Guía No. 001
Nombre IE:
IE SEMILLA DE LA ESPERANZAGrado:
6º, Periodo: 2Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: Fisica
Docente : Elizabeth Malte A.
Tema: Las máquinas Simples y la activacion de la fuerza
Fecha de Entrega:
Julio 16 de 2020
Nombre del estudiante: Estudiante:
_________________________Objetivo de aprendizaje
:1. Comprende cómo son y cómo funcionan las máquinas simples.
2.Identifica la Ley de las palancas para resolver problemas de aplicación en su contexto.
INTRODUCCIÓN
Esta Guía te va a orientar para trabajar con los recursos tecnológicos
¡Recuerda! En esta guía tendrás que observar algunos videos y analizarlos para poder entender ciertos conceptos y luego aplicarlos en un contexto determinado. Detallar las imágenes de las clases de palanca, sus componentes y de otras máquinas simples, te permitirá identificar la estructura de cada una de ellas, como su mecanismo de funcionamiento.
¿Qué voy a aprender?
Observa el video sobre seis tipos de maquinas https://www.youtube.com/watch?v=abP624mvjzw. Si no puedes ver el video lee el siguiente texto, e imágenes.
Este video te muestra una clasificación de 6 tipos de Máquina Simples: la palanca, eje y rueda, polea, plano inclinado, cuña y tornillo . Las máquinas simples son dispositivos, herramientas que nos facilitan la vida y activan las fuerzas. Observa las características de cada una de ellas.
Tipos de poleas
Mecanismo de funcionamiento de La rueda Inventos que cambiaron la historia.
polea fija.
LA PALANCA: Consiste en una barra rígida que puede ser metálica o de madera que gira en un punto llamado fulcro o de apoyo, ayuda a transferir una fuerza. Tres partes las componen: un pivote, fulcro o punto de apoyo, carga o resistencia y la potencia, esfuerzo o fuerza para mover la resistencia. Pueden ser de tres tipos: de primer género, segundo o tercer género. Son ejemplos, el burro del parque o sube y baja donde hemos montado, la tijera, la carretilla, el exprimidor de limón.
LA RUEDA y el EJE: De forma circular, la rueda grande y el eje pequeño fijados el uno al otro rígidamente, lo que hace que se muevan a igual velocidad. Son ejemplos las llantas de la bicicleta, de los automóviles, de las motos.
LA POLEA: es la rueda de madera o metàlica con un surco, sujetada con cuerdas, cadenas, correas, alrededor de su surco, transforma el sentido de la fuerza. Sabias que la lavadora funciona gracias a dos poleas, una pequeña llamada polea motriz, ubicada sobre el motor y, otra grande conducida por la pequeña que corresponde al tambor, donde se lava la ropa. Las poleas pueden ser de dos tipos fijas o móviles. La polea simple o fija no cambia de posición, gira en torno a su eje, no incrementan la fuerza aplicada, solo cambia su direccion. La polea móvil se une a la carga y puede cambiar su posición, ya sea subiendo o bajando.
EL PLANO INCLINADO: Es una superficie en diagonal, que se utiliza para elevar objetos. Por ejemplo una rampa para elevar un objeto. a determinada altura, el objeto recorre una distancia superior pero necesita menos esfuerzo que si se eleva verticalmente.
LA CUÑA EL PLANO INCLINADO
LA CUÑA: Pieza de madera o de metal o caucho, es un doble plano inclinado portátil con la forma de un prisma triangular. Se cree que es una de las herramientas más antiguas, que sirve para hender o dividir un cuerpo sólido, también para unir dos partes, como ejemplo cuando se hace un injerto en el tallo de una planta, o para ajustar un cuerpo a otro, como es el caso del tope de la puerta.
El funcionamiento de la cuña corresponde al mismo principio del plano inclinado. En el caso del hacha, al moverse en la direcciòn del extremo afilado, la fuerza aplicada sobre la cabeza de la cuña, se reparte en dos grandes fuerzas
antagónicas (opuestas), en sentido perpendicular a los planos que forman el ángulo agudo.
Cuñas con filo, en las labores del campo, la pica, el barretón, la pala. etc.
la cuña d
e la puerta El tornillo de Arquimedes
EL TORNILLO: Es un plano inclinado, pero enrollado sobre un cilindro, cuando se aplica la presión y se enrosca se multiplica la fuerza aplicada.
Al terminar de ver el video o de leer la explicación del mismo, podras responder a preguntas
como: por qué son importantes las máquinas simples? ¿como funcionan las poleas´?
Lo que estoy aprendiendo
En este apartado iremos afianzando los conceptos y saberes relacionados con el tema principal para luego aplicarlos de una manera práctica:
*Debes haber visto el video explicativo detenidamente o leído el texto, redactando un resumen con las ideas principales. Presentar el 19 de junio resumen escrito del video en una hoja tamaño carta, buena redacciòn, uso correcto de ortografía y mayúsculas, imágenes llamativas del tema. Enviar al WhatsApp del grupo.
*En seguida encontrarás una sopa de letras con las palabras necesarias para
ilustrar y clasificar las màquinas simplesEsta actividad la entregas el 26 de junio fotocopiando la sopa de letras, resuelta con colores o sombreada y dibujando las imágenes de las máquinas nombradas, agrupadas según el tipo de máquina, al lado de la sopa de letras y en la parte inferior de la misma.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Aplico la ley de las palancas, como indica el video https://www.youtube.com/watch?v=mnRh-vxw16I&t=4s, primero leer y luego copiar ideas principales.
observa la palanca de primer género, la barra sobre el punto de apoyo o fulcro y en los extremos la fuerza aplicada o potencia y la resistencia o fuerza que se quiere mover. La distancia entre la fuerza aplicada y el punto de apoyo se le llama distancia, longitud o brazo de la fuerza y la distancia entre la resistencia y el fulcro se llama brazo de resistencia Por estar el fulcro en medio de las dos fuerzas, el valor de las dos fuerzas es igual. La ley de las palancas se expresa mediante la ecuación F.BF=R.BR. Los brazos se deben expresar en metros cuando la unidad de fuerza es el newton N.
En un ejercicio sencillo se observa la imagen de la palanca con una resistencia igual a 2000N, en el otro extremo el valor de la fuerza se desconoce, el valor del brazo de la fuerza es de 1m y el valor del brazo de la resistencia es de 0.5 m. Con la ecuación de la ley de las palancas despejamos el valor de la fuerza o potencia así: el brazo de la fuerza se pasa a dividir al lado derecho el producto de la resistencia por el brazo de la resistencia, para dejar despejada la fuerza así :
F=R.BR/BF reemplazando los valores F = 2000Nx 0,5m/1m = 1000N
Debes tener en cuenta trabajar con las mismas unidades, m, Kg, N, si no hay que hacer la conversion preferiblemente a metros, la resistencia si la dan en Kg, tener en cuenta que F= m.g ( m= masaKg y el valor de la aceleración de la gravedad de la tierra g= 9,8m/S², se aproxima a 10m/S²), para pasar los kilogramos a Newton.
Ejercicio de aplicación. Calcular la fuerza que debe realizar el cilindro hidráulico de una grua para levantar un peso de l000kg. El brazo de la fuerza mide 2m y el brazo de la resistencia mide 7m.
Seleccionar las etiquetas que necesites del recuadro y llevelas a la casilla que le corresponde.
m N 7000 Kg 7 BR 2 m 9800 34300 N 100
El informe escrito , toda actividad práctica o experimental debe ir acompañada de una descripción detallada
de todo lo relacionado con ella y con los pasos que se llevaron a cabo. Podemos integrar este tema con el trabajo
en la huerta urbana, teniendo en cuenta el tipo de máquinas simples que utilizamos con frecuencia y describir el
mecanismo cómo funcionan, escoge tres de ellas. Utiliza imágenes. En máximo tres hojas de block tamaño carta, y enviar al WhatsApp del grupo o correo [email protected]
*Título del proyecto.
*Objetivos. En donde se plantea lo que se quiere aprender con el proyecto
*Materiales. utilizados
*Procedimiento. Donde se describe de manera detallada cómo se implementó la construcción del proyecto, y en el cual se incluye una o varias fotos para dar realce a tu excelente trabajo.
Entregar este informe complementando el informe que inicio en el primer periodo para valorar también en educación ambiental y en biología como actividad del segundo periódo el viernes 26 de junio de 2020.
¿COMO SE QUE APRENDI?
Realice la siguiente actividad aplicando la ley de las palancas.
Resuelve dos problemas sencillos y semejantes a los del video, teniendo en cuenta el procedimiento de identificar la información que le suministran,y ubicarla en imágenes, que le permiten hallar la información que le solicitan.1.- De una barra horizontal colgamos un peso de 200N a 6m del fulcro. Al otro lado de esta queremos colocar otro peso de 500N. ¿A qué distancia tendremos que colocar este peso para que la barra quede equilibrada?
2- Calcular la fuerza que tendríamos que hacer para mover una piedra de 200Kg, ¿De qué grado es la palanca?, si en el otro extremo se sube una persona de 25Kg, ¿podrá levantarla?
¿QUE APRENDÍ?
