ÍNDICE
Tema 1: UN LIBRO INTERESANTE —la Biblia—
Alberto y Ana ……… pág. 3
Tema 2. SEPAMOS DE ÉL — san Agustín—
Rocío, Emilio y Mamen……… pág 8
Tema 3: LA OTRA CARA DE LA NAVIDAD
Javi y Santi ……… pág 18
Especial Navidad: ESTRATEGO – Fiesta de Navidad—
Equipo de monitores ……… pág 23
Tema 4: LA ACTUALIDAD
Ale y Coque ……… pág 24
Tema 5. LOS VALORES
Eli y Lucía ……… pág 30
Tema 6: RELACIONES SOCIALES
María y Mercedes ……… pág 35
Tema 7: SEGUIR JUGANDO
Rocío, Nerea, Carmen ……… pág 38
Tema 8. SOLIDARIDAD CON EL TERCER MUNDO
Javi y Santi ……… pág 41
Tema 9: ¿SOMOS RESPONSABLES?
Ana y Alberto ……… pág
42
Especial: GYMKANA
Equipo de monitores ……… pág 46
Tema 10: DROGAS Y ALCOHOL
Ale y Coque ……… pág 47
Tema11: TOLERANCIA – cartas a Huelva
Javi y Santi ……… pág 57
Especial Semana Santa: GYMKANA: LA PASIÓN
Equipo de monitores ……… pág 60
Especial charla: BANCO DE ALIMENTOS –reunión de explicación
Voluntaria en Banco de Alimentos de Sevilla …… pág 61
Tema 12: MEDIO AMBIENTE
Emilio, Mamen y Rocío ……… pág 62
Tema 13: EVALUACIÓN DEL GRUPO
Rocío, Nerea, Carmen ……… pág 67
Tema 14: DÍA DE LOS ESPEJOS
María, Mercedes ……… pág 69
Especial final: DESPEDIDA —fiesta de Tagaste—
Equipo de Monitores ……… pág 72
Anexo: ORACIONES
………
pág.74
Documentación complementaria
………
pág 94
CALENDARIO
N
OVIEMBRE15 UN LIBRO INTERESANTE —la Biblia— (Alberto y Ana) ……… pág. 3
22—29 SEPAMOS DE ÉL — san Agustín— (Rocío, Emilio y Mamen) ……… pág 8
D
ICIEMBRE13 LA OTRA CARA DE LA NAVIDAD (Javi y Santi) ……… pág 18
20 ESTRATEGO – Fiesta de Navidad— (equipo de monitores) ……… pág 23
E
NERO10 LA ACTUALIDAD (Ale y Coque) ……… pág 24
17 LOS VALORES (Eli y Lucía) ……… pág 30
24 RELACIONES SOCIALES (María y Mercedes) ……… pág 35
31 SEGUIR JUGANDO (Rocío, Nerea, Carmen) ……… pág 38
F
EBRERO7 SOLIDARIDAD CON EL TERCER MUNDO (Javi y Santi) ……… pág 41
14 ¿SOMOS RESPONSABLES? (Ana y Alberto) ……… pág 42
21 GYMKANA (Equipo de monitores) ……… pág 46
M
ARZO7 DROGAS Y ALCOHOL (Ale y Coque) ……… pág 47
19 TOLERANCIA – cartas a Huelva (Javi y Santi) ……… pág 57
21 GYMKANA: LA PASIÓN – Semana Santa (Equipo de monitores) ……… pág 60
28 BANCO DE ALIMENTOS –reunión de explicación (voluntaria en B. A. Sevilla) … pág 61
A
BRIL4 MEDIO AMBIENTE (Emilio, Mamen y Rocío) ……… pág 62
11 EVALUACIÓN DEL GRUPO (Rocío, Nerea, Carmen) ……… pág 67
25 DÍA DE LOS ESPEJOS (María, Mercedes) ……… pág 69
M
AYO9 DESPEDIDA —fiesta de Tagaste— (Equipo de Monitores) ……… pág 72
TEMA 1
UN LIBRO INTERESANTE
—LA BIBLIA—
Alberto y Ana OBJETIVOS
—Tomar un contacto más cercano con la Biblia —Aprender diversos modos de manejar la Biblia —Ofrecer algunas claves de comprensión de la Biblia. MATERIALES
—Tarjetas con los nombres correspondientes de los libros de la segunda prueba. —Tres Biblias.
P
RIMERA PARTELa primera prueba dinámica que realizaremos consistirá en que el monitor leerá varios
párrafos distintos y los miembros del grupo deben decidir si éstos pertenecen a la Biblia o no
y exponer sus razones. Primero lo harán individualmente. Se leerán los 5 textos seguidos sin
hacer ningún comentario y cada miembro del grupo decidirá si pertenecen o no, después
entre todos intentarán ponerse de acuerdo. Los párrafos que lee el monitor son:
1.
«Una generación pasa y otra generación viene y la tierra
subsiste siempre .Y sale el sol, y se pone el sol ,y se apresura a
su lugar ,donde vuelve a salir. Va el viento al mediodía y luego
gira hacia el norte ,y gira , gira, y retorna sobre su recorrido el
viento .Todos los ríos van al mar , y la mar no se llena ;al lugar
donde van los ríos allí mismo vuelven a ir».
— Pertenece a la Biblia (Inicio del Eclesiastés , AT ), es un texto para depresivos.
2. «¡Que bella eres, amada mía , que bella eres!
Tus ojos, de paloma, a través de tu velo.
Tu melena ,cual rebaño de cabras ondulante por las pendientes de Galaad.
Tus dientes, cual rebaño de ovejas esquiladas
que regresan del baño, cada una con crías mellizas, y ninguna privada de ellas .
Como cinta de escarlata tus labios, tu boca encantadora.
Tus mejillas mitades de granada a través de tu velo.
Como la torre de David tu cuello,
edificada como fortaleza; mil escudos de ella penden ,
todos los paveses de los héroes.
Tus pechos ,como dos crías mellizas de gacela
que pacen entre lirios . Mientras sopla la brisa del día
y las sombras se desvanecen,
iré al monte de la mirra, a la colina del incienso. ¡Todo hermosa eres amada mía,
no hay tacha alguna en ti!»
—Pertenece a la Biblia (Cantar de los Cantares 4,1-7):en verdad parecen como textos y poemas de enamorados. También sirven como cantos y alabanzas al Señor y a la Virgen.
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3.
«Yo reconduciré el resto de mi pueblo ,Israel ,y reconstruirán
las ciudades derruidas y las habitarán , y plantarán viñas y
beberán su vino ;harán huertos y comerán sus frutos .Los
plantaré en su tierra, y no serán más arrancados de su tierra ,
la que yo les he dado ,dice Yavé ,tu Dios».
—Pertenece a la Biblia ( Amos 9,14-15 , profeta menor): vaticinio que se cumple con la venida del Mesías.
4.
«Porque el reino de los cielos es como un zorro que sale
de mañana temprano en busca de comida para sus crías, se
pasa la mañana cazando y se desvive por ellas, así os digo que
hace vuestro Padre allá en el cielo con vosotros.»
—Aunque podría corresponder perfectamente con una parábola la verdad es que no lo es.
5.
«Pero la Bestia fue apresada y con ella el Falso Profeta,
que con sus prodigios ante la otra Bestia había seducido a los
que llevaban la marca de la Bestia y había adorado su estatua .
Y fueron arrojadas vivas las dos a un estanque de fuego ,de
azufre ardiente Los demás fueron matados con la espada que
salía de la boca del que estaba en el caballo ; y todas las aves
se saciaron de sus carnes».
—Pertenece a la Biblia( NT, Apocalipsis 19,20-21)
Esperamos que el resultado de esta dinámica sea que no adivinen al menos todas las citas
que hemos puesto. La conclusión pues de esta dinámica es que necesitamos conocer la Biblia
ya que muchas veces nos dicen cosas acerca de la Biblia y tenemos una laguna enorme de
conocimiento en este campo. Además otro de los objetivos de esta dinámica es que vean que
la Biblia está formada por libros de muy diferentes tipos, pero esto se entenderá mejor con la
siguiente dinámica.
La dinámica anterior puede hacerse a modo de gymkana, en la que todos los grupos van
pasando por 5 parejas de monitores (una pareja por texto). En tal caso, una vez finalizada la
dinámica anterior, todos los grupos deben dirigirse a la pareja de monitores que se
encuentre más cerca a condición de que todos los grupos estén con un equipo de monitores
distinto del suyo y solo haya un grupo por pareja.
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EGUNDA PARTELa siguiente dinámica consiste en que dividiremos al grupo en dos. A cada equipo le
entregaremos 5 fichas con el nombre de 5 libros de la Biblia. En el suelo pondremos otras
tarjetas diferentes con el nombre de otros 10 libros que son casi todos conocidos. De lo que
se trata es que deben asociar cada libro de la Biblia que les ha tocado con un libro de las
otras tarjetas. Como ya hemos dicho en la dinámica anterior, la Biblia está formada por
muchos libros, y cada uno de esos libros hay que leerlo de forma diferente, pues no leemos
igual un libro de historia que uno de ciencia ficción o de poesía.
El objetivo de esta dinámica es que los chavales comprendan que la Biblia es una biblioteca
en la cual el primer libro se escribió 1000 a.C. y el ultimo el 100d.C. (hay más de 1000 años
de diferencia) por lo que lo que dentro de ella encontramos está escrito en épocas y géneros
distintos, por ello debe quedarles muy claro que al escoger una parte u otra encontrarán
lecturas muy diferentes por lo que no pueden interpretar igual un libro de ciencia ficción ,
como es la Apocalipsis , a uno de derecho como es el Levítico.
Estas son las 10 fichas de los libros de la Biblia. Se reparten 5 a cada equipo.
Eclesiastés
Jonás
Josué
1º y 2º de los Reyes
Apocalipsis
Cantar de los Cantares
Levítico
Génesis
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Estas son las 10 fichas de libros más o menos conocidos. Se dejarán en el suelo.
El Mago de Oz
La fundación
La bolsa de los
refranes
El cantar de
Roldán
Rimas de amor
(Bécquer)
La guerra de las
Galias
Mitos y
leyendas de
tecas y aztecas
Brevísima
introducción de
la destrucción
de las Indias
Código de
derecho
canónico
El mundo de
Sofía
Los libros, las tarjetitas con las que se relacionan y el género al que pertenecen son:
•Mago de Hoz: Jonás (cuento)
•La guerra de las Galias: 1º y 2º de reyes.(Historia leída desde Dios)
•La bolsa de los refranes: Eclesiastés (refranes)
•Mitos y leyendas de tecas y aztecas: Génesis ( Mitos como el de Adán y Eva…)
•El cantar de Roldán: Josué (novela de caballerías)
•La fundación : Apocalipsis (habla del presente como si fuera el futuro: ciencia
ficción)
•Brevísima introducción de la destrucción de las indias: Amós (Denuncia que a los
pobres se les está matando y Dios no quiere eso: denuncia).
•Rimas de amor(Bécquer):Cantar de los cantares( Amor)
•Códigos de derecho canónico: Levítico( Derecho)
•El mundo de Sofía: Sabiduría (filosofía)
Si se hace a modo de gymkana, se vuelve a rotar de igual forma que antes.
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ERCERA PARTEAhora los grupos deben poner a prueba su agilidad a la hora de buscar en la Biblia ,se les
pedirá que busquen en que evangelio el nombre de los tres reyes magos al no encontrarlo le
reduciremos la búsqueda a que averigüen donde pone que sean tres y finalmente se lo
pondremos más fácil que busquen dónde habla de la mula y el Buey.
Nada de esto se nombra en ella solo hablan de reyes magos de Oriente lo de los nombres
apareció en el siglo XIV y el número en un principio se dijo que eran 4 por los 4 continentes,
más tarde 3 por las tres edades del hombre y por último se dijo también que eran 3 por las 3
razas conocidas.
—La conclusión es que cuando jugamos con algo nos es más cercano (ya no es un ladrillo) y
así aprendemos a manejarla y entenderla.
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UARTA PARTEEn esta parte nos reuniremos todos los grupos de nuevo en el fuego por ejemplo, o ya
veremos donde. Si vamos bien de tiempo intentaremos hacer una pequeña introducción a lo
que ellos entienden por «historicidad de Cristo» haciendo un pequeño debate sobre el tema,
sino se dejará para la tarde que ya hablaremos con más calma de ello.
Lo que realmente vamos a hacer ahora es un taller de
Biblia donde entre todos analizaremos y
actualizaremos un texto de la Biblia, así los
monitores intentaremos explicar primeramente el
texto Juan 2 (Bodas de Caná) y después el que para
los niños será el más impactante, un texto del
Apocalipsis en el que descifraremos quien es el
anticristo; Apocalipsis 13,14-18 (666).
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TEMA 2
SEPAMOS DE ÉL
—SAN AGUSTÍN—
Mame y Emilio
OBJETIVOS—Conocer un poco mejor la vida y la persona de san Agustín —Acercarse a algunas claves de la espiritualidad de san Agustín
MATERIALES
—Tablero de San Agustín (el juego En busca de la oración perdida), con los dados y las fichas correspondientes.
—Fotocopias del texto «La vida de san Agustín»
PRIMERA REUNIÓN
INTRODUCCIÓN
El amor es aquello que más necesita el hombre.
Cualquier persona, sea quien sea, de la condición que
sea, necesita recibir estos de cariño, una palabra
agradable, una sonrisa, una palabra de aliento... y de
apoyo.
Sin amor, nadie es capaz de vivir feliz. Sin amor, todo
e vuelve oscuro, difícil y problemático. Con razón
decía San Agustín que amar y ser amado era lo que
más deseaba en este mundo. Por ese motivo, ninguna
enfermedad hay más grave que la de no sentirse
querido, lo primero que debemos a cada persona es
amor y cariño, incluso a los que no nos caen bien...
El amor debe estar presente en todos los
acontecimientos de nuestra ida y debe ser la raíz de
todas nuestras motivaciones. Como bien decía San
Agustín:
«Si haces la paz, hazla por amor. Si te lamentas,
laméntate por amar. Si corriges, corrige por amor...
Procura que el amor eche raíces en tu alma. De esa
raíz solo puede nacer el bien.» ( San Agustín,
comentario al evangelio de San Juan. 7,8)
Examínate por dentro, no por fuera. Dios mira al
corazón de cada persona. Mira tú también al tuyo y
júzgate; juzga si la raíz de tus obras es el amor,
porque eso es lo único que les da valor ante los ojos
de Dios.
j ugadores
El número de jugadores es muy flexible, ya que se puede jugar también por equipos. Cada jugador o cada equipo tendrá una ficha de un color. De esta manera podrá comenzar el juego.
el j uego
El juego es muy sencillo. Se trata de echar los dados por turnos y se mueve la ficha correspondiente hasta la casilla que haya tocado. En todas las casillas siempre ocurre algo. Aquí tienes los distintos tipos de casillas y qué se debe hacer en cada una de ellas. Si lo haces mal, perderás un turno.
Adivina adivinanza (Pues eso: hay una lista de adivinanzas)
El dado: aquí tiro porque me ha tocado
Tira otra vez
Pregunta de san
Agustín Contesta a una pregunta de San Agustín que te harán losmonitores de entre la lista que tienen.
La cueva ¿Qué es esto, qué hay que hacer? ¡Sorpresa! Realiza la prueba que indiquen los monitores de su
lista-Las espadas Uno del grupo debe interpretar una película (aquí ya no hay lista)
Agujero ¡Hala, majo! Aquí no tienes que hacer nada, pero cuando te toque el próximo turno, tirarás el dado y retrocederás en vez de avanzar.
Torre de Babel ¡A hablar se ha dicho! Habla durante un minuto sobre el tema que te indiquen los monitores, de entre los que tienen en su lista
La calavera ¡Qué mala suerte! Vuelve a la primera casilla
De Tagastito a Tagastito, y tiro otra vez tan agustito
Ve al siguiente Tagastito y tira de nuevo el dado.
La cama ¡A dormir! Te quedas un turno sin tirar
Casilla final: la
prueba “A finales de diciembre de hace mucho tiempo, un hombreal límite de sus fuerzas, en medio de un salvaje y tempestuoso lugar, cuando creía que su esperanza de vida era escasa, o tal vez nula, descubre una pequeña cueva que parecía inhabitada. Y entrando en la cueva...
material
Tablero, hoja de preguntas, cubilete, un dado y una ficha por cada jugador individual o equipo.
REFLEXIÓN SOBRE LA INTRODUCCIÓN
•
¿Qué os ha parecido la introducción?
•
¿Pensáis igual que San Agustín?
•
¿Sabéis algo sobre San Agustín?
EL JUEGO DE SAN AGUSTÍN
A continuación se juega una partida al juego sobre san Agustín En busca de la oración
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Adivina adivinanza
1. Este banco está ocupado por un padre y un hijo. El padre se llama Juan
y el hijo ya te lo he dicho. 1. Esteban
2. Subo llena y bajo vacía. Si no te apuras, la sopa se enfría. 2. Cuchara
3. Alto, alto como un pino, pero menos que un camino 3. Humo
4. Dos padres y dos hijos fueron a cazar conejos, y han cazado tres, y a cada uno le ha tocado uno. ¿Cómo puede ser?
4. Son el niño, el padre y el abuelo
5. Lana sube, lana baja, los ladrones la trabajan 5. La naranja
6. Hace días fui a pescar bajo guía, ¿qué pescado pesqué? 6. Acedías
7. Si pronuncias mi nombre, desaparezco 7. El silencio
8. En un bloque de hielo se encontraron Adán y Eva. ¿Por qué se sabe que son ellos?
8. Porque no tienen ombligo
9. Si un gallo pone un huevo encima de una montaña, ¿hacia qué lado cae el huevo?
9. Los gallos no ponen huevos
10. Una princesa está encerrada en una torre y cómo no hay príncipe que la salve, decide salvarse sola. solo dispone de tres metros de soga y la distancia de la ventana al suelo es de cinco metros. ¿cómo consigue salvarse sin utilizar ningún otro objeto?
10. Destrenza la soga y consigue 9 metros de cuerda
11.
Un barco sale del puerto de Cádiz el día 23 de diciembre a las 7:45 de la tarde camino Buenos Aires a una velocidad de 30 nudos. Otro barco sale de Buenos Aires el día 24 de Diciembre a las 6:45 de la mañana camino Cádiz a una velocidad de 50 nudos . ¿qué barco estará más cerca de Cádiz cuando ambos se crucen en el océano Atlántico?11. A la misma distancia
12. Se ha producido un asesinato. Cuándo la policia llega a la escena del crimen descubren a David cubierto de sangre con el arma del crímen un cuchillo carnicero entre las manos. A pesar de ésto la policia no puede hacer nada por detenerlo, y eso que está vivito y coleando? ¿Por qué?
12. David es un bebé
13. Un misionero llega a una tribu de caníbales y éstos le dicen que se lo van a comer, pero como es su víctima número 1000 le darán una oportunidad de hablar. Si lo ke dice es verdad lo matan de un flechazo, pero si es mentira lo matan quemado. el misionero dice tan solo dos palabras y el jefe caníbal impotente le deja libre. ¿Qué dijo el misionero para salvar su vida?
13. Moriré quemado
Adivina adivinanza
14. ¿
Cuál esa la mitad de éste número? XII? 14. VII: hay que partir por la mitad XII15. Entras en una habitación y ves a un hombre ahorcado de la lámpara y en el suelo un charco de agua. ¿cómo ha conseguido ahorcarse si la habitación está vacía?
15. se ha subido en un bloque de hielo para colgarse
16. Llenan la cajita los veinte soldados rectos y firmes con sus gorros
colorados 16. Los fósforos
17. En verano barbudo y en invierno desnudo 17. El bosque
18. Al doblar por una esquina me encontré con un convento en donde había treinta y dos monjitas dentro, más arriba dos ventanas, más arriba dos espejos, más arriba la salita por donde pasean los caballeros
18. La cabeza
19. No tienen principio ni fin, unas van para allá otras vienen para aquí 19. Las carreteras
20. Generosa gracias a ti existe y en garganta dos veces insiste 20. La letra «G»
Torre de Babel
Hablar un minuto sobre:
1. Tu familia
2. Tu grupo de amigos.
3. Tu mejor amigo.
4. Los estudios.
5. Tu música favorita.
6. Las propiedades artísticas del bolígrafo.
7. La vida de los ratones en una biblioteca.
8. La mejor cualidad del jugador que está a tu izquierda.
9. El libro preferido del jugador que está a tu derecha.
10. Tu deporte favorito.
11. El hobby de otro jugador cualquiera.
13. El tema que elijas (tienes 10 segundos para pensarlo)
La cueva
1. Tabú: Sin decir grupo, compañero, clase, jugar, lazo,
enemigo. 1. Amistad
2. Tabú: Sin decir amor, sangre, latir, vida 2. corazón
3.
Sin decir una palabra: Toma a los jugadores de otros equipos que veas conveniente y representa con ellos el escudo de San Agustín Los demás deberán adivinar qué están representando.3.
4. Cantar una canción de amor al otro sexo 4.
5. di un nombre con cinco vocales en 10 segundos. 5. Aurelio,
Marceliano
6. Tabú: sin decir mentira, promesa, falso, sincero 6. Verdad
7. Tabú: sin decir iglesia, Padre, Jesús, religión 7. Dios
8. Trabalenguas: «Han dicho en dicho que han dicho que he dicho yo, pero ese dicho está mal dicho, porque si yo hubiera dicho ese dicho, estaría bien».
8.
9. Tabú: sin decir corazón novio, novia, querer, familia. 9. Amor
10.
Sin decir ni una palabra: Toma a dos jugadores y colócalos según el cuadro que representa a san Agustín hablando un niño en la playa. Los demás deberán adivinar qué están representando.10.
11. Tabú: sin decir rezar, Dios, Jesús, Virgen 11. Oración
12. Canta 30’ de una canción sobre san Agustín 12.
13. Trabalenguas: « Dije que te dijeran que me lo dijo, aunque nadie me dijo que te dijera; pero yo quería que te dijesen lo que dije por si no te decían lo que dije que te dijeran»
13.
14. Prueba de habilidad: san Agustín nos enseñó que debemos estar unidos. Tienes minuto y medio para desatar los cordones de un zapato a cada miembro de tu equipo, y atarlos de manera que estén todos tus compañeros unidos entre sí.
14.
15. Trabalenguas: « Coloco a coco loco, a loco coco
coloco, lo coloco si lo toco a coco loco poco a poco» 15.
16. Contar un chiste que haga reír. 16. (Ja, ja, ja)
Pregunta de San Agustín
1. ¿En qué año nació san Agustín?
a-. 1807 d. C / b-. 5.504 a.C. / c-. 354 d.C. 1. c
2. ¿Cómo se llamaba el padre de san Agustín?
a-. Recaredo / b-. Patricio / c-. Julio 2. c
3. ¿Cómo se llamaba la madre de san Agustín?
a-. María / b-. Mónica / c-. Cleopatra 3. b
4. ¿Cómo se llama ahora Tagaste?
a-. Souk-Ahras / b-. Siyahamba / c-. Afeq 4. a
5. ¿Cómo se llamaba el hijo de san Agustín?
a-. Teófilo / b-. Feldespato / c-. Adeodato 5. c
6. ¿Cómo se llamaba el grupo terrorista de los donatistas ?
a-. Marconianos / b-. Circunceliones. / c-. Donateros 6. b
7. ¿Cómo estaba el corazón de san Agustín?
a-. Con miedo / b-. Inquieto / c-. Nervioso 7. b
8. ¿Con quiénes se tropezó san Agustín en su vida?
a-. Maniqueos / b-. Testigos de Jehová / c-. Jainistas 8. a
9.
¿Contra qué hereje de Bretaña escribió san Agustín Sobre lanaturaleza y la gracia?
a-. Pelagio / b-. Ideafix / c-. Feliciano
9. a
10. ¿Con quiénes más se encontró san Agustín en su vida?
a-. Escépticos / b-. Humanistas / c-. Ilustrados 10. a
11. ¿Qué decía san Agustín contra los origenistas?
a-. El mundo no ha sido creado para purificar a los pecadores b-. El mundo es malo
c-. El origen del mundo está en la creación de Dios
11. a
12. Cuando Agustín tuvo que elegir entre su amada y un puesto importante en la casa del emperador, ¿qué eligió?
a-. La mujer amada / b-. El trabajo / c-. No tuvo que elegir
12.
13. ¿Qué quería encontrar san Agustín?
a-. Un tesoro / b-. A su madre / c-. La Verdad. 13. C
14. ¿Quién bautizó a San Agustín?
a-. San Jerónimo / b-. San Isidoro / c-. San Ambrosio 14. c
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Pregunta de San Agustín
a-. Tagaste / b-. Milán / c-. Casiciaco
16. ¿Quién de estos no era uno de los grandes amigos de Agustín?
a-. Alipio / b-. Nebridio / c-. Donato 16. c
17. ¿Dónde hizo san Agustín sus estudios secundarios?
a-. Madaura / b-. Tagaste / c-. Cartago 17. a
18. ¿Por qué motivo dejó san Agustín de dar clase en Tagaste?
a-. Le pagaban poco / b-. No le gustaba / c-. Murió un amigo 18. c
19. ¿Quién ordenó sacerdote a san Agustín?
a-. San Ambrosio / b-. Valerio / c-. Prisciliano 19. b
20. ¿Qué libro le empujó a buscar siempre la verdad?
a-. La Biblia / b-. El Hortensio / c-. La Iliada 20. b
21. ¿Qué profesión ejerció san Agustín en Milán?
a-. Retórico oficial del Emperador / b-. Predicador / c-. obispo 21. a
22. ¿Qué amigo le ayudó a san Agustín a costear sus estudios?
a-. Romaniano / b-. Alipio / c-. Posidio 22. a
23. ¿Quién de estos amigos de Agustín estuvo en Casiciaco?
a-. Rústico / b-. Posidio / c-. Romaniano 23. a
24. ¿Quién era el dueño de la finca Casiciaco?
a-. Alipio / b-. Rústico / c-. Verecundo 24. c
25. ¿Qué dice san Agustín en contra de los priscilianistas? a-. El alma humana no es un dios
b-. No importa que seamos malos c-. Jesucristo es Dios
25. a
26. ¿Para qué quería conseguir S.A. un puesto de trabajo en Roma? a-. Para que su ayuda llegara a más gente
b.- Porque allí no tenía enemigos c-. Para lograr mayor prestigio y dinero
26. c
27. ¿En qué año fue ordenado sacerdote san Agustín?
a-. 391 d.C. / b-. 415 d.C. / 430 a.C. 27. a
28. ¿Qué le gustaba hacer a Agustín antes de ser cristiano? a.- Quedar por encima de todos con su retórica b-. Navegar en barco
c-. Engañar a sus amigos
28. a
Pregunta de San Agustín
29. San Agustín se hizo escéptico...
a-. Antes que maniqueo / b-.Nunca / c-. después que maniqueo 29. c
30. ¿Qué le dijo a su madre cuando se fue a Roma?
a-. Volveré pronto / b-. Nada / c-. Ven a verme 30. b
31. ¿Qué dice el escepticismo?
a- No hay verdad/ b- Es la doctrina de Escepto/ c- Todo es malo 31. a
32. ¿Qué edad tenía san Agustín cuando recibió el bautismo?
a-. 1 año / b-. 28 años / c-.32 años 32. c
33. ¿Dónde fundó san Agustín la primera comunidad?
a-. Casiciaco / b-. Tagaste / c-. Hipona 33. b
34. Cuando volvió a casa siendo maniqueo, ¿qué hizo su madre?
a-. Le dejó de hablar / b-. Le echó fuera / c-. No hizo nada 34. B
35. ¿Cuántos sermones conservamos de san Agustín?
a-. 396 / b-. 37 / c-. 190 35. A
36. ¿Cuántos salmos explicó san Agustín versículo por versículo?
a-. 45 / b-. 210 / c-. 150 36.
37. ¿Qué día nació san Agustín?
a-. 13 de noviembre / b-. 24 de abril / c-. 15 de enero 37. a
38. ¿Qué día murió san Agustín?
a-. 7 de octubre / 15 de septiembre / c-. 28 de agosto 38. c
39. ¿Qué decían los maniqueos? a-. No existe Dios
b-. Hay un principio del bien y otro del mal que nos dominan c-. La verdad no existe
39. b
40. ¿En qué año murió san Agustín?
a-. 430 d.C. / b-. 451 d. C. / c-. 390 a.C. 40. a
41. ¿Qué decía san Agustín en contra de los donatistas?
a-. Hay que perdonar a los que renegaron del cristianismo y ahora están arrepentidos.
b-. Hay que castigar a quienes critiquen a los obispos.
c-. Hay que separar a los mejores cristianos para que no se contaminen con los demás
TEXTO PARA APRENDER EN CASA
Una vez concluido el juego, se entrega a los chavales el siguiente
texto sobre la vida de san Agustín. Deberán aprenderlo para
participar el próximo día en EL CONCURSO DE SAN
AGUSTÍN.
LA VIDA DE SAN AGUSTÍN
San Agustín Nació en el Siglo IV en un pueblecito el
norte de África llamado Tagaste. Se bautizó en Milán.
Creció en una familia en la que se sintió muy querido.
Su madre, Santa Mónica, intentó darle el amor que ella
sentía por Dios y por todo lo que le rodeaba.
Era un joven con muchas inquietudes, al que le
gustaba mucho profundizar en todo. Esa búsqueda, a
los 19 años, le llevó a entablar amistad con los
maniqueos, que hablaban de Jesús, pero no encontró
con ellos la verdad que buscaba.
San Agustín estudió artes liberales y retórica en
Cartago. Allí se enamoró y tuvo un hijo: Adeodato.
En el 375 volvió a Tagaste pero su madre no le acogió
de buena manera, porque se había hecho maniqueo y
se había unido a una mujer. En Tagaste dio clases de
retórica.
Para él era muy importante la amistad. Tuvo grandes
amigos, como Ambrosio, del cual le gustaba mucho
como hablaba, aunque no le echase cuenta, el cual
murió e hizo que San Agustín volviera a Cartago.
En el año 386 se convirtió al cristianismo, porque
quería entregarse a la «sabiduría y vivir solo para
Dios».
San Agustín era un gran orador. EN el 386 se marcha
con un grupo e amigos a Casiciaco, para vivir en
común con ellos. Allí escribió libros como «Del orden»
o «Soliloquios» (biografía para sus amigos). Santa
Mónica murió en el puerto romano de Ostia, cuando
san Agusín tenía 33 años. Se fue a Hipona a fundar un
monasterio, donde le eligen sacerdote para que ayude
contra la doctrina donastita, y donde vivió la primitiva
vida cristiana.. Le Nombró el obispo Valerio. También
fue nombrado Obispo de Hipona en el año 395.
S.A. murió en el año 430 en Hipona.
«Quien viva con san Agustín, no tendrá más bien que a
Dios.»
SEGUNDA REUNIÓN
ORACIÓN
La reunión comenzará con esta breve oración.
Una tarde en la playa, mirando ponerse el sol,
Admirando quede la grandeza de Dios:
Él creó a los hombres y este mundo les dio,
Por sus obras creí en él, pero le pregunté:
OH, OH, OH, ¿Dónde, Dónde está Dios?
Sé que todo o ha hecho él,
Pero ¿Dónde está él?
No lo sé.
Y comencé a buscar a los hombres que
hablaban e él:
«Está aquí, está allá», miré pero no vi nada.
Y entonces, tristemente, a la playa regresé,
Vi a un niño jugar en la arena y me acerqué
El niño sonriendo me dijo: «yo lo encontré;
Vive dentro e mí desde que en él creí»
Y allí mismo en la arena un rato largo lloré,
Destruyendo mi «yo», hasta que nació Él.
CONCURSO DE SAN AGUSTÍN
A continuación se realiza un concurso de preguntas sobre san Agustín. Ganarán quienes más
respuestas acierten. El desarrollo del concurso admite multitud de variantes: concursantes
individuales o por grupos, realización de alguna prueba por parte de quien (o quienes) fallen
una respuesta...
PREGUNTAS DE SAN AGUSTÍN
1. ¿Qué no le gustó a San Agustín del libro de Hortensio?
—
Que no aparecía el nombre de Jesús.2.
¿Por qué se hizo Maniqueo?
—Por que hablaba de Jesús
.
3.
¿A qué edad se hizo Maniqueo
?
—
A los 19 años.4.
¿En qué fecha vuelve San Agustín a Tagaste después de haber
estado en Cartago?
—En el año 375.
5.
¿Porqué su madre no le dio hospitalidad cuando volvió de
Cartago?
—Porque se había hecho Maniqueo y se había unido a una mujer. 6.
¿A qué se dedicó a trabajar en Tagaste?
—Dando clases de retórica.
7.
¿Porqué se marchó de nuevo a Cartago?
—Porque recordaba la muerte de su amigo.8. ¿Qué es lo que más le agradaba e Ambrosio?
—Lo bien que hablaba, aunque no le prestase atención a lo que decía. 9.
Año de conversión de San Agustín.
—Año 386 d.c.
10.
¿Qué decisión tomó una vez se convirtió?
—La conquista de la sabiduría y vivir sólo para Dios. 11.
¿Qué buscaba al retirarse a Casiciaco?
—Vivir en común con un grupo de amigos
.
12.
¿Qué libros escribió en su estancia en Casiciaco?
—«Del orden»; «Soliloquios».13.
¿Porqué es tan original la obra de “Soliloquios”?
—Por que es una autobiografía escrita para sus amigos.14.
¿Dónde se bautizó San Agustín?
—En Milán.
15.
¿Dónde murió Santa Mónica?
—En el puerto de Roma llamado Ostia.16.
¿Qué edad tenía san Agustín cuando murió su madre?
—33 años.17.
¿Para qué le eligen sacerdote de Hipona?
—Para que le ayude contra la doctrina donatista
18.
¿En que año fue nombrado obispo de Hipona?
—En el año 395.
19.
¿Qué forma de vida se llevó cabo en el Monasterio fundado
por San Agustín?
—La de la primitiva comunidad cristiana.
20.
Completa la frase de San Agustín: “quien viva con San
Agustín...
A
NEXO: B
IOGRAFÍA DE SANA
GUSTÍN I.- Primeros años13 de noviembre del año 354. Aurelio Agustín nace en Tagaste. Este pequeño pueblo está situado al Norte de Africa y hoy se le conoce por Souk-Ahras. Patricio, su padre, desea que comience a estudiar cuanto antes. A su sufrida madre, Mónica, sin embargo, le interesa que conozca la fe cristiana.
II.- Agustín Estudiante
Hasta los once años Agustín permanece en Tagaste y asiste a la escuela del pueblo. El escaso interés que demuestra por ir a la escuela y el temor al castigo se entrelazan con su forma de ser alegre. En estos años todos le consideran un niño revoltoso y travieso. -"No voy a ser menos
que mis amigos"- piensa Agustín.
Su padre emplea su dinero de pequeño propietario para que se traslade a Madaura, ciudad situada a unos 28 km. y complete allí sus estudios. En esta ciudad el estudio le resulta un poco más tolerable. Eso sí, aborrece el griego, pero lee a escritores latinos como Cicerón.
Sus problemas comienzan a los 15 años. Ha terminado la segunda etapa de estudios en Madaura y regresa a Tagaste. Patricio y Mónica desean que siga estudiando y con sus ahorros y la ayuda de un amigo rico del pueblo le envían a Cartago a terminar su preparación. Algo más alejado de sus padres -196 km.- Agustín comienza a vivir y disfrutar. Sus preocupaciones son el teatro, los baños y el sexo. Al cumplir los 17 años ya comparte su vida con una chica de su edad. Fruto de estas relaciones será su hijo Adeodato. No obstante, él espera colocarse pronto como profesor para estabilizar estas relaciones. Pero este mismo año, 371, muere su padre. Ante este acontecimiento el muchacho apasionado comienza a ser consciente del gran sacrificio que han realizado sus padres para que él se construya un futuro. Muchos empiezan a considerarle "un joven prodigio". Lo cierto es que su manera de ser y sus lecturas le van configurando como una persona inteligente e inquieta. También entra a formar parte de una secta: los Maniqueos.
III.- Agustín Profesor
Agustín regresa a su pueblo como profesor de Gramática a los 19 años. Es un buen profesor y también un excelente Maniqueo. Tagaste le queda pequeño y cuando muere un amigo suyo se marcha de nuevo a Cartago a enseñar Retórica, ya que no puede soportar la pena de su ausencia. Le acompañan algunos de sus alumnos de Tagaste. En estos años sigue leyendo mucho. También escribe poesía y en varios certámenes consigue algunos premios. Aunque solo tiene 26 años, publica su primer libro.
El año 383 Agustín decide ir a Roma. Busca alumnos más formales y también desea ganar más dinero. Pero, sobre todo, su aspiración es triunfar en la Capital del Imperio. Allí consigue abrir una escuela. Pero, al año siguiente marcha a Milán. Ha ganado por oposición y con alguna influencia de los Maniqueos, la cátedra de Retórica de esta ciudad. Mónica, su madre, va con él. Desea que su hijo se convierta al cristianismo.
IV.- Agustín Amigo
En Milán el "profesor africano" comienza a visitar asiduamente la Catedral atraído por la fama del Obispo Ambrosio que es un gran orador. Pero las palabras de Ambrosio día tras día van resquebrajando su inquietud constante en busca de la verdad. Por éste y otros factores, se encuentra en esta disposición cuando se entrevista con Simpliciano, Ponticiano y otros cristianos que han dejado todo por seguir a Dios. Y será una
meditación constante, la paz de un jardín y unas palabras de la Biblia ("No en comilonas
ni en borracheras... sino revestíos de Nuestro Señor Jesucristo" Rom 13, 13) quienes le
den otro empujón, y éste ya definitivo para convertirse en un hombre nuevo. "Brilló en mí
como una luz de serenidad", escribirá en sus Confesiones. Tiene 32 años. Su ideal va a
ser a partir de ahora conocer a Dios para amarle. Continúa dando clases pero ya ha decidido abandonar la enseñanza. Y así lo hará al finalizar el curso. Inmediatamente se retira con sus amigos a una finca que les han dejado en Casiciaco. Y en este lugar de descanso reflexiona, escribe y comparte con sus amigos la preparación para el bautismo. Todos conviven como si fueran una sola persona que está orientando sus pasos hacia Dios. Al llegar la Pascua de este mismo año, 387, Agustín recibe el bautismo de manos de Ambrosio.
V.- Agustín Monje
Muy pronto Agustín siente deseos de volver a su patria. Embarca. Pero incluso la espera en el puerto de Ostia, cerca de Roma, se le hace insufrible. Además, su madre -la mujer de su conversión- muere allí. Ahogado por el dolor se dirige a Roma y se dedica a visitar monasterios de monjes ya que él mismo tiene decidido fundar alguno.
Por fin llega a Tagaste. Lo primero que hace es repartir su herencia entre los necesitados y funda un monasterio donde va a convivir con los amigos que le han acompañado. Ahora su único plan de vida es la oración y la convivencia con los monjes. Sin embargo pronto pasará a ser el consejero de todo el pueblo. Recibirá cartas de Italia, España, Africa,... Todos desean recibir su consejo. Este mismo año, 388, sufre la muerte de su hijo que vivía con él.
VI.- Agustín Obispo
Pasan tres años. Agustín realiza un viaje a Hipona con intención de visitar a un amigo y traerlo a su monasterio. Pero es él quien se queda allí ante la petición de Valerio -el obispo- y la gente del pueblo. Desde este momento su actividad cambia. Comienza a predicar y administrar sacramentos. Incluso dedica un tiempo a la preparación y adaptación de sus conocimientos a estas nuevas tareas. Pero necesita monjes amigos junto a sí y decide fundar otro monasterio en un jardín que le deja el obispo. Valerio le consagra obispo auxiliar por temor a que se lo lleven a otro lugar y Agustín comienza a llamarse "de Hipona". Un año después será obispo de la ciudad a los 42 años.
VII.- Agustín Fundador
Ahora tiene que desempeñar todo tipo de trabajos: juez, limosnero, consejero,... Pero su actividad como fundador de nuevas comunidades no decrece. Ve con alegría cómo a sus mejores monjes, Alipio, Evodio, Posidio y Bonifacio se llevan obispos a otras ciudades africanas. Viaja, lee, escribe. Hacia el año 398 aparecen "Las Confesiones", dos años después comienza el "Tratado sobre la Trinidad", en el 413 inicia la "Ciudad de Dios. Se enfrenta también en una polémica seria con Donato y los donatistas defendiendo que Cristo es el autor de los Sacramentos y no depende su eficacia de la santidad del sacerdote que los administra. Así ocupa 35 años de su vida.
VIII.- Agustín Santo
Pero a los 76 años, cuando Genserico cerca Hipona, Agustín deja sus libros y sus discusiones en favor de la fe para retirarse a la Paz de Dios. Es el 28 de agosto del año 430. Agustín, rodeado de amigos, entrega su vida a su mejor Amigo: Dios.
TEMA 3
LA OTRA CARA DE LA
NAVIDAD
Javi y Santi
OBJETIVOS
—Reflexionar sobre otras realidades diferentes a las nuestras —Ofrecer una forma cristiana sencilla y no consumista de la Navidad
MATERIALES
—(Opcional) puede darse fotocopia de las oraciones
O
RACIÓNMirad que llegan días espléndidos,
días de salvación y de alegría,
los días del soñado paraíso,
los días de la ciencia y la abundancia,
los días de la paz y la justicia,
los días del amor y de la gracia.
Se cambiarán los signos de la muerte,
ya no más instrumentos de tortura, sólo la cruz
glorificada;
el Sida rimará con vida y el cáncer con avance,
el corazón latiendo poderoso sin depresiones ni
cansancios.
Ya no habrá más hambres
que las del amor y la belleza,
la de Dios, siempre insatisfecha.
Sólo habrá una guerra permitida: contra el egoísmo.
El hermano conocerá al hermano,
Caín y Abel ya se buscan y se abrazan,
Habrá una mesa grande para todos.
Los pueblos y las ciudades tendrán nombres
significativos:
misericordia desbordante, alegría del cielo,
flor del paraíso, libertad del Viento,
perfume de ternura, lazo de amistad, tierra de
entendimiento.
La Naturaleza, venerada y respetada,
respetará la armonía de los hombres.
Y el Padre, al fin, radiante, satisfecho,
porque ha visto sus sueños realizados, gracias al Hijo y
al Espíritu.
P
RIMERA PARTE:
NUESTRA CIUDADA continuación se lee el siguiente texto:
NUESTRA CIUDAD
Nuestra ciudad, con sus miles de habitantes, es una
de las urbes más populosas del mundo: un caleidoscopio
de razas, religiones, costumbres, mentalidades...
Pero lo que más llama la atención, aparte el calor, el
polvo, la suciedad, los pájaros y los mosquitos, es la
increíble miseria en que viven muchas personas. Se
hacinan en chabolas de cañas, hojalata y cartón, tan
endebles y miserables, que a ninguno de nosotros se le
ocurriría utilizarlas ni para caseta del perro. Y, sin
embargo, se consideran afortunados quienes en ellas se
esconden. Otras muchas personas no disponen ni siquiera
de uno de éstos tugurios para resguardarse de los
abrasadores rayos del solo de los repentinos aguaceros,
en la época de lluvia: Viven y mueren en plena calle.
Cuando, tras ponerse el sol, la noche avanza, los sin
techo va ocupando todos los ángulos y huecos disponibles
en las aceras, transformándolas en un dormitorio público
al aire libre. Mujeres, hombres, ancianos y niños ven
transcurrir lentamente su vida
Una vez leído el texto, se comenta. Se trata de hacer ver a los chavales que este texto
describe muchas cosas de nuestra ciudad de Sevilla. Podemos partir de preguntas similares a
las siguientes:
—¿Es verdad esto que se dice de nuestra ciudad? ¿Es
exagerado?
—¿Dónde vemos las realidades que se describen en el
texto?
—¿Cuántas veces sale en la televisión estos aspectos de
nuestra ciudad?
—¿Es justo que haya niños que, por el ambiente en el que
viven, nunca vayan a un colegio?
—¿Crees que es preocupante esta situación?
—¿Crees que podemos decir que Sevilla es una ciudad
con realidades propias del llamado Tercer Mundo?
**Nota para los monitores: la última pregunta, o una similar, es
muy importante para pasar al siguiente punto.
T
TEEMMAAS S DDEE TTAAGGAASSTTE-1E-1
S
EGUNDA PARTE: ¿
UNA TAN CIUDAD DISTINTA?
A continuación se les explica a los chavales que el texto «Nuestra ciudad» que se había leído
no se refería a Sevilla, sino a Calcuta. Se ha tomado de un artículo sobre la Madre Teresa de
Calcuta, sólo que hemos omitido los nombres y algunos números que no corresponden a
Sevilla. También hemos eliminado algunos detalles propios de u clima o un medio ambiente
tropical. El texto original era el siguiente:
UNA CIUDAD DISTINTA
Calcuta, con sus tres millones de habitantes, es una de las ciudades más populosas de la India: un caleidoscopio de razas, religiones, costumbres, mentalidades...
Pero lo que más llama la atención, aparte el calor, el polvo, la suciedad, los cuervos y los mosquitos, es la increíble miseria en que vive la mayor parte de la población. Más de un millón de personas (en la India, las cifras son siempre relativas) viven hacinadas en los "slums"—aglomeraciones de chozas de bambú, hojalata y cartón, recubiertas de hojas de palmera—, tan endebles y miserables, que a ninguno de nosotros se le ocurriría utilizarlas ni para cobijo de animales domésticos... Y, sin embargo, se consideran afortunados quienes en ellas se esconden. Otras muchas decenas de millares de personas no disponen ni siquiera de uno de éstos tugurios para resguardarse de los abrasadores rayos del sol tropical o de los repentinos aguaceros, en la época de los monzones: viven y mueren en plena calle.
VISIONES DANTESCAS
Cuando, tras ponerse el sol, la noche avanza, la ingente muchedumbre de los sin techo va ocupando todos los ángulos y huecos disponibles en las aceras, transformándolas en un inmenso dormitorio público al aire libre. Mujeres, hombres, ancianos y niños ven transcurrir lentamente su vida,
Tomado de A. ALESSI, Los milagros del amor, en la revista Dimensioni, nº 12 (1973).
A continuación se retoma el diálogo con preguntas tales como:
—¿Qué mueve más sentimientos de ayuda, Calcuta o Sevilla?
—¿Qué pobre merecen ser ayudados: todos, ninguno, los buenos, los que no roban...?
En esta pregunta es posible que descarten a los que roban. En tal caso, hay
que indicarles dos cosas: 1ª) Cuando hablamos de eliminar el problema de la
pobreza, nos referimos al problema de no tener que sufren los que no tienen,
no al problema que tienen los que poseemos cosas y nos las roban; 2º) ¿Acaso
crees que los pobres de los países pobres no roban?
—¿Piensas que las situaciones graves son menos injustas cuando afectan a menos
personas? ¿Acaso piensas que son injustas por el hecho de que afectan a
personas, independientemente del número de afectados? Conviene decir que el
número es importante porque se trata de personas; pero la gravedad de los
hechos es independiente de los números: imagínate que mañana te roban y te
apuñalan: ¿vamos a decir que no tiene ninguna importancia porque sólo te
apuñalaron a ti?
—En Navidad celebramos que Jesucristo nació de una manera muy sencilla, fuera de
su hogar, en un lugar pobre. ¿Qué haces tú para celebrar este nacimiento?
—¿podemos colaborar nosotros de alguna manera a superar las situaciones difíciles de
T
TEEMMAAS S DDEE TTAAGGASASTTE-1E-1
T
ERCERAP
ARTE:
EL ZAPATEROA continuación, podemos comentar el siguiente texto:
EL ZAPATERO
EL ZAPATERO
Érase una vez un zapatero que en su oración de la mañana oyó
una voz que le anunciaba que ese día vendría Jesús a visitarle. El
zapatero se llenó de alegría y se dispuso a hacer su trabajo lo más
deprisa que podía, para poder dedicarse por entero a atender a
Cristo cuando éste llegase.
Apenas abrió su tienda, llegó una viuda para que el zapatero le
arreglara sus zapatos. El hombre le atendió con cariño e incluso
soportó con paciencia el que la pobre mujer charlase y charlase,
contándole todas sus penas, aunque con tanta charla casi no le
dejara trabajar y tardase mucho más de lo previsto.
Cuando ella se fue, vino a visitarle otra mujer, una madre que
tenía un hijo enfermo y que le urgía para que le arreglase sus
zapatos. Y el zapatero le atendió, aunque s corazón estaba en
otro sitio: en el deseo de terminar cuanto antes su trabajo, no
fuera a llegar Jesús sin que él hubiese terminado su trabajo.
Por la tarde llegó un borracho que charlaba y charlaba, y que, con
tanta cháchara, apenas le dejaba terminar los zapatos que le
había llevado para arreglar...
Cayó la noche y el zapatero no había tenido un minuto de
descanso. Sin embargo, había terminado todos los encargos y se
preparó para recibir la venida de Cristo que le habían prometido.
Fue pasando el tiempo y se hizo noche cerrada. Empezó a temer
que Cristo ya no acudiera a visitarle. Era tan tarde y estaba tan
agotado, que dudaba entre acostarse o seguir en vela.
Ya de madrugada, perdió sus esperanzas de recibir la visita de
Cristo. Entonces escuchó una voz que le dijo: «¿Por qué me estás
esperando? ¿No te has dado cuenta de que he estado contigo tres
veces a lo largo del día?»
El cuento se puede comentar con preguntas tales como:
T
TEEMMAAS S DDEE TTAAGGAASSTTE-1E-1
—Si pensamos que Cristo puede hacerse presente por medio de cualquier persona,
¿cómo habremos de tratare a los demás?
—Qué podemos hacer nosotros para vivir de veras la venida de Cristo?
—¿Tiene esto algo que ver con la Navidad?
O
RACIÓNQuisiera Señor, en esta Navidad armar una vez más, pero ahora de otra forma, el árbol de Navidad... ya no sobre una mesa... sino dentro de mi corazón...
y colgar en el, en vez de regalos, la "memoria" de todos mis amigos... y de tantas personas que he conocido... y amado
Los que están lejos y los que están cerca. Los antiguos y los recientes.
Los que veo cada día... los que cada tanto encuentro...
y los que ya nunca volveré a ver.. porque esas cosas de la vida... o porque ya están contigo...
Los que siempre recuerdo...
y aquellos que a veces me olvido... pero que sigo queriendo... o recordando Los constantes y los inestables..
Los de las horas difíciles y los de las horas gratas. Los que lastimé, a los que sin querer herí...
y también a aquellos que me lastimaron.
Aquellos a quienes conozco profundamente y aquellos de quienes sólo conozco algo...
Aquellos a quienes tanto les debo...
Tantos jóvenes y otros tanto ya "viejos"... y otros pequeños, mis amigos los niños...
y los que desde hace poco van dejando de serlo... Los humildes... que me enseñaron tanto..
aunque no termino de aprender... de convertirme...
Aquellos que admiro y estimo, sin que ellos lo sepan... porque aún no se los he dado a conocer.
Quisiera Señor, en esta Navidad armar un árbol de raíces profundas..., que sus nombres no sean arrancados de mi historia... que yo no los olvide... Un árbol de ramas muy extensas
para que nuevos nombres, de todas partes, se junten a los que ya existen. Un árbol de sombra muy agradable para que nuestra amistad sea ese lugar de reposo y compartir, en medio de las luchas de la vida...
Quisiera Señor hacerte presente a todos aquellos que viven en mi tierra, Argentina...
y están sufriendo y pasan hambre... por causa de tanta injusticia, de tantos errores, de tantos "olvidos"...
Quisiera Señor, hacerte presente a los que están contigo, en lo que llamamos cielo,
porque les arrancaron la vida absurdamente en los EEUU, en Afganistán... las víctimas del terrorismo aquí en España... y tantos otros...
¡cuantas muertes inútiles Señor!...
Quisiera hacerte presente a sus familias... Señor...
T
TEEMMAAS S DDEE TTAAGGASASTTE-1E-1
que nos amemos...
que intentemos hacerlo...
que aprendamos a escuchar, que los entendamos... que busquemos la verdad, que no nos callemos... que generemos justicia, que seamos solidarios... sólo así Señor podemos decir ¡Feliz Navidad!
ESPECIAL
FIESTA DE NAVIDAD
OBJETIVOS
—Promover las relaciones personales mutuas de los chavales desde lo lúdico.
— Educar en la celebración de la fe
TEMA 4
LA ACTUALIDAD
Ale y Coque
OBJETIVOS
— Valorar nuestra situación comparándola con la de otros países en guerra.
—Que los niños aprendan a construir la paz en su entorno. —Ensalzar la figura de Gandhi.
MATERIALES
—Fotocopia de cada una de las fórmulas para mejorar el mundo. —Recomendamos fotocopia de los textos que aquí se ofrecen.
—Se puede emplear toda la información complementaria en torno a Gandhi y a la paz.
T
EXTOS INICIALESJosé es un chaval de 12 años cuya infancia ha cambiado,
no sé cuando acabara la guerra pero eso da igual estoy
acostumbrado a ello. José no tiene mas escuela que el
recoger la chatarra de los tanques y coches inactivos en
el bombardeo. Ha de atravesar un campo de minas para
llegar hasta casa de la abuela para ver si sus tíos y la
yaya esta bien.
Eso sí, José esta en guerra pero no lo parecería, no
existe el odio o rencor en su cara y han formado una
comunidad judía y palestina para intentar ayudarse.
José es un chaval palestino, que ha de mantener a su
familia ya que es el mayor de su familia y vive en
Cisjordania la historia es sencilla primero empezó el odio,
y ya fueron las bombas las que hicieron el resto. José
murió por una mina mientras huía de los soldados.
David por su parte vive en Sevilla, también tiene 12 años
va al colegio S. Agustín y muchos menos problemas, más
bien tiene uno muy importante y es pasarse el Mortal
kombat 43 y que su hermano no le toque sus cositas por
que él se enfada. Si su madre le pide un favor aquello es
como si se cometiera la mayor injusticia de la historia:
«Oye mamá es que no puede ir el hermano». Al final la
madre le amenaza con quitarle la play y decide ir, no sin
antes chillar y patalear por la gran injusticia de andar 100
metros por el pan. Podemos añadir que es mal estudiante
y que además molesta a sus compañeros en clase. Él no
quiere saber nada de los que no están en la «onda» y, por
supuesto, los empollones solamente para pedirle
apuntes. Ha creado un mal ambiente y ha sembrado el
odio y mal rollo entre sus compañeros.
P
RIMER DIÁLOGODurante veinte minutos, más o menos dialogamos en torno a las siguientes preguntas.
•
¿Crees que le importaría a José que su hermano chico le tocara las pocas cosas que tiene?
•
¿Con quién de los dos os identificáis mejor, con José o con David?
•
¿Crees que es justo que en un mismo mundo haya chavales con problemas como David y
José?
•
¿Podemos echarle la culpa de la situación actual sólo a los políticos?
•
¿Cómo podemos construir la paz y no hacer daño a nadie?
•
