CUESTIONARIOS PARA EL MODULO 3.
"Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los consejos técnicos
escolares”.
Lee las siguientes preguntas y responde según sea el caso:
La Práctica Docente y la Autorreflexión como Herramienta de Transformación
1 ¿Cómo se han utilizado las herramientas y estilos de trabajo que se proponen en
los Lineamientos para la Organización y el Funcionamiento del Consejo Técnico
Escolar en tu centro de trabajo o en algún centro escolar en el que te permitan
participar?
2 Son objetivos generales del Consejo Técnico Escolar:
a) Revisar de forma permanente el logro de aprendizajes de los alumnos e
identificar los retos que debe superar la escuela para promover su mejora.
b) El Consejo Técnico Escolar debe centrar su esfuerzo en garantizar que los
niños y jóvenes que asisten a la escuela ejerzan su derecho a la educación de
calidad.
c) Optimizar el empleo del tiempo y de los materiales educativos disponibles
(libros de texto, tic, etc) dentro y fuera del centro escolar.
d) Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y directivos de la escuela en
función de las prioridades educativas.
3 De los procesos que atiende el Consejo Técnico Escolar ¿En cuáles debe
centrar su tarea?
a) La gestión de los aprendizajes en el aula, la gestión escolar y la participación
social en favor de los aprendizajes.
b) La dirección del plantel escolar.
c) La colaboración con los Consejos Escolares de Participación Social.
d) La gestión de los aprendizajes en el aula, la gestión escolar y la participación
social en favor de los aprendizajes, las aulas y la comunidad.
4 De las siguientes opciones identifica cuál corresponde a la misión que tiene el
Consejo Técnico Escolar.
a) Fortalecer la autonomía de gestión de la escuela.
b) Asegurar la eficacia del servicio educativo que se presta en la escuela.
c) Optimizar el empleo del tiempo y de los materiales educativos.
Con la intención de generar una reflexión de tu práctica docente se presenta el
documento
“Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio.
Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. 2011”
(SEP,2011).
Realiza la lectura de la página 9 a la 32.
5 Redacta un texto que indique las áreas de oportunidad con relación a los tres
estilos de trabajo que establecen los Lineamientos del CTE (1. Trabajo
colaborativo, 2. Observación y 3. Trabajo entre pares)
Texto Sugerido
Leer el artículo 14 de los lineamientos del Consejo Técnico Escolar que menciona
las Herramientas de Trabajo.
En cada herramienta puede integrar información como la que a continuación se
presenta:
1. Trabajo colaborativo: si aborda esta herramienta tendría que indicar qué
acciones realizaría para colaborar con otros compañeros en el diagnóstico de
problemáticas, en el diseño de estrategias de forma colaborativa para la atención
de alumnos con rezago educativo o problemas de deserción, para identificar
aspectos relevantes y unificar criterios, participando activamente en el desarrollo
de acciones específicas que coadyuven a mejorar el servicio educativo.
2. La observación: se refiere al proceso de aprender del otro a través del cual, el
docente aprende de sus pares al identificar estrategias exitosas en sus
compañeros, mediante la observación, la reflexión y el diálogo entre ellos.
Actividad 2
Curso Básico de Formación Continua 2011
Ahora contesta las siguientes preguntas referentes al contenido del
Tema.
1 De acuerdo a De la Garza ¿Cuál de las siguientes descripciones hace referencia
al área pedagógica de la formación y superación docente?
a) Actualizarse en los contenidos que enseña el docente.
b) El manejo eficiente de las herramientas electrónicas y de la informática.
c) La incorporación en la práctica de innovaciones teórico – prácticas en el campo
educativo.
d) El autoconocimiento del propio docente para el mejoramiento de actitudes hacia
sí mismo y hacia otros.
Texto Sugerido
Leer Curso Básico 2011.
2 Con relación al texto que acabas de leer, Ana María Martínez menciona, según
el enfoque por competencias, que un profesional docente debe:
“Ser generador, __________ y experimentador de conocimientos y _______
utilizándolos en las aulas, con sus ___________ y en las instituciones a lo largo de
la vida”.
Selecciona la opción que te permita completar correctamente el enunciado
anterior.
a) Inquieto, habilidades, estudiantes.
b) Innovador, actitudes, colegas.
c) Colaborador, aptitudes, amigos.
d) Integrador, destrezas, directivos.
3 De acuerdo a la lectura anterior, se presentan los paradigmas educativos que los
docentes del siglo XXI deben tener presentes, ¿Cuál de las opciones agrupa
correctamente el pilar de la educación con su descripción?
a) 2b, 3d, 1a, 4c
b) 1c, 2a, 3b, 4d
c) 4b, 3a, 2c, 1d
d) 3a, 1b, 4c, 2d
4 ¿Qué elementos debe contemplar el docente para el desarrollo del pensamiento
de acuerdo al esquema que se presenta a continuación?
a) Autónomo, situado, significativo.
b) Género, interculturalidad, distintos niveles de desempeño, otras formas de
pensamiento.
c) Colaborativo, lúdico, democrático.
d) Pensamiento complejo, crítico, matemático, científico.
Texto Sugerido
5 Para cerrar este tema, explica cuál es la importancia de reflexionar sobre
nuestra práctica docente
ACTIVIDAD 3. “TRAYECTO FORMATIVO”
Observación del video “TRAYECTO FORMATIVO”
1 ¿Qué entiendes por trayecto formativo?
2 ¿Cuál crees que sea la importancia de que los docentes elaboren un trayecto formativo individual a partir de uno colectivo y lo lleve realmente a la práctica?
ACTIVIDAD 4:
Competencias docentes y estándares de gestión Realiza una introspección y con mucha honestidad elabora un escrito de una cuartilla con terminación .doc (word), arial 14 para títulos ysubtítulos y centrado, y arial 12, justificadoACTIVIDAD 5.
Leer el documento "Modelo de Gestión Educativa Estratégica" página 74.
ACTIVIDAD 6. Con base a la lectura del Curso Básico 2012, responde las siguientes preguntas:
1 En el documento que acabas de leer, en el subtema I "El aprendizaje permanente como competencia profesional que se desarrolla en la escuela", se establece que en el Plan de Estudios 2011 se manejan elementos para desarrollar el aprendizaje permanente; a continuación aparecen los conceptos y su descripción, identifica la opción que relaciona correctamente dichos elementos.
APRENDER A SER DECODIFICACIÓN Y COMPRENSIÓN
DEL SIGNIFICADO DE UN TEXTO
INTEGRARSE A LA CULTURA ESCRITA EXPRESA E INTERPRETA CONCEPTOS, PENSMAIENTOS, SENTIMIENTOS,..
HABILIDAD LECTORA CAPACIDAD DE HABLAR, LEER,
ESCRIBIR, ESCUCHAR,.. EN SU
LENGUA MATERNA Y OTRAS LENGUAS. HABILIDADES DIGITALES DOMINIO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACIÓN Y A COMUNICACIÓN COMUNICARSE EN MAS DE UNA
LENGUA
CAPACIDAD DE EMPRENDER Y ORGANIZAR EL APRENDIZAJE ATRAVES DE UN METODO a) 3a, 2b, 1c, 4e, 5d
b) 2e, 3d, 4a, 5b, 1c c) 3a, 4d, 5c, 1e, 2b d) 4c, 5d, 1e, 2b, 3a
2 En el texto anterior, el subtema II "Perspectivas profesionales", define que es el trayecto formativo ¿cuál de las siguientes opciones es la correcta?
a) La integración de programas de estudio para la formación continua realizada por las autoridades educativas estatales, las instituciones de educación superior o los propios colectivos docentes, con el fin de que los maestros puedan organizar su desarrollo profesional sobre una temática o un conjunto de problemas educativos y llevarlo a cabo durante el lapso que se considere necesario
b) Proceso individual que todo profesionista tendrá que vivenciar para afrontar los dilemas de su profesión de una mejor manera
c) Generar comunidades de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de competencias profesionales de los docentes, con la intención de brindar conocimientos y habilidades, para desarrollar de forma profesional y ética su práctica docente
d) Es el intercambio de conocimientos que puede generar el profesional de la educación para resolver problemas reales de su práctica educativa según el contexto en el que se desarrolle
______________. Estas estrategias resultan ser más efectivas dado el __________, situacional e institucional que generan. La capacitación centrada en la escuela se asienta en la idea de que la institución escolar es el espacio de trabajo donde surgen y se pueden resolver la mayor parte de los problemas. De este modo, se detectan situaciones __________ y significativas para un determinado grupo de maestros, los que se convierten en objeto de reflexión y análisis”.
a) Investigación, trabajo colaborativo, reales
b) Investigación acción, trabajo colaborativo, reales c) Consulta, proceso colaborativo, de contexto d) Comunicación, ambiente, didácticas
4 En el texto “Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012. La transformación de la práctica docente" en el tema 3 "La formación continua frente al reto de la profesionalización docente", se mencionan algunos tipos de comunidades cuando se refiere al grupo de personas que comparten intereses comunes sobre una temática en particular, que permita desarrollar acciones que propicien la generación de conocimientos para la solución de problemáticas. Lo anterior hace referencia a:
a) Comunidades de análisis b) Comunidades de aprendizaje c) Comunidades de práctica d) Comunidades de gestión
ACTIVIDAD 7.
1 En el texto anterior del capítulo 1, se manifiestan algunos criterios que son responsabilidad profesional del docente ¿Cuál de los siguientes enunciados integran los criterios mencionados en el texto?
1 El profesor no reflexiona sobre su práctica, ya que sabe que lo que hace está bien hecho.
2 Asume la responsabilidad de orientar a sus alumnos correctamente. 3 Construye relaciones profesionales y de equipo con sus colegas correcta.
4 Contribuye a que en la institución se favorezca el trabajo individualista y no contribuye al trabajo colaborativo.
a) 1, 2 b) 2, 3 c) 3, 4 d) 2, 4
2 De acuerdo al capítulo 1 ¿cuáles deben ser las características del clima de relación entre profesor y alumno?
a) Aceptación, respeto, solidaridad, equidad y confianza b) Respeto, aceptación, igualdad, tolerancia y confianza c) Tolerancia, igualdad, equidad y democrático
3 En el capítulo 2 del texto antes señalado, se menciona el uso intensivo de recursos pedagógicos cuando un profesor hace uso de materiales para captar la atención de los alumnos y facilitar el proceso de descubrimiento y apropiación del conocimiento ¿Qué tipo de recurso pedagógico estaría utilizando el profesor?
a) Guías de aprendizaje
b) Disponibilidad de materiales y útiles escolares c) Integración de TIC educativos
d) Recursos lúdicos y concretos
4 De acuerdo al texto “Buenas Prácticas para una Pedagogía Efectiva” y “Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar”, se integran los elementos de la práctica docente deseable. Lee el siguiente listado y elige la opción que indique el orden de aparición en los documentos antes mencionados:
1. Conoce cómo aprenden los alumnos a los que atiende y ante algunas dificultades, hace ajustes en su trabajo, sin perder de vista los propósitos educativos.
2. Reconoce las ventajas de apoyarse en diversas instituciones para propiciar mejores aprendizajes en los alumnos.
3. Conoce los elementos básicos para realizar diagnósticos de los problemas que afectan los resultados educativos: el trabajo del aula, la organización y el funcionamiento de la escuela, y la relación con las familias.
4. Organiza actividades lúdicas, atractivas y pertinentes para trabajar las temáticas que forman parte del currículum.
5. Pone en práctica estrategias y utiliza varios recursos didácticos para el trabajo en clase, tomando en cuenta las características de sus alumnos, sus intereses y sus inquietudes. 6. Conoce y actúa en el marco de los principios filosóficos de la educación.
7. Tiene altas expectativas con respecto a las posibilidades de aprendizaje de los alumnos.
8. Establece un clima de confianza en el aula, permitiendo a los alumnos expresarse libremente, ser escuchados y respetados.
9. Organiza con otros colegas para trabajar colaborativamente, realizando actividades que favorecen el aprendizaje de los alumnos.
10. Propicia una comunicación abierta, sincera y respetuosa con sus compañeros, sus alumnos así como con sus familias.
RÚBRICA MODULO III.
ACTIVIDAD I: 1 LIBRE. 2B 3A. 4B
ACTIVIDAD 2: 1C. 2B. 3D. 4D. 5 La importancia de reflexionar sobre nuestra
práctica docente, es que nos permite autoevaluar nuestro desempeño,
perfeccionar nuestra práctica al encontrar y atender nuestras áreas de
oportunidad, y desarrollar un proceso de mejora continua.
6. Se puede lograr a través del registro de mi quehacer cotidiano, mediante el uso
de diversos instrumentos (registro anecdótico, bitácora, diario de clase, etc) para
analizar y fortalecer mis áreas de oportunidad, observando qué tan asertivo soy
con mis alumnos e identificando sus intereses y necesidades dentro de su
contexto, es decir, a partir éste, rediseñar mi práctica docente para mejorar la
misma.
ACTIVIDAD 3.
1.La respuesta que brinda el alumno, debe manifestar que un trayecto formativo es un proceso de autoformación, que permite la mejora continua en el servicio educativo que ofrece cada profesor. Para ello, es importante diagnosticar e
identificar las áreas de oportunidad que se tienen para atenderlas a la brevedad y con pertinencia.
2.La importancia de desarrollar un trayecto formativo individual basado en uno colectivo, permite que el docente se forme con base en las necesidades que tiene la comunidad escolar, y a su vez, esto propicia que su práctica sea más eficaz, eficiente y profesional.
