SECUENCIA DIDÁCTICA. Nombre de curso: Economía Internacional Clave de curso: ADM3704B21. Módulo IV. Competencia de Módulo:

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SECUENCIA DIDÁCTICA

Nombre de curso: Economía Internacional Clave de curso: ADM3704B21

Antecedente: Economía Clave de antecedente: ECO0102A21

Módulo IV Competencia de Módulo:

Diseñar estrategias de comercio internacional mediante análisis económico y administrativo para desarrollar operaciones de exportaciones e importaciones en los mercados internacionales.

Competencia de curso:

Explicar los efectos de las políticas comerciales para la toma de decisiones a través de indicadores internacionales de las principales economías del mundo.

Elementos de competencia:

1. Identificar las principales teorías del comercio internacional para aprovechar los beneficios que ofrece al mundo el libre mercado.

2. Conocer los diversos instrumentos de la política comercial que se aplican en el comercio internacional con el fin de determinar los efectos en el sentido de favorecer o proteger a los consumidores y a los productores de los distintos países.

3. Seleccionar los mercados internacionales potenciales para comerciar, haciendo uso de diferentes indicadores macroeconómicos para llegar al resultado óptimo de la toma de decisiones.

Perfil del docente:

Maestría en Economía, persona que reúne todos los requisitos para impartir este curso, este profesional es una persona especializada ya que reúne todas las habilidades por su formación; ya que está preparado en matemáticas, estadísticas, econometría, herramientas básicas para manejar cualesquier curso de economía así como tener habilidades docentes.

Elaboró: MEA. Manuel de Jesús Barra Valenzuela (LCI), MA. Julio Alfonso Merino Payán (LCI), MC. Jorge Quiroz Félix (LCI) Junio 2009

Autorizó: Dirección de Programas Especiales Agosto 2009

Actualizó:

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Elemento de competencia:

1. Identificar las principales teorías del comercio internacional para aprovechar los beneficios que ofrece al mundo el libre mercado.

Fase Contenido Estrategias de _formación Actividades con tiempos de dedicación (T.D)

Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D)

Conocer la parte introductoria de la economía internacional

Terminología y conceptos de

la economía internacional. Investigación documental Trabajo colaborativo. Preguntas guiadas individuales

Introducción del tema por parte del profesor con apoyo de material didáctico.

Estudio de los conceptos más representativos de la economía internacional, con el uso de analogías. Análisis y retroalimentación de la terminología y conceptos de la economía internacional.

2 Hr. 2 Hr. 1 Hr.

Lectura especializada sobre economía internacional con resumen.

Realizar analogías para su explicación en clase.

1 Hr. 30 Min.

Analizar la Ley de la

Ventaja Comparativa. La importancia de la especialización del comercio internacional.

Solución de casos Trabajo

colaborativo

Solución de casos relacionados con la Ley de la Ventaja Comparativa. Participación en mesa redonda y por equipos a la solución de los estudios de casos siguientes: “La petición de los fabricantes de velas” en Salvatore, pp. 36 y “El caso de las bananas griegas” en Chacholiades, pp. 24.

3 Hr. Investigación documental sobre la ventaja comparativa para la solución de casos

Investigar las ventajas comparativas que tienen los distintos países, a través de una tabla que mida el grado de

concentración de los productos que más exporta cada país.

30 Min. 90 Min.

Entender el modelo del comercio internacional, extensiones y aplicaciones. La teoría de la dotación de factores. La teoría de H-O. Economías de escala y especialización. Investigación documental Trabajo colaborativo. Estudio de casos

Explicación por parte del profesor sobre las extensiones y aplicaciones al modelo tradicional.

Estudio de casos de forma individual denominado: “Dotaciones de factores relativos en países seleccionados”, en Appleyard, pp. 117 e “Intensidades relativas de factores de productos seleccionados”.

4 Hr. 1 Hr.

Lectura sobre el modelo tradicional de comercio internacional.

Realización de un mapa conceptual del modelo de comercio internacional. Responder preguntas de repaso.

1 Hr. 30 Min.

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Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación

Capacidad de análisis y síntesis, Capacidad de gestión de la información Habilidad de relaciones interpersonales Compromiso ético Razonamiento crítico Responsabilidad

Disponibilidad para aprender Calidad de los trabajos Tolerancia

Creatividad Respeto

Evidencias de la competencia

Evidencias del desarrollo de competencias contenidas en Portafolio: • Lectura especializada sobre economía internacional con resumen.

• Investigar las ventajas comparativas que tienen los distintos países, a través de una tabla que mida el grado de concentración de los productos que más exporta cada país.

• Realización de un mapa conceptual del modelo de comercio internacional. • Responder preguntas de repaso

Aspectos afectivo-emocionales

Materiales didácticos de apoyo Actitud

Responsabilidad Puntualidad Textos bibliográficos Internet Pintarrón Rotafolios Rubrica de resumen Rubrica de mapa conceptual Rubrica de portafolio

Portafolio del estudiante

Con base en la rúbrica y la integración de s evidencias de la competencia.

Fuentes de Información

1. Appleyard D. y Field, A. (2003). Economía Internacional. (4 ª edición). Colombia: Mc Graw Hill. 2. Blanchard, O. (2006). Macroeconomía. (4ª edición). España: Prentice Hall.

3. Carbaugh, R. (2004).Economía Internacional. (9ª edición). México: Thomson. 4. Salvatore, D. (1999). Economía Internacional (6ª edición). México: Prentice Hall. 5. Chacholiades, M. (1993). Economía Internacional. (2ª edición). México: McGraw Hill.

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Elemento de competencia:

2. Conocer los diversos instrumentos de la política comercial que se aplican en el comercio internacional con el fin de determinar los efectos en el sentido de favorecer o proteger a los consumidores y a los productores de los distintos países.

Analizar los aranceles y

sus efectos Los determinantes del comercio. ¿Quiénes ganan y quiénes pierden en el comercio? Los efectos de un arancel. Los argumento a favor de la restricción del comercio.

Análisis de lectura. Aprendizaje basado en ejercicios. Investigación bibliográfica.

Exposición del profesor con apoyo de material didáctico.

Mesa redonda sobre efectos y argumentos de los aranceles, con sus respectivas conclusiones

3 Hr. 1 Hr.

Investigar los efectos sobre qué países son los ganadores y perdedores en el comercio internacional y por qué.

Conclusiones de la mesa redonda, de forma individual.

1 Hr. 1 Hr.

Determinar las barreras

no arancelarias Cuotas de importación Efectos de las cuotas de exportación. Subsidios. Dumping. Análisis de lectura. Investigación bibliográfica. Estudio y exposición por equipos de preguntas de repaso.

Introducción por parte del profesor con apoyo de material didáctico.

Exposición por parte de los alumnos de las preguntas de repaso.

2 Hr. 3 Hr.

Lectura individual del capítulo 13: “Instrumentos de política comercial” en Appleyard, pp. 229-246.

Responder en equipos las preguntas de repaso del capítulo 13: “Instrumentos de política comercial” en Appleyard, p. 246. (portafolio) 2 Hr. 2 Hr. Explicar políticas comerciales en las naciones en vías de desarrollo

Características del comercio en las naciones en vías de desarrollo.

Deterioro de los términos de intercambio.

Estrategias para el crecimiento económico: sustitución de importaciones contra el crecimiento dirigido por exportaciones. Análisis de lectura. Investigación bibliográfica. Preguntas guiadas individuales.

Introducción por parte del profesor con apoyo de material didáctico.

Lectura y comentarios sobre las políticas comerciales en las naciones en vías de desarrollo

1 Hr. 3 Hr.

Lectura del capítulo 8: “Políticas comerciales en las naciones en vías de desarrollo”, en Carbaugh, pp. 231-264. Responder de forma individual las preguntas de repaso del capítulo 8: “Políticas comerciales en las naciones en vías de desarrollo”, en Carbaugh, p. 264.

2 Hr. 2 Hr.

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Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de gestión de la información.

Habilidad de relaciones interpersonales. Compromiso ético.

Adaptación a nuevas situaciones. Trabajo en equipo.

Responsabilidad

Creatividad Respeto

Evidencias del desarrollo de competencias contenidas en Portafolio:

• Investigar los efectos sobre qué países son los ganadores y perdedores en el comercio internacional y por qué. • Conclusión de la mesa redonda, de forma individual.

• Responder en equipos las preguntas de repaso del capítulo 13: “Instrumentos de política comercial” en Appleyard, pp. 246. (Portafolio)

• Responder de forma individual las preguntas de repaso del capítulo 8: “Políticas comerciales en las naciones en vías de desarrollo”, en Carbaugh, pp. 264.

Aspectos afectivo-emocionales

Materiales didácticos de apoyo Actitud

Responsabilidad Puntualidad Textos bibliográficos Internet Cañón Computadora Pintarrón Marcadores Borrador Rubrica de resumen Rubrica de portafolio

Con base en la rúbrica y la integración de s evidencias de la competencia.

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3. Seleccionar los mercados internacionales potenciales para comerciar, haciendo uso de diferentes indicadores macroeconómicos para llegar al resultado óptimo de la toma de decisiones.

Analizar la balanza de pagos Estructura de la balanza de pagos. Investigación estadística y bibliográfica. Aprendizaje basado en la investigación del tema. Trabajo colaborativo.

Análisis e interpretación de la balanza de pagos de distintos países, por parte del profesor y de alumnos.

Exposición por equipos sobre la interpretación de la balanza de pagos de un país.

2 Hr. 2 Hr.

Investigar balanzas de pagos de diferentes países.

Interpretación de la balanza de pagos de un país 1 Hr. 1 Hr. Conocer el funcionamiento del mercado de divisas Tipos de transacciones en divisas. Mercado de futuros. Cómo se determina el tipo de cambio. Investigación documental Trabajo colaborativo. Estudio de casos

Estudio de casos por equipos

denominados: “Tipos de cambio nominal y real de dólar estadounidense” p. 432, “El índice Big Mac”, pp. 435-436, “cotizaciones de futuros de divisas” p.441 en Appleyard. Retroalimentación de casos de estudio.

1 Hr. 3 Hr.

1 Hr.

Análisis y conclusiones de los siguientes casos: “Tipos de cambio nominal y real de dólar estadounidense” p. 432, “El índice Big Mac”, pp. 435-436,

“Cotizaciones de futuros de divisas” pp. 441 en Appleyard

.

2 Hr.

Entender los sistemas de tipo de cambio

El medio plazo. Las crisis cambiarias en un sistema de tipo de cambios fijo.

Las fluctuaciones de los tipos de cambio en un sistema de tipos de cambio flexible. Argumentos a favor y en contra de una devaluación. Investigación documental Trabajo colaborativo.

Debate sobre los argumentos a favor y en contra de una devaluación.

4 Hr. 1 Hr.

Resumen del capítulo 21 de Blanchard. Conclusiones del debate.

2 Hr. 30 Min. Analizar la macroeconomía de una economía abierta Política macroeconómica en una economía abierta. Políticas cambiarias y equilibrio general. Política monetaria y política fiscal: efectos.

Solución de casos y trabajo individual. Análisis de lectura. Aprendizaje basado en casos de estudio.

Estudio de casos de forma individual, denominados: “Junta monetaria y dolarización potencial. El caso de Argentina” p. 594. Y “Coordinación de política macroeconómica, el FMI y el G-7” p. 613 en Appleyard.

Retroalimentación sobre los estudios de casos.

4 Hr. 3 Hr.

1 Hr.

Análisis y conclusiones de los siguientes casos: “Junta monetaria y dolarización potencial. El caso de Argentina” p. 594. y “Coordinación de política

macroeconómica, el FMI y el G-7” p. 613. en Appleyard.

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Capacidad de análisis y síntesis Toma de decisiones Capacidad de gestión de la información Habilidad de relaciones interpersonales Compromiso ético

Adaptación a nuevas situaciones Creatividad

Responsabilidad

Creatividad Respeto

Evidencias del desarrollo de competencias contenidas en Portafolio: • Interpretación de la balanza de pagos de un país

• Análisis y conclusiones de los siguientes casos: “Tipos de cambio nominal y real de dólar estadounidense” pp. 432, “El índice Big Mac”, pp. 435-436, “cotizaciones de futuros de divisas” p.441 en Appleyard

• Resumen del capítulo 21 de Blanchard • Conclusiones del debate

• Análisis y conclusiones de los siguientes casos:

“Junta monetaria y dolarización potencial. El caso de Argentina” p. 594. “Coordinación de política macroeconómica, el FMI y el G-7” p. 613 en Appleyard. Aspectos afectivo-emocionales

Materiales didácticos de apoyo Evaluación de aspectos afectivos-emocionales:

Actitud Responsabilidad Puntualidad Textos bibliográficos Internet Rotafolios Cañón Computadora Pintarrón Borrador Rúbrica de resumen Rúbrica de portafolio

Con base en la rúbrica y la integración de evidencias de la competencia.