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PSICOLOGÍAMódulo Ciencias Básicas
Materia Psicología
Carácter Básica
Nº de créditos 6 ECTS
Unidad temporal 1er curso / cuatrimestral
Requisitos previos No se establecen requisitos previos
Profesor Cristina Cerquella Senecal
Competencias en relación con la materia/módulo al que pertenece la materia.
r Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
r Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinar
r Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad
r Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo
r Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la
violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detec-ción precoz, la asistencia, y la rehabilitadetec-ción de las víctimas de esta forma de violencia
r Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comu-nidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte
r Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores
de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital
Objetivos de la materia
r 1SPQPSDJPOBSBMPTBMVNOPTVOBWJTJÓOJOUFHSBMEFMQBDJFOUFø
r 4BCFSEJTDSJNJOBSFOUSFFMGVODJPOBNJFOUPQTÎRVJDPOPSNBMZQBUPMÓHJDPø r &TUBCMFDFSVOBBEFDVBEBSFMBDJÓOFOGFSNFSBQBDJFOUFø
r Sensibilizar a los alumnos a las vivencias que la enfermedad crónica y terminal generan, tanto en pacientes como en familiares, promoviendo actitudes de
FTDVDIBDPNQSFOTJÓOZBQPZPø
r Conocer de la influencia de los factores psicosociales en la promoción de la
salud, el bienestar y la prevención de la enfermedad; entendiendo su naturaleza sistémica y multifactorial; y argumentando el valor del saber psicosocial para la promoción del cuidado y el quehacer fisioterápico.
r Describir los principales factores que determinan la conducta de salud de las personas
r Manejar el metalenguaje específico de las Ciencias Psicosociales aplicadas a
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r Analizar la conducta atendiendo a los tres niveles de respuesta: cognitivo, fisio-lógico y conductual y mostrar conocimientos generales de los procesos cogni-tivos, emocionales y afectivos que modulan la conducta de salud y de cuidado.
r Analizar las variables psicosociales que inciden en la conducta de enfermedad e identificar las creencias y significados que, sobre la enfermedad, son más representativas de nuestra cultura, así como las estrategias de afrontamiento.
r Mostrar habilidad para comunicarse efectivamente con todo tipo de pacientes
independientemente de su nivel socio-cultural
r Empatizar con el dolor y sufrimiento ajeno
r Conocer los mecanismos psicológicos que permiten la modificación de
hábi-tos nocivos y el desarrollo de conductas saludables.
r Reconocer las etapas del proceso de cambio en la conducta de cuidado,
seña-lando las técnicas transformadoras inherentes a cada fase.
r Conocer las variables que interfieren en la adherencia terapéutica y los
me-canismos para mejorarla.
r Identificar los distintos tipos de relación profesional, según los escenarios y el ciclo vital, especificando aquellos que son lesivos para el proceso terapéutico.
r Reconocer la importancia de la alianza terapéutica en la relación profesional.
r Analizar los diversos aspectos que modulan la relación profesional en el
ám-bito de la salud.
r Describir las principales fortalezas que favorecen, en las personas, familia y comunidades, una vida más plena y positiva.
r Motivar al paciente y su familia para involucrarse en el proceso de rehabilita-ción y/o readaptarehabilita-ción
r Conocer la enfermedad y su cuidado en situaciones de cambio vital y
com-prender su impacto personal y familiar.
r Conocer las dificultades con las que el paciente y la familia van a encontrarse en el proceso de recuperación y/o readaptación
r Conocer y saber aplicar técnicas de relajación
r Tener habilidad para insertarse de forma adecuada en los grupos de trabajo
propios de la asignatura
Relación con los objetivos generales y específicos de la titulación
La materia de Psicología provee al alumno de las competencias necesarias para en-tender al paciente en sus dimensiones psicológicas y sociales abordando desde las necesidades de salud, hasta la recuperación de la enfermedad.
Los conocimientos y las competencias propias de la materia de Psicología resultan imprescindibles para ejercer de forma adecuada la profesión de enfermería.
Relación de la materia con otras del mismo módulo/materia.
Dentro de las competencias propias del módulo de Ciencias Básicas la materia de Psicología se encarga de ayudar al alumno a identificar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad, del mismo modo que le formará en la capacidad para establecer unas
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correctas habilidades interpersonales basadas en un adecuado manejo de la capaci-dad de comunicación
Relación de la materia con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios. La asignatura de Psicología se relaciona con otras materias como Fundamentos Teó-ricos y Metodológicos, Enfermería Clínica I y II y el Practicum de los distintos cursos. Descripción de los contenidos.
1. Componentes y redes en la Atención psicosocial.
2. Objetivos y responsabilidades en la Atención psicosocial 3. Habilidades interpersonales en contextos sanitarios
4. Estrategias de Intervención e información ante las diferentes situaciones de la salud (enfermedad y sufrimiento)
5. El trabajo en equipo multiprofesional
6. Introducción a los modelos de Asesoramiento y Técnicas de Empatía MÓDULO I: LAS FUNCIONES COGNITIVAS SUPERIORES EN EL SER HUMANO.
1. Introducción a las Ciencias Psicosociales. 2. Orígenes de la Conducta Humana.
3. El Cerebro Humano: Conducta y Cognición. 4. Sensopercepción.
5. Conciencia y Atención. 6. Memoria.
7. Capacidades Intelectuales. 8. Pensamiento.
9. Lenguaje y Conducta Lingüística.
10. Conductas Expresivas y Simbólicas: La Comunicación. 11. Aprendizaje.
12. Motivación.
13. Frustración y Conflicto. 14. Vida Afectiva.
15. Personalidad.
MÓDULO II: EL DESARROLLO HUMANO.
16. Fundamentos básicos del desarrollo humano: el periodo prenatal, primera infancia, años preescolares, adolescencia, vejez.
MÓDULO III: PSICOLOGÍA SOCIAL
17. Aspectos conceptuales y metodológicos de las ciencias psicosociales aplicadas. 18. Actitudes sociales y conducta.
19. Cambios de actitudes sociales.
20. Estudio de grupos humanos: procesos grupales.
MÓDULO IV: EL ENFERMO Y LA ENFERMEDAD: ASPECTOS PSICOSOCIALES. 21. Estilo de vida y enfermedad.
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22. Estrés y enfermedad.23. Reacciones psicológicas ante la enfermedad. 24. Vivencia de dolor.
25. La muerte y duelo.
MÓDULO V: CUIDADOS HOSPITALARIOS: ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y SOCIALES. 26. Aspectos psicológicos de la hospitalización del enfermo.
27. Terapéutica medicamentosa: efecto placebo. 28. La relación interpersonal: paciente-enfermero. 29. El paciente pediátrico.
30. El paciente quirúrgico. 31. El paciente oncológico. 32. El paciente crónico. 33. El paciente terminal.
Actividades formativas y metodología de enseñanza-aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante.
Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Lección Magistral 50 75 (50%) Clases prácticas y presentación de trabajos 22,5
Tutorías 2,5
Trabajo autónomo 30
75 (50%) Actividades de trabajo individual y grupal 30
Preparación evaluación 15
Evaluación.
r Evaluación continua: Asistir a las clases. Realizar las actividades de aprendizaje encomendadas dentro y fuera del aula según el calendario propuesto.
r Evaluación final: Realizar las pruebas de evaluación final teórico-practicas. Bibliografía
BANDURA, A. (1987): pensamiento y acción: fundamentos sociales. Martínez roca. Barcelona.
BANDURA, A. Y WALTERS, R.H. (1987): aprendizaje social y desarrollo de la perso-nalidad. Alianza universidad.
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FERNÁNDEZ-BALLESTEROS, R., TUDELA, P. (1992). Tratado de psicología general. Madrid: alhambra.
FUENTENEBRO, F. Y VAZQUEZ, C. (1991): vol. I y II. Psicología médica y
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GIL, F., LEÓN, J., JARANA, L. (1992). Habilidades sociales y salud. Madrid: eudema. LATORRE, J.M., BENEIT, P. (1991). Psicología de la salud. Aportaciones para los
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LATORRE, J.M.. (1995). Ciencias psicosociales aplicadas ii. Madrid: síntesis.
MADIGAN, M.E. (1973): psicología. Teoría y práctica.5ª edic. Interamericana. México MILLER, G.A. (1988): introducción a la psicología. Alianza. Libro de bolsillo. Madrid. MORALES, F., MOYA, M., REBOLLO, E, ET AL. (1994). Psicología social. Madrid: mc
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