Retrats del Besòs : guía metodológica

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Fotografías

Anabel Martínez Chicano Azucena Jiménez

Elisabeth Prada R. Erik Huma

José Antonio Sánchez José Vilalta

Leo Montoya

Manel Antolín Galindo Manuel Sánchez Martínez Manuela Escribano Navarro Margarita Añorga Pastorin

Taller de fotografía impartido por: Oriana Eliçabe

Un proyecto de:

Ajuntament de Barcelona

Con la colaboración de:

Cooperativa Etcèteres 7/6/18 15(55

CC_BY_NC_ND_logo_text.png 544×208 píxels

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

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Presentación 4

Objetivos 4

A quién se dirige 4

MARCO

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La acción comunitaria 6

PLANIFICAR

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Qué debemos tener en cuenta antes de empezar 8

INTERVENIR

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Esquema del proceso 12

Presentación del proyecto a los servicios 13

Construcción del relato 14

Taller de acción fotográfi ca 16

Espacios de encuentro e intercambio 18

EVALUACIÓN

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Retrats del Besòs

Presentación

Este proyecto responde a una estrate gia más amplia impulsada desde la Di rección de Servicios de Acción Comu nitaria del Ayuntamiento de Barcelona.

Apostamos por la construcción de un Sistema Comunitario de Políticas Socia-les formado por aquellos servicios más presentes, estables y conectados a las condiciones de vida de la población.

En nuestra visión, los servicios básicos de la política social en el territorio se convierten en promotores directos e in-terconectados de acciones comunita-rias protagonizadas por la ciudadanía. Eso es posible porque los profesio nales dejan de ser militantes heroicos de la acción comunitaria en sus servicios pa-ra pasar a formar parte de un ecosiste-ma profesional plural, sinérgico y capa-citado técnica y metodológicamente.

Con el proyecto Retrats del Besòs se pretende conocer y reconocer, a tra vés de la fotografía, a los profesionales de diferentes servicios públicos que trabajan en el barrio.

El objetivo principal del proyecto es utilizar la fotografía como lenguaje pa ra hacer visibles a los profesionales del barrio, y era importante acompañar las fotografías con un relato. Este rela to recoge información descriptiva so bre el servicio y sobre la parte humana y subjetiva que aporta la experiencia de ser profesional de un servicio de proximidad en el barrio del Besòs.

Con el proyecto también se pretende promover el conocimiento por parte de todos y todas y fortalecer la cohe sión entre las profesionales que traba jan en el territorio, así como dar a co

nocer qué acciones comunitarias se están llevando a cabo en el barrio.

Objetivos

El objetivo principal del proyecto ha si do utilizar la fotografía como lenguaje para hacer visible el trabajo que hacen los profesionales del barrio.

Objetivos específicos:

• Conocer y reconocer el trabajo que realizan los profesionales de los ser vicios públicos en el territorio.

• Promover el conocimiento por parte de todos y todas y fortalecer la co hesión entre los profesionales que trabajan en el territorio.

• Dar a conocer qué acciones comu nitarias se están llevando a cabo en el barrio.

• Formar y capacitar a un grupo de vecinos para que puedan realizar el reportaje fotográfico.

• Utilizar la fotografía como lenguaje para dar visibilidad a los profesiona les del barrio.

A quién se dirige

• Equipo de profesionales de un terri torio que quieran desarrollar un proyecto de acción comunitaria.

• Empresas y entidades interesadas en el ámbito de la acción fotográfica y la acción comunitaria.

• Equipamientos y entidades relacio nadas con la fotografía.

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La acción comunitaria

Por acción comunitaria entendemos “trabajar colectivamente, por objeti vos colec tivos”,1_{es decir, crear una}

estrategia en la que estén implicados desde el inicio los agentes del territo rio necesarios para la construcción de un proyecto que dé respuesta a una necesidad conjunta de la comunidad.

Aspectos clave que definen la acción comunitaria:

• Mejora de las condiciones de vida.

• Intención transformadora.

• Promoción de la inclusión y la cohe sión social.

• Fortalecimiento de los miembros de la comunidad.

• Consideramos que la acción comu nitaria nos da algunas pistas nece sarias para desarrollar proyectos como los que presentamos en esta guía:

• Idea de proceso: los proyectos están en construcción contínua y deberán tener la capacidad de adaptarse a las necesidades y los imprevistos que surjan, para replan tear los aspectos que se consideren convenientes.

• Planificación conjunta entre los dife rentes agentes implicados: Ayunta miento, profesionales, vecinos y ve cinas, equipo técnico, etc.

1. Cap a una política pública d’acció comunitària. Marc conceptual, estratègic i operatiu. Ayun tamien to de Barcelona, octubre de 2016.

• Mirada transversal entre las dife rentes áreas del Ayuntamiento im plicadas en un territorio entre los di fe rentes servicios y entidades que trabajan en él, etc.

• Espacios de incertidumbre: el hecho de dar protagonismo a los actores implicados, dejar apertura a nuevas propuestas, caminar y trabajar jun tos, implica que se den momentos de incertidumbre, y situaciones en las que no se puede controlar todo. Además, significa que estamos de jando espacios para compartir y que el proceso se abre a la posibilidad de espacios de comunicación, de reconocimiento y, por lo tanto, facili ta el sentimiento de pertenencia de las personas implicadas.

• Las personas como sujetos activos, es decir, reconocer y promover la capacidad de aportar y de convertir se en protagonista por parte de cada persona participante.

• Poner las relaciones en el centro, por lo tanto, habrá que cuidar de es tas, generar confianza entre las per sonas implicadas y atender los as pectos más emocionales.

• Promover liderazgos más facilitado res y democráticos.

El proyecto Retrats del Besòs se en marca dentro de la acción comunitaria por sus objetivos, los agentes implica dos, por las maneras de hacer y de re lacionarse con el barrio

En cuanto a los agentes implicados, hay que remarcar una primera pro puesta a plantearse en el momento de diseñar futuros proyectos simila res al proyecto Retrats. Además de

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incorporar a los profesionales de los servicios públicos del barrio, tam bién hay que valorar la implicación de entidades y otros colectivos co

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Qué debemos tener en cuenta

antes de empezar

Esta ficha de trabajo proporciona pau tas y aspectos a tener en cuenta a la hora de planificar el proyecto de inter vención.

Debemos presentar el proyecto expli cando de forma clara sus objetivos, el rol de los diferentes agentes, las impli caciones que conlleva para los servi cios, y los resultados que obtendremos.

Antes de hacer la presentación debe mos dedicar un tiempo a conocer las necesidades del territorio y a explorar cuál es su realidad, para poder ajustar los objetivos del proyecto a estos as pectos.

Será muy diferente intervenir en un ba rrio donde hay una organización comu nitaria sólida —en este caso nos cen traremos en fortalecer la red— o en otros en los que la organización es más débil o inexistente, y el proyecto de re tratos puede ser una semilla que gene re un espacio de trabajo conjunto.

No partimos de cero en la realización de nuestro proyecto, seguro que ya existen proyectos previos, alineados con nuestros objetivos y, en función del barrio, nos encontraremos con ser vicios que ya están trabajando conjun tamente (planes comunitarios, mesas de trabajo por áreas, etc.) y que tienen una visión más global, y podrán facili tarnos esta información.

Es importante identificar proyectos que se están llevando a cabo y con los que podemos vincularnos, para com plementarnos y enriquecernos mutua mente y, también, para no sobrecargar a los profesionales.

Debemos construir alianzas con los técnicos del distrito para implementar el proyecto, es fundamental contar con información sobre cuáles son los servicios públicos del barrio:

• Número de servicios que queremos implicar.

• Tipología de servicios.

• Relaciones entre los servicios públi cos.

• Espacios de trabajo conjunto.

Predisposición y motivación de los servicios para trabajar con otros.

Debemos identificar los referentes de los servicios públicos, elaborar un lis tado con sus datos de contacto, rela ción con el distrito y otros servicios.

PLANIFICAR

Piensa en...

El técnico de barrio tiene un papel clave, dispone de gran cantidad de información gracias a sus vínculos y conocimiento del barrio. Los técnicos referentes de educación, salud... pueden ayudarnos con información más específica de cada área, facilitarnos contactos, etc.

Piensa en...

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Retrats del Besòs Tendremos que definir un calendario

de trabajo respetando los ritmos y car gas de trabajo de los diferentes servi cios con los que queremos colaborar, el calendario anual de momentos im portantes, de encuentro del barrio. En este calendario deberemos incluir las actividades y su duración, a grandes rasgos tenemos que planificar:

• Pistoletazo de salida, inicio del proyecto organizando un encuentro conjunto con todos los servicios.

• Trabajo y seguimiento de los servicios.

• Puesta en marcha del taller de ac ción fotográfica.

• Encuentro conjunto de participantes del taller y servicios.

• Realización de las fotografías.

• Evaluación.

• Exposición fotográfica.

Una buena manera de conocer el barrio es haciendo una ruta con algún servicio público, por ejemplo, los servicios de intervención y convivencia en el espa cio público, el plan comunitario...

Piensa en...

Que los servicios lean la participación en el proyecto como una oportunidad, puede ser un momento para reforzar el trabajo en equipo y compartir objetivos, proyectos y vivencias.

Piensa en...

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Hay que explicar el rol del equipo de retratos, que es impulsar, facilitar e in volucrar a los servicios. Es un proyecto que llevará a un equipo al territorio en un periodo limitado de tiempo.

Para preparar el taller de acción foto gráfica, primero investiga si ya se im parte algún taller de fotografía en el centro cívico o casal de barrio o si hay algún grupo de fotógrafos, si ya conta mos con este recurso, será importante incorporarlos a nuestro proyecto.

Se puede construir una página web sencilla donde poner una presentación del proyecto, información de los servi cios —el relato y la fotografía— y noti cias sobre el proceso. Es importante que la página esté en marcha desde el inicio del proyecto.

Web del proyecto

Otro aspecto a planificar es el formato de presentación del resultado de todo el proceso. Aquí te presentamos un re sultado concreto que se desarrolla más adelante: audiovisual y exposi ción con lonas en la calle. Dicho resul tado, sin embargo, puede ser diverso (banderolas, lonas más pequeñas, co pias de las fotografías en papel) y se pueden valorar algunos factores: pre supuesto, de qué manera llegará a más vecinos y vecinas, sentido para los profesionales y para el objetivo planteado, etc.

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Retrats del Besòs Este es un cronograma orientativo que

incluye las fases de trabajo y la dura ción de estas:

FASES MES ₁ MES ₂ MES ₃ MES ₄ MES ₅ MES ₆ MES ₇ MES ₈ MES ₉

Aterrizaje y definición Presentación conjunta

Trabajo y seguimiento con los servicios

Taller de acción fotográfica (diseño, difusión, taller)

Espacio de intercambio

Realización de las fotografías

Evaluación

Exposición fotográfica (diseño, preparación, inauguración)

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Esquema del proceso

A continuación presentamos a gran des rasgos el esquema general del proceso, incorporando las diferentes fases:

INTERVENIR

Planificar Conocer el territorio

Presentación y ajuste del proyecto con los técnicos — referentes del distrito.

Ruta por el barrio.

Revisión de documentación.

Presentación del proyecto a los servicios públicos

Definir el calendario de trabajo y la estrategia de intervención para cada servicio.

Trabajo

con los servicios públicos

Entrevistas, trabajo en grupo para identificar qué queremos contar

de nuestro servicio. Taller de acción fotográfica

Planificar espacios de trabajo conjunto e intercambio entre servicios y fotógrafos.

Espacio de intercambio

Evaluación

Generaremos diversos espacios de evaluación, con los técnicos de los servicios, grupos de fotógrafos y distrito.

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Presentación del proyecto

a los servicios

Antes de la presentación, junto al refe rente de distrito, definiremos estrate gias que permitan adaptar la participa ción de los diferentes servicios en función de sus características, dispo nibilidades y motivaciones.

Proponemos hacer una presentación conjunta convocando a todos los servi cios del barrio que queremos implicar en el proyecto. La presentación se pue de repetir, en caso de que el barrio cuente con mesas de trabajo en las que participe más de un servicio público del territorio.

Si hay servicios que no pueden asistir a la presentación del proyecto, con tactaremos con ellos y concertaremos una entrevista para presentarles el proyecto.

Debemos plantear el proyecto a los servicios de forma inclusiva, debemos ser flexibles a la hora de incorporar sus demandas y necesidades, debe mos evitar que el proyecto sea inter pretado como una imposición.

Contenidos a tratar en la presentación:

• Los objetivos del proyecto, conocer y reconocer a los profesionales de los servicios públicos que trabajan en el barrio.

• Metodología, esquema del proceso.

• Compartir y planificar un calendario de trabajo y definir momentos de in teracción servicios y profesionales.

• El rol de los profesionales de los ser vicios y el rol del grupo de fotógra fos. Turno abierto para recoger du das y preguntas por parte de los asistentes.

Contamos con el material de apoyo del proyecto de debates del Besòs, un audiovisual con las fotografías que se hicieron a los profesionales de los ser vicios públicos en el barrio.

Piensa en...

Durante toda la fase de

intervención estableceremos un calendario de encuentros del equipo técnico del proyecto y referente o referentes de distrito.

Piensa en...

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Construcción del relato

Con el fin de recoger el relato de cada equipo de profesionales de los servi cios participantes, proponemos usar diferentes herramientas y hacerlo en varios formatos, en función de las ne cesidades de cada equipo: en un ser vicio sesiones grupales para la recogi da de información, sesiones conjuntas entre dos o más servicios (y así pro mover el conocimiento mutuo), entre vistas (si son menos de 4 profesiona les) y, si se quiere hacer de manera autónoma, se puede enviar la ficha de recogida.

A continuación presentamos la expli cación de cómo desarrollar dos diná micas: una pensada para los servicios y la otra adaptada a las escuelas.

Material de apoyo para el trabajo con los servicios públicos

en la construcción del relato

Presentación de la sesión

Enmarcar la sesión dentro del Proyec to Retrats. Objetivos: recoger la infor mación relacionada con el servicio en dos ámbitos: por un lado, la informa

ción objetiva —descriptiva de lo que desarrolla el servicio—, y por otro, la información de carácter más emocio nal —de las personas vinculadas, tan to profesionales como usuarias.

Listado de preguntas que pueden ser útiles para trabajar sobre el relato:

• ¿Qué explicarías de tu servicio de manera breve a una persona que no lo conoce de nada?

• ¿Qué diferencia a vuestro servicio de otros servicios similares? ¿Qué destacariáis?

• ¿Qué te aporta trabajar en este ser vicio? ¿Qué hace que estés hoy en la asamblea y no en casa mirando la tele?

• ¿Qué aporta vuestro servicio al ba rrio y a los vecinos y vecinas?

• Explica alguna vivencia/anécdota representativa de vuestra cotidiani dad que te haya sucedido trabajan do en el servicio?

• ¿Qué es lo que más te gusta de tra bajar en el servicio?

• Explica uno de los proyectos/acti vi dades que desarrolla que consi deras que sea representativo de vuestro servicio. ¿Por qué has se leccionado este?

Material de apoyo para el trabajo con las escuelas

El proyecto Retrats quiere dar visibili dad a la labor que realizan los profe Piensa en...

Ser flexible si un servicio nos propone que también participen en la construcción del relato personas o grupos que tienen vínculo con el servicio, buscaremos la forma de

incorporar su visión, adaptando las herramientas para trabajar con un perfil que no es de

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Retrats del Besòs sionales de los diferentes servicios del

barrio del Besòs a través de la fotogra fía y sus relatos, como las escuelas y los institutos. El objetivo del taller es recoger lo que es relevante mostrar de la escuela y sus profesionales (profe sores, conserjes, equipo de limpieza, monitores de comedor...) desde la mi rada y la vivencia del alumnado.

Podemos utilizar herramientas como la fotografía, las artes plásticas y las artes escénicas para trabajar con el alumnado.

A partir del uso de estas herramientas (fotografía, dibujo, collage, escultura)

los alumnos pensarán cuál es el retra to que representa mejor al instituto/ escuela y deberán trabajar aspectos como:

• ¿Dónde se debería hacer la fotogra fía?

• ¿Qué elementos debería tener la fo tografía (decoración, material ...)?

• ¿Quién debería salir en la foto?

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Taller de acción fotográfica

Inspirándose en la metodología del aprendizaje y servicio

(www.aprenentatgeservei.org/), el ta ller de acción fotográfica propone a un grupo de vecinos y vecinas partici par en una formación práctica sobre fotorreportaje, a la vez que se impli can en el desarrollo de un proyecto comunitario hacen las fotografías.

Los objetivos del taller son:

• Desarrollar una formación teórico práctica sobre el fotorreportaje.

• Ofrecer a un grupo de vecinos y ve cinas la oportunidad de ser los fotó grafos de un proyecto del barrio.

• Descubrir el barrio (los profesiona les, los servicios, sus calles, etc.) mediante la fotografía.

• Crear conjuntamente un proyecto colectivo y promover el trabajo en equipo.

• Facilitar que vecinos y vecinas con perfiles diversos en cuanto a eda des, nacionalidades, profesiones... se conozcan gracias al interés co mún por la fotografía e intercambien su experiencia.

• Impulsar a un grupo de fotógrafos en el barrio.

Hay que aclarar que no se trata de un taller de técnica fotográfica y que no se necesita experiencia previa. Aun que puede haber alguna sesión sobre téc nica específica, no será la parte princi pal del taller, y se irá introduciendo a medida que se avance con la práctica. Durante el taller se pondrá énfasis en la

importancia de cómo nos relaciona mos con las personas que se retrata, cómo generamos un espacio cómodo y un clima de confianza, cómo se ob serva el entorno antes de fotografiarlo, a contextualizar las fotografías, a aprender su significado (¿qué quere mos contar?), entre otras cosas.

Los participantes pueden tener dife rentes perfiles y grados de experien cia, de conocimiento del barrio, hay que potenciar las habilidades y talen tos. Hay que aportar: más tiempo, di seño gráfico, audiovisual, etc. Se va conformando el resultado final a medi da que se van presentando las foto grafías realizadas, se decide colectiva mente el formato, cómo se quiere explicar, qué se quiere transmitir...

¿Quieres contar las historias del ba rrio del Besòs y de su gente a través de la fotografía?

El fotorreportaje es una manera de contar historias mediante la fotogra fía. Si quieres profundizar, en este curso podrás hacerlo desde la teoría y la práctica, acompañado por profe sionales expertos. La parte práctica está vinculada al proyecto Retrats, que quiere visibilizar la labor de los profesionales de los servicios pú blicos del Besòs. Durante la práctica se tendrá la oportunidad de ser fotógrafo/a del proyecto y relacionar se con los diferentes colectivos y ser vicios participantes. ¡Las fotografías

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que se realicen se expondrán en el barrio!

Los contenidos de las sesiones del taller

A continuación se presentan, a modo orientativo, algunas características del taller:

• Taller de 8 sesiones de 2,5 h/sesión. El curso puede plantearse como una sesión semanal durante dos meses, aproximadamente. Habrá que buscar el equilibrio entre el tiem po y la calidad necesarios para realizar el trabajo propuesto y que no se alargue mucho para no sobre cargar a los participantes.

• 3 sesiones de presentación e intro ductorias: presentación del proyec

to y de los participantes mediante dinámicas de conocimiento, histo ria, referentes y sus obras, proyec tos fotográficos y audiovisuales ins piradores.

• 4 sesiones durante la práctica, que se pueden estructurar así:

Compartir la experiencia de las se siones fotográficas de la semana y las fotografías realizadas. Comenta rios relacionados con las vivencias y las fotografías (tanto de la técnica como de ideas). Conocer algún/a artista con proyecto fotográfico ins pirador. Distribuir las sesiones foto gráficas de los servicios públicos para la semana siguiente.

Durante el taller se planifican encuen tros de intercambio entre el grupo de fotógrafos y referentes de los servicios públicos.

Aspectos a tener en cuenta:

• Adaptar los materiales que se apor tan en el taller por si nos encontra mos un grupo diverso en perfil y co nocimientos sobre fotografía.

• Explicitar al grupo que el resultado del proceso creativo será una expo sición colectiva, no individual.

• Acompañar a los fotógrafos en su relación con los servicios a la hora de ir a hacer las fotografías.

• En la difusión del taller, especificar la cantidad de horas de práctica que conllevará la participación en el ta ller.

• En cuanto a los profesionales, tener en cuenta que son los protagonistas de las fotografías y podemos en Ejemplo, cartel para hacer difusión del curso en el

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contrarnos con que a veces no quie ran serlo. Por lo tanto, debemos dis poner de tiempo para trabajar estos aspectos y buscar alternativas en caso de que esto ocurra. A conti nuación se presentan algunos ejem plos de cómo se solucionó en el proyecto Retrats del Besòs.

En caso de que al final del taller de ac ción fotográfica surja un nuevo grupo de fotógrafos con ganas de seguir par ticipando en las actividades del barrio o de llevar a cabo algún proyecto con y para el barrio, habrá que cuidarlo. Una posibilidad es que desde el distri to o desde otros espacios o proyectos comunitarios, se tenga en cuenta este grupo para oportunidades que puedan surgir y también para recoger las moti vaciones y posibles propuestas.

Piensa en...

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Espacios de encuentro e

intercambio

Generar espacios de encuentro y de intercambio entre los profesionales y los fotógrafos es clave para el proyec to por varios motivos:

• Es un espacio de reconocimiento para las dos partes.

• Promueve el conocimiento mutuo antes de realizar las fotografías. Esto permite que el día de la sesión de fotos no sea tan frío, ya que el primer contacto ya se ha hecho.

• Permite que los fotógrafos conozcan de primera mano cuáles son los ser vicios que participarán y en qué consiste su labor.

• Permite que los profesionales pue dan explicar su labor en primera persona y puedan compartir dudas y motivaciones sobre las fotogra fías.

• Facilita la generación de ideas sobre las fotografías, ya que se procura que sea un momento más distendi do, con dinámicas que promuevan la creatividad.

• Es un buen momento para buscar formas de vincular la construcción del relato y la fotografía del servicio.

• A nivel más logístico, facilita la coor dinación entre los dos grupos en cuan to a disponibilidades para acor dar las sesiones.

Material de apoyo para los espacios de encuentro e intercambio

Enmarcar la sesión dentro del proyec to Retrats. Objetivos:

• Poner en relación a profesionales y fotógrafos, generar vínculo.

• Hacer que los servicios expliquen qué trabajo hacen y que destaquen el hecho cotidiano y qué los hace característicos (tanto en el servicio como en cuanto a los profesiona les).

• Elaborar un calendario para organi zar los momentos de las fotografías.

En el momento del diseño de la sesión hay que tener en cuenta que haya un momento inicial con alguna dinámica para conocerse y romper el hielo y un momento final para acordar un calen dario para las sesiones fotográficas.

Listado de preguntas que pueden ser útiles para la presentación entre los profesionales y los fotógrafos en pe queños grupos:

• Presentación breve y general ¿Cómo eres? Gustos, característi

cas, manías...

• Rutina del día a día (¿con quién tra bajas? Equipo, vecinos y vecinas, entidades...

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Entendemos la evaluación como un proceso de aprendizaje y construc ción de conocimiento, a partir del cual podemos reflexionar y orientar nues tras prácticas. Se trata de detectar aquellos aspectos que funcionan y hay que seguir realizando y los as pectos que no funcionan y, por lo tan to, hay que cambiar y/o modificar.

“Una evaluación participada es im portante no sólo porque incorpora la visión de los participantes, sino tam bién porque lo hace con estos y con ello se abren espacios de reflexión, aprendizaje y apropiación del proce so”.

Aspectos relevantes a la hora de evaluar

Queremos hacer énfasis en algunos aspectos importantes a tener en cuen ta a la hora de evaluar.

• En la evaluación hay que hacerse tres preguntas: ¿Qué hemos logra do? ¿Hacia dónde vamos? ¿Qué aprendemos?

• La evaluación debe ser sencilla y motivadora. Se debe evitar el exce so de información, de protocolos, de indicadores, etc. No se trata de hacer de la evaluación un ejercicio restringido a expertos altamente cua lificados.

• Diferentes actores pueden tener ob jetivos diversos ante la evaluación.

• La evaluación debe poner de mani fiesto la diversidad y el conflicto.

• La evaluación del proceso es una evaluación de situaciones de inte racción: evaluar relaciones, conflic tos y cambios en las relaciones.

• Hay que hacer reuniones que nos alejen un poco de la rutina, específi cas para evaluar y pautadas con re gularidad: hablar de lo importante, pero no urgente. Es importante ge nerar espacios abiertos donde las personas puedan expresarse libre mente y aportar sus reflexiones y vi vencias sobre el proyecto.

• Hay que educar la mirada para cap tar lo imprevisto y evaluarlo: ver las consecuencias no previstas de la acción.

Planteamos una evaluación que hay que hacer a lo largo de todo el proyec to y un momento evaluación final don de revisar todo el trabajo hecho. En la tabla recogemos preguntas que nos podemos hacer para evaluar y diferen tes herramientas para recopilar la in formación.

Evaluación

Piensa en...

Si queremos incorporar el máximo de voces, debemos facilitar su asistencia, una buena opción es preparar el mismo taller de evaluación en diferentes franjas y horarios y hacer un cuestionario para que se evalúe a las personas que no pueden asistir a las sesiones presenciales. 20

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Retrats del Besòs El distrito ¿Cuál ha sido la implicación del

distrito?

¿Se han desarrollado acciones para abrir puertas en los servicios del barrio?

¿Se ha establecido un espacio de trabajo estable de coordinación? ¿Se ha traspasado la documenta ción disponible sobre el barrio? ¿Se ha mostrado interés en hacer acompañamientos?

¿Se ha asumido la responsabili dad de liderazgo técnico en el acompañamiento?

Número de reuniones entre el equipo técnico y referentes del distrito y la dirección de acción comunitaria.

Número de asistentes en relación a personas convocadas.

Los servicios

públicos del barrio ¿Cuál ha sido la implicación de los servicios? ¿El proyecto ha sido útil para fortalecer el vínculo entre los equipos de los servicios? ¿El proyecto ha sido útil para hacer red entre los servicios?

Número de servicios que partici pan en relación a los invitados. Número de servicios en los que el referente implica al equipo en relación a servicios participantes. Taller participativo para recoger información cualitativa (impresio nes, aprendizajes, aspectos a mejorar y reforzar).

El grupo

de fotógrafos ¿Han sido importantes los encuentros entre servicios y fotógra fos?

¿Han sido útiles los contenidos del curso?

Número de encuentros entre servicios y fotógrafos.

Encuesta de valoración de los contenidos del curso.

Taller participativo para recoger información cualitativa (impresio nes, aprendizajes, aspectos a mejorar y reforzar).

General ¿Ha sido útil para conocer y reconocer el trabajo de los profesionales de los servicios públicos?

¿El proyecto se adapta a las necesidades del territorio?

Breves encuestas a pie de calle el día de la inauguración de la exposición y las semanas siguien tes.

Observación del mantenimiento de la exposición.

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Los resultados tangibles del proyecto son los que anotamos a continuación:

La web: permite dar visibilidad al pro ceso de creación, hacer llegar la expe riencia más allá del barrio, hacer el se guimiento...

El audiovisual: la creación del audio visual, con una selección de fotogra fías del conjunto de las realizadas, per mite: visibilizar más de las que se podrán dar a conocer mediante la ex posición, compartir el resultado de manera más fácil (redes sociales, webs, entre los participantes...), elaborar un relato gracias al movimiento y la músi ca...

La exposición: será un canal más gra cias al cual se llegará a vecinos y veci nas que de otro modo no habrían teni do acceso al proyecto.

Una exposición en la calle o en una plaza es una manera de romper con un espacio público impersonal y frío, don de no suele pasar casi nada y donde los vecinos y vecinas normalmente no intervienen. Esta es una oportunidad para que lo sientan más suyo, para lle narlo de vida mediante las fotografías y sus historias y para reivindicar la ca lle como espacio de todos y de todas.

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Web del proyecto:

https://retratsbesosblog.wordpress. com/

Vídeo del proyecto: