Manual de Organización

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___________________________________________________________________________________________ OPEI/Coordinación de Evaluación Institucional

Creando una Cultura de Planificación, Organización y Evaluación Institucional

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La Universidad Que Siembra

Oficina de Planificación y Evaluación Institucional Universidad Nacional

Experimental De los Llanos Occidentales

“Ezequiel Zamora”

UNELLEZ _{Secretaria Ejecutiva e Desarrollo e}MANUAL DE ORGANIZACIÓN

Innovación Curricular

Manual de Organización

Secretaria Ejecutiva de

Desarrollo e Innovación

Curricular

Año 2017

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AUTORIDADES DE LA UNELLEZ

Dr. Alberto Quintero

Rector

Prof. Jesús Manuel Monsalve

Vice-Rector de Servicios

Prof. Oscar Hurtado

Secretario General

Dra. Arlene Josefina Vergaras

Vice-Rectora de Planificación y Desarrollo Social

Prof. Alberto Herrera

Vice-Rector de Producción Agrícola

Prof. Marys Orasma

Vice-Rector de Planificación y Desarrollo Regional

Prof. Edwin Vivas

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HOJA DE VIDA

TITULO DEL MANUAL

Versión

MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE LA DIRECCION DE

DESARROLLO E INNOVACIÓN CURRICULAR 01

El presente Manual fue elaborado por la Oficina de Planificación y Evaluación Institucional y la Comisión Central de Currículo, para el abordaje de forma permanente, sistemática, científica y humana los procesos de transformación y pertinencia social de diseños, rediseños, asesorías, tutorías y acompañamiento del proceso de desarrollo e innovación curricular, desde una visión compleja, participativa, protagónica, compleja e integracionista de la docencia, investigación, extensión, producción, gestión, evaluación, seguimiento y control de las acciones de desarrollo e innovación curricular de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”

PRINCIPALES CAMBIOS REALIZADOS

Se crea un órgano consultivo de carácter permanente adscripto al Rectorado de la UNELLEZ de

asesoría a los programas académicos, comisiones asesoras, consejos académicos, autoridades y miembros de la comunidad universitaria en materia de desarrollo e innovación curricular con la misión de mantener la pertinencia social y calidad del curriculum universitario inclusivo, protagónico, humano, científico y técnico.

ELABORADO POR:

NOMBRE CARGO

Dra. Denyz Luz Molina Coordinadora Central de Currículo

Esp. Tania Pérez Jefe de la Oficina de Planificación y Evaluación Institucional

REVISADO POR:

NOMBRE CARGO FECHA

MSc. Armando Chiquin Coordinador de Evaluación Institucional 10/09/2016

AVALADO POR:

NOMBRE CARGO FECHA

Dr. Alberto Quintero Rector de la UNELLEZ 10/10/2016

Dra. Arlene Josefina

Vergaras Vice-Rectora de Planificación y Desarrollo Social

Prof. Pedro Requena Representante del Ministerio

APROBADO POR:

El presente Manual de Organización de la SECRETARIA EJECUTIVA DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR-SEDIC ha sido aprobado en Consejo Directivo en Acta Nº__, Resolución Nº CD 2017___, de Fecha ___/___/___/, Punto Nº

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Innovación Curricular ____

ÍNDICE

Pág. INTRODUCCIÓN………. 5 CAPÍTULO I. ASPECTOS GENERALES DEL MANUAL DE LA SECRETARIA EJECUTIVADE DESARROLLO E INNOVACIÓN CURRICULAR 1.1 Objetivos del Manual……… 6

1.2 Lineamientos Generales……… 6

1.3 Marco Legal……….. 8

1.4 Alcance………. 9

CAPÍTULO II. Aspectos específicos del manual de organización de la secretaria ejecutiva de desarrollo e innovación curricular 2.1 Antecedentes históricos……… 10 2.2 Descripción………... 13 2.3 Misión………... 14 2.4 Visión……… 15 2.5 Objetivo General………... 15 2.6 Objetivos Específicos………... 15 2.7 Atribuciones y Competencias………... 16 2.8 Estructura Organizativa………... 19 Figura 1. Organigrama………... 20

2.8.1 Coordinación de seguimiento y control de procesos curriculares. Descripción………... 21

Objetivo General………... 21

Objetivos Específicos……… 22

Atribuciones y competencias……… 22

Estructura Organizacional………. 23

Unidad de Formación Docente en materia curricular………... 23

Unidad de Seguimiento y control de planes y proyectos curriculares………….. 25

2.8.2 Coordinación de desarrollo e innovación curricular de los Vice- Rectorados de área. Descripción……… 26 Objetivo General………... 27 Objetivos Específicos……… 27 Atribuciones y competencias………. 28 Funciones………... Glosario de términos... 31 Referencias bibliográficas……….. 35

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INTRODUCCIÓN

La Oficina de Planificación y Evaluación Institucional de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”, consciente de las necesidades de expansión y actualización que plantea la dinámica universitaria, impulsa y dirige la elaboración de los Manuales de Organización de las unidades académicas y administrativas de la UNELLEZ.

Esto enmarcado dentro del proceso de transformación, inclusión y participación que rige a la comunidad universitaria en la búsqueda y extensión de su ámbito de acción, en los municipios, los estados Apure, Barinas, Cojedes, Portuguesa y donde sea necesaria su presencia, aunado, al nuevo concepto institucional que se deriva de las exigencias de los organismos para la Planificación y Evaluación Institucional, a través de: la Oficina Nacional de Presupuesto (ONAPRE), el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU), el Ministerio del Poder Popular para la Planificación y Desarrollo, la Contraloría General de la República, entre otros.

El presente Manual, es una guía de acción que tiene la finalidad de orientar al usuario sobre las funciones y responsabilidades de las áreas que integran la estructura organizativa de laSecretaria Ejecutiva de Innovación y Desarrollo Curricular-SEDIC

. Comprende en su primera parte los aspectos generales, los objetivos y los lineamientos generales del mismo; así como su estructura organizativa, señalando aspectos tales como: marco legal, misión, visión, objetivos; organigrama general.

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CAPITULO I

ASPECTOS GENERALES DEL MANUAL DE ORGANIZACIÓN

DE LA DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN

CURRICULAR

1.1. OBJETIVOS DEL MANUAL

El Manual de Organización busca lograr los siguientes objetivos:

 Proveer información, de forma ordenada y actualizada, sobre la estructura organizativa y las competencias inherentes a la Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”.

 Difundir la misión, visión, objetivos, estructura, alcance, organización y funciones de la Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular.

 Orientar, controlar y evaluar el cumplimiento de las labores y funciones del personal adscrito a la Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular, del personal que labora en las diferentes áreas académicas y administrativa de la universidad, propiciando la uniformidad y la eficiencia en el trabajo.

 Apoyar el proceso de inducción al personal que ingrese a la Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular y su continua evaluación al desempeño.

 Orientar el funcionamiento de la Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”.

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1.2. LINEAMIENTOS GENERALES

Con el propósito de servir como marco normativo interno para el manejo del contenido del presente Manual de Organización se establecen los siguientes lineamientos generales:

1. El Manual de Organización de la Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular, entrará en vigencia a partir de la fecha de aprobación en Consejo Directivo.

2. La aplicación de las disposiciones que se contemplen en el presente Manual recaen sobre: (a) el Secretario; y (b) los Coordinadores, los cuales tienen responsabilidad directa la supervisión y cumplimiento de las funciones descritas.

3. Es competencia directa del(la) director(a) la Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular gestionar ante la Oficina de Planificación y Evaluación Institucional la revisión y validación del presente Manual, fundamentado en el ordenamiento legal vigente, objetivos, políticas y planes institucionales emanadas por el Consejo Directivo y el ejecutivo nacional, para del fortalecimiento del sistema de gestión universitario.

4. Para efectuar cambios o ajustes en la estructura de la Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular deben considerarse aspectos tales como: impacto de la nueva estructura, presupuesto, recursos humanos necesarios y disponibles.

5. Los cambios o ajustes a la estructura de la Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular deben regirse por el Manual de Normas y Procedimientos para realizar los cambios a las Estructuras Organizativas de la UNELLEZ vigente.

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6. El Manual debe estar a disposición del personal adscrito a la Secretaria

Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular para el debido conocimiento de las actividades y tareas que deban desempeñar de carácter permanente con función pública remunerada, conforme a los cargos establecidos en el Manual Descriptivo de Cargos del CNU - OPSU, y los que establezca la propia Universidad mediante la aprobación del Consejo Directivo.

7. El presente manual debe servir de guía para estudiantes y pasantes como parte de su capacitación y formación en el área de las Ciencias Sociales y demás áreas de conocimiento.

8. Los cargos que se describen en el presente manual son de libre nombramiento y remoción por el Rector de la UNELLEZ, lo cual servirá de guía a la Oficina de Recursos Humanos para la designación de nombramientos respectivos.

1.3. MARCO LEGAL.

La organización y funcionamiento Secretaria Ejecutiva de Innovación y Desarrollo Curricular-SEDIC se rige por un conjunto de disposiciones legales vigentes, las cuales han sido consideradas en el diseño y elaboración del presente Manual, y que se mencionan a continuación:

1. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

2. Ley Orgánica de Educación.

3. Ley de Universidades.

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Innovación Curricular 5. Ley Orgánica de Planificación.

6. Instructivos y normas del CNU-OPSU.

7. Manual Descriptivo de Cargos Administrativos de las Universidades Nacionales OPSU.

8. Ley de Simplicación de Trámites Administrativos.

1.4.- ALCANCE

El presente manual documenta desde el máximo nivel gerencial de la Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular de la UNELLEZ hasta el nivel operativo.

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ASPECTOS ESPECÍFICOS DEL MANUAL DE ORGANIZACIÓN

DE LA SECRETARIA EJECUTIVA DE DESARROLLO E

INNOVACIÓN CURRICULAR

2.1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA SECRETARIA EJECUTIVA DE DESARROLLO E INNOVACIÓN CURRICULAR

Llevar a configuración la Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular de la Unellez, pasa por asumir la importancia histórica del de la dinámica curricular en las universidades del mundo, siendo el proceso que dinamiza y sobre la cual se configuran la docencia, investigación, extensión, producción y gestión académica y administrativa.

En la vida universitaria el curriculum es un proceso de carácter permanente que se construye, se nutre y fortalece con la participación de la comunidad universitaria: estudiantes, profesores, personal docente, administrativo, obrero en una relación dialógica, compleja con el medio social, con las instituciones, organizaciones y comunidad en general.

El curriculum constituye el medio que materializa el concepto de aproximación a la integralidad en la formación, pero también el concepto de hombre y mujer que se plantea forjar desde los espacios universitarios mediante la administración de diseños curriculares que recojan una visión sistémica, compleja y dialógica de la docencia, investigación, extensión, producción, gestión académica y administrativa del curriculum dando respuesta a las políticas y lineamientos curriculares emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia y Tecnología.

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La Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”, a lo largo de sus 42 años ha venido asumiendo la dinámica curricular de forma fragmentada determinada por las políticas de cada gestión rectoral que avanza o retrocede según el nivel de importancia que se le otorgue en la etapa determinada. Así como, se ha caracterizado por ser una labor investigativa itinerante sujeta a la voluntad de quienes asuman el compromiso del aseguramiento de la calidad educativa mediante la construcción curricular, cuyo grado de formalidad de los hacedores curriculares está determinada mediante resolución del Consejo Directivo de la Universidad.

Con este preámbulo se reseñan algunos fundamentos que se recogen en la Resolución Nº Cd 2005/531 de Fecha 26/07/2005 Punto 49 que permiten comprender su evolución histórica e institucionalización del curriculum en la Unellez.

A partir de 1990, la Unellez, inicia de forma ocasional un proceso curricular en algunos Programa académicos, con fines de actualización de contenidos, pero es en 1998 cuando se aprueba el Primer Plan de Evaluación Curricular para la Unellez, según resolución CD (98/984 de fecha 14 de Diciembre de 1998, Acta 512, Punto N° 73), las Comisiones curriculares integradas por profesores y estudiantes de cada uno de los Vice Rectorados como parte del plan para la evaluación institucional. Paralelo a este proceso se asume la

Evaluación Institucional, según resolución CA/98/97

de fecha 8/12/98, Acta N° 100 Ordinaria, donde se procede a la designación de responsables de cada una de las comisiones curriculares, dependientes de la Oficina de Planificación y Evaluación Institucional-OPEI

Durante el período 2002-2004 se genera desde la OPEI un proceso de diversificación de las carreras, y se promueve la municipalización de la educación universitaria en espacios donde tiene radio de acción de la Unellez. Producto de esta

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expansión y la imperiosa necesidad de normalización de las creación de carreras, en año 2005, se crea una estructura itineraria para el abordaje de los diseños curriculares y estudios de factibilidad de las carreras, denomina Oficina de Planificación Académica (OPA) unidad que integraba las comisiones curriculares por programas académicos de todos los Vicerrectorados para normalizar la situación generada para la diversificación de las ofertas académicas.

En el año 2005 se aprueba según resolución Nº Cd 2005/531 de Fecha 26/07/2005 Punto 49, e documento “lineamientos para la construcción de

curriculum pertinentes para la Unellez”, y se establece como estructura de

funcionamiento la Coordinación General de Curriculum, coordinaciones por programas académicos y por carreras en todos los Vicerrectorados, con carácter de órgano asesor en materia curricular.

Esta estructura estuvo vigente hasta el año 2014 cuando se aprueba según resolución del Consejo Directivo el Proyecto Rector para la transformación curricular de la Unellez, y se nombra por decisión Rectoral un Coordinador del Comité Rectoral para la Transformación Universitaria que debe ser transformada en una Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular

Lo anterior refleja que en nuestra Universidad aún no existe una estructura formal de carácter institucional integrada a la estructura presupuestaria y organizacional que defina, oriente y operacionalice las políticas en materia de innovación y desarrollo curricular. Actualmente se asume desde los programas académicos mediante comisiones curriculares bajo la dirección de un Coordinador General de Curriculum que cumple sus funciones de forma integrada con la Oficina de Planificación y Evaluación Institucional OPEI.

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Frente a lo anterior y dada la necesidad de materializar las políticas en materia de transformación curricular emanadas del MPPEUC, a través del Despacho del Viceministro para Educación Universitaria y en específico de la Dirección General de Desarrollo Académico, considera necesario re-pensar los modos de formular y gestionar las alternativas académicas de pregrado y postgrado, principalmente las ofrecidas por las Instituciones de Educación Universitaria (IEU) oficiales. Bajo la visión una visión integral del pregrado y postgrado (estudios de formación avanzada), que integra a los estudios formalizados y las alternativas y modos para la formación integral, el desarrollo de la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico, que se adelantan en el campo de la Educación Universitaria venezolana, en correspondencia con los planes, programas, proyectos y resoluciones que promueven desde el interior de la Universidad.

En consecuencia, se propone para el abordaje integrado, participativo, sistémico y complejo del curriculum de pre y postgrado la creación de la

SECRETARIA EJECUTIVA DE DESARROLLO E INNOVACIÓN

CURRICULAR bajo el modelo que se describe en los apartados subsiguientes.

2.2.DESCRIPCIÓN. PROPUESTA

La Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” tiene como objetivo la definición e implementación de políticas y lineamientos curriculares innovadoras que permitan lograr la calidad y pertinencia de las carreras o programas de formación nacional, de grado y de formación avanzada a nivel de pregrado y postgrado de la UNELLEZ.

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Esta a su vez promoverá ante las instancias académicas la conformación de equipos multidisciplinarios para promover la formación en materia curricular y lograr la producción pertinente de diseños académicos ofertados por la UNELLEZ.

Para el caso del personal docente ordinario y contratado que participe en las actividades curriculares, el tiempo dedicado a la gestión curricular se les certificarán como actividades de investigación y extensión.

De igual manera será la responsable de promover actividades de asesoría, formación, evaluación permanente, diseño y rediseño de las carreras o programas de formación de la UNELLEZ, en consonancia con las políticas y lineamientos nacionales que rigen la materia.

Así mismo, impulsa la diversificación de planes, programas, diseños y proyectos en la modalidad semi-presencial o virtual, considerando los conocimientos generados en la investigación institucional, nacional e internacional.

La Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular estará bajo la responsabilidad de un(a) Secretario(a) Ejecutivo(a) nombrado(a) por el Rector, quien deberá ser personal docente ordinario, con categoría no inferior a la de asociado, de reconocida trayectoria en el ámbito curricular y de investigación y durará cuatro (4) años en sus funciones, pudiendo ser designado para períodos siguientes.

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Definir y operacionalizar políticas en materia de innovación y desarrollo curricular para el abordaje de forma permanente, sistemática, científica y humana de los procesos de transformación y pertinencia social de los currículos universitarios, mediante una labor investigativa, de asesorías, tutorías y acompañamiento desde una visión compleja, contextualizada, participativa, protagónica, conexionista, integracionista de la docencia, investigación, extensión, producción, seguimiento y control de las acciones de desarrollo e innovación curricular de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”

2.4 VISIÓN

Ser una Secretaria reconocida nacional e internacionalmente por la gestión en innovación y desarrollo curricular caracterizada por su calidad en el abordaje permanente, participación protagónica de la comunidad, enfoque sistemático, científico y humano de los procesos de transformación y pertinencia social de los currículos universitarios desde la integración de la docencia, investigación, extensión y producción para dar respuesta a las demandas de formación en todas las áreas del conocimiento tanto a nivel de pregrado y postgrado de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”, haciendo uso de la investigación y los medios tecnológicos.

2.5 OBJETIVOS GENERALES

1. Asumir la asesoría en innovación y desarrollo curricular de las comisiones asesorías, académica y consejo directivo de la Universidad.

2. Dirigir y controlar la preparación de los diseños académicos y estudios de factibilidad y de pertinencia social de la Universidad, en atención a los planes,

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políticas y lineamientos establecidos por el Consejo Directivo Universitario, en apoyo a las instancias académicas de la institución a nivel de pregrado y postgrado

3. Hacer cumplir las políticas en materia de desarrollo e innovación curricular

4. Llevar seguimiento y control del proceso curricular en todas las instancias académicas.

2.6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1. Servir como instancia asesoramiento permanente al Rector, demás autoridades de la universidad y jefes de instancias académicas en materia de planificación estratégica y operativa curricular.

2. Estudio y desarrollo de planes, políticas y lineamientos curriculares que permitan la innovación, calidad y pertinencia de los diseños académicos de la Universidad.

3. Impulsar la diversificación de las ofertas académicas a nivel de pregrado y postgrado de la Unellez, en las diferentes modalidades de estudio (presencial semi-presencial ).

4. Coordinar conjuntamente con la secretaria ejecutiva de estudios a distancia la consolidación de la infraestructura tecnológica requerida para atender la demanda de estudios de pregrado y postgrado.

5. Atender las políticas y lineamientos emanados por el Ministerio en materia curricular.

6. Velar por el cumplimiento de las resoluciones emanadas por el Consejo Directivo en materia curricular.

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7. Coordinar los procesos de planificación, evaluación, reajuste, sistematización, resguardo y divulgación de las actividades curriculares de la Universidad a nivel de pregrado y postgrado, con la debida participación protagónica y efectiva de los representantes de instancias académicas, en atención a la normativa legal institucional.

8. Impulsar el establecimiento de convenios, acuerdos y alianzas estratégicas nacionales e internacionales que permitan afianzar el desarrollo de los procesos curriculares y las experiencias de formación docente en materia curricular.

9. Generar la formación docente permanente y de investigación en materia curricular bajo los fundamentos y principios orientadores curriculares establecidos por la institución y el Ministerio.

10. Fomentar la implantación de sistemas de información en el desarrollo de los procesos curriculares de la universidad.

11. Certificación de las actividades curriculares desarrolladas en la Universidad. 12. Promover desde el curriculum la integración entre la docencia- investigación-

extensión y producción del pregrado y el postgrado

2.7 ATRIBUCIONES Y COMPETENCIAS

El Secretario Ejecutivo de Desarrollo e Innovación Curricular tendrá las siguientes atribuciones y competencias:

1. Coordinar la elaboración y aprobación del Plan de Formación Curricular para Docentes, así como el de Evaluación y Actualización.

2. Velar por el cumplimiento de los lineamientos emanados por el Ministerio y la Comisión Nacional de Currículo a nivel de pregrado y postgrado.

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3. Coordinar y supervisar el cumplimiento de las funciones de planificación, evaluación y sistematización de las Coordinaciones y Comisiones Curriculares de la Universidad a nivel de pre y postgrado.

4. Validar conjuntamente con el Coordinador General de Desarrollo e Innovación Curricular del Vice-Rectorado de Área los diseños académicos, estudios de factibilidad, o reajustes parciales de contenidos programáticos, antes de su presentación a la comisión asesora.

5. Presentar al Consejo Directivo conjuntamente con el (la) Vice-Rector(a) las propuestas de Diseños Académicos y Estudios de Factibilidad incorporando el estudio técnico evaluativo por parte de la Oficina de Planificación y Evaluación Institucional.

6. Promover ante el Vice-Rectorado de Área la incorporación de la proyección de los programas de formación en el proyecto de presupuesto institucional generada por la Oficina de Planificación y Evaluación Institucional.

7. Presentarle al Rector, Vice-Rectores(as), Jefe de la Oficina de Planificación y Evaluación Institucional, el plan estratégico, anteproyecto de presupuesto, informe de la rendición física y financiera de la Secretaria y las Coordinaciones de Desarrollo e Innovación Curricular.

8. Ejercer la representación de la Secretaria Ejecutiva en los ámbitos regional, nacional e internacional, autorizadas por el ciudadano Rector.

9. Promover la participación de los Jefe de Programas Académicos en las deliberaciones convocadas para la definición de los lineamientos curriculares de la Unellez.

10. Presentar al Rector las propuestas de políticas y lineamientos curriculares de la UNELLEZ, generados del proceso consultivo con los Vice-Rectores de

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Área, a fin de ser elevados al Consejo Directivo Universitario para su debida aprobación.

11. Generar estrategias curriculares que permitan la prosecución de los egresados de pregrado para los estudios de postgrado en la Universidad.

12. Dar respuesta a las solicitudes y planteamientos enviados a la Secretaria en materia curricular

13. Firmar la correspondencia emitida por la Secretaria Ejecutiva, así como las requisiciones y órdenes de compras de bienes muebles e inmuebles.

14. Presentar al Rector el Manual de Organización y Manual de Normas y Procedimientos de la Secretaria Ejecutiva, para la debida aprobación del Consejo Directivo, en atención a los lineamientos establecidos por la Oficina de Planificación y Evaluación Institucional y aprobados por el Consejo Directivo.

15. Proponer líneas de investigación y proyectos de extensión que generen insumos para reajustar, actualizar, innovar y consolidar el currículo institucional.

16. Resguardo de los bienes muebles e inmuebles adquiridos por la Secretaria, así notificar su desincorporación o traslado de acuerdo a la normativa legal. 17. Asistir a los Consejos Académicos de los Vice-Rectorados cuando sea

convocado por esta instancia para temas relacionados en el área de Desarrollo e Innovación Curricular en la Universidad.

18. Demás atribuciones delegadas por las autoridades de la Unellez en materia de innovación curricular.

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La Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular para la operacionalización de sus actividades, en función de los objetivos institucionales establece las siguientes instancias académico-administrativas:

1) Coordinación de Formación, Seguimiento y Control Curricular.

‒ Unidad de formación docente.

‒ Unidad de seguimiento y control de planes y proyectos curriculares

2) Coordinación de Desarrollo e Innovación Curricular de cada Vice-Rectorado de Área.

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Figura 1. Organigrama de la Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular

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Innovación Curricular Fuente. Oficina de Planificación y Evaluación Institucional

2.8.1 COORDINACIÓN DE FORMACIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL CURRICULAR

DESCRIPCIÓN

La Coordinación Formación, Seguimiento y Control Curricular tiene como objetivo apoyar a la Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular en la preparación y ejecución del Plan de Formación Docente en materia de innovación y desarrollo del curriculum, así como del seguimiento y control de la acción curricular de cada vice-rectorado, de acuerdo a los planes, políticas y lineamientos curriculares de la Universidad.

La coordinación de desarrollo e innovación curricular estará bajo la responsabilidad de un coordinador designado por el Rector, quien estará bajo la responsabilidad de un(a) Secretario(a) Ejecutivo(a) nombrado(a) por el Rector, quien deberá ser personal docente ordinario, con categoría no inferior a la de agregado, de reconocida trayectoria en el ámbito curricular y durará cuatro (4) años en sus funciones, pudiendo ser designado para períodos siguientes.

OBJETIVO GENERAL

Coordinar el proceso de formación, seguimiento y control de los planes y proyectos curriculares establecidos para cada Vice-Rectorado, Núcleo o Extensión de la Universidad, de conformidad con las políticas y lineamientos aprobados por el Consejo Directivo Universitario, a fin de garantizar la pertinencia y calidad de los programas de formación ofertados por la institución.

Unidad de Talentos

Huma os Tinaquillo

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Coordinar la preparación y supervisión del Plan de Formación Docente en materia

curricular de la Universidad.

2. Generar el estudio y análisis de las propuestas de diseños académicos y estudios

de factibilidad generadas por las comisiones curriculares de los programas académicos, en atención políticas y lineamientos emanados por el ministerio y el consejo directivo.

3. Promover el desarrollo e implementación de instrumentos e instructivos que

permitan la orientación y sistematización del currículo en la Universidad.

4. Gestionar las estrategias divulgativas de la acción curricular institucional.

5. Integración permanente con los jefes de las instancias de investigación, extensión

y servicio comunitario a fin de lograr establecer estrategias para la incorporación de dichas áreas en el currículo universitaria.

6. Resguardo y publicación de la producción curricular institucional.

7. Verificación de las actividades curriculares desempeñadas por el personal

docente.

8. Sistematización y socialización de las producciones intelectuales en materia

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9. Crear órganos divulgativos, revistas, periódicos, espacios virtuales, para

promover las producciones derivadas de la investigación y el quehacer curricular de la Unellez

10. Hacer uso de los medios tecnológicos de información al servicio del quehacer

innovador y de desarrollo curricular de la universidad.

ATRIBUCIONES Y COMPETENCIAS

El Coordinador de Seguimiento y Control de Procesos Curriculares tendrá las siguientes atribuciones y competencias:

1. Gestionar ante las coordinaciones curriculares de cada vice-rectorado los

requerimientos de formación docente en materia curricular.

2. Solicitar al coordinador de curriculum la entrega de las propuestas de diseños

académicos y estudios de pertinencia social y de factibilidad generados por las comisiones curriculares de los programas académicos.

3. Designar funciones al personal bajo su responsabilidad, en atención a los

objetivos de la coordinación.

4. Verificar la pertinencia e impacto de las estrategias divulgativas y de formación

de la acción curricular institucional.

5. Convocar y ejecutar, de acuerdo con la secretaria ejecutiva reuniones con los

jefes de las instancias académicas.

6. Verificar el correcto resguardo y publicación de la producción curricular

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7. Promover ante las coordinaciones y comisiones curriculares la inscripción de

proyectos derivados de la construcción curricular mediante las coordinaciones de investigación y extensión de cada vicerrectorado.

2.8.2 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Unidad de Formación Docente

Descripción:

Es una unidad adscrita a la coordinación de seguimiento y control curricular, encargada de preparar y ejecutar el Plan de formación docente en materia curricular en atención a los requerimientos de las comisiones curriculares de los programas académicos de la Universidad.

De igual manera es la responsable de elaborar de acuerdo a las políticas y lineamientos curriculares de la Universidad los programas de contenidos a utilizar en los talleres de formación.

Funciones:

1. Diagnosticar y priorizar los requerimientos de formación docente en materia curricular.

2. Elaborar y presentar el Plan de Formación de la Universidad en materia curricular.

3. Gestionar el registro y aprobación de las actividades extensionista en materia curricular ante las instancias competentes, a fin de garantizar la debida certificación institucional.

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4. Ejecutar seminarios, talleres y otras actividades relacionadas con el estudio, investigación, desarrollo y mejoramiento del currículo universitario.

5. Elaborar de acuerdo a las políticas y lineamientos curriculares de la Universidad los programas de contenidos a utilizar en los talleres de formación para su debida validación de las instancias competentes

UNIDAD DE SEGUIMIENTO Y CONTROL CURRICULAR Descripción:

Es una unidad adscrita a la coordinación de seguimiento y control curricular, encargada de recibir, analizar y evaluar las propuestas de diseños académicos y estudios de factibilidad de las áreas de pregrado y postgrado entregadas por los coordinadores curriculares de los vice-rectorados de área.

De igual manera es la responsable de brindar asesoría y acompañamiento permanente a las coordinaciones y comisiones curriculares en las actividades curriculares a fin de cumplir las políticas y lineamientos curriculares y su debida presentación antes las instancias académicas para su aprobación.

Funciones:

1. Verificación de la pertinencia de la información descrita en los diseños

académicos y estudios de factibilidad.

2. Supervisión y evaluación de la ejecución del currículo de pregrado y de

postgrado en la institución en atención al Plan Operativo Anual de la Secretaria, en materia programas de formación de grado

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3. Elaborar lineamientos, estrategias y acciones para el planeamiento, ejecución,

supervisión y evaluación de los planes de estudio.

4. Ejecutar los lineamientos que en materia de planificación, ejecución y

evaluación curricular se generen de las comisiones.

5. Diseñar e implementar estrategias para la evaluación del rendimiento de las

comisiones.

6. Proponer criterios y procedimientos para el reconocimiento y acreditación de

las actividades curriculares desempeñadas por el personal docente.

7. Generar insumos para la apertura o eliminación de programas o menciones en

la Universidad a nivel de pregrado y de postgrado, según las exigencias y demandas de la región y del país.

8. Estudio y diseño de líneas de investigación que generen insumos para

reajustar, actualizar, innovar y consolidar el currículo institucional.

9. Asesorar en el diseño, producción y evaluación de materiales instruccionales y

en metodologías y estrategias didácticas en materia curricular.

10. Asistir a las reuniones convocadas por la dirección, coordinaciones y

comisiones de currículo de pregrado y postgrado

11. Elaborar y presentar informes trimestrales sobre la ejecución de sus

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COORDINACIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN CURRICULAR DE CADA VICE-RECTORADO DE ÁREA

Descripción:

La Coordinación de Desarrollo e Innovación Curricular de cada Vice-Rectorado de Área, es una instancia adscrita a la Secretaria Ejecutiva de Desarrollo e Innovación Curricular la cual tiene la responsabilidad de gestionar las políticas y lineamientos curriculares de la UNELLEZ en el Vice-Rectorado bajo su responsabilidad.

En cada Vice-Rectorado de la Universidad existirá una Coordinación de Desarrollo e Innovación Curricular y estará bajo la responsabilidad de un coordinador designado por el Rector mediante terna propuesta por el Secretario previa consulta al Vice-Rector de Área quien deberá ser profesor ordinario, con experiencia en curriculum dentro de la Universidad.

Objetivo General:

Coordinar y supervisar los las actividades curriculares del Vice-Rectorado en atención a los planes, políticas y lineamientos institucionales emanados por la administración central de currículo, en apoyo a las instancias académicos para lograr la pertinencia y calidad de los planes de estudio ofertados a nivel de pregrado y postgrado.

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Objetivos Específicos:

1. Diagnosticar y gestionar los requerimientos de las instancias académicas a nivel de pregrado y postgrado en materia curricular, en atención a la normativa legal institucional.

2. Gestionar ante las comisiones curriculares las solicitudes de reajuste de los diseños académicos y estudios de factibilidad, emanadas por la coordinación de seguimiento y control curricular.

3. Promover la formación del personal docente del vicerrectorado en materia curricular.

4. Acompañamiento permanente a las comisiones curriculares de los programas académicas en la preparación de los diseños académicos y estudios de factibilidad.

Atribuciones y Competencias:

La Coordinación de Desarrollo e Innovación Curricular de cada Vice-Rectorado de Área de la Universidad tendrá las siguientes atribuciones:

1. Validar conjuntamente con el Secretario(a) Ejecutiva los diseños académicos y estudios de factibilidad, generado de las comisiones curriculares de los programas académicos para su debida presentación y aprobación de las instancias académicas respectivas.

2. Participar en el diseño de políticas y lineamientos de Desarrollo e Innovación Curricular.

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3. Ejecutar en su vice-rectorado el plan de formación docente curricular, de acuerdo al cronograma y lineamientos emitidos por la Secretaria Ejecutiva.

4. Solicitar, previa autorización de la secretaria ejecutiva la designación de las comisiones curriculares ante el Vice-Rector, así como de las carreras o programas de formación proyectados en el ante-proyecto de presupuesto institucional.

5. Diseñar y presentar a la Secretaria Ejecutiva el informe de gestión trimestral. 6. Llevar seguimiento y control de las actividades de las Coordinaciones

Curriculares de los Programas Académicos y accionar de las comisiones.

7. Planificar y ejecutar eventos científicos, congresos e intercambios para la socialización de la producción curricular, previa aprobación de la Secretaria Ejecutiva.

8. Asesorar a los coordinadores curriculares de los programas académicos sobre la actualización permanente de los contenidos y especificaciones curriculares que así lo requieran.

9. Remitir a la Secretaria los productos generados de las actividades de planificación y evaluación del currículo en el Vice-Rectorado, e informar al Vice-Rector de Área.

10. Mantener actualizada la página web de la Secretaria Ejecutiva con respecto a los productos del Vice-Rectorado en materia Curricular.

11. Recuperación, conservación y sistematización del archivo histórico curricular del Vice-Rectorado.

12. Participación en el desarrollo de actividades programadas por las Coordinaciones Curriculares de los Programas Académicos y comisiones.

13. Mantener contacto con los jefes de las instancias de investigación, extensión, servicio comunitario y postgrado del Vice-Rectorado, para lograr la vinculación de las actividades curriculares.

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14. Promover diagnósticos que permitan orientar el diseño de nuevos planes/programas de formación en el Vice-Rectorado.

15. Fomentar el desarrollo de estudios que permitan determinar la pertinencia de las carreras ofertadas en el Vice-Rectorado, y su vinculación con los planes nacionales e institucionales en atención a los requerimientos y potencialidades del territorio.

16. Participación en el diseño de programas de formación permanente del profesorado.

17. Establecer mecanismos de seguimiento y control a los egresados

18. Promover la integración y participación de la comunidad en general organizada en el reajuste permanente del curriculum.

19. Convocar a las reuniones que sean necesarias.

20. Integrar a los actores claves del proceso de construcción curricular(profesores, estudiantes, egresados, miembros del sector socio productivo, estudiantes e instituciones públicas y privadas)

21. Convocar a las comisiones curriculares de pregrado y postgrado para el análisis, planificación y seguimiento de las actividades.

22. Presentar ante la Secretaria Ejecutiva la producción intelectual derivada de la acción curricular.

23. Diseñar conjuntamente con los coordinadores de áreas de conocimientos el plan de acción para el control, seguimiento y reajuste permanente del curriculum universitario.

24. Asistir y participar activamente en las reuniones y eventos que convoque la secretaria.

25. Participar en las actividades programadas en materia de formación y actualización curricular.

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26. Cumplir con las actividades asignadas por la administración central de currículo. 27. Evaluar y avalar los proyectos, planes y propuestas de creación o modificación de

carácter curricular presentados por los Coordinadores Curriculares de los Programas Académicos.

28. Vigilar y controlar que las nuevas propuestas de currículum, modificaciones parciales de los mismos no entren en vigencia hasta que no hayan sido aprobados por el Consejo Directivo de la Universidad, la OPSU y CNU.

29. Promover la formación y la investigación en materia curricular de las Coordinaciones, Comisiones y subprogramas del Vice-Rectorado.

30. Proponer cambios e innovaciones que contribuyan al desarrollo y mejoramiento del currículo.

31. Divulgar y velar por el cumplimiento de las políticas y normativas curriculares aprobadas por el Consejo Académico y Directivo de la UNELLEZ.

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GLOSARIO DE TERMINOS

Programa de Formación de Grado (PFG): medio de formación con una

concepción integral de los estudios de pregrado que contiene elementos generales y específicos que definen una estructura técnico curricular con una visión de integralidad e integracionista del pregrado con los programas de formación avanzada mediante líneas de investigación con pertinencia social. Siendo una propuesta creada por iniciativa de la universidad para responder a demandas sociales en determinadas áreas del conocimiento.

Programas Nacionales de Formación(PNF): conjunto de actividades académicas,

conducentes a títulos, grados o certificaciones de estudios de educación universitaria, creados por iniciativa del Ejecutivo Nacional, a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, diseñados con la cooperación de instituciones de educación universitaria nacionales, atendiendo a los lineamientos del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, para ser administrados en distintos espacios del territorio nacional.

Programas de formación avanzada: Estudios conducentes a un Grado Académico

Especializaciones Maestrías Doctorados o Estudios no conducentes a título.

Innovación Curricular: proceso que aborda la materialización de políticas

ministeriales y demandas sociales, políticas, económicas, culturales, tecnológicas promoviendo la participación protagónica de la comunidad universitaria, el poder popular organizado, instituciones públicas y privadas en la evaluación, reajuste de los currículos y presentación de nuevas propuestas de formación haciendo uso de una

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diversidad de medios tecnológicos, recursos, vivencias, saberes y aprovechamiento de recursos y espacios territoriales para la formación con calidad y pertinencia social.

Pertinencia socio-académica: grado de correspondencia entre las demandas sociales

y la estructura técnico académica definida para el abordaje del curriculum universitario.

Desarrollo curricular: proceso sistémico complejo que implica el abordaje de la

construcción curricular mediante la docencia, investigación, extensión, producción y la gestión ética de los uso de los medios tecnológicos en los currículos, dirigida a la atención del desarrollo humano, la formación de personas productivas y responsables, comprometidas con su entorno social, ciudadanos críticos, conscientes de los problemas sociales y políticos del país.

Pertinencia social: grado de correspondencia entre el programa y las necesidades

locales, regionales y/o nacionales, en términos tanto de su contribución al desarrollo económico, social y cultural del país, como de sus aportes con el Plan Nacional de Desarrollo.

Flexibilidad curricular: plan de estudio que contiene un abanico de unidades

curriculares obligatorias, privilegiando la oferta de unidades curriculares optativas y acreditables asociadas a las líneas de investigación que tributan a los Programas de Formación Nacionales, Programas de Formación de Grado y Programa de Formación Avanzada.

Municipalización: programas de formación y/ofertas académicas que recoge las

necesidades, potencialidades, demandas en escenarios de formación en ámbitos territoriales locales. Propiciando estudios universitarios con pertinencia social,

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sentido de arraigo y propósito, inmersos en geografías concretas pero con visión global, comprometidos con el impulso y la promoción del desarrollo endógeno y sustentable de cada una de las regiones, de manera que los espacios educativos se expandan a todos los ámbitos de la vida social y no se restrinjan a las aulas.