se pretende que el equipo sea capaz de identificar un proyecto común que logre involucrar a todos los miembros del grupo de trabajo.
Los elementos que están presentes en este tipo de aprendizaje son:
Cooperación .los estudiantes se apoyan mutuamente para cumplir un doble objetivo: lograr ser expertos en el conocimiento del contenido, además de desarrollar habilidades de trabajo en equipo.
Comunicación: los miembros del equipo intercambian información se ayudan mutuamente de forma eficiente y efectiva
Trabajo en equipo: los estudiantes aprenden a resolver juntos los problemas que van surgiendo.
Autoevaluación: Los equipos deben evaluar qué acciones han sido útiles y cuales no .los miembros de los quipos establecen metas, evalúan periódicamente sus actividades
Modelos de aprendizaje colaborativo
Modelo rompecabezas (universidad de Texas)los alumnos se dividen en grupos heterogéneos de cinco o seis miembros ,cada alumno tiene la responsabilidad de estudiar una parte del material de trabajo
Modelo STAD este sistema es de los más sencillos y el de más fácil aplicación, los docentes que utilizan el modelo de STAD presentan cada semana nueva información a los estudiantes verbalmente o con un documento escrito
Modelo G.L es el más complejo y el más difícil de llevar a cabo necesita más normas de acción en el aula y que los alumnos tengan conocimientos de los procesos grupales y de comunicación
Ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo mediante redes Aumenta la retención de información
Se desarrolla el pensamiento a un mayor nivel y se aumenta la motivación para aprender
El trabajo de varios alumnos frente a un solo ordenador y en pos de un objetivo común genera el debate en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas
Entre los inconvenientes destacamos la pérdida del contacto humano. Elementos y roles presentes en el aprendizaje colaborativo
El profesor: El rol del docente resulta esencial en el momento de construcción en el aula de nuevas formas metodológicas de trabajo sobre el docente debe caer la autoridad para ordenar y guiar el trabajo es el profesor quien debiera dar las orientaciones y recursos
El alumno: El componente alumnos sienta su base de acción de la capacidad y habilidad para organizarse de forma que todos los partícipes puedan participar activamente y en forma relativa equitativa
Características que deben tomarse en cuenta en los alumnos Deben trabajar en equipos para cumplir un objetivo común
Los miembros del grupo fijan objetivos de largo mediano corto plazo
Deben hacer uso apropiado de las destrezas colaborativas: colaboran en el desarrollo y la práctica de las responsabilidades, toma de decisiones,
El medio informativo
Al incluir el ordenador en experiencias de trabajo colaborativo este puede tomar diferentes formas
Colaboración basada en el ordenador varios alumnos trabajan en un solo ordenador desarrollando idea para diseño o explorando una simulación
Colaboración sobre una red de trabajo: varios alumnos trabajando en un mundo simulado cada uno desde diferentes ordenadores
La colaboración en el ciberespacio: los estudiantes juegan roles dentro de mundos simulados
Entre las actividades que debe realizar el docente se sugieren las siguientes
Planear la ruta y el tiempo necesario de observación de cada equipo para garantizar que todos los equipos sean supervisados durante la sección.
Utilizar un registro formal de observación de comportamiento apropiado igual que si fuera realizada
