Instituto de Formación Docente ‘MARÍA AUXILIADORA’ – A-95
Carrera: Profesorado de Educación Inicial Campo: de la Práctica Profesional
Unidad Curricular: Proyecto de Prácticas 4: Diseño de Proyecto de Prácticas en Jardín Maternal y Jardín de Infantes.
Régimen de cursada: Anual
Cantidad de horas semanales: 3 horas. Docente: Lic. Claudia G. Bohn
Ciclo Lectivo: 2011
FINALIDAD DEL INSTITUTO:
En el espíritu de Don Bosco y María Mazzarello, nuestra finalidad fundamental como Institución es que cada uno de sus miembros haga de la vida cotidiana el lugar donde acoge el proyecto de Dios y lo vive con amor, responsabilidad y alegría, brindando su aporte valioso, humilde y comprometido para la construcción de una comunidad y una nación más justa, fraterna y solidaria.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES:
Cultivar un clima de familia, que se expresa en la apertura, el diálogo, la alegría, la participación responsable, la inclusión y valoración de todos y cada uno de los miembros y estamentos.
Brindar una formación académica de calidad, integrando de tal modo las diferentes dimensiones, que permita a todos participar sana, positiva y constructivamente en esta sociedad compleja, y hacerla más humana y humanizadora.
Promover un estilo de vida ético cristiano, abierto al diálogo y solidario en la búsqueda del bien común, superando individualismos y respondiendo a las necesidades del contexto.OBJETIVOS DEL NIVEL TERCIARIO:
Formar docentes con una actitud de crecimiento dinámico en el equilibrio, la madurez afectiva y una mirada positiva hacia las personas y hacia el mundo, concientes de su misión educativa y evangelizadora y de la fuerza e incidencia de su testimonio.
Formar docentes reflexivos, críticos y creativos frente a la cultura, a la realidad y a su propia práctica, flexibles y abiertos a la capacitación y formación constantes, y a la conversión permanente.
Formar docentes apasionados por la educación hoy, que amen a los niños, y que a través de un trabajo responsable y de una presencia cálida, cercana y motivadora los ayuden a crecer y desplegar plenamente sus potencialidades. Formar docentes deseosos de trabajar y crecer en equipo, con sentido de
pertenencia a la comunidad, capaces de celebrar lo positivo, y buscar soluciones pacíficas a los eventuales conflictos, en actitud de diálogo sereno y constructivo. EJES INTEGRADORES DEL CURRICULUM EN EL CICLO LECTIVO 2010:
Enseñar a pensar, a discernir y decidir.
OBJETIVOS DEL ESPACIO CURRICULAR Que el alumno logre:
• Desarrollar habilidades para observar la actividad dentro de las secciones del Jardín de Infantes y del Jardín Maternal.
•
Diseñar secuencias de actividades para las distintas secciones del Nivel Inicial.•
Enriquecer y ejercitar su habilidad para la realización informes de observación. • Reflexionar sobre algunos conceptos teóricos sobre la didáctica del NivelInicial.
• Aplicar conocimientos teóricos y prácticos para la elaboración de planes
• Diseñar Proyectos y Unidades Didácticas a partir del trabajo con los Lineamientos Curriculares del Nivel Inicial.
• Seleccionar estrategias necesarias para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto en su trabajo en pareja como en forma individual. • Sintetizar conceptos teóricos a través de las prácticas docentes.
• Desempeñarse en el rol docente a través de las Prácticas Pedagógicas en el Jardín de Infantes y en el Jardín Maternal.
• Desarrollar el pensamiento reflexivo sobre las diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje atendiendo semejanzas y diferencias.
• Ejercitar su pensamiento crítico creando situaciones en sala que permitan que sus alumnos también lo ejerciten.
•
Manifestar equilibrio emocional en su rol frente a la situación concreta de la sala.CONTENIDOS
• Lineamientos curriculares de las secciones de Jardín Maternal y de Jardín de Infantes Técnicas y estrategias pedagógicas. Niveles de concreción
• Observaciones y prácticas sistemáticas en Jardín de Infantes y Jardín Maternal.
• El proceso de diseño de la enseñanza: planificación de secuencias de actividades, itinerarios, proyectos y cronogramas diarios en Jardín Maternal y en Jardín de Infantes.
• La Unidad Didáctica: planificación y contextualización. Objetivos de la UD: relación con los objetivos de etapa y de área. Metodología de la UD: medios y estrategias didácticas. La evaluación de la UD: criterios y tipos de evaluación.
•
Diseños de proyectos de prácticas en Jardín Maternal y Jardín de Infantes encontextos diversos.
• Desempeño más prolongado en los diferentes Niveles. Trabajo en pareja. Confección de Informes.
• Análisis del Diseño Curricular para el Nivel Inicial.
• Trabajo de los contenidos del Nivel Inicial formulados a la luz de un pensar creativo, no discriminatorio teniendo en cuenta las características sexuales del grupo de niños.
• Apertura al dialogo, al disfrute con el trabajo dentro y fuera de la sala. • El pensar reflexivo y crítico como estrategia docente de
BIBLIOGRAFIA
• Diseño Curricular para la Educación Inicial :
+Niños desde 45 días a 2 años +Niños de 2 y 3 años +Niños de 3 y 4 años
Gobierno de la Ciudad autónoma de Buenos Aires. Secretaría de Educación. 2000• -La Planificación Didáctica en el Jardín de Infantes. Laura Pitluk. HomoSapiens Ediciones.2006.
•
Currículo Abierto y Propuestas Didácticas en Educación Infantil. Delia R. Azzerboni. Ediciones Novedades Educativas. 2004.• Educar en el JARDIN MATERNAL. Enseñar y aprender de 0 a 3 años. Laura Pitluk. Ediciones Novedades Educativas. 2007
• Didáctica de la Educación Inicial – Aportes para el desarrollo curricular. Claudia Soto y Rosa Volante- 1º ed. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la
Nación, 2010.
•
Sujeto de la Educación Inicial – Aportes para el desarrollo curricular. Lucia Moreau y Rosa Windler- 1º ed., Buenos Aires. Ministerio de Educación de la Nación, 2010.• Hacia el Jardín Maternal. H. Duprat, S. Wolodarsky Estrín y A. M. Malajovich. Ed. Búsqueda.1989.
•
Enseñar en Clave de Juego. Enlazando juegos y contenidos. P. Sarlé . Novedades Educativas.AC
TIVIDADES
• Participar de las diferentes propuestas prácticas realizadas durante el espacio curricular: lectura de diferentes textos y su análisis, rol-playing de diferentes situaciones de sala, etc.
• Analizar diferentes textos bibliográficos referidos a la didáctica del Jardín Maternal y del Jardín de Infantes.
•
Realizar diferentes planes de ensayo referido a los diferentes contenidos a trabajar en ambos Niveles.• Analizar los contenidos y actividades del Diseño Curricular
•
Poner en práctica contenidos teóricos sobre los modos de planificación para Nivel Inicial: Proyecto, Unidad Didáctica, Recorridos Didácticos.• Planificar diferentes Recorridos Didácticos para Jardín Maternal, y Proyectos para Jardín de Infantes.
• Elaborar estrategias docentes teniendo en cuenta las sugerencias presentadas por el Diseño para estas secciones.
• Realizar las Prácticas Pedagógicas en Jardín Maternal y Jardín de Infantes. PERIODO DE PRACTICAS EN JARDÍN MATERNAL Y JARDÍN DE INFANTES
Las alumnas realizarán en pareja sus prácticas en ambos niveles debiendo cumplir 128hs cátedra.
Las mismas se distribuirán de acuerdo al siguiente cronograma: Jardín Maternal--- 1º cuatrimestre
1º semana---3 días 2º semana---4 días 3º semana---5 días
La 1º semana las alumnas observarán y ayudarán al docente a cargo si éste lo considera apropiado. A partir de la 2º semana realizarán prácticas esporádicas que serán acordadas por la docente y la profesora de la cátedra. Las prácticas se alternarán entre ambas alumnas
Jardín de Infantes--- 2º cuatrimestre 1º semana---3 días
2º semana---4 días 3º semana---5 días 4º semana---5 días
La 1º y 2º semana las alumnas observarán y ayudarán al docente a cargo si éste lo considera apropiado. A partir de la 3º semana realizarán las prácticas esporádicas que serán acordadas por la docente y la profesora de la cátedra. Las prácticas se alternarán entre ambas alumnas, cada una de ellas realizará como mínimo 4 actividades.
NORMAS PARA TENER EN CUENTA EN LAS PRÁCTICA DE ENSAYO
1-
Cada alumno pedirá a la docente a cargo de su sala una vez iniciada sus observaciones las actividades probables de llevar a cargo en sus semanas de práctica.2- El alumno practicante presentará el plan de su práctica 48 horas antes de su ayudantía para que la docente a cargo lo supervise y lo apruebe. Solo se dará la práctica cuando el plan este debidamente aprobado y supervisado por la docente. 3- Las consultas a la docente se efectuarán en el horario que éstas indiquen y no
fuera del mismo.
4- Los practicantes deberán respetar el horario de la actividad asignados y estar puntualmente.
5- Toda actividad comenzará con la presentación de la carpeta didáctica.
6- Se tendrá en cuenta que las instituciones nos prestan un servicio, por lo tanto los alumnos permanecerán en los mismos con una actitud servicial y de respeto acordes con su función de docente.
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
En el primer cuatrimestre la distribución será la siguiente:
-
Durante los meses de Marzo, Abril y Mayo se trabajarán los contenidos anteriormente detallados con los trabajos prácticos correspondientes. - En el mes de Junio se realizarán las prácticas en Jardín Maternal. En el segundo cuatrimestre la distribución será la siguiente:- Durante los meses de Agosto, Septiembre y las primeras semanas de Octubre se trabajarán los contenidos ya detallados.
- En el mes de Octubre y Noviembre se realizarán las prácticas en Jardín de Infantes.
EVALUACIÓN
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Las alumnas deberán ir presentando Trabajos Prácticos, los mismos tendrán cada uno una nota conceptual. Esta reflejará la puntualidad con la que fue presentado, el acatamiento de la consigna de trabajo dada acorde a los requerimientos del mismo (manejo de conceptos teóricos), presentación formal (gramática, sintaxis, ortografía).-
Finalizada el periodo de Observación y Práctica la alumna será evaluada numéricamente. Dicha calificación reflejará el grado de compromiso hacia la tarea (puntualidad, presentación personal, su actitud docente), su desempeño en la actividad llevada a cabo, la presentación de su Carpeta Didáctica que incluirá informes de observación, planes, etc. También se tendrá en cuenta los informes realizados por la docente a cargo en ambos Niveles.- Los criterios de evaluación serán los mismos tanto para Jardín Maternal como Jardín de Infantes, teniendo en cuenta que la exigencia irá siendo mayor a medida que la alumna va cursando dicho espacio curricular.
