FORMATO CETYS TRABAJOS ESCRITOS

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(1)Índice Manual de presentación. . de trabajos escritos. 3ra. edición. Agosto 2010. Coordinación de Humanidades, campus Tijuana. Consideraciones previas a la redacción. 1. Normas de presentación. 2. Formato Portada Introducción Cuerpo del trabajo Cita textual corta Cita textual larga Paráfrasis Tablas y figuras Conclusiones Referencias Libros Revistas Páginas de Internet. 2 3 4 5 5 6 6 8 9 9 10 11 12. Pasos finales. 14. Apéndices A. Guía de funciones básicas de Word 2007 B. Fuentes recomendadas C. Ejemplo gráfico de la aplicación de las normas establecidas D. Lista de verificación para evaluar el uso del manual en los trabajos E. Preguntas frecuentes. 15 17 19 21 23. I.

(2) Presentación Esta tercera edición del Manual de presentación de trabajos escritos continúa la misma idea de las anteriores: proponer y ofrecer normas orientadoras que te sean útiles al elaborar, estructurar y presentar tus trabajos académicos para obtener mejores aprendizajes y, por consecuencia, calificaciones óptimas. La realización de esta edición ha permitido aprovechar las ideas, sugerencias y comentarios de maestros y alumnos de los diferentes niveles, con lo que se ha modificado a fin de hacerlo más útil, funcional y completo. En esta edición se conserva lo relativo a las principales ideas que debes tener en cuenta al elaborar un trabajo académico, algunas recomendaciones para mejorar tu redacción, consideraciones básicas de formato al hacer una portada, una introducción, el cuerpo del trabajo como tal y las conclusiones. Asimismo, te es posible encontrar la manera de hacer citas, paráfrasis y referencias, a fin de evitar el plagio, que es una conducta inaceptable y que, como tal, está sancionada por el reglamento de alumnos. Se incluye también una sección de preguntas frecuentes, una dirección de correo electrónico a la cual dirigir dudas y preguntas, así como una lista de verificación que te ayudará a revisar un trabajo antes de entregarlo. En esta tercera edición se incorpora la forma de citar bases de datos y páginas de Internet sin autor, además de que se actualizó la guía de funciones básicas de Word a la versión 2007, al tiempo que se actualizaron las direcciones electrónicas recomendadas. Una vez más el espíritu de colaboración de los académicos de la institución se hizo presente para fortalecer esta tercera edición; de manera especial reconozco el trabajo siempre entusiasta de la Mtra. Melanie E. Montes Silva. Por último, si este manual contribuye de forma efectiva a que presentes trabajos con los que has obtenido responsablemente más conocimiento y desarrollo de habilidades, entonces se cumplirá la finalidad y meta con la que fue pensado.. José Luis Bonilla Esquivel Coordinador de Humanidades Campus Tijuana [email protected] Tijuana B.C., 02 de agosto de 2010. II. III.

(3) Consideraciones previas a la redacción Antes de comenzar a redactar cualquier trabajo, es conveniente que respondas las siguientes preguntas: •. ¿Para qué realizas el escrito?, ¿cuál es su propósito y quién lo va a leer? Esto es importante porque debes pensar en lo que espera tu futuro lector, es decir, tu maestro, y escribir tu trabajo de forma adecuada para él.. •. ¿Sobre qué debes escribir? En muchas ocasiones los maestros ponen bajas calificaciones porque los estudiantes no hacen sus trabajos conforme a todos los aspectos que ellos solicitan, por lo que es necesario prestar atención a las instrucciones y comprenderlas antes de comenzar a investigar y redactar. Una buena recomendación es que hagas una lluvia de ideas de todo lo que se te ocurra que debas escribir, luego elimina los puntos que consideras que no son relevantes; con las ideas que quedan estructura una lista ordenada que te sirva como guía de redacción, así no olvidarás ningún detalle.. •. ¿Qué material necesitas para redactar tu documento? Para realizar la mayoría de tus tareas será necesario que busques en algunas fuentes de información, por lo que enseguida se ofrecen recomendaciones para realizar la búsqueda: •. Los libros son una fuente siempre confiable.. •. Para consultas en Internet evita recurrir a sitios que la mayoría usa, como Wikipedia, o que son evidentemente poco confiables pues publican tareas, como Monografías o El rincón del vago; dale a tu maestro material más confiable con el cual obtendrás mejores resultados. Consulta por ejemplo: Bases de datos como EBSCO, a las que puedes tener acceso en la. 1. página de la biblioteca del CETYS. Documentos obtenidos mediante buscadores académicos, como Google Scholar. Reportajes, investigaciones o artículos publicados con el aval de revistas especializadas, universidades, organismos o instituciones de prestigio, puedes ver ejemplos en el Apéndice C. Acude y consulta al personal de biblioteca, es siempre una buena recomendación para la búsqueda de información confiable.. Normas de presentación Enseguida se enlistan los elementos que deben contener todos los trabajos académicos y los aspectos que hay que observar.. Formato Recuerda que escribes tu trabajo para que sea leído, por ello es muy recomendable que consideres a tu lector y le facilites la revisión. Atiende estos aspectos básicos de formato: A menos que el profesor indique algo distinto, todos los trabajos académicos deben ser presentados impresos con tinta negra, en hojas blancas tamaño carta y con los márgenes que por default ofrece el procesador de palabras, que son aproximadamente de una pulgada por lado. Utiliza un tipo de letra fácil de leer, como Arial a 10 puntos, Courier o Times New Roman a 12 puntos. Puedes escribir los títulos y subtítulos con letra que sea máximo dos puntos más grande que el resto del texto. Mantén, al menos, un interlineado de 1.5 líneas, pues esto también facilita la lectura, evita definitivamente presentar tu trabajo a renglón seguido.. 2.

(4) No des doble espacio (enter) entre cada párrafo, en lugar de ello sangra o pon “tab” (de 5 a 7 espacios). Las excepciones son: listas numeradas o con viñetas (bullets), referencias y títulos o subtítulos. Evita hacer párrafos muy largos o muy cortos, pues hacen que el lector se pierda o se canse; una sugerencia para redactar es que no hagas párrafos de menos de 7 líneas ni de más de 12, y procura que cada uno tenga sólo una idea central y se fundamente con argumentos personales y referencias a otros autores. Recuerda también cuidar la ortografía de tus trabajos y, en caso de tener dudas, recurre a un diccionario, ya sea impreso o en línea, como los que se señalan en el Apéndice C. Escribe de forma seria y reflejando el carácter académico del trabajo, preferentemente en impersonal, por ejemplo: se investigó en lugar de investigué o investigamos. No uses notas al pie de página, en lugar de ello introduce el dato en el cuerpo del trabajo. Si es indispensable utilizarlas, asegúrate de hacerlo de forma automática con la opción que ofrecen los procesadores de texto, así mejoras su presentación y evitas errores. Con excepción de la portada, debes numerar todas las páginas en la parte inferior derecha, esto les pondrá orden; tampoco olvides mantener juntas las hojas con una grapa, clip, engargolado, etc., ya que podría perderse o revolverse alguna hoja y esto imposibilitará la lectura.. CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA Y SUPERIOR. Nombre de la institución Logotipo de la institución. Escuela de Ingeniería Habilidades del pensamiento Reporte de investigación Inteligencias múltiples Presenta: Andrés Buendía Hernández Matrícula 13223. Tijuana, B. C., 7 de octubre de 2010. Escuela en la que se estudia Materia para la que se realiza el trabajo Tipo de trabajo que se presenta y título Nombre y matrícula del autor Cuando es un trabajo en equipo hay que ordenar los nombres alfabéticamente y poner las matrículas a la derecha Fecha de entrega. Introducción A pesar de que la introducción es la primera parte que se presenta en el cuerpo del documento, debes redactarla hasta que todo el trabajo esté terminado, pues su finalidad es presentar el contenido de manera sintética, de modo que invite e interese al lector a revisar el escrito, al tiempo que le presentas cada aspecto que se abordará. Para facilitar su redacción responde las siguientes preguntas: ¿Cuál es el tema del trabajo?, ¿de qué trata?. Portada Todos los trabajos, ya sea que se entreguen impresos o vía electrónica, deben contener datos de identificación del autor o los autores en la primera página, para ello se recomienda que no coloques dibujos, colores o letras especiales, pues se prefiere que los trabajos académicos sigan un formato sobrio, como el que se presenta enseguida:. 3. ¿Por qué se hace el trabajo?, ¿cuál es el propósito?, ¿por qué es importante? ¿Cómo está pensado el trabajo?, ¿qué aspectos concretos se presentan y en qué orden? ¿Cuál es el método, proceso o pasos empleados en la elaboración del trabajo? ¿Qué aspectos del tema general incluyes y cuáles dejas fuera?. 4.

(5) Cuerpo del trabajo Ésta es la parte del trabajo en la que expones lo que te solicitó tu maestro, para ello considera los siguientes aspectos: •. Sé concreto, procura incluir todos los elementos solicitados, al mismo tiempo que respetas el número de páginas propuesto por el profesor.. •. Anota información adecuada, es decir, no te salgas del tema del trabajo, ten siempre presente qué y para quién escribes.. •. Sé claro al escribir, garantiza que no le queden dudas a tu lector, ni por la redacción ni con la explicación del tema tratado.. •. Ordena cada aspecto del trabajo de la manera más clara y adecuada posible, para que sea fácil de leer.. •. Escribe con tus propias palabras, siempre considerando diferentes fuentes. Recuerda que copiar y pegar de Internet o de otra fuente no es investigar ni hacer un trabajo, pues tus maestros de ninguna manera van a evaluar tu capacidad de “pegar”; por el contrario, podrías ser acusado de plagio, lo cual es considerado un delito y es penalizado académicamente con la reprobación del curso, según el art. 27 del reglamento de alumnos. Para mejorar tu redacción considera que sólo puedes transcribir o referir lo contenido en alguna fuente de de las siguientes formas:. Cita textual corta Es cuando copias textualmente máximo 40 palabras de otro autor dentro del párrafo, entrecomilladas y con la anotación de la fuente de donde se obtiene, para lo que debes colocar entre paréntesis el primer apellido del autor del texto original, el año de publicación y la página de donde tomas la información, luego cierras el paréntesis y continúas con el texto. Por ejemplo: El constructivismo es el mejor referente al considerar que “los seres humanos son producto de su capacidad de adquirir conocimientos” (DíazBarriga y Hernández, 2002, p. 25); es decir, del mencionado paradigma se infiere que…. 5. Es importante decir que si tomas una cita de Internet también debes especificar el lugar del que la rescatas, para ello debes anotar el nombre del autor, año de publicación, la sección o subtítulo de donde tomas la cita y párrafo específico, contado a partir del subtítulo y anotando el número después del signo de párrafo, ¶, por ejemplo: (Robles, 2003, sección Cultura, ¶ 3). Cita textual larga Es transcribir textualmente las palabras de otro autor, pero se emplea cuando se recuperan más de 40 palabras. Se presenta en un párrafo nuevo, se sangra en su totalidad y se anotan los datos de la fuente entre paréntesis. Observa el siguiente ejemplo:. La Misión del CETYS Universidad, desde su aprobación en 1977, ha mostrado una forma de concebir al ser humano, lo que se ha explicitado en su Modelo Educativo, documento en el cual se define educación como un proceso interminable de perfeccionamiento de la persona en todas sus dimensiones. Es, pues, la tarea de hacernos cada vez más humanos. Esto no es posible sin la contribución de otras personas. En este proceso el verdadero protagonista es el educando, en cuanto sujeto y destinatario de la educación (CETYS Universidad, 2006, p. 28). A partir de la Reforma Curricular del 2004 se enfatiza e incorpora la concepción de una educación centrada en el que aprende, donde el constructivismo es…. Paráfrasis Hay ocasiones en las que, en lugar de citar al autor, decides reinterpretar con tus palabras lo que otro dice, sobre todo para resumirlo cuando el original es muy largo, para cambiar algunas palabras por otras que te parezcan más adecuadas o para reordenar la información. En estos casos debes conservar la idea original del autor y también debes mencionar de dónde tomas los datos,. 6.

(6) pues lo que dices es de otra persona y merece el crédito por ello. Debes insertarla en el cuerpo del texto con el formato que has estado manejando y anotar entre paréntesis la referencia, lo que incluye apellido del autor y año de publicación. En estos casos no es necesario anotar el número de página. Enseguida podrás ver un ejemplo, donde se muestra tanto el fragmento original como la paráfrasis. Observa que se mencionó el nombre del autor en el cuerpo del documento, por lo que no se colocó en los paréntesis. Texto original. Como sucede con cualquier material u objeto de enseñanza, para enseñar a pensar primero se tiene que saber o conocer lo suficiente sobre el objeto a enseñar, en este caso sobre el pensamiento. Del mismo modo, no se puede enseñar matemáticas si no se dominan las matemáticas. Por ello, los programas -cuando menos los serios- para el desarrollo y enseñanza de habilidades del pensamiento se fundamentan en determinada teoría y modelo sobre el pensamiento, la inteligencia y el sistema cognitivo del individuo. La revisión de algunas teorías y modelos nos permite identificar ciertos puntos en común sobre la naturaleza del pensamiento. Los investigadores buscan establecer con precisión qué sucede en las mentes de los pensadores eficaces y diestros que los hacen distinguirse de los pensadores ineficaces. Tomado de: Estévez, E. (s.f.). Enseñar a pensar: ¿nuevo enfoque de la educación? Recuperado el 16 de marzo del 2010, de http://redescolar.ilce. Edu.mx/ redescolar/biblioteca/articulos/pdf/lectura1-2000.pdf. Paráfrasis Estévez (s.f.) afirma que un programa sobre habilidades del pensamiento debe considerar lo que se conoce acerca del pensamiento, la inteligencia y el sistema cognitivo de las personas, tomando como base una teoría sobre lo anterior que explique el pensamiento y las características de los pensadores eficaces.. 7. Tablas y figuras Otra forma de insertar información adicional es a través de tablas y figuras, por lo que enseguida se anota cómo deben presentarse: •. Los números, ecuaciones, fórmulas o datos estadísticos que sean necesarios, debes anotarlos en el cuerpo del documento con el mismo formato que has usado en todo el trabajo. Todos los procesadores de texto tienen opciones para insertar los signos matemáticos.. •. Las tablas o figuras deben tener el mismo formato que el resto del trabajo, en cuanto a interlineado, alineación, etc., pero debes considerar además los siguientes aspectos: -. Verifica que la tabla, gráfica, imagen o figura es en realidad conveniente y necesaria para tu trabajo.. -. Numera cada una de las tablas y ponles un título breve que especifique claramente de qué tratan.. -. Asegúrate de insertar material conciso y que sea fácilmente entendible; esto implica que la información debe ser clara y tener encabezados adecuados, para lo que puedes colocar notas aclaratorias o comentarios explicativos, justo debajo de la tabla o figura correspondiente, en caso de que sea necesario.. -. Revisa que estén en la página y lugar donde corresponden, es decir, que debe existir una relación directa entre la tabla y el texto que está antes y después.. -. Toda la tabla debe de estar en una sola página, es decir, cerciórate de que no quede partida; si así sucede, es mejor insertar una página nueva y colocar la figura completa.. -. En caso de que resulte necesario ajustar el espacio, puedes reducir el tamaño de letra en un máximo de 2 puntos del que estás usando, o incluso, si es conveniente, puedes colocar el interlineado a renglón seguido.. 8.

(7) -. También es importante que lo insertado esté centrado y en posición vertical, evítale al lector voltear la página para leer el contenido de la misma.. -. Garantiza que la impresión sea de buena calidad, de tal forma que sea legible lo que se ha insertado.. Conclusiones Este apartado es el cierre del trabajo, para redactarlo considera los siguientes aspectos:. cantidad de formatos para hacerlo, estos están contenidos en manuales que incluyen normas validadas por diversas instituciones o asociaciones. Como se debe seguir un manual concreto de forma unificada, se ha decidido respetar lo establecido en el Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (APA), que está internacionalmente reconocido y se emplea mayormente en las áreas de Humanidades y Ciencias Sociales. A continuación se describe cómo anotar fuentes de diferente tipo.. Libros La estructura básica es la siguiente:. Generaliza los logros del trabajo: ¿qué se hizo? Resalta las ideas principales expuestas en el trabajo según el orden en el que se presentaron; no hagas un resumen del trabajo ni presentes conceptos, pues eso ya lo hiciste antes. Es muy importante que incluyas una aportación personal sobre el proceso de elaboración y lo que lograste al realizarlo, considera que ésta es tu última oportunidad de demostrarle a tu maestro lo que aprendiste. Nunca introduzcas temas que no se trataron en el cuerpo del trabajo, aunque es recomendable que menciones aquellos temas o aspectos en los que se puede profundizar en trabajos posteriores; esto hará que tu lector se dé cuenta de que tienes dominio y claridad sobre el tema.. Referencias En el cuerpo del trabajo debes hacer mención de todas las fuentes empleadas, esto mediante citas o paráfrasis, y al terminar tu trabajo debes anotar las referencias completas de todas las fuentes registradas. La finalidad es que puedas recurrir nuevamente a ellas si te resulta necesario para otra tarea y que tu maestro sepa de dónde tomaste la información que presentas. Ya sabes que debes consultar fuentes confiables, pero ahora es tiempo de saber cómo anotarlas. El primer paso es saber que existe una gran. 9. Inicial del primer nombre del autor. Título completo del libro, escrito en itálicas. Editorial, se coloca después de dos puntos (:). Ormrod, J. (2005). Aprendizaje humano. España: Pearson/Prentice Hall. Primer apellido del autor. Año de publicación. País donde se publica la obra. Si el libro está escrito por varios autores deberás anotar todos los nombres en el mismo orden en el que están publicados, por ejemplo: Johnson, D., Johnson, R. y Holubec, E. (2004). El aprendizaje cooperativo en el aula. México: Paidós.. Cuando consultes un libro electrónico anotarás los mismos datos, pero sumarás la fecha en la que lo recuperaste y el URL exacto de donde lo tomaste, como se ve enseguida: Morris, C. y Maistro, A. (2005). Introducción a la psicología. México: Pearson. Recuperado el 28 de febrero de 2010, de http://books.google.com. mx/books?id=PLDQ&printsec=frontcover. 10.

(8) Finalmente, en algunas ocasiones consultamos sólo un capítulo de algún libro y no todo el texto, ya sea porque no lo tenemos (como cuando tenemos copias de una parte) o porque sólo uno de los capítulos habla del tema que nos interesa. En estos casos la referencia se escribe de la siguiente forma:. Autor o autores del capítulo. Año de publicación. Título del capítulo, con letra normal. Autor o compilador del libro (puede ser el mismo que el del capítulo). Barba, A. y Ferri, C. (2007). Evaluación: contexto y perspectivas. En I. Cappelletti (coord.). Evaluación educativa, fundamentos y prácticas (pp. 85-101). México: Siglo XXI. País de publicación y editorial En caso de que sea un compilador o coordinador, especificarlo. Si es el propio autor no se pone nada. Titulo del libro, en itálicas. Páginas donde se encuentra el capítulo. Si la revista está publicada en Internet, anotarás los mismos datos, pero sumarás la fecha en la que la recuperaste y el URL de donde la obtuviste, como muestra el siguiente ejemplo: Primer apellido del autor y la inicial de Año de su primer nombre publicación. Título del documento consultado. Título de la revista. Fragoso, D. (1999). La comunicación en el salón de clases. Razón y palabra, 4, (13). Recuperado el 21 de mayo del 2010, de http://razonypalabra.org. mx/anteriores/n13/comsal.html. Volumen y número de publicación. Habrá revistas que no lo tengan, pero, si está, hay que anotar el segundo dato entre paréntesis. Fecha en la que fue recuperado el documento. Liga exacta de donde tomaste el artículo. Páginas de Internet Las fuentes de Internet se anotan de la siguiente forma:. Revistas En caso de que cites una revista impresa debes anotar la referencia de la siguiente forma: Primer apellido del autor y la inicial de su Año de primer nombre publicación. Nombre del artículo consultado. Revista consultada, en itálicas. Mellers, B. (2000). Choice and the relative pleasure of consequences. Psychological Bulletin, (122), 184-194. Número de la revista consultada, entre paréntesis. Si lo tiene, también incluir el volumen, del lado izquierdo. 11. Páginas en las que se localiza el artículo. Primer apellido del autor y la inicial de su primer nombre. Año de la publicación (si no tiene se pone s.f., que significa sin fecha). Título del documento consultado, en itálicas. Estévez, E. (s.f). Enseñar a pensar: ¿un nuevo enfoque de la educación? Recuperado el 16 de marzo del 2010, de http://redescolar.ilce.edu. mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/lectura1-2000.pdf Fecha en la que fue recuperado el documento, lo cual es importante, pues mucha información es efímera. URL exacto de donde tomaste la información, la idea es poder recurrir a ella nuevamente. 12.

(9) Si la fuente que consultas es una base de datos, debes anotar la referencia de la siguiente forma:. Aguilera, A., Mendoza, M., Racionero, S. y Soler, M. (2010). El papel de la universidad en comunidades de aprendizaje. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 24, 45-56. Recuperado el 9 de abril de 2010, de la base de datos EBSCO.. Notarás que es el mismo formato que el de las revistas electrónicas, sólo que, en lugar de presentar el link exacto de donde tomas la información, especificas la base de datos de donde la recuperaste. Esto se debe a que este tipo de sitios están restringidos a usuarios autorizados, por lo que el link no será útil para las personas que no tengan acceso. Finalmente, si identificas una fuente de Internet que no tiene autor, y a pesar de ello la consideras confiable, debes presentar primero el título del artículo, luego la fecha de publicación y los datos de recuperación, como se ve en el siguiente ejemplo:. Las variedades de la lengua. (s.f.). Recuperado el 9 de abril de 2010, de http://www.auladeletras.net/material/variedad.PDF. Ya que tienes claro cómo se citan los documentos más comunes, es necesario que consideres los siguientes aspectos: Debes anotar las referencias en una hoja nueva y colocarla al final del documento. Por ningún motivo numeres las referencias ni les pongas viñetas, debes ordenarlas alfabéticamente. Coloca sangría francesa a las referencias, esto es, cuando el primer renglón está alineado al margen izquierdo y del segundo renglón. 13. en adelante están sangrados, tal como se ve en los ejemplos de las referencias anteriores. Recuerda poner en la lista de referencias todas las fuentes que anotaste en el cuerpo del trabajo y verificar que los datos coincidan, evita incluir referencias de textos que no citaste o parafraseaste en el trabajo. Si tienes un documento o una fuente de Internet que no tiene los datos requeridos para ser citado es mejor que no la utilices, ya que no es confiable o no se puede recurrir al original en caso de necesitarse. Si se presentan dudas al anotar la referencia de una fuente en particular es recomendable recurrir directamente al manual de la APA para tener certeza sobre cómo hacerlo; puedes buscar para ello la versión impresa que se encuentra en la biblioteca.. Pasos finales Una vez terminado el trabajo es necesario que lo leas, de preferencia en voz alta, para que identifiques y corrijas errores comunes. Considera las siguientes recomendaciones: Revisa que todo el documento, incluyendo tablas y figuras, tenga el mismo formato, lo que implica tipo de letra, espaciado, alineación, etc. Ten en cuenta que si el trabajo está hecho en equipo debe parecer que sólo lo hizo una persona, en lugar de ser la unión de fragmentos; esto no significa que uno solo haga la redacción, sino que todos revisen el trabajo una vez que esté listo para darle uniformidad. Verifica la ortografía; recuerda que el procesador de palabras te ayudará a detectar sólo algunos errores, por lo que tú debes revisarlo detenidamente.. 14.

(10) Función Al realizar la lectura en voz alta podrás identificar si hay en el texto palabras que se repiten con frecuencia o párrafos difíciles de leer por la colocación de los signos de puntuación o porque son muy largos, de ser. Notas al pie de página. En la pestaña “References”, del menú principal, está la sección “Footnotes”. Ahí encuentras la opción para insertarlas automáticamente y modificarlas posteriormente.. Numeración de páginas. Pestaña “Insert”, del menú principal, sección “Header & Footer”, luego “Page Number”, se presentan varias opciones de formato, este formato te pide colocarla en el borde inferior derecho.. así, corrígelos. También procura verificar que el tono en el que está escrito el trabajo es siempre el mismo; por ejemplo, si escribes en impersonal cerciórate de que todo el trabajo esté en impersonal y no haya verbos conjugados de otra forma.. Apéndice A. Quitar el número a la primera hoja. Luego de insertar el número de página, selecciónalo, se abrirá una pestaña nueva en el menú principal, llamada “Design”, en la sección “Options” marca el recuadro que dice “Different First Page”.. Salto de página. Un atajo para hacerlo es presionar Ctrl+Enter, el camino regular es en la pestaña “Page Layout”, sección “Page Setup”. Ahí selecciona “Breaks” y luego “Page”.. Sangría francesa. Selecciona el texto que deseas sangrar, en la pestaña “Home” del menú principal aparece la sección “Paragraph”, en la esquina de ese recuadro hay una flecha, presiónala. Aparece un cuadro de diálogo, por default está activada la pestaña “Indents and Spacing”, ahí, en la parte de Indentation” aparece la opción “Special”, selecciona el tipo de sangría, cuyo nombre es “Hanging”.. Seleccionar el interlineado. La forma más rápida es ir a la pestaña “Home” del menú principal, en el recuadro “Paragraph” presiona el botón llamado “Line spacing” (tiene por dibujo unas líneas y, al lado izquierdo, dos flechas, una hacia arriba y otra hacia abajo), selecciona el interlineado que deseas, 1.5 en el caso de este formato. Esta herramienta también permite hacer cambios adicionales.. Guía de funciones básicas de Word 2007. Función. Pasos a seguir. Centrar imágenes o figuras. Selecciona la imagen, aparecerá una nueva herramienta en el menú principal llamada “Format”. En la sección “Arrange” podrás modificar la posición de la imagen e, incluso, la relación que quieres que ésta guarde con el texto.. Centrar tablas. Selecciónala completa, ve a la pestaña “Home”, del menú principal, luego centrarla en la opción señalada para “Paragraph”.. Contar palabras. En la parte inferior de tu procesador de palabras aparece la cuenta, al lado de la palabra “Word”. Aparecerá el número total de palabras y, si seleccionas alguna parte, se especificará también.. Insertar caracteres especiales. En la pestaña “Insert”, del menú principal, está la opción “Symbols”, ahí selecciona “Symbol”, aparecerán algunos símbolos preestablecidos o puedes buscar adicionales presionando “More Symbols”. Escoge el que quieres insertar y presiona “Insert” .. 15. Pasos a seguir. 16.

(11) Apéndice B Fuentes recomendadas Las siguientes referencias fueron seleccionadas para que complementes la información que presenta este manual, la recomendación es que identifiques el área que te causa más conflicto y busques de manera autónoma información adicional.. Área Acopio de información. 17. Eco, U. (2000). Cómo se hace una tesis. España: Gedisa. CETYS Universidad. (s.f.). Biblioteca digital. Recuperado el 29 de junio de 2010, de http://www.cetys.mx/ Google. (s.f.). Google académico. Recuperado el 29 de junio de 2010, de http://scholar.google.com.mx/. Información en línea. UDG virtual. (s.f.). Bibliotecas. Recuperado el 29 junio de 2010, de http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/biblio_busqueda.jsp Universidad Autónoma del Estado de México. (s.f.). Red de revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal. Recuperado el 29 junio de 2010, de http://redalyc.uaemex.mx/. Manuales de estilo. Ortografía, gramática y redacción. Referencia. Información en línea. Diccionarios en línea. Área. Proceso completo de redacción. Referencia Bellón, F. (s.f.). Ortografía castellana en la red. Recuperado el 29 junio de 2010, de http://platea.pntic.mec.es/~fbellon/orto/indice.html Cohen, S. (1998). Redacción sin dolor. México: Planeta. Océano, grupo editorial. (1998). Océano gramática práctica: ortografía, sintaxis, incorrecciones, dudas. México: Océano. Océano, grupo editorial. (1999). Océano ortografía. España: Océano. Ramo, A. (s.f.). Ortografía interactiva. Recuperado el 29 de junio de 2010, de http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortogra.htm Santos, M. (s.f.). Ortografía. Recuperado el 29 de junio de 2010, de http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/index1.htm Mari, J. (s.f.). Manual de redacción científica. Recuperado el 29 de junio de 2010, de http://web.me.com/jamarimutt/Manual/Welcome .html Serafín, M. (1996). Cómo se escribe. México: Paidós.. El Mundo. (s.f.). Elmundo.es diccionarios. Recuperado el 29 de junio de 2010, de http://www.elmundo.es/diccionarios/ Real Academia Española. (s.f.). Diccionario de la lengua española. Recuperado el 29 junio de 2010, de http://www.rae.es/ American Psychological Association. (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association. México: Manual moderno. Institute of Electrical and Electronics Engineers. (2009). IEEE standards style manual. Recuperado el 29 de junio de 2010, de http:// standards.ieee.org/guides/style/2009_Style_Manual.pdf. 18.

(12) Apéndice C. Ejemplo gráfico de la aplicación de las normas establecidas. Otras características de la técnica Adicional a lo hasta ahora mencionado es importante recalcar el papel que deben desarrollar los participantes, tanto el facilitador como los estudiantes, lo cual se describe en la tabla 1.. En el párrafo previo a la tabla ésta se presenta y se anuncia lo que contiene. Tabla 1. Función de los participantes. Todos los títulos deben estar centrados. Introducción El presente texto describe lo que es la técnica de casos. El propósito es conocer la técnica para poder aplicarla en el salón de clases, por lo que, luego de describir. La extensión de la introducción debe estar proporcionada a la longitud de todo el trabajo. en qué consiste, se describirán sus características principales, los pasos que se siguen para su aplicación y las funciones de cada participante. Por ser este un trabajo realizado con datos obtenidos mediante una investigación documental, sólo se presentan aspectos generales y no se presenta un caso para analizarlo. Enseguida se comienza con la descripción de la técnica.. Facilitador. Estudiantes. Estar capacitado en la técnica Seleccionar el caso adecuado Motivar la participación de todos Hacer preguntas disparadoras. Conocer detalles sobre la técnica Leer y preparar el caso Participará en la discusión grupal Prestar atención a sus compañeros. Observa cómo la tabla es clara, tiene un título que la identifica y es sobria, esto es, no tiene colores ni letras especiales. Conclusiones En este trabajo se presentaron generalidades sobre lo que es la técnica de casos, particularmente su descripción, ventajas y pasos para aplicarla en el salón de clases. A partir de lo expuesto se concluye que es factible aplicarla en el salón de clases y, además, que dará mejores resultados si se trabaja un caso adecuado para las necesidades de la clase y del tema estudiado, aunque, como se dijo inicialmente, no se presentó la redacción de un caso, por lo que es un aspecto pendiente, presentarlo para que sea familiar.. Descripción. La extensión de las conclusiones también va en función del tamaño del trabajo, recuerda incluir todos los aspectos requeridos. Según Maufferette (citado por Salinas y Serrano, 2001), un caso es la “descripción de una situación real, comúnmente involucra una decisión, un reto,. Observa que hay una cita corta y ésta mantiene el mismo tipo y tamaño de letra que el resto del escrito. una oportunidad, un problema o un asunto que enfrenta una persona o grupo de personas” (sección ¿qué es un caso?, ¶ 1), quien lo analiza se posiciona en el papel de quien tomaría la decisión y ofrece, luego de un análisis y discusión grupal, posibles soluciones. Los casos no tienen soluciones correctas o incorrectas, sino que buscan explorar diversas perspectivas y son un tipo de enseñanza flexible. En términos generales el análisis de casos es una técnica de. 4. Referencias. aprendizaje individual y colectivo en donde los alumnos desarrollan sus habilidades cognitivas evaluando situaciones reales y aplicando. Salinas V. y Serrano L. (Agosto 2001). Transferencia del método de caso en. conceptos para explicar la realidad planteada en el caso y. la modalidad presencial de Harvard a un curso en línea en la Universidad Virtual del Tec de Monterrey. El tintero. Recuperado el 8 de marzo del 2007, de http://eltintero.ruv.itesm.mx/num_01 /investigacion_m.htm. 2. Así se ve una cita larga. Valdez, D. y Bailey, J. (s.f.). El caso y la técnica de casos como herramienta en un curso de Maestría en Educación a distancia. El tintero. Recuperado el 8 de marzo del 2007, de http://www.ruv.itesm.mx/ portal/infouv/boletines/ tintero/tintero_10/articulos/2.htm. por consecuente comprender y construir haciendo. (Valdez y Bailey, s.f., sección Características de la enseñanza basada en casos, ¶ 3). Debes alinear los subtítulos a la izquierda, considera que estos son apartados de un tema mayor que has reflejado en los títulos. Ventajas Puede aplicarse en diferentes ambientes de aprendizaje, con un distinto número de estudiantes y explorar cualquier tema que requiera ser solucionado y pueda ser analizado desde distintos puntos de vista. El docente es quien determinará el tamaño del grupo y la dinámica con la que se trabajará, pues pueden participar desde 3 hasta 80 estudiantes.. Las referencias constituyen un apartado distinto, por lo que se colocan en una página nueva (salto de página) y con un título nuevo, que se escribe con el mismo formato que has utilizado Recuerda colocar sangría francesa a las referencias y ordenarlas alfabéticamente, aunque sólo sean dos, como en este caso. Desarrollo de la habilidad de analizar, identificar problemas, manejar información, evaluar alternativas, tomar decisiones; además, se logra aplicar. Fíjate que no se da doble espacio entre cada viñeta ni elemento numerado y mantienen el mismo formato que el resto del texto. conocimientos teóricos, herramientas y técnicas aprendidas. Aplicación 1. Ofrecer a los estudiantes información sobre la técnica. 2. Seleccionar el caso de acuerdo al nivel educativo de los alumnos y facilitarlo a lo estudiantes con anticipación. 3. Leerlo individualmente, contestar las preguntas guía e investigar sobre los diversos aspectos que contiene. 4. Compartir las respuestas a las preguntas y analizan los datos en grupos pequeños. 5. En una sesión grupal se da la discusión y análisis de los elementos del caso, partiendo de una pregunta guía lanzada por el facilitador. 3. 19. 5. No olvides colocar el número de página a cada hoja, excepto en la portada. Los ejemplos antes presentados representan una guía visual de lo que se espera obtener con el presente manual, así que esfuérzate por seguirlo para mejorar tu desempeño y considera que las anteriores recomendaciones te servirán para la presentación de cualquier tipo de trabajo académico, que puede ser un resumen, reporte de investigación, cuestionario, ensayo o trabajo final. 20.

(13) Apéndice D. Lista de verificación para evaluar el uso del manual en los trabajos. Elemento a evaluar. Elemento a evaluar Señala por qué se hace el trabajo. ¿Se cumple?. Márgenes de una pulgada por lado Tipografía en tamaño adecuado (10 o 12 pts.) Interlineado de 1.5 pts.. Presenta paráfrasis con el formato adecuado. Párrafos de entre 7 y 12 líneas. Indica qué se hizo en el trabajo. Está escrito con buena ortografía No tiene notas al pie de página. Contiene las ideas principales del trabajo Hay una aportación personal sobre lo aprendido Se presentan en una hoja destinada sólo para ello. Páginas numeradas correctamente Nombre de la institución Logotipo de la institución. Están ordenadas alfabéticamente. Escuela en la que se estudia. Aparecen sin viñetas. Materia para la que se presenta el trabajo Tipo de trabajo que se presenta Título del trabajo Nombre del autor o autores Matrícula del autor o autores Fecha de entrega. Referencias. Portada. Presenta citas cortas con el formato adecuado. Presenta tablas o gráficas con el formato adecuado. Texto escrito en impersonal. 21. Presenta citas largas con el formato adecuado. Sangría en los párrafos Conclusiones. Formato. Tipografía fácil de leer. Refiere el método usado para elaborar el trabajo. Señala adecuadamente las fuentes empleadas Cuerpo del trabajo. Páginas engrapadas o con clip. Indica el orden en el que se presentan los elementos que componen el trabajo. Hace notar los aspectos del tema que se incluyen y los que se dejan fuera. Impreso en tinta negra Hojas blancas. ¿Se cumple?. Indica cuál es el tema tratado Introducción. Una lista de verificación muestra elementos para que determinemos si están presentes o no. La lista que aquí se incluye presenta los elementos que debe cumplir un documento académico de acuerdo a este manual, la finalidad al ofrecerla es que puedas autoevaluar tus trabajos y así lograr mejores resultados. Es recomendable sacar copias a este formato y usarlo cuando te sea necesario.. Tienen sangría francesa Están redactadas con todos los datos necesarios (fecha de publicación, autor, año, título, editorial y país o sitio de internet y fecha de consulta) Se enlistan sólo las fuentes usadas en el trabajo. 22.

(14) Apéndice E Preguntas Frecuentes Los maestros de mi carrera me piden otro formato para anotar citas y referencias, ¿puedo usarlo o tengo que apegarme a este manual? Existen muchos formatos especializados para diversas disciplinas, de tal suerte que hay maestros que están familiarizados con otras maneras de presentar trabajos. Este manual se propone establecer criterios para que tú te capacites y aprendas a seguir lineamientos establecidos, y una vez que los domines, puedas adaptar lo que sabes a otros formatos, de tal modo que si tus maestros te piden usar otro formato, tengas la capacidad de entenderlo y seguirlo. En definitiva, la respuesta es sí, puedes usar otros formatos para presentar trabajos si tus maestros te lo solicitan. ¿Cómo debo alinear el texto de mis trabajos? APA, que es el manual de estilo en el que se basa este trabajo, propone que se alinee el texto a la izquierda, no obstante, hay estudiantes y maestros que manifiestan preferencia por justificar el texto. La recomendación es que le preguntes a cada uno de tus maestros y que tengas claro cómo espera que se lo entregues. Lo que definitivamente no puede hacerse es entregar un trabajo con todo el texto centrado. ¿Dónde consigo el logotipo de la escuela? Entra a la página del CETYS: http://www.cetys.mx/ luego presiona el botón “CETYS Universidad”. Te aparecerá un menú donde seleccionarás el botón que dice “Logotipo institucional”. Sigue las instrucciones que se te presentan y así podrás obtener las distintas versiones oficiales. ¿Debo colocar el nombre del maestro en la portada de mis trabajos? Ese no es un dato determinante para identificar el trabajo, pero si tú y tu maestro consideran que es relevante, deberás sumarlo.. 23. ¿Puedo usar hojas recicladas al presentar mis trabajos? Aunque es recomendable, la respuesta a esta pregunta depende directamente del maestro que te asigna el trabajo. La única recomendación posible es que, si te permiten usar papel reciclado, garantices que el texto que imprimes sea legible, pues en ocasiones las hojas están muy deterioradas o tienen tanta tinta de un lado, que es difícil leer del otro. Procura siempre que tu trabajo sea legible para tu lector. ¿Mis trabajos deben tener un índice? Cuando los trabajos son largos, tienen mucha información y varios subtítulos sí es recomendable colocar un índice, pues permite que el lector identifique fácilmente los elementos que lo componen. Cuando el trabajo es breve no es necesario. Un consejo es que lo incorpores en los trabajos de más de diez cuartillas, y si lo vas a poner, garantiza que se vea claro, ordenado y que las páginas correspondan. ¿Puedo saltar de página en cada sección de mi trabajo para que sea más estético, por ejemplo, poner en una sola hoja la introducción y en una sola hoja las conclusiones? Si el trabajo es breve es preferible continuar con las diferentes secciones en la misma página; si es extenso, estos apartados suelen ser más largos, por lo que generalmente ameritan una página sólo para ello. ¿Seguir este manual al pie de la letra garantiza que mis maestros me pondrán el puntaje máximo? Sí, puede ser que te pongan el máximo de puntos en el formato, pero no necesariamente en cuanto al contenido. Esto significa que, además de preocuparte por la presentación del trabajo, tú debes prestar atención a los otros criterios que cada maestro pide, como la calidad de tus argumentos, ejemplos, la investigación realizada, explicaciones, soluciones a problemas, etc. Si cumples con esos dos factores, formato y contenido, aumentarás considerablemente la posibilidad de sacar buenas notas.. 24.

(15) Tengo más dudas sobre la forma en la que debo presentar mis trabajos, ¿cómo hago para resolverlas? Para esto se te ofrecen cuatro consejos: 1) consulta el manual de la APA, podrás encontrarlo en la biblioteca o busca la versión electrónica en línea; 2) recurre a las referencias que se te presentan en el Apéndice C; 3) consulta con tus maestros, ellos podrán darte algunos consejos de utilidad, o 4) escribe al correo electrónico [email protected] donde se dará orientación a tus dudas sobre aspectos concretos.. Av. CETYS Universidad s/n Fracc. El Lago, Apdo. Postal 4012 Zona Centro. Tijuana, B.C. 22550 P.O. Box 439042 San Diego, CA 92143-9042 Tel : (664) 903-1800 • Fax: (664) 903-1801 www.cetys.mx • [email protected] Institución educativa, auspiciada por el Instituto Educativo del Noroeste A.C., que no persigue fines de lucro. 25.

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