Caracterización de ángulos en su entorno

(1)

과학 1.

파일명

<화면 설명>

<비고>

(2)

Fase de aprendizaje Actividad Cantidad recursos Descripción recursos Introducción _{El docente hace una introducción al tema de los ángulos a través de un reloj y el movimiento}

de sus manecillas e invita a los estudiantes para completen los datos de una tabla adjunta, indicando en que momento las manecillas del reloj presenta el ángulo señalado.

2 Recurso interactivo funcionamiento del reloj análogo y formación de ángulos.

Objetivos

1. Identificar los elementos presentes en los ángulos para caracterizarlos

* Distinguir, de acuerdo a sus propiedades, las diferentes clases de ángulos presentes en las figuras y objetos del entorno

* Reconocer los diferentes ángulos que se forman al cortar dos paralelas con una transversal y sus relaciones

Desarrollo Actividad 1. Cada estudiante escribe su propia definición de ángulo y después la compara con

un compañero y eligen cual de ellas es la mejor, argumentándolo con tres razones

2 Recurso interactivo y Material del estudiante Actividad 2. Después de observar el video “Viaje por Colombia”, dibuja en tu material, algunos

objetos de uso diario en los que puedas identificar ángulos agudos, rectos, llanos, obtusos, complementarios y suplementarios y señala a parte cada uno de sus elementos (vértice, lados, ángulo) . Además completa la tabla donde a partir de una serie de medidas de ángulos identificas el tipo de ángulo, marcando con una X en el espacio adecuado dentro de la tabla.

2 Recurso Video sobre viaje por Colombia para identificar ángulos e interactivo,

Material del estudiantes

Actividad 3. Usa el transportador o el goniómetro para medir ángulos según las indicaciones dadas en el material del estudiante y responde la cuestionamiento sobre la medición de ángulos y su forma de nómbralos

3 Recurso animación, video y material de estudiante

Actividad 4 . Los estudiantes señala algunos de los ángulos suplementarios,

complementarios, alternos, opuestos al vértice, correspondientes y colaterales en imágenes presentadas en el storyboard y en el material del estudiante

2 Recurso animación sobre ángulos alternos,

colaterales,

correspondientes , entre otros y material del estudiante e interactivo Actividad 5. El estudiante dibuja ángulos con la ayuda de la regla y el compas, en su material 1 recurso animación y

material del estudiante Actividad 6: Los estudiantes demuestran en su material, la propiedad de la suma de los án

gulos internos del triángulo, usando otras alternativas diferentes a las presentadas por el doc ente,

1 Recurso animación sobre la propiedad de la suma de los ángulos internos del triángulo

Material del estudiante

(3)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> Introducción 1/5

우주, 밤하늘의

동영상 or 이미지

Recurso Interactivo:

El profesor mueve las

manecillas del reloj para los siguientes tres casos que se visualizan en las siguientes pantallas.

Caracterización de ángulos en su entorno

Durante su recorrido las manecillas

determinan diferentes ángulos

Instrucciones Desarrolladores de Contenido Matemáticas Archivo Narración o comentarios Curso: M_G08_U04_L02_01_01

Introducción

3:00

6:00

10:00

(4)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> Introducción 2/5

우주, 밤하늘의

동영상 or 이미지

Recurso Interactivo:

El profesor mueve las

manecillas del reloj para los siguientes tres casos:

Caso 1: Hace clic en las 10:00 y puede mover las manecillas del reloj, hasta formar esta hora.

Cuando forma las 10:00 hace un efecto sonoro y a continuación aparece la imagen de la derecha con el ángulo y el nombre de este.

Caracterización de ángulos en su entorno

Durante su recorrido las manecillas determinan

diferentes ángulos, veámos:

Instrucciones Desarrolladores de Contenido Matemáticas Archivo Narración o comentarios Curso:

Introducción

3:00

6:00

10:00

a Ángulo agudo M_G08_U04_L02_01_01

IL_M_G08_U04_L02_01_01

IL_M_G08_U04_L02_01_02

(5)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> Introducción

우주, 밤하늘의

동영상 or 이미지

Cuando forma las 3:00 hace un efecto sonoro y a

continuación aparece la imagen de la derecha con el ángulo y el nombre de este.

Caracterización de ángulos en su entorno

10:00

3:00

6:00

3/5 b Ángulo recto

M_G08_U04_L02_01_01

IL_M_G08_U04_L02_01_03

(6)

과학 1.

파일명

<화면 설명>

<비고>

Introducción

Cuando forma las 6:00 hace un efecto sonoro y a

continuación aparece la imagen de la derecha con el ángulo y el nombre de este.

Caracterización de ángulos en su entorno

10:00

_10:00

3:00

_6:00

Ángulo llano c

M_G08_U04_L02_01_01

4/5

IL_M_G08_U04_L02_01_04

Después de ver este último ejemplo, da clic en el botón para

realices un ejercicio

_Ejercicio

(7)

과학 1.

파일명

<화면 설명>

<비고>

Introducción

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_01_02

5/5

Ejercicio de introducción

Basado en el funcionamiento del reloj, completa la tabla que se presenta a

continuación, indicando en que hora exacta las manecillas del reloj

presentan los ángulos señalados.

Aparece el título y el

_{texto citado, después}

aparece la tabla que

se presenta en

pantalla.

Cuando el estudiante

coloque una hora

que no corresponda

al ángulo, este se

debe borrar y se

debe generar un

sonido de error, y

cuando lo haga bien

debe sonar un

aplauso y el dato se

debe mantener

ángulo

hora

0°

90°

180°

360°

0°= 12:00 , 90°=3:00 o 9:00 180°=6:00 360°=12:00

(8)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> 학습 목표 1/2 Curso: Archivo Matemáticas Instrucciones Desarrolladores de Contenido

La pestaña naranja es para escribir los objetivos.

Elaborar una ilustración acorde a la edad de los estudiantes de grado 8, que están entre los 13 y 14 años

Objetivos Narración o comentarios

Caracterización de ángulos en su entorno

Escribe aquí los objetivos:

M_G08_U04_L02_02_01

IL_M_G08_U04_L02_02_01 Escribe los objetivos y luego da clic en la pestaña “Descubrir” para validarlos

(9)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> 학습 목표 2/2 Curso: Archivo Matemáticas Instrucciones Desarrolladores de Contenido • Cuando se encuentre sobre el boton amarillo se presentaran los objetivos. • Escenario similar al

propuesto para presentar los objetivos.

• Se sugiere que el

personaje que esta en el tablero sea una especie de personaje mágico para hacer alusión al tema. • Mostrar cada objetivo en

forma de cascada. • Cuando ingrese cada

objetivo acompañarlo de efecto sonoro.

Objetivos Narración o comentarios

Caracterización de ángulos en su entorno

.

1. Identificar los elementos presentes en los ángulos

para caracterizarlos

* Distinguir, de acuerdo a sus propiedades, las

diferentes clases de ángulos presentes

en las figuras y objetos del entorno

* Reconocer los diferentes ángulos que se

forman al cortar dos paralelas con una

transversal y sus relaciones

M_G08_U04_L02_02_01

(10)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고>

Actividad 1

Desarrollo 1/3 Actividad 1 Curso: Matemáticas Archivo

Basado en la introducción, en las siguientes imágenes y en los diferentes

ángulos que se forman en ellas (resaltados en amarillo), y sus elementos,

resuelve el ejercicio, para ello da clic en el botón

Instrucciones Desarrolladores de

Contenido

• Botón interactivo para la actividad 1, aparece en pantalla el encabezado de la actividad y bajo este las imágenes las cuales se deben ampliar cuando el docente de clic sobre ellas.

• En pantalla esta el botón ejercicio

Narración o comentarios Tener impreso el material para uso del estudiante

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_01

Ejercicio

Ángulo agudo Ángulo agudo

Ángulo obtuso

Ángulo obtuso vérticeO ángulo lado

Ángulo recto

Ángulo llano

(11)

ejercicio

Actividad 1

Desarrollo 2/3 Actividad 1 Curso: Matemáticas Archivo

Observa las siguientes imágenes donde se presenta

n diferentes ángulos y sus elementos y una vez las

veas todas resuelve el ejercicio, para ello da clic en

el botón

Instrucciones Desarrolladores de

Contenido

• Aparece popup con las preguntas

• Incluir botón para verificar la respuesta

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_01

Con base en la introducción y en las imágenes anteriores,

define, lo que es un ángulo:

_________________________________________________________________

___________________________________________________________

Compara tu respuesta anterior con la de otro compañero y

definan cuál de las dos es mejor y argumenten su elección con

tres razones mejor.

_____________________________________________________________

________________________________________________________

Verifica tu respuesta

x

(12)

Actividad 1

Desarrollo Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido

• Aparece pop up con la retroalimentación a la actividad

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_01

Con base en la introducción y en las imágenes anteriores,

Define, lo que es un ángulo:

_______________________________________________________________

Compara tu respuesta anterior con la de otro compañero y definan

cuál de las dos es mejor y argumenten su elección con tres razones

mejor.

____________________________________________________________

Responde la preguntas

Definición de ángulo:

“Es la Figura geométrica determinada por la reunión de dos

rayos que tienen el mismo origen y no están en la misma

recta:

x

IL_M_G08_U04_L02_03_01_03

(13)

과학 1.

파일명

<화면 설명>

<비고>

Desarrollo 1/2 Actividad 2

Después de observar el siguiente video, dibuja en tu material, algunos objetos

de uso diario en los que puedas identificar ángulos agudos, rectos, llanos,

obtusos, complementarios y suplementarios y sus elementos, además

completa la tabla, para ello da clic en el botón

Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios

• video sobre viaje por Colombia para identificar ángulos.

• Botón interactivo para la actividad 2, el botón esta en el centro de la

pantalla, luego de hacer clic en el botón aparece el texto y el video.

Actividad 2

Tener impreso el material para uso del estudiante

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_02

VS_M_G08_U04_L02_03_02

(14)

과학 1.

파일명

<화면 설명>

<비고>

Desarrollo 2/2 Actividad 2

Después de observar el siguiente video, dibuja en tu material, algunos objetos

de uso diario en los que puedas identificar ángulos y sus partes y completa

la tabla, para ello da clic en el botón

• video sobre Viaje por Colombia para identificar ángulos.

pantalla, luego de hacer clic en el botón aparece el texto y el video.

Actividad 2

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_02

VS_M_G08_U04_L02_03_02

Ejercicio

Medida del ángulo

Agudo Obtuso Recto Llano

150˚ 12˚ 130˚ 75˚ 90˚ 180˚

X

.

Indica a qué tipo de ángulo corresponde cada medida,

para ello marca con una X en el espacio adecuado.

(15)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> Desarrollo 1/4 Actividad 3 Desarrollo Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios • Aparece título de actividad 3 y el texto, dando clic en la imagen del balancín debe

aparecer la animación • AN_G08_U04_L02_03_03 Desarrollo Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios

Actividad 3

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_03

Observa la animación sobre el balancín y el uso del transportador y en la

diapositiva siguiente observa el video sobre el uso del transportador y

después resuelve los ejercicios que se plantean posteriormente.

(16)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> Desarrollo 2/4 Actividad 3 Desarrollo Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios

• Aparece el texto citado y el botón de ejercicio

• También aparece la

imagen de video, sobre la cual al dar clic se debe presentar el video sobre el uso del transportador

VS_M_G08_U04_L02_03_04 Desarrollo Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios

Actividad 3

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_04

Observa el video sobre el uso del transportador y resuelve los ejercicios

propuestos donde los estudiantes usan el transportador para medir los

ángulos según las indicaciones dadas en el material del estudiante y al final

responde la siguiente pregunta, para ello da clic en el botón

(17)

• Aparece un popup con la pregunta

• Crear botón para verificar la respuesta Desarrollo Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios

Actividad 3

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_05

Observa el video sobre el uso del transportador y resuelve los ejercicios

propuestos donde los estudiantes usan el transportador para medir los

ángulos según las indicaciones dadas en el material del estudiante y al final

responde la siguiente pregunta, para ello da clic en el botón

Ejercicio

¿Cómo se miden y se nombran los ángulos

______________________________________________________________________

______________________________

x

Verifica tu

respuesta

(18)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> Desarrollo 3/4 Desarrollo Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios Desarrollo Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios

Actividad 3

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_05

A partir de la información obtenida del video sobre el uso del

transportador y de la animación sobre el balancín los estudiantes usan

el transportador o el goniómetro para medir ángulos según las

indicaciones dadas en el material del estudiante y

Al final responde la siguiente pregunta, para ello da clic en el botón

Aparece un

popup con la

retroalimentación

Ejercicio

Cómo se miden y se nombran los ángulos

ara medir ángulos se puede usar un transportador, para ello debes

bicar el centro del transportador en el vértice del ángulo y verificar que

transportador coincida con la semirrecta que conforma el ángulo, que

bre en sentido contrario a las manecillas del reloj, señalando el número

n el transportador que coincide con el otro lado del ángulo.

ara nombrar los ángulos puedes:

Usar una letra mayúscula que representa su vértice o ángulo, dicha letra

ebe estar en medio de las letras que representan los lados.

Con tres letras mayúsculas y el símbolo

x

IL_M_G08_U04_L02_03_05_01

(19)

Observa la animación y resuelve el ejercicio, para ello da clic en el botón

.

Desarrollo Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios

pantalla, luego de hacer clic en el botón aparece el texto y el recurso interactivo. • Incluir animación explicativo ángulos alternos: externos e internos

Actividad 4

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_06

AN_M_G08_U04_L02_03_06

(20)

En las siguientes figuras señala algunos de los ángulos suplementarios,

complementarios, alternos, opuestos al vértice, correspondientes y

colaterales que encuentres. Realiza esta tarea en tu material.

• Se deben ilustrar las imágenes.

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_07

Ejercicio

Verifica tu

respuesta

Este es el home

8_U04_L02_03_07_01

IL_M_G08_U04_L02_03_07_02

IL_M_G08_U04_L02_03_07_03

Recta paralela

Recta transversal:

(21)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> Desarrollo _{3/5 Actividad 4} Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios

Da clic en cada botón para que se forman los ángulos

• Deben aparecer las tres imágenes y se debe Permitir que cada que el estudiante de clic en cada botón aparezcan los

ángulos que

corresponden´. Se colocó en algunos botones el color de la líneas que conforman el ángulo para que cuando se desarrolle sepan que debe aparecer

Esta es solo una muestra, pero si observas bien, puedes formar los ángulos en otra parte de la reja

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_07

Alternos internos

Alternos externos

Colaterales externos

_{correspondientes}

Colaterales internos

(22)

Da clic en cada botón para ver como se forman los ángulos

Permitir que cada que el estudiante de clic en cada botón aparezcan los

ángulos que

corresponden´. Es

necesario que aparezcan de a uno cada ángulo, no todos al mismo tiempo.

En los ángulos

complementarios es necesario que primero se forme el ángulo de color rojo, después el amarillo y después la línea azul,, y por último el recuadro con valor .

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_07

Opuestos al vértice

complementarios

90

0

(23)

Da clic en cada botón para ver como se forman los ángulos

• Se debe formar primero las líneas amarillas, después la roja y por ultimo la azul y por último el recuadro con el valor del ángulo.

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_07

Suplementarios

180

0

(24)

Observa la animación y después resuelve los ejercicios, para ello da clic en el

botón de ejercicio

pantalla, luego de hacer clic en el botón aparece la animación

AN_M_G08_U04_L02_03_08

Actividad 5

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_08

(25)

Observa la animación y después resuelve los ejercicios, para ello da clic en el

botón de ejercicio

• Sale popup con la descripción de la actividad

Actividad 5

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_09

Ejercicio

ercicio

A partir de la animación sobre el uso del compás, dibuja,

en tu material, con la ayuda de la regla y el compás un

ángulo agudo de 30

0

_{, y a partir de este dibuja un ángulo}

de 15

0

_{y uno de 45}

0

_.

(26)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> Desarrollo Desarrollo Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios

Observa los siguientes triángulos y con ayuda del transportador mide sus ángulos y

define que tiene en común las medidas de cada triángulo con respecto a los demás

y anota tus conclusiones. Realiza las medidas en tu material.

• Sale el titulo de la actividad y el texto citado además aparece los tres triángulos.

• Colocar las líneas con la palabra de conclusión

• Crear el botón para ver la animación

AN_M_G08_U04_L02_03_10

Actividad 6

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_03_10

Ver animación

Propiedad de la suma de los ángulos

internos del triángulo

Después de realizar tus análisis, compáralos con lo que se presenta en la animación, para ello da clic en el botón

Conclusiones:

______________________________________________________

IL_M_G08_U04_L02_03_10_01

(27)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> Resumen 1/3 Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios

• Incluir título de resumen.

• Deben aparecer

inicialmente los iconos y cada que se de clic en cada uno de ellos, debe de crecer la imagen y

aparece el texto

correspondiente a cada imagen.

Resumen

Caracterización de ángulos en su entorno

“

Un ángulo Es la figura geométrica determinada por

la

reunión de dos rayos que tienen el mismo origen y no

están en la misma recta”,.

Los segmentos se llaman lados del ángulo, y el

punto en común se llama vértice del ángulo.

Para medir un ángulo se usa un transportador,

un

goniómetro o sextante.

M_G08_U04_L02_04_01

IL_M_G08_U04_L02_04_01_01

IL_M_G08_U04_L02_04_01_02

Para el transportador se retoma este recurso de la animación

(28)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> Resumen 2/3 Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios

Resumen

Caracterización de ángulos en su entorno

De acuerdo con su medida, los ángulos pueden

ser: agudos, rectos, obtusos, llanos, entre otros.

Dos ángulos son complementarios si la su suma

de sus medidas es igual 90 grados

.

Dos ángulos son suplementarios si la suma de

sus medidas es igual a 180 grados

.

• Incluir título de resumen. • Deben aparecer

inicialmente los iconos y cada que clic en cada uno de ellos, debe de crecer la imagen y aparece el texto correspondiente a cada imagen. M_G08_U04_L02_04_01 IL_M_G08_U04_L02_04_01_03 IL_M_G08_U04_L02_04_01_04 IL_M_G08_U04_L02_04_01_05

(29)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> Resumen 3/3 Desarrollo Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios Desarrollo Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios

Resumen

Caracterización de ángulos en su entorno

Los

ángulos

alternos

internos

son

congruentes

.

Los

ángulos

alternos

externos

son

congruentes.

• Incluir título de resumen. Deben aparecer

inicialmente los iconos y cada que clic en cada uno de ellos, debe de crecer la imagen y aparece el texto correspondiente a cada imagen. M_G08_U04_L02_04_01 IL_M_G08_U04_L02_04_01_06 IL_M_G08_U04_L02_04_01_07

(30)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> Tareas 1/3 Tarea Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios

• Recurso interactivo, hacer clic en cada actividad para ver su contenido.

Tareas

Caracterización de ángulos en su entorno

M_G08_U04_L02_05_01

Recorrido por el

colegio

Distinguiendo

ángulos

(31)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> Tareas 2/3 Tarea Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios • Explicación de la tarea 1, con ejemplos. Recorrido por el colegio

Caracterización de ángulos en su entorno

Ángulos Agudos Ángulos Obtusos Ángulos Llanos Ángulos Rectos

Ajustar el compas asegurando que se forme un ángulo agudo. Ajustar el compas asegurando que se forma un ángulo obtuso El ángulo que forma la línea central de la cancha de futbol estando el balón en la mitad (el balón sirve como vértice) El ángulo que forman los elementos que conforman el marco de una ventana rectangular 1.

En tu próximo recorrido por el colegio, busca objetos o

lugares donde se puedan identificar ángulos agudos,

rectos, llanos, obtusos, luego en tu material dibuja el objeto

y señala en él, el ángulo identificado

M_G08_U04_L02_05_01 Incluir imagen de compás Incluir imagen de ventana cerrada Incluir imagen de cancha de futbol donde en medio del campo aparezca un balón y sirva de vértice para el ángulo

llano

Incluir imagen de compás

(32)

과학 1. 파일명 <화면 설명> <비고> Tareas 3/3 Tarea Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios Curso: Matemáticas Archivo Instrucciones Desarrolladores de Contenido Narración o comentarios

En estas imágenes, se señalan algunos ángulos como los alternos externos que se pintaron de color amarillo y los alternos internos que son de color verde

Caracterización de ángulos en su entorno

Dibuja en tu material 2 o 3 lugares u objetos donde puedas encontrar ángulos alternos, colaterales,

correspondientes y opuestos al vértice, después traza dichos ángulos en los dibujos, di que tipo de ángulos son y señala el valor de los mismos

M_G08_U04_L02_05_01

• Explicación de la tarea 2, con un ejemplo.

Baldosas:

Algunos ejemplos son estos:

Distinguiendo

Ángulos

Corona. (2010, Diciembre, 06). Cocina en Blanco y Negro. [Fotografía]. (s.l.). Recuperado de: https://www.flickr.com/photos/ disenoyarquitectura/54285923 38/ Cerca

Nemo. (2014, Julio, 06). Cerca de piquete. [Fotografía]. (s.l.). Recuperado de:

http://pixabay.com/es/cerca- de-piquete-brown-madera-308976/