Metodología de la Investigación
Educativa
Sesión No. 7
Nombre: Proyecto de investigación educativa. Primera parte.
Contextualización
Lo más importante en un trabajo de investigación, antes que pensar en la obtención de resultados, es la elaboración de una pregunta de investigación correcta.
Para la construcción de una buena pregunta es necesario conocer al menos el campo de estudio del fenómeno que se busca investigar, por ello es básico consultar la bibliografía sobre dicho tema e indagar qué se ha escrito sobre el objeto de estudio de tu interés, de tal forma que evites iniciar una investigación que probablemente ya ha sido resuelta.
Ciertamente el hombre no agota el conocimiento de los fenómenos, y puede abordarlos desde nuevas perspectivas, aquí radica la importancia de conocer el tema.
Por tanto, luego de haber elegido algunos objetos de investigación que generan curiosidad por conocer, así como haber propuesto un primer intento de objetivo (revisar las actividades de sesiones anteriores), depura la idea consultando la bibliografía correspondiente para que te ayude a precisar la elaboración de preguntas adecuadas.
Con una buena pregunta de investigación puedes considerar por bien iniciada la investigación.
Introducción al Tema
Toda investigación arranca con una o varias preguntas surgidas de un problema que se quiere resolver. La pregunta de investigación nace de la observación que genera en el investigador una inquietud que le mueve a resolver. Es una cuestión que se busca aclarar.
“El autor Fred N. Kerlinger, define un problema como una declaración que interroga sobre la existencia de alguna relación entre dos o más variables…, si el problema es científico casi siempre contendrá dos o más variables” (Eyssautier, 2002, p. 141).
Generalmente las preguntas de investigación buscan conocer la relación que hay entre las variables establecidas.
Es importante aclarar que no toda investigación arranca con una pregunta, puede dar inicio con una o varias hipótesis. A diferencia de la pregunta de investigación, la hipótesis se presenta como una afirmación, que deberá ser aprobada o rechazada al término de la investigación.
Explicación
Pregunta de investigación
La pregunta de investigación es una pieza clave dentro del trabajo que todo investigador pretenda emprender, son operaciones mentales que ayudan a reconocer los puntos que interesan abordar, y con ella se plantea el problema a resolver.
La pregunta de investigación representa el qué de la investigación es decir, con dicha pregunta(as) se busca responder a las inquietudes que mueven al investigador a dedicar tiempo y recursos, para estudiar un fenómeno en particular.
Para elaborar una pregunta o un grupo de preguntas correcta(s) dentro de la investigación, ésta debe ser concreta para evitar la ambigüedad; debe ser clara y poner de forma evidente lo que se pretende investigar; además, debe contener conceptos precisos. Es decir, deben ser bien pensados pues será ella la que guiará nuestra investigación. También es importante que cada concepto utilizado dentro de la pregunta sea definido durante la investigación.
Pero ¿Cómo surge una pregunta de investigación? A partir de una idea, algo que mueve al investigador a querer conocer o profundizar sobre algunos fenómenos que llaman su atención.
Cabe aclarar que una pregunta de investigación
surge de una observación detallada del fenómeno que se quiere investigar, así como de cierto conocimiento de aquello que se ha dicho sobre el fenómeno a estudiar.
Con lo anterior se puede depurar y precisar más la pregunta y así iniciar de forma adecuada la investigación que se quiera emprender.
A continuación, siguiendo un modelo presentado por Tenorio (1989, p. 86), llamado manejo de discriminantes, presentamos una herramienta que ayuda a delimitar el estudio que se quiere emprender, así como depurar la pregunta de investigación, preparando para la elaboración del objetivo de la investigación. La comunicación
Medio Televisión Periódicos Radios Reuniones
Qué aspecto Programas Costo de
comerciales Técnico Efectos
Qué área Religión Social-política Educativa Jurídica Cultural
Qué tipo de
transmisión Por cable
Transmisión local Transmisión mundial Transmisión nacional Qué tipo de
programas Policíacos Cómicos Deportivos Documentales
Todo tipo
Lugar África Europa Ningún lugar
especificado América Asia
En qué tipo de personas
El ser
humano Adolescentes Niños Ancianos Mujeres
Tema especificado: Repercusiones sociales, políticas y culturales de la implantación de una red mundial de televisión.
En la parte superior de este recuadro colocamos la idea principal de nuestra investigación, la comunicación, en este caso. En la columna izquierda coloca los elementos que consideres importantes, que ayuden a delimitar tu investigación. A continuación señala que aspectos de cada fila te interesaría profundizar. Finalmente elabora una oración que contega todos los conceptos seleccionados, como se muestra en el ejemplo (tema especificado).
A continuación elabora la pregunta con base en el tema especificado, siguiendo nuestro ejemplo, la pregunta sería:
¿Cuáles serían las repercusiones sociales, políticas y culturales de la implementación de una red mundial de televisión?
Conclusión
Hemos visto en esta sesión la importancia de la pregunta de investigación, así como el uso de una herramienta que puede ayudar a elaborarla.
Recuerda que todo proyecto arranca con el planteamiento del problema, que surge de una idea, y que puede elaborarse a modo de pregunta o bien, con la elaboración de una o más hipótesis.
Para Eyssautier, “entre más ‘versado’ se encuentre un investigador sobre un tema a investigar, mayormente insistirá en limitar su trabajo a una mínima parte o a un aspecto del tema” (p. 144). De ahí que, para elaborar una pregunta de investigación breve, clara y exhaustiva, dependerá del conocimiento del investigador sobre el tema que pretende estudiar.
Cuando elijas el trabajo de investigación, de entre tus cinco ideas propuestas al inicio de este curso, no olvides considerar tus conocimientos previos sobre el tema, de lo contrario el planteamiento del problema, elaborado a través de una pregunta, carecerá de fundamento, necesario para toda investigación científica.
Para aprender más
Analisis de contenido
• Porta, L., Silva, M. (s/f). La investigación cualitativa: El análisis de contenido en la investigación educativa. Consultado el 20 de junio de 2014: http://www.uccor.edu.ar/paginas/REDUC/porta.pdf
Actividad de Aprendizaje
Instrucciones
Con el objetivo de que practiques en la elaboración de preguntas para tu investigación (que entregarás al término de este curso), utiliza la herramienta que te hemos proporcionado en esta sesión, sobre el tema de discriminantes. La idea que has elegido para investigar (de entre las cinco iniciales) delimítala con el uso de esta herramienta, una vez llenada la tabla escribe la oración con las variables elegidas. Finalmente preséntala en forma de pregunta (como en ejemplo visto).
Se tomará en cuenta lo siguiente: • Tus datos generales
• Referencia bibliográfica • Ortografía y redacción
• Tabla de discriminantes, planteamiento del problema y pregunta de investigación.
Bibliografía
Eyssautier, M. (2002). Metodología de la investigación. Desarrollo de la inteligencia. México: ECAFSA.
