ÍNDICE PÁG. INTRODUCCIÓN 5

(1)

(2)

1

ÍNDICE

PÁG.

INTRODUCCIÓN 5

1. CALIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS 6

1.1 NIVEL DE HABILITACIÓN DEL PROFESORADO 6

1.1.1 PLANTILLA DOCENTE 6

1.1.2 DOCENTES CON POSGRADO 6

1.1.3 DOCENTES EN ESTUDIOS DE POSGRADO 7

1.1.4 SEGUIMIENTO A DOCENTES CON POSGRADO INCONCLUSO 8

1.1.5 DOCENTES EN CURSOS DE FORMACIÓN DOCENTE Y

ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL

8

1.1.6 DOCENTES EVALUADOS 10

1.2 DESEMPEÑO ACADÉMICO DEL PROFESORADO 11

1.2.1 PROFESORES CON RECONOCIMIENTO AL PERFIL

DESEABLE

11

1.2.2 CUERPOS ACADÉMICOS CONFORMADOS 12

1.2.3 DOCENTES EN PROGRAMA DE ESTÍMULO 13

1.2.4 INTERACCIÓN DEL DOCENTE CON SU ENTORNO (SOCIAL-EMPRESARIAL-COMUNITARIO-INVESTIGACIÓN)

15

 SEGUIMIENTO AL PROYECTO FINANCIADO DEL

CUERPO ACADÉMICO “APLICACIONES

INFORMÁTICAS EN ÁMBITOS HETEROGÉNEOS”

15

 MANTENIMIENTO EN EL CRISAT 16

 PROYECTO “DETERMINACIÓN DE LA CALIDAD DEL AGUA DE LA MICROCUENCA XOTEAPAN”

16

 PROYECTO “DISEÑO DE UNA MÁQUINA PARA REALIZAR TOSTADO DE CAFÉ DE MANERA SUSTENTABLE”

16

 PROYECTO “PRODUCCIÓN SUSTENTABLE PARA EL SECTOR AGROPECUARIO EN LA CIUDAD DE CATEMACO VERACRUZ”

16

1.2.5 DOCENTES EN ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA

16

1.3 CALIDAD Y PERTINENCIA DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS (PE) DE

LICENCIATURA

17

1.3.1 PROGRAMAS ACREDITADOS 17

1.3.2 PERTINENCIA Y ACTUALIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS

EDUCATIVOS

17

1.4 INTERNACIONALIZACIÓN DEL INSTITUTO TECNÓLOGICO SUPERIOR

DE SAN ANDRÉS TUXTLA

18

1.4.1 PARTICIPACIÓN DE PROFESORES Y ALUMNOS EN

CONVOCATORIAS INTERNACIONALES

18

1.4.2 ALUMNOS Y DOCENTES CON DOMINIO DE UNA SEGUNDA LENGUA

18

 MATRÍCULA DE INGLÉS 18

 LIBERACIONES 18

 CAPACITACIÓN DOCENTE 18

 DOCENTES DE INGLÉS PARTICIPARON EN EL EVENTO DE MEXTESOL’S 44TH INTERNATIONAL CONFERENCE 2017

(3)

2

ÍNDICE

PAG.

2. COBERTURA, INCLUSIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA 20

2.1 AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA EN SUS DIFERENTES

MODALIDADES Y NIVELES

20

 DOCENTES CONFORMAN EL CONSEJO DE POSGRADO

20

 POSGRADO MAESTRÍA EN INGENIERÍA 20

2.2 ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO 21

2.2.1 COBERTURA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR 21

2.2.2 FICHAS 22

2.2.3 GRUPOS APERTURADOS POR SEMESTRE 22

2.2.4 MATRÍCULA 22

 MATRÍCULA NUEVO INGRESO 22

 MATRÍCULA GENERAL 23

2.2.5 REPROBACIÓN 24

2.2.6 ALUMNOS EN BAJA TEMPORAL Y DEFINITIVA/DESERCIÓN 24

2.2.7 CURSOS DE VERANO 26

2.2.8 VISITAS A EMPRESAS 26

2.2.9 ALUMNOS BECARIOS 26

2.2.10 TUTORÍAS 28

2.2.11 ACOMPAÑAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO A TRAVÉS DE

CURSOS Y TALLERES

29

2.2.12 CAMPAÑAS DE SALUD Y ATENCIÓN MÉDICA 29

2.2.13 EVENTOS ACADÉMICOS PARA ALUMNOS: CURSOS,

TALLERES, CONFERENCIAS ACADÉMICAS, ETC.

30

2.2.14 ALUMNOS EN CONCURSOS DE CONOCIMIENTOS (CIENCIAS

BÁSICAS, ECONÓMICO - ADMINISTRATIVO,

PROGRAMACIÓN, MATEMÁTICAS, ETC.)

35

2.2.15 SERVICIO SOCIAL 36

2.2.16 RESIDENCIAS PROFESIONALES 37

2.2.17 ADQUISICIÓN BIBLIOGRÁFICA Y VOLÚMENES POR

ALUMNO

38

2.2.18 ALUMNOS POR COMPUTADORA 39

2.2.19 EGRESADOS 40

2.2.20 EFICIENCIA TERMINAL 40

2.2.21 TITULACIÓN 41

2.2.22 TRÁMITES Y TÍTULOS ENTREGADOS 42

3. FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES 43

3.1 ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS 43

3.2 ACTIVIDADES CULTURALES, ARTÍSTICAS Y CÍVICAS 44

4. CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN 45

4.1 FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS DE ALTA ESPECIALIZACIÓN EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

45

4.1.1 DOCENTES EN REDES DE INVESTIGACIÓN 45

4.1.2 PROFESORES INCORPORADOS AL SISTEMA NACIONAL DE

INVESTIGADORES (S.N.I.)

45

4.1.3 LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN VIGENTES 46

4.1.4 PARTICIPACIÓN DE DOCENTES Y ALUMNOS EN FOROS

ACADÉMICOS

(4)

3

ÍNDICE

PÁG.

4.1.5 DOCENTES EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 49

4.1.6 ALUMNOS EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 49

4.1.7 ALUMNOS EN EVENTOS DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA 50

4.2 INCREMENTO DE LOS PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,

EL DESARROLLO Y LA INNOVACIÓN

52

4.2.1 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN QUE PARTICIPAN EN

CONVOCATORIAS REGIONALES, NACIONALES O INTERNACIONALES QUE OFRECEN RECURSOS

52

4.2.2 PRESUPUESTO POR PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 52

5. VINCULACIÓN CON LOS SECTORES PÚBLICO, SOCIAL Y PRIVADO 54

5.1 ESQUEMAS DE VINCULACIÓN INSTITUCIONALES 54

5.1.1 EFICIENCIA DE CONVENIOS 55

5.1.2 DESARROLLO COMUNITARIO 56

5.1.3 CONSEJO DE VINCULACIÓN 57

5.1.4 ENTIDAD DE CERTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS

TUXTLAS

58

5.1.5 MÓDULO SAT 60

5.2 GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL 61

5.2.1 REGISTRO DE PROPIEDAD INTELECTUAL 61

5.3 TALENTO EMPRENDEDOR Y CREACIÓN DE EMPRESAS DE BASE

TECNOLÓGICA

63

5.3.1 TALENTO EMPRENDEDOR 63

5.3.2 EMPRESAS INCUBADAS 63

5.4 MECANISMOS INSTITUCIONALES PARA FACILITAR LA

INCORPORACIÓN DE ESTUDIANTES Y EGRESADOS AL MERCADO LABORAL

65

5.4.1 SEGUIMIENTO DE EGRESADOS 65

5.4.2 BOLSA DE TRABAJO 67

6. GESTIÓN INSTITUCIONAL, TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS 69

6.1 INFRAESCTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO 69

6.1.1 INFRAESTRUCTURA 69

6.1.2 EQUIPAMIENTO EN AULAS, LABORATORIOS, TALLERES,

ETC.

69

6.2 CALIDAD A TRAVÉS DE LA EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE PROCESOS

70

6.2.1 SISTEMA DE GESTIÓN INTEGRAL (SGC-SGA-OHSAS) 70

6.2.2 NORMA EN IGUALDAD LABORAL Y NO DISCRIMINACIÓN 71

6.2.3 SISTEMA DE GESTIÓN DE IGUALDAD DE GÉNERO Y NO DISCRIMINACIÓN

71

6.2.4 ACTUALIZACIÓN, CAPACITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DEL

PERSONAL DIRECTIVO Y NO DOCENTE

71

6.3 CULTURA INSTITUCIONAL DE TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS

72

6.3.1 TRANSPARENCIA 72

6.3.2 ACCESO A LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DEL INSTITUTO VERACRUZANO DE ACCESO A LA INFORMACIÓN (IVAI) E INSTITUTO FEDERAL DE ACCESO A LA INFORMACIÓN Y PROTECCIÓN DE DATOS (IFAI)

72

(5)

4

ÍNDICE

PÁG.

6.3.4 ADMINISTRACIÓN GENERAL 73

 COSTO POR ALUMNO 73

 RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS 74

 MANTENIMIENTO 75

(6)

5

INTRODUCCIÓN

El Instituto Tecnológico Superior de San Andrés Tuxtla se fundó en el año de 1993, primera Institución de Educación Superior Tecnológica Descentralizada en el Estado de Veracruz y una de las primeras de este tipo a nivel nacional. Desde su creación ha plasmado en documentos rectores las necesidades de la región, estado y país, las cuales han emanado de Planes Estatales y Nacionales de Desarrollo, Sectoriales de Educación e Institucionales de Innovación y Desarrollo, los cuales al ser articulados, permiten que el Instituto Tecnológico Superior de San Andrés Tuxtla transite hacia una consolidación de los programas educativos y de la planta docente y no docente, posicionándose como una de las mejores Instituciones de Educación Superior del Estado y del País.

El Informe Anual de Autoevaluación del Director 2017 es el resultado del trabajo en equipo del personal docente, administrativo y directivo alineado a los objetivos, estrategias, líneas de acción e indicadores del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, así como al Programa Sectorial de Educación 2013-2018 y al Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013-2018 del Instituto, con la disposición y la energía para alcanzar las metas planteadas.

El contenido total del Informe Anual 2017 se encuentra organizado en VII capítulos: I.-Calidad de los Servicios Educativos, II.-Cobertura, Inclusión y Equidad Educativa, III.-Formación Integral de los Estudiantes, IV.-Ciencia, Tecnología e Innovación, V.-Vinculación con los Sectores Público, Social y Privado, VI.-Gestión Institucional, Transparencia y Rendición de Cuentas, VII.-Indicadores.

Los retos alcanzados se lograron a través de las acciones emprendidas y reflejan el quehacer académico, administrativo, de planeación y de vinculación que se desarrolló en el Instituto, con el objetivo principal de contribuir a la formación de profesionistas capaces de transformarse para trascender.

Ing. Jorge Antonio Velarde Inclán Director General del Instituto Tecnológico Superior de San Andrés Tuxtla

(7)

6

1. CALIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

Fortalecer la calidad de los servicios educativos fue uno de los objetivos que en el 2017 se planteó el instituto, para ello se promovió la formación, actualización y capacitación del profesorado, se buscaron los mecanismos para asegurar la congruencia de los planes y programas de estudio, nuestros docentes renovaron y alcanzaron el reconocimiento al perfil deseable, se dio seguimiento a los trabajos de los cuerpos académicos conformados, y en el mes de noviembre se realizó la evaluación por parte del organismo acreditador CACEI a los programas de Ingeniería Industrial, Ingeniería Electromecánica e Ingeniería en Sistemas Computacionales para su re acreditación, además en este proceso se incorporaron para obtener su Acreditación los Programas de Ingeniería en Gestión Empresarial, Ingeniería Ambiental e Ingeniería Informática. A través de la Coordinación de Lenguas Extranjeras, se buscó fortalecer con un segundo idioma a la población estudiantil y personal docente, con la finalidad de estar preparados para hacer frente a la internacionalización del Instituto.

1.1 NIVEL DE HABILITACIÓN DEL PROFESORADO

Constantemente se motiva al personal docente para su preparación permanente, se brindan los espacios para que participen en los cursos semestrales de Formación Docente y Actualización Profesional, y se otorgan las facilidades para que realicen estudios de posgrado.

1.1.1 PLANTILLA DOCENTE

En el 2017 se contó con una plantilla de 95 docentes, considerando los 8 Programas Educativos (PE) y el Departamento de Ciencias Básicas (CB).

PLANTILLA DOCENTE 2017

CATEGORÍA II IEM ISC LA IAM IGE IINF IMC CB TOTAL

PROFESOR ASIGNATURA A - 4 - 3 1 3 1 1 5 18 PROFESOR ASIGNATURA B 3 6 3 12 4 5 5 - 4 42 PROFESOR ASOCIADO A 2 2 - 1 4 - 1 2 1 13 PROFESOR ASOCIADO B 1 2 1 - - - 2 6 PROFESOR ASOCIADO C 4 - 2 1 - - 1 1 2 11 PROFESOR TITULAR A 1 2 1 - - - 1 - - 5 TOTALES 11 16 7 17 9 8 9 4 14 95

1.1.2 DOCENTES CON POSGRADO

De la plantilla de 95 docentes en el 2017, el 54% de los profesores presenta grados académicos de estudios de posgrado. Es decir que 43 docentes cuentan con Licenciatura y 52 con estudios de Posgrados.

(8)

7

DOCENTES CON POSGRADO 2017

CARRERA DOCENTES PROSGRADO %

POSGRADO MAESTRÍA DOCTORADO*

INGENIERÍA INDUSTRIAL 11 6 - 54.5

INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA 16 10 - 62.5

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES 7 6 - 85

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN 17 9 - 53

INGENIERÍA AMBIENTAL 9 3 1 33

INGENIERÍA GESTIÓN EMPRESARIAL 8 3 - 37.5

INGENIERÍA INFORMÁTICA 9 8 - 89

INGENIERÍA MECATRÓNICA 4 2 1 50

CIENCIAS BÁSICAS 14 5 1 35

TOTALES 95 52 3 54

*Este rubro no se suma, ya que se considera el concepto de maestría como primera opción para obtener el porcentaje.

INDICADOR CICLO ESCOLAR ESTATAL MEDIA

MEDIA NACIONAL 2014-2015 2015-2016 2016-2017

DOCENTES CON POSGRADO 50.59 46.46 46 47.42 43.31 40.11

97

En lo que se refiere a docentes con posgrado al cierre del ciclo escolar 2016-2017 un total de 46 profesores tiene estudios de maestría y doctorado, 4.11% por arriba de la media estatal y 7.31% de la media nacional.

1.1.3 DOCENTES EN ESTUDIOS DE POSGRADO

Durante el 2017 en el instituto se impulsó la participación de los profesores en estudios de posgrado, por lo que al cierre del año se tiene a 6 docentes que se encuentran estudiando doctorado y 16 docentes que se encuentra cursando maestría, como se muestra a continuación.

DOCENTES EN ESTUDIO DE POSGRADO EN EL 2017

CARRERA DOCENTES POSGRADO

MAESTRÍA DOCTORADO

INGENIERÍA INDUSTRIAL 11 2 -

INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA 16 2 3

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES 7 - -

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN 17 - -

INGENIERÍA AMBIENTAL 9 5 -

INGENIERÍA GESTIÓN EMPRESARIAL 8 3 1

INGENIERÍA INFORMÁTICA 9 - 1

INGENIERÍA MECATRÓNICA 4 - -

CIENCIAS BÁSICAS 14 4 1

(9)

8

1.1.4 SEGUIMIENTO A DOCENTES CON POSGRADO INCONCLUSO

Se realizó seguimiento al personal docente que concluyó estudios de posgrado pero que por alguna razón se encuentran varados en la última fase para lograr la obtención de su primer o segundo posgrado, por lo que los Jefes de División tienen la encomienda de brindar a los docentes las facilidades para que logren su objetivo. En total son 30 docentes los que concluyeron estudios pero aún no presentan su examen de grado o no han concluido su trámite administrativo de generación de título y cédula.

DOCENTES CON POSGRADO INCONCLUSO EN EL 2017

CARRERA DOCENTES POSGRADO

MAESTRÍA DOCTORADO

INGENIERÍA INDUSTRIAL 11 5 -

INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA 16 2 4

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES 7 1 -

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN 17 2 -

INGENIERÍA AMBIENTAL 9 3 -

INGENIERÍA GESTIÓN EMPRESARIAL 8 2 1

INGENIERÍA INFORMÁTICA 9 1 1

INGENIERÍA MECATRÓNICA 4 1 1

CIENCIAS BÁSICAS 14 5 -

TOTALES 95 23 7

1.1.5 DOCENTES EN CURSOS DE FORMACIÓN DOCENTE Y ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL

La formación docente y la actualización profesional se vuelven un reto para toda institución educativa, derivado de los nuevos desafíos y desarrollos tecnológicos, la generación de nuevos saberes y el conocimiento de nuevas tecnologías debe ser asumido por todo docente que se encuentre frente a grupo, esto hace que la tarea docente se vuelva compleja, ya que requiere el dominio de nuevas estrategias pedagógica que facilite su labor didáctica y conocimientos que refresquen sus áreas de especialidad conforme a los nuevos adelantos tecnológicos que se manejan en las industrias y en el sector productivo.

Es así como en el 2017 se realizaron 2 Cursos de Formación Docente y 11 Cursos de Actualización Profesional, los cuales se describen a continuación:

FORMACIÓN DOCENTE 2017

NOMBRE FECHA PARTICIPANTES TOTAL

II IEM ISC LA IA IGE IINF IMC CB

Instrumentación Didáctica para la Formación y desarrollo de Competencias Profesionales

9 al 13 de

Enero 11 14 7 13 8 6 9 4 14 86

Ser y Hacer de las Tutorías 9 al 13 de

(10)

9

MEDIA NACIONAL 2014-2015 2015-2016 2016-2017

DOCENTES EN CURSOS DE FORMACIÓN 100 100 90 92.78 93.69 79.23

97

Durante el ciclo escolar el 93% de los docentes participó en cursos de formación docente, sólo 0.91% por debajo de la media estatal.

ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL 2017

NOMBRE FECHA PARTICIPANTES TOTAL

II IEM ISC LA IA IGE IINF IMC CB

Instrumentación Didáctica para la formación y Desarrollo de Competencias Profesionales 9 al 13 de Enero 11 14 7 13 8 6 9 4 14 86 Elaboración de Protocolos de Investigación 31 al 04 de agosto 10 0 7 0 0 0 8 4 9 38

Aplicaciones Educativas Utilizando Tecnologías de Información

31 al 04 de

agosto 0 0 0 11 0 5 0 0 0 16

Métodos de Elementos Finitos (ANSYS) 31 al 04 de

agosto 0 15 0 0 0 0 0 0 0 15

Manejo, tratamiento y disposición final de residuos peligrosos 31 al 04 de agosto 0 0 0 0 8 0 0 0 0 8 Elaboración de Protocolos de Investigación 07 al 11 de agosto 1 5 0 16 8 4 0 0 0 34

Programación de PLC Micrologix Allen-Brandley 1100, Serie B para aplicaciones industriales 07 al 11 de agosto 2 9 0 0 0 0 0 4 0 15 Radiofrecuencia y comunicaciones 07 al 11 de agosto 0 0 0 0 0 0 8 0 0 8 Introducción a Transact SQL 07 al 11 de agosto 0 0 7 0 0 0 0 0 0 7

Simulación de Sistemas Automatizados 07 al 11 de

agosto 4 0 0 0 0 0 0 0 0 4

Modelo del Talento Emprendedor 01 al 29 de

(11)

10

MEDIA NACIONAL 2014-2015 2015-2016 2016-2017

DOCENTES EN CURSOS DE ACTUALIZACIÓN 95.29 97.98 94 96.91 94.66 73.75

97

La actualización docente durante el ciclo 2016-2017 nos indica que 97% de los docentes participó en cursos de actualización profesional, 2.25% por arriba de la media estatal y 23.16% por arriba de media nacional.

1.1.6. DOCENTES EVALUADOS

Con el propósito de evaluar el desempeño del o la docente, para obtener información que permita mejorar el proceso educativo a través del instrumento de Evaluación Docente del Tecnológico Nacional de México (TecNM), se realizó esta actividad en los meses de mayo y noviembre. Este procedimiento aplicó a todos los y las Docentes con actividad frente a grupo en este plantel educativo.

Del 02 al 13 de mayo se realizó la evaluación docente correspondiente al periodo febrero-junio 2017, evaluando a un total de: 93 profesores. De la misma manera del 06 al 21 de noviembre, se realizó para el período agosto-diciembre 2017, evaluando un total de: 95 profesores.

(12)

11

1.2 DESEMPEÑO ACADÉMICO DEL PROFESORADO

La plantilla docente se encuentra conformada por 95 docentes distribuidos en los ocho Programas Educativos, semestralmente reciben capacitación a través de cursos de Actualización Profesional y Formación Docente.

Estas capacitaciones permiten que el personal docente se supere gradualmente, así como la participación en importantes convocatorias, ejemplo: la convocatoria del Perfil Deseable. Además de integrar 6 Cuerpos Académicos ya reconocidos por PRODEP, en los que participan 25 docentes, participando activamente y logrando obtener algún financiamiento para sus proyectos.

1.2.1 PROFESORES CON RECONOCIMIENTO AL PERFIL DESEABLE

Al cierre del año 2017 en seguimiento a las metas Institucionales y como resultado de la participación docente en el Programa para el Desarrollo Profesional Docente, para el Tipo Superior (PRODEP), a través de la convocatoria “Apoyo a Profesores/as de Tiempo Completo con Perfil Deseable”, el instituto cerro el año con un total de 31 Profesores Reconocidos con Perfil Deseable (PRPD). Este total se alcanzó a través de la renovación realizada por 7 docentes y la incorporación de 6 nuevos profesores.

PROFESORES CON PERFIL DESEABLE 2017 VIGENTES

NO. DOCENTES CARRERA VIGENCIA

1 Violeta Alejandra Bastian Lima ISC Dic. 2014 - Dic. 2017 2 Montserrat Masdefiol Suárez ISC Feb. 2015 - Feb.2018 3 María del Carmen David Miros LA Jul. 2015 - Jul. 2018 4 Patricia Elizabeth David Miros LA Jul. 2015 - Jul. 2018 5 Erika de Carmen Páez Chacha LA Jul. 2015 - Jul. 2018 6 Ofelia Enríquez Ordaz LA Jul. 2015 - Jul. 2018 7 Francisco Toto Machucho LA Jul. 2015 - Jul. 2018 8 María de los Ángeles Pelayo Vaquero IINF Jul. 2015 - Jul. 2018 9 Erick de Jesús Téllez Vera IINF Sep. 2015 - Sep. 2018 10 Lorenzo de Jesús Organista Oliveros IINF Sep. 2015 - Sep. 2018 11 Socorro Aguirre Fernández IIND jul. 2016- jul. 2019 12 Carlos Martínez Galán IIND jul. 2016- jul. 2019 13 Edith Fonseca Guzmán IGE jul. 2016- jul. 2019 14 Laura Porras Arias IIND jul. 2016- jul. 2019 15 Juan Rafael González Cadena IINF. jul. 2016- jul. 2019 16 Rogelio Enrique Telona Torres IINF. jul. 2016- jul. 2019 17 Eneida Yazmín Honorato Rodríguez ISC jul. 2016- jul. 2019 18 Ana Francisca Lule Rangel ISC jul. 2016- jul. 2019

RECONOCIMIENTO A PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO CON PERFIL DESEABLE RENOVACIÓN

19 Cárdenas Tufiño Juan Carlos IEM Jul. 2017 - Jul. 2020 20 Carmona Loeza Ivonne ISC Jul. 2017 - Jul. 2020 21 Carvajal Hernández Rosario IINF Jul. 2017 - Jul. 2020 22 De La O Ortiz Indra ISC Jul. 2017 - Jul. 2020 23 Hidalgo Velasco Artemio IIND Jul. 2017 - Jul. 2020 24 Márquez Jiménez Angelina ISC Jul. 2017 - Jul. 2020 25 Sedas Cárdenas Martha Laura ISC Jul. 2017 - Jul. 2020 APOYO A PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO CON PERFIL DESEABLE

INCORPORACIÓN

26 Amador Chagala Héctor Miguel IEM Jul. 2017 - Jul. 2020 27 Berea Gutiérrez Rosa María IGE Jul. 2017 - Jul. 2020 28 García Huerta Inocencio IIND Jul. 2017 - Jul. 2020 29 Gómez Barrientos Elvira IIND Jul. 2017 - Jul. 2020 30 Taxilaga Zetina Oscar IIND Jul. 2017 - Jul. 2020 31 Torres Pérez Francisco Javier IEM Jul. 2017 - Jul. 2020

(13)

12

1.2.2 CUERPOS ACADÉMICOS CONFORMADOS

En materia de cuerpos académicos se informa que en el 2017 se mantuvieron los 6 Cuerpos Académicos (CA) avalados por PRODEP, quienes continuaron desarrollando diversos proyectos a lo largo del año.

Los CA del ITSSAT con grado dictaminado en Formación por PRODEP, cuentan con una vigencia de 3 años y son los que a continuación se mencionan.

FORTALECIMIENTO DE CUERPOS ACADÉMICOS EN FORMACIÓN 2017

NO. NOMBRE VIGENCIA RESPONSABLES

1 Tecnologías de información y desarrollo de software.

ITESATUX-CA-1

09 Abr. 2015- 08 Abr. 2018

Ana Francisca Lule Rangel Rogelio Enrique Telona Torres Juan Rafael González Cadena Eneida Yazmín Honorato Rodríguez Juan Salvador Rodríguez Aguirre 2 Ciencias de la Ingeniería para el Desarrollo

Sustentable. ITESATUX-CA-2

09 Abr. 2015- 08 Abr. 2018

Verónica Guerrero Hernández Guillermo Reyes Morales Oscar Taxilaga Zetina Mauricio Caixba Sánchez 3 Tecnologías para la Gestión de la Información.

ITESATUX-CA-3

07 Dic. 2015- 06 Dic. 2018

Ivonne Carmona Loeza Ofelia Enríquez Ordaz Erika del Carmen Páez Chacha Martha Laura Sedas Cárdenas Edith Fonseca Guzmán 4 Ingeniería aplicada para generar productos,

bienes o servicios en el sector productivo. ITESATUX-CA-4

07 Dic. 2015- 06 Dic. 2018

Indra de la O Ortiz

Violeta Alejandra Bastean Lima Juan Carlos Cárdenas Tufiño Artemio Hidalgo Velasco Laura Porras Arias 5 Aplicabilidad informática en ámbito

Heterogéneos. ITESATUX-CA-5

07 Dic. 2015- 06 Dic. 2018

María de los Ángeles Pelayo Vaquero Rosario Carvajal Hernández

Angelina Márquez Jiménez Montserrat Masdefiol Suárez Erick de Jesús Téllez Vera 6 Ingeniería Administrativa Aplicada en

Proyectos Empresariales. ITESATUX-CA-6

07 Nov 2016- 06 Nov 2019

Francisco Toto Machucho Carlos Martínez Galán María del Carmen David Miros Patricia Elizabeth David Miros Socorro Aguirre Fernández

(14)

13

Se dio seguimiento al desarrollo de los trabajos de los CA: ITESATUX-CA-1, ITESATUX-CA-3, ITESATUX-CA-4 e ITESATUX-CA-5, los cuales obtuvieron un apoyo económico a través de los “Proyectos Aprobados del Fortalecimiento de Cuerpos Académicos”, con una vigencia de dos años, del 05 de septiembre de 2016 al 04 de septiembre de 2017.

PROYECTOS APROBADOS DEL FORTALECIMIENTO DE CUERPOS ACADÉMICOS VIGENCIA DEL 05/09/2016 A 04/09/2017

NO. PROYECTO REGISTRO RESPONSABLES MONTO

APROBADO

1 Tecnologías de Información y Desarrollo de Software para el mejoramiento de los procesos académicos y administrativos de sector educativo en la región de los Tuxtlas.

ITESATUX-CA-1 Rogelio Enrique Telona Torres Juan Rafael González Cadena Eneida Yazmín Honorato Rodríguez Ana Francisca Lule Rangel Juan Salvador Rodríguez Aguirre

$211,000.00

2 Plan estratégico para el uso responsable de las redes sociales en las escuelas primarias públicas de la ciudad de san Andrés Tuxtla Veracruz empleando las Tic´s.

ITESATUX-CA-3 Martha Laura Sedas Cárdenas Ivonne Carmona Loeza Erika del Carmen Páez Chacha Ofelia Enríquez Ordaz Edith Fonseca Guzmán

$142,500.00

3 Producción sustentable para el sector Agropecuario en la Ciudad de Catemaco Veracruz.

ITESATUX-CA-4 Indra de la O Ortiz

Violeta Alejandra Bastián Lima Artemio Hidalgo Velasco Juan Carlos Cárdenas Tufiño. Laura Porras Arias

$300,000.00

4 Alfabetización Digital en el Centro de Desarrollo Comunitario “Buena Vista”.

ITESATUX-CA-5 Rosario Carvajal Hernández Angelina Márquez Jiménez

María de los Ángeles Pelayo Vaquero Montserrat Masdefiol Suárez Erick de Jesús Téllez Vera

$285,000.00

TOTAL $938,500.00

En la Convocatoria 2017 “Fortalecimiento de Cuerpos Académicos en formación del PRODEP” se participó y se logró que se aprobara un proyecto de investigación que lamentablemente no le fue proporcionado su financiamiento, con una vigencia de 19/07/2017-18/07/2018.

CONVOCATORIA 2017 “FORTALECIMIENTO DE CUERPOS ACADÉMICOS EN FORMACIÓN DEL PRODEP”

NO. PROYECTO REGISTRO RESPONSABLES STATUS

1 Optimización de la Cadena Productiva del sector Apícola de la región de los Tuxtlas.

ITESATUX-CA-6 Francisco Toto Machucho Carlos Martínez Galán María del Carmen David Miros Patricia Elizabeth David Miros Socorro Aguirre Fernández

Aprobado No se obtuvo financiamiento

1.2.3 DOCENTES EN PROGRAMA DE ESTÍMULO

En la convocatoria 2017 del Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente de los Institutos Tecnológicos Descentralizados participaron 44 Docentes de los diferentes Programas Educativos, obteniendo 39 de ellos al menos un nivel.

Este proceso inició en el mes de Abril del 2017 y los resultados finales que emitió la comisión nacional del programa de estímulo al desempeño docente, en los cuales se incluye el beneficio económico que le corresponde a cada uno de los que obtuvieron algún nivel se informó por la Dirección de Institutos Tecnológicos Descentralizados a la Dirección General de nuestro Instituto el día 17 del mes de Noviembre, para proceder al pago de los participantes en este programa.

(15)

14

Los Docentes participantes que obtuvieron niveles fueron:

ESTÍMULO AL DESEMPEÑO DOCENTE 2017 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN NACIONAL

NO. NOMBRE PUNTAJE FINAL NIVEL OBTENIDO

1 Rogelio Enrique Telona Torres 688 IV

2 Juan Rafael González Cadena 681 IV

3 Juan Carlos Cárdenas Tufiño 680 IV

4 Angelina Márquez Jiménez 637 IV

5 Ivonne Carmona Loeza 621 IV

6 Montserrat Masdefiol Suárez 608 IV

7 Eneida Yazmín Honorato Rodríguez 599 III

8 Lule Rangel Ana Francisca 577 III

9 Artemio Hidalgo Velasco 575 III

10 Martha Laura Sedas Cárdenas 550 III

11 Ofelia Enríquez Ordaz 533 III

12 Indra De La O Ortiz 523 III

13 Edith Fonseca Guzmán 508 III

14 Erika Del Carmen Páez Chacha 502 III

15 Lorenzo De Jesús Organista Oliveros 501 III

16 María Del Carmen David Miros 496 II

17 Juan Salvador Rodríguez Aguirre 485 II

18 Patricia Elizabeth David Miros 479 II

19 Rosario Carvajal Hernández 474 II

20 Francisco Toto Machucho 450 II

21 Rosa María Berea Gutiérrez 450 II

22 Eugenio Chávez Ortiz 441 II

23 Oscar Taxilaga Zetina 439 II

24 Carlos Martínez Galán 434 II

25 Laura Porras Arias 424 II

26 Socorro Aguirre Fernández 414 II

27 Jorge Adán Lucho Chigo 409 II

28 Octavio Obil Martínez 408 II

29 Elvira Gómez Barrientos 403 II

30 Héctor Miguel Amador Chagala 402 II

31 Marta Gabriela Limón Orozco 386 I

32 José Luis Vázquez Toto 374 I

33 Aarón Sánchez Isidoro 344 I

34 Francisco Javier Torres Pérez 339 I

35 Héctor Javier Medel Cobaxin 334 I

36 Guadalupe Zetina Cruz 328 I

37 Jessica Alejandra Reyes Larios 314 I

38 Bernabé Contreras Contreras 311 I

(16)

15

MEDIA NACIONAL 2014-2015 2015-2016 2016-2017

DOCENTES EN PROGRAMAS DE ESTÍMULOS 70.37 68.63 44 45.36 22.22 20.53

97

Durante el ciclo escolar 2016-2017 el total de docentes que participaron en programa de estímulo docente fue de 44 de un total de 97 de la plantilla; de los cuales 39 alcanzaron al menos I nivel.

1.2.4 INTERACCIÓN DEL DOCENTE CON SU ENTORNO (SOCIAL-EMPRESARIAL-COMUNITARIO-INVESTIGACIÓN)

 SEGUIMIENTO AL PROYECTO FINANCIADO DEL CUERPO ACADÉMICO “APLICACIONES INFORMÁTICAS EN

ÁMBITOS HETEROGÉNEOS”

El proyecto “ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN EL CENTRO DE DESARROLLO COMUNITARIO BUENA VISTA” Y “JORNADAS TECNOLÓGICAS”, se desarrolló a lo largo del 2017, en coordinación con el personal de la Dirección de Desarrollo Social del H. Ayuntamiento de San Andrés Tuxtla.

Las actividades estuvieron dirigidas a personas vulnerables que viven en las periferias de la ciudad de San Andrés Tuxtla, específicamente vecinos de las Colonias Buenavista, 20 de Noviembre, La Granja, entre otras. Y tuvieron como objetivo transferir competencias en el uso y manejo de las Tecnologías de la Información requeridas para crear nuevos espacios de interacción y socialización, como por ejemplo: las redes sociales.

El proceso de enseñanza aprendizaje estuvo a cargo de alumnos de octavo y noveno semestre de Ingeniería Informática e Ingeniería en Sistemas Computacionales y Coordinados por docentes de las carreras antes mencionadas.

Como resultado de esta actividad en el mes de febrero, se realizó la entrega de reconocimientos a los grupos egresados de los cursos de computación para niños y adultos que se impartieron en el Centro de Aprendizaje Virtual (CAV) de la dirección de Educación Municipal.

Durante los meses de Abril y Mayo, se continuó con los trabajos de capacitación de Alfabetización Digital en el Centro de Desarrollo Comunitario Buenavista (CDCB) de San Andrés Tuxtla.

Durante el mes de Julio se supervisaron los cursos que se imparten en el CDCB y se brindó Mantenimiento a los equipos de laboratorio de cómputo del centro comunitario. Así mismo se aplicaron encuestas durante los meses Agosto a Noviembre para detectar necesidades de capacitación que serán planeadas para el 2018.

(17)

16  MANTENIMIENTO EN EL CRISAT

En el mes de febrero 8 docentes y 18 alumnos de la carrera de Ingeniería Electromecánica asistieron al CRISAT para realizar un diagnóstico de necesidades en este centro. Derivado de esta visita los docentes Roberto Valencia Benítez y Víctor Palma Cruz realizaron MANTENIMIENTOS EXTERNOS en el área de Fisioterapia.

 PROYECTO “DETERMINACIÓN DE LA CALIDAD DEL AGUA DE LA MICROCUENCA XOTEAPAN”

En el 2017 se atendió la Segunda Etapa del Proyecto de Investigación financiado mediante el proyecto PROCODES 6529/2017 de la CONANP: “Determinación de la Calidad del Agua de la Microcuenca Xoteapan”. Este contempla el apoyo para el monitoreo, conservación y manejo de los recursos naturales de las comunidades de Tepancan, Texcaltitan, Los pinos, Xoteapan, Buenos Aires Texalpan, San Isidro, Francisco I. Madero, Xoteapan de Arriba, todas ellas pertenecientes al Municipio de San Andrés Tuxtla, Veracruz y en él participaron 9 docentes de la academia de Ingeniería Ambiental 18 estudiantes en servicio social, 5 residentes y se han obtenido 4 tesis.

 PROYECTO “DISEÑO DE UNA MÁQUINA PARA REALIZAR TOSTADO DE CAFÉ DE MANERA SUSTENTABLE”

Se llevó a cabo un Proyecto de Investigación en el que personal docente mediante el financiamiento obtenido en la convocatoria emitida por el TecNM en el 2015, desarrollaron una máquina para el tostado de café de manera sustentable en la Sociedad Cooperativa Cerro de Cintepec S. C. L., ubicada en la Comunidad de Zapoapan de Cabañas perteneciente al municipio de Catemaco, Ver.

 PROYECTO “PRODUCCIÓN SUSTENTABLE PARA EL SECTOR AGROPECUARIO EN LA CIUDAD DE CATEMACO

VERACRUZ”

El Cuerpo Académico ITESATUX-CA-4, a través del proyecto financiado “PRODUCCIÓN SUSTENTABLE PARA EL SECTOR AGROPECUARIO EN LA CIUDAD DE CATEMACO VERACRUZ”, durante el año 2017 desarrolló 3 proyectos dentro de la Unidad Productiva Cerro de Ejega:

 Diseño de alumbrado sustentable para la Unidad Productiva Rural del Municipio de Catemaco.

 Diseño de una máquina trituradora de follaje de ojoche y máquina mezcladora de alimentos, mediante un mecanismo electromecánico.

 Desarrollo y aplicación de un manual de proceso para la alimentación de bovinos de la empresa Ejega. 1.2.5 DOCENTES EN ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA

 DOCENTES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL REALIZAN TRABAJO DE VINCULACIÓN ACADÉMICA

Como resultado de esta vinculación, 12 estudiantes de 8º y 10º semestre de la carrera de Ingeniería Industrial lograron ser colocados para realizar Residencias Profesionales en el año 2017 y concluir satisfactoriamente en las empresas MECANOMATIC, S.A. DE C.V., SANTINEL, S.A. DE C.V., DIE-TECNOLOGY, S.A DE C.V., KENWORTH DEL BAJIO, S.A. DE C.V., MAQUINADOS PARA LA INDUSTRIA, S.A. DE C.V., MDL DE MEXICO, S.A. DE C.V, ubicadas en la ciudad de Querétaro.

(18)

17

1.3 CALIDAD Y PERTINENCIA DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LICENCIATURA

1.3.1 PROGRAMAS ACREDITADOS

Actualmente se tiene acreditado el programa educativo de Licenciatura en Administración por el organismo Consejo de Acreditación en Ciencias Administrativas, Contables y Afines (CACECA).

Durante el 2017 se realizaron los trabajos de autoevaluación e integración de carpetas con documentación soporte, para que a mediados de noviembre el organismo acreditador CACEI realizara visita presencial para realizar el proceso de evaluación de reacreditación de los Programas Educativos de Industrial, Electromecánica y Sistemas Computacionales, y la acreditación de los programas de Ingeniería Ambiental, Ingeniería en Informática e Ingeniería en Gestión Empresarial, los resultados serán notificados en el 2018.

1.3.2 PERTINENCIA Y ACTUALIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS

El instituto cuenta con ocho Programas Educativos, con módulos de especialidad actualizados a través de un estudio de factibilidad que permite verificar la pertinencia de los planes de estudio con el entorno, participando los sectores: social, productivos y de servicios de la zona de influencia.

NO. CARRERA PLAN DE

ESTUDIOS

FECHA DE VIGENCIA DE LA CARRERA

MÓDULO DE ESPECIALIDAD CLAVE DEL MÓDULO

DE ESPECIALIDAD

FECHA DE VIGENCIA DE MÓDULO DE

ESPECIALIDAD

1 INGENIERÍA INDUSTRIAL IIND-2010-227

AGOSTO DE

2010 CALIDAD Y MANUFACTURA IINE-CMA-2014-01

FEBRERO DE 2017-FEBRERO DE 2018

2 INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA _2010-210IEME- AGOSTO DE ₂₀₁₀ _{AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL}MANUFACTURA, CONTROL Y IEME-MCA-2017-01 AGOSTO DE 2017-_{AGOSTO DE 2020}

3 INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

ISIC-2010-224

AGOSTO DE

2010 TECNOLOGÍAS MÓVILES ISIE-TM-2017-01

ENERO DE 2017- ENERO DE 2019

4 LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN _2010-234LADM- AGOSTO DE ₂₀₁₀ DESARROLLO DEL CAPITAL HUMANO Y _{HABILIDADES EN LOS NEGOCIOS} LADE-DCH-2017-01 AGOSTO DE 2017- _{AGOSTO 2019}

5 INGENIERÍA AMBIENTAL _2010-206IAMB- AGOSTO DE ₂₀₁₀

TECNOLOGÍAS PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE, LA MITIGACIÓN Y ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO

IAME-TDS-2017-01 AGOSTO DE 2017- _{AGOSTO DE 2019}

6 INGENIERÍA EN GESTIÓN _EMPRESARIAL _2009-201IGEM- AGOSTO DE ₂₀₀₉ DESARROLLO DE NEGOCIOS E _{INNOVACIÓN TECNOLÓGICA} IGEE-DNI-2013-01 AGOSTO DE 2017- _{AGOSTO 2018}

7 INGENIERÍA INFORMÁTICA _2010-220IINF- AGOSTO DE ₂₀₁₀

ESPECIALIDAD: TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

AVANZADA

IINE-TIC-2014-01 AGOSTO DE 2017- _{AGOSTO DE 2018}

TELECOMUNICACIONES Y SISTEMAS

DISTRIBUIDOS IINE-TSD-2013-01

AGOSTO DE 2017- AGOSTO DE 2018

(19)

18

1.4 INTERNACIONALIZACIÓN DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE SAN ANDRÉS

TUXTLA

Para el Instituto no solo es importante formar estudiantes y egresados orientados a una vocación científica y emprendedora, que tengan amplios conocimientos y habilidades, sino también que tengan dominio del idioma inglés, lo que les permitirá abrir oportunidades en convocatorias de intercambios académicos, acceder a becas de posgrado pero sobre todo les dará mejores herramientas para incorporarse con éxito a un mundo laboral competitivo.

Por lo que cumpliendo con los lineamientos de los planes de estudios vigentes, en el que se presenta como uno de los requisitos de titulación integral que el egresado cumpla con la acreditación de un programa de lengua extranjera, la Coordinación de Lenguas Extranjeras (CLE) del ITSSAT, realiza un trabajo muy importante.

1.4.1 PARTICIPACIÓN DE PROFESORES Y ALUMNOS EN CONVOCATORIAS INTERNACIONALES En el 2017, estudiantes de este Instituto participaron en dos convocatorias internacionales:

 En agosto del 2017 dos alumnas solicitaron la beca de capacitación “PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DE ESTUDIANTES EN EL IDIOMA INGLES ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA 2017”, cumpliendo con los requisitos sin lograr ser beneficiadas este año.

 Cuatro estudiantes del Programa Educativo de Ingeniería en Gestión Empresarial se postularon para realizar movilidad estudiantil dos estudiantes en la Universidad Tecnológica de Perú y dos estudiantes en la Universidad de Viña del Mar en Chile. Mientras que un estudiante del Programa Educativo de Licenciatura en Administración se postuló para la Universidad Nacional de San Agustín, Sede Arequipa Perú, a través de la convocatoria 2018 de la “Plataforma de Movilidad Estudiantil y Académica de la Alianza del Pacifico”, para cursar el semestre Enero – Junio 2018. Solo fue beneficiado 1 estudiante con dicha beca del Programa Académico de Ingeniería en Gestión Empresarial para cursar estudios en la Universidad Tecnológica de Perú.

1.4.2 ALUMNOS Y DOCENTES CON DOMINIO DE UNA SEGUNDA LENGUA

La Coordinación de Lenguas Extranjeras del ITSSAT a través de una fuerte concientización motiva a los estudiantes de la importancia del dominio de una segunda lengua (inglés).

 MATRÍCULA DE INGLÉS

En el 2017, se realizó el Programa de Fortalecimiento del Idioma Inglés, atendiendo a 2,452 alumnos de los diferentes programas educativos, en alguno de los 10 niveles que conforman el programa. Así mismo, se atendió a un grupo dirigido al personal docente y administrativo del plantel.

 LIBERACIONES

A lo largo del 2017, se emitieron 472 constancias de acreditación del idioma inglés a estudiantes liberados al concluir los niveles del Programa.

(20)

19

Cuatro de estas constancias de liberación fueron para jóvenes externos, procedentes del Tecnológico de Xalapa.

LIBERACIONES DE INGLÉS 2017

CARRERA LIBERACIONES

INGENIERÍA INDUSTRIAL 69

INGENIERÍA ELECTROMECANICA 83

INGENIERÍA SISTEMAS COMPUTACIONALES 26

INGENIERÍA. SISTEMAS COMPUTACIONALES (SEMI) 16

LICENCIATURA ADMINISTRACION 61

LICENCIATURA EN ADMINISTRACION (SEMI) 50

INGENIERÍA AMBIENAL 49

INGENIERÍA GESTION EMPRESARIAL 63

INGENIERÍA. INFORMATICA 29

INGENIERÍA MECATRONICA 22

ALUMNOS DEL TEC DE XALAPA 4

TOTAL 472

 CAPACITACIÓN DOCENTE

Como parte de las acciones de mejora, el personal docente del CLE, recibió un curso- taller titulado “TKT Module II: Preparation Course” impartido por el MAE. Jaime Castillo Vera, Consultor Académico de Majestic Education.

Este curso se llevó a cabo del 19 al 23 de junio y tuvo una duración de 30 horas, abarcó la preparación de lecciones y uso de recursos para la enseñanza del lenguaje, como es la planificación y preparación de una lección o secuencia de lecciones y la selección y uso de materiales y recursos, lo que sin lugar a duda mejorará la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, participando 6 docentes.

 DOCENTES DE INGLÉS PARTICIPARON EN EL EVENTO DE MEXTESOL’S 44TH INTERNATIONAL CONFERENCE

2017

Del 9 al 12 de noviembre 8 docentes que forman parte del CLE participaron en MEXTESOL’s 44th International Conference - “Strengthening Learning Communities”, evento que se realizó en la ciudad de León, Guanajuato. Este evento fue organizado por la Asociación Mexicana de Maestros de Ingles Mextesol, A.C. la cual se dedica a apoyar, orientar y aconsejar a maestros de inglés para que desempeñen un mejor papel como profesores del idioma inglés. Mextesol es el congreso más importante a nivel internacional en relación a maestros de inglés y de la enseñanza del inglés como segunda lengua.

(21)

20

2 COBERTURA, INCLUSIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA

Se contribuye con la cobertura, la inclusión y la equidad educativa atendiendo a todos los grupos de la población, incluyendo a los que más lo necesitan, evitando las barreras que impiden a los grupos vulnerables el acceso y permanencia a la educación superior.

Además se ha logrado ampliar la cobertura de la oferta educativa para las mujeres y hombres próximos a egresar del nivel medio superior de los 5 municipios del área de influencia del instituto, para lo cual se han puesto en práctica diversas estrategias de difusión, incluyendo la renovación del convenio de vinculación con dos Supervisiones de Telebachillerato con sede en la zona a través del cual se brinda apoyo económico para el ingreso de los egresados de los planteles educativos adheridos a dichas supervisiones, consistente en la condonación de la ficha e inscripción del primer semestre únicamente.

2.1 AMPLIAR LA OFERTA EDUCATIVA EN SUS DIFERENTES MODALIDADES Y NIVELES

 DOCENTES CONFORMAN EL CONSEJO DE POSGRADO

9 docentes conformaron el Consejo de Posgrado para desarrollar la propuesta de apertura de una maestría y con esto ampliar la oferta académica en la región.

Con base a los trabajos realizados se obtuvo la clave MPING-2011-16 con fecha del 17 de Agosto de 2017 y con ello se logró la autorización por el TecNM para impartir el Posgrado en Ingeniería en modalidad escolarizada.

 POSGRADO MAESTRÍA EN INGENIERÍA

Derivado de la autorización del Posgrado de la Maestría en Ingeniería, se llevaron a cabo trabajos para la difusión de la convocatoria de la misma:

 Se difundió la convocatoria a través de redes sociales, página institucional, correo electrónico, spots de radio, Revista DIFUNDE, atención directa, pláticas informativas en los meses de diciembre 2017 y enero 2018.

 La recepción de documentos para el propedéutico quedó calendarizada del 15 al 19 de Enero de 2018.  El Curso propedéutico se realizará del 19 de enero al 17 de febrero de 2018.

 La recepción de documentos de los alumnos aspirantes al posgrado será del 19 al 23 de febrero de 2018.

 La publicación de resultados para los alumnos seleccionados para el posgrado se realizará los días 26 y 27 de febrero de 2018.

 Las inscripciones a la Maestría en Ingeniería iniciarán del 28 de febrero al 2 de marzo de 2018.  La Maestría en Ingeniería dará inicio el 5 de marzo de 2018.

(22)

21

2.2 ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO

2.2.1 COBERTURA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

 DIFUSIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA

Con la finalidad de acercar a la población estudiantil de nivel medio superior de la Región la Oferta Educativa existente en el Instituto, a lo largo de todo el año se realizó difusión permanente en la página institucional. Así mismo, se contribuyó al Sistema de Gestión Integral dentro del apartado del proceso de Vinculación relacionado con la Promoción de la Oferta Educativa, a través de la planeación y aplicación del Programa de Promoción y Difusión de la Oferta Educativa 2017.

Este programa incluyó diversas actividades de difusión, las cuales se llevaron a cabo entre los meses de febrero a julio: Se llevaron a cabo visitas a las preparatorias urbanas de la zona entregando material impreso; En los telebachilleratos de las supervisiones de San Andrés Tuxtla y Santiago Tuxtla se entregó material audiovisual, además de carteles con información general; Se hizo uso de los medios electrónicos como la página web institucional www.itssat.edu.mx y la red social de Facebook itssat.oficial en la que se dio difusión a los programas académicos, requisitos y videos promocionales; A través de la radio se transmitieron spots promocionales y se contó con un programa especial de una hora en la que se dió a conocer el alcance de cada una de las carreras con que cuenta el instituto; Se utilizaron espacios publicitarios en transportes del servicio urbano regional (Catemaco, San Andrés y Santiago Tuxtla) y foráneo (Coatzacoalcos – Veracruz), en el que se colocaron calcomanías alusivas a la oferta educativa: Se acudió a las Ferias Vocacionales organizadas por el CETis 110 y CONALEP de San Andrés Tuxtla, así como a las realizadas por el COBAEV y CECYTEV de Catemaco.

De esta forma se llevó a cabo la difusión de la oferta educativa de los 8 programas académicos de Licenciatura con que cuenta el instituto en los Sistemas Escolarizado y Mixto.

 PROGRAMA PIFA 2017, VINCULACIÓN CON INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR PARA

EL INGRESO DE LOS ASPIRANTES

En los meses de febrero a mayo la academia de Ciencias Básicas puso en marcha los trabajos del Programa Integral de Fortalecimiento Académico 2017 (PIFA), el cual está dirigido a estudiantes del nivel medio superior interesados en cursar estudios superiores en el Instituto; el programa consiste en un curso de reforzamiento de matemáticas en sesiones sabatinas a través del cual se apoya a los estudiantes para reforzar conocimientos en ciencias básicas y prepararlos para el examen de admisión. Este programa se llevó a cabo en el COBAEV Catemaco, CETIS 110, ESBIO y el CONALEP de San Andrés, CBTIS 251 de Santiago Tuxtla y los Telebachilleratos Caleria, Sihuapan, Huidero, Salto de Eyipantla, Comoapan, Cuesta Amarilla, Chuniapan de Arriba, Tulapan y Tilapan. Se vieron beneficiados 150 estudiantes del nivel medio superior, quienes fueron atendidos por 24 estudiantes (facilitadores) del instituto; capacitados y asesorados por los tres docentes de la academia.

Con este programa se captaron 77 estudiantes de nuevo ingreso.

 CURSOS DE NIVELACIÓN 2017

Para los estudiantes que ingresaron a las diferentes carreras ofertadas en el instituto y con el objetivo de mejorar sus competencias previas en el estudio de su carrera profesional, del 7 al 16 de agosto se les impartió el curso propedéutico en la disciplina de matemáticas con la participación de 15 docentes.

(23)

22

2.2.2 FICHAS

Durante el año 2017 se expidieron un total de 775 fichas para estudiantes de bachillerato que aspiran a ingresar al Tecnológico, a continuación, se detalla por programa educativo:

FICHAS 2017

PROGRAMA MODALIDAD SOLICITANTES TOTAL

HOMBRES MUJERES

INGENIERÍA INDUSTRIAL ESCOLARIZADA 65 43 108

INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA ESCOLARIZADA 71 11 82

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES ESCOLARIZADA 38 10 48

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN ESCOLARIZADA 97 135 232

INGENIERÍA AMBIENTAL ESCOLARIZADA 27 41 68

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL ESCOLARIZADA 23 54 77

INGENIERÍA INFORMÁTICA ESCOLARIZADA 24 6 30

INGENIERÍA MECATRÓNICA ESCOLARIZADA 67 9 76

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES MIXTA 38 16 54

TOTAL 450 325 775

2.2.3 GRUPOS APERTURADOS POR SEMESTRE

Atendiendo la demanda de la zona de influencia el instituto abrió en el 2017 un total de 159 grupos distribuidos de la siguiente manera:

GRUPOS APERTURADOS

CARRERA

PERIODO ENERO-JUNIO 2017 PERIODO AGOSTO- DICIEMBRE 2017

GRUPOS SEMESTRES AVANZADOS GRUPOS DE NUEVO INGRESO GRUPOS DE SEMESTRES AVANZADOS INGENIERÍA INDUSTRIAL 11 5 9 INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA 11 2 9

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES 7 3 9

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN 9 4 19

INGENIERÍA AMBIENTAL 7 1 6

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL 7 4 10

INGENIERÍA EN INFORMÁTICA 6 1 7

INGENIERÍA MECATRÓNICA 6 1 5

TOTAL 64 21 74

2.2.4 MATRÍCULA

 MATRÍCULA NUEVO INGRESO

En lo referente a los estudiantes inscritos de nuevo ingreso al concluir el proceso de inscripción, el total de alumnos inscrito fue de 686 tal como se detalla en la siguiente tabla:

MATRÍCULA NUEVO INGRESO CICLO ESCOLAR 2017 – 2018

CARRERA MATRÍCULA

INGENIERÍA INDUSTRIAL 141

INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA 86

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES 45

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN 155

INGENIERÍA AMBIENTAL 38

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL 117

INGENIERÍA INFORMÁTICA 34

INGENIERÍA MECATRÓNICA 38

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES MIXTA 32

(24)

23

MEDIA NACIONAL 2014-2015 2015-2016 2016-2017

COBERTURA EN EL ENTORNO 27.61 28.36 694 24.79 18 2.01

2,800

Durante el ciclo escolar 2016-2017, la cobertura educativa fue de 24.79%, es decir, que de cada 100 estudiantes egresados del bachillerato 24 se incorporaron al Tecnológico.

Con la finalidad de mejorar el desempeño académico de los alumnos del primer semestre en la materia de Cálculo Diferencial DE INGENIERÍA INFORMATICA durante los meses de Septiembre a Octubre los alumnos del grupo 110-A recibieron asesoría académica. En este curso taller participaron 12 alumnos. Los resultados fueron favorables.

Por otro lado con la finalidad de reducir los índices de Reprobación en el mes de septiembre se impartió el Taller de Cálculo Diferencial dirigido a los alumnos del primer semestre de Ingeniería Informática., este taller se llevó a cabo cada viernes y las sesiones fueron de 3 horas.

 MATRÍCULA GENERAL

Respecto a la matrícula institucional durante el periodo Enero – Junio esta fue de 2,137 estudiantes y para el inicio del Ciclo 2017-2018 se tuvo una matrícula de 2,636 estudiantes, en la tabla siguiente se detallan por programa educativo. MATRÍCULA GENERAL 2017 CARRERA MODALIDAD PERIODO ESCOLAR ENERO - JUNIO CICLO ESCOLAR AGOSTO 2017 – JUNIO 2018

INGENIERÍA INDUSTRIAL ESCOLARIZADA 313 432

INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA ESCOLARIZADA 293 363

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES ESCOLARIZADA 177 201

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN ESCOLARIZADA 590 680

INGENIERÍA AMBIENTAL ESCOLARIZADA 171 195

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL ESCOLARIZADA 219 327

INGENIERÍA EN INFORMÁTICA ESCOLARIZADA 134 149

INGENIERÍA MECATRÓNICA ESCOLARIZADA 171 195

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES MIXTA 69 94

(25)

24

2.2.5 REPROBACIÓN

La tabla siguiente muestra que en el periodo escolar enero - junio 2017; 519 alumnos reprobaron de 1 a 4 materias, destacando que 1,618 alumnos no tuvieron ninguna asignatura reprobada, considerando la matricula total de alumnos inscritos en ese periodo. Mientras que para el periodo escolar agosto - diciembre 2017; 890 alumnos reprobaron de 1 a 4 materias, y 1,746 alumnos no reprobaron asignaturas.

REPROBACIÓN 2017

CARRERA MODALIDAD

ENERO - JUNIO AGOSTO - DICIEMBRE NINGUNA MATERIA 1 A 4 MATERIAS TOTAL NINGUNA MATERIA 1 A 4 MATERIAS TOTAL

INGENIERÍA INDUSTRIAL ESCOLARIZADA 215 98 313 301 131 432

INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA ESCOLARIZADA 226 67 293 286 77 363

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES ESCOLARIZADA 129 48 177 110 91 201

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN ESCOLARIZADA 448 142 590 379 301 680

INGENIERÍA AMBIENTAL ESCOLARIZADA 127 44 171 148 47 195

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL ESCOLARIZADA 178 41 219 228 99 327

INGENIERÍA EN INFORMÁTICA ESCOLARIZADA 110 24 134 124 25 149

INGENIERÍA MECATRÓNICA ESCOLARIZADA 136 35 171 133 62 195

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES MIXTA 49 20 69 37 57 94

TOTAL 1,618 519 2,137 1,746 890 2,636

MEDIA NACIONAL 2014-2015 2015-2016 2016-2017

REPROBACIÓN TOTAL O INSTITUCIONAL 11.55 11.30 2,831 10.34 11.18 13.16

27,386

La reprobación institucional al cierre del ciclo escolar fue de 10.34%; 0.84% por debajo de la media estatal y 2.82% por debajo de la media nacional, esto se debe a las acciones implementadas por el área académica para abatir la reprobación en cada programa educativo.

2.2.6 ALUMNOS EN BAJA TEMPORAL Y DEFINITIVA

Considerando los rubros de Baja Temporal y Baja Definitiva, se informa que en el periodo enero - junio 2017 no se reinscribieron un total de 202 alumnos; del total anterior 180 se encuentran dentro de las bajas temporales, es decir son alumnos que en los próximos semestres pueden regresar para continuar los estudios, mientras que 22 jóvenes están contemplados como bajas definitivas, lo que significa que no podrán reinscribirse en próximos periodos para continuar con sus estudios. En el segundo semestre del año, 235 alumnos fueron los que no se reinscribieron, de los cuales 131 se encuentran en baja temporal y 104 en bajas definitivas.

(26)

25 CARRERA MODALIDAD PERIODO ESCOLAR ENERO - JUNIO PERIODO ESCOLAR AGOSTO - DICIEMBRE BAJA TEMPORAL BAJA DEFINITIVA TOTAL BAJA TEMPORAL BAJA DEFINITIVA TOTAL

INGENIERÍA INDUSTRIAL ESCOLARIZADA 25 6 31 11 22 33

INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA ESCOLARIZADA 22 1 23 18 13 31

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES ESCOLARIZADA 11 0 11 10 7 17

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN ESCOLARIZADA 58 3 61 31 28 59

INGENIERÍA AMBIENTAL ESCOLARIZADA 16 1 17 11 6 17

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL ESCOLARIZADA 14 1 15 15 13 28

INGENIERÍA EN INFORMÁTICA ESCOLARIZADA 10 6 16 11 3 14

INGENIERÍA MECATRÓNICA ESCOLARIZADA 16 4 20 8 7 15

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES MIXTA 8 0 8 16 5 21

TOTAL 180 22 202 131 104 235

MEDIA NACIONAL 2014-2015 2015-2016 2016-2017

BAJA TEMPORAL 11.97 13.06 344 13.06 5.18 4.57

2,635

La baja temporal se ubicó en 13 estudiantes en este estatus de cada 100 matriculados durante el ciclo escolar 2016-2017.

MEDIA NACIONAL 2014-2015 2015-2016 2016-2017

DESERCIÓN 5.06 3.91 126 4.78 5.55 7.23

2,635

En lo referente a la Deserción Escolar el indicador al cierre del ciclo escolar 2016-2017 fue de 4.78 estudiantes de cada 100 que se encontraban matriculados en el mismo ciclo, dato que se ubica por debajo de la media estatal y nacional.

(27)

26

2.2.7 CURSOS DE VERANO

En el verano 2017, se atendió a la comunidad estudiantil de las carreras de Ingeniería Industrial, Ingeniería Electromecánica, Ingeniería en Sistemas Computacionales, Licenciatura en Administración, Ingeniería Informática e Ingeniería Mecatrónica, en 28 asignaturas con un total de 36 grupos, y una matrícula de 477 estudiantes inscritos. El detalle de asignaturas atendidas por carrera se muestra en la siguiente tabla.

CURSOS DE VERANO 2017 CARRERA NO. DE ASIGNATURAS NO. DE GRUPOS INGENIERÍA INDUSTRIAL 11 12 INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA 2 6

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES 1 1

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN 10 11

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL 1 2

INGENIERÍA INFORMÁTICA 2 2

INGENIERÍA MECATRÓNICA 1 2

TOTAL 28 36

2.2.8 VISITA A EMPRESAS

En busca del reforzamiento de los conocimientos prácticos de los estudiantes en los procesos y procedimientos reales de la industria, se llevaron a cabo en el transcurso del año un total de 33 Visitas a Empresas, de las cuales 22 visitas corresponden al primer semestre y las 11 visitas restantes al segundo semestre del año, participando en total 782 estudiantes de los programas académicos que se imparten en el instituto.

Se visitaron 14 empresas, las cuales fueron: Central Hidroeléctrica Chilapan, Subestación Eléctrica San Andrés II, FEMSA Coca Cola, Bimbo del Golfo, S.A. de C.V, Kali Papalote, Flor de Catemaco, Jardín Botánico INECOL, HOLCIM APASCO, S.A. de C.V., el Asilo de Ancianos Asunción de María, A. C., Maquiladora Internacional de los Tuxtlas, S. A. de C. V., Administración Portuaria Integral de Coatzacoalcos, Biblioteca Digital TELMEX, Compañía Cervecera del Trópico; Bio Pappel Printing y Termoeléctrica Adolfo López Mateos.

2.2.9. ALUMNOS BECARIOS

En el 2017 un total de 2,026 alumnos de este instituto fueron beneficiados con algún tipo de beca, este dato es un gran precedente ya que con este apoyo nuestros alumnos pueden continuar sus estudios.

A continuación se detalla por periodos escolares la distribución de los apoyos en los diversos programas de becas.

 PERIODO FEBRERO-JULIO 2017

En este periodo 1,244 alumnos del instituto fueron beneficiados con alguna de las becas a continuación descrita en las siguientes tablas:

(28)

27 BECAS FEDERALES Y ESTATALES FEBRERO – JULIO 2017

CARRERA BECAS MANUTENCIÓN 2015-2016 BECAS CONACYT MADRES SOLTERAS SUBES BECA DE SERVICIO SOCIAL BECA INICIA TU CARRRERA SEP-PROSPERA 2016-2017 TOTAL INGENIERÍA INDUSTRIAL 133 0 4 29 166 INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA 127 0 2 27 156

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES 100 0 2 29 131

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN 258 3 14 78 353

INGENIERÍA AMBIENTAL 57 0 0 26 83

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL 108 0 0 20 128

ING. EN INFORMÁTICA 54 0 0 6 60

ING. MECATRÓNICA 50 0 1 15 66

TOTAL 887 3 23 230 1,143

En el mes de Marzo, el Fideicomiso de MANUTENCION Veracruz, realizo el pago pendiente de 3 meses de dicha beca, correspondiente al Ciclo 2015-2016; Es importante hacer mención que el número de beneficiados con algún tipo de beca se vio afectada significativamente, ya que por segundo año consecutivo las Becas MANUTENCION no fueron convocadas en nuestro estado; como consecuencia de esta situación un gran número de nuestros alumnos quedaron sin la posibilidad de recibir el beneficio de esta beca.

 PERIODO AGOSTO 2017- ENERO 2018

En el segundo periodo escolar del 2017, 782 alumnos obtuvieron alguna de las siguientes becas:

En este periodo el Sistema Estatal de Becas del Estado de Veracruz, ofertó Becas por Promedio, logrando verse beneficiados 27 alumnos con pago único por $2,500.00 cada uno de ellos.

BECAS INSTITUCIONALES FEBRERO – JULIO 2017

CARRERA RAN CONTRATO

COLECTIVO VARIOS HCESA

MEJORES PROMEDIOS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES TOTAL INGENIERÍA INDUSTRIAL 0 2 2 3 3 3 13 INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA 0 3 3 2 4 1 13

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES 0 1 2 1 6 0 10

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN 3 7 2 2 5 2 21

INGENIERÍA AMBIENTAL 0 1 1 4 4 1 11

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL 2 0 1 1 7 0 11

INGENIERÍA. MECATRÓNICA 0 4 6 2 2 0 14

INGENIERÍA INFORMÁTICA 0 1 0 2 3 2 8

TOTAL 5 19 17 17 34 9 101

BECAS FEDERALES Y ESTATALES AGOSTO 2017 – ENERO 2018

CARRERA BECAS CONACYT MADRES SOLTERAS BECAS POR PROMEDIO DEL SISTEMA ESTATAL DE BECAS BECA INICIA TU CARRRERA SEP-PROSPERA 2017-2018 BECA MANUTENCION SEP-PROSPERA SEGUNDO AÑO 2017-2018 TOTAL INGENIERÍA INDUSTRIAL 0 1 46 25 72 INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA 0 10 26 21 57

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES 1 1 19 19 40

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN 13 0 41 55 109

INGENIERÍA AMBIENTAL 0 0 13 16 29

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL 0 11 30 22 63

INGENIERÍA EN INFORMÁTICA 0 3 7 6 16

INGENIERÍA MECATRÓNICA 0 1 11 14 26

(29)

28

En referencia a la Beca del CONACYT “Apoyo a Madres Mexicanas Jefas de Familia para Fortalecer su Desarrollo Profesional” este año se incrementó el número de alumnas beneficiadas, ya que en la convocatoria 2017, 11 alumnas resultaron becadas, sumando así un total de 14 jóvenes madres que reciben este beneficio.

MEDIA NACIONAL 2014-2015 2015-2016 2016-2017

ALUMNOS BECARIOS 47.33 44.13 1,500 56.93 47.21 45.64

2,635

En lo referente a becas, el indicador al cierre nos indica que 57 de cada 100 estudiantes matriculados obtuvieron el beneficio de algún tipo de beca.

2.2.10 TUTORÍAS

La Tutoría es un proceso de acompañamiento grupal o individual que un tutor le brinda al estudiante del primero al sexto semestre dentro del Instituto Tecnológico Superior de San Andrés Tuxtla, con el propósito de contribuir a su formación integral e incidir en las metas institucionales relacionadas con la calidad educativa; elevar los índices de eficiencia terminal, bajar los índices de reprobación y deserción. La Tutoría contempla tres ejes fundamentales: desarrollo académico, desarrollo personal y desarrollo profesional que se ofrece en cada Instituto Tecnológico.

TUTORÍAS

CARRERA FEBRERO – JULIO 2017 AGOSTO – DICIEMBRE 2017 TUTORES TUTORADOS TUTORES TUTORADOS

INGENIERÍA INDUSTRIAL 10 239 9 235

INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA 7 196 7 195

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES 6 88 6 87

LICENCIATURA ADMINISTRACIÓN 11 177 11 175

INGENIERÍA AMBIENTAL 6 142 8 109

INGENIERÍA GESTIÓN EMPRESARIAL 6 172 9 92

INGENIERÍA INFORMÁTICA 9 92 5 173

INGENIERÍA MECATRÓNICA 6 132 5 116

TOTAL 61 1,182 60 1,182

BECAS INSTITUCIONALES AGOSTO 2017 – ENERO 2018

CARRERA FICHA

TEBA

INSCRIPCIÓN TEBA RAN

CONTRATO

COLECTIVO VARIOS HCESA

MEJORES

PROMEDIOS TOTAL

INGENIERÍA INDUSTRIAL 18 23 2 0 2 13 3 61

INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA 21 16 0 3 1 16 3 60

INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES 12 12 0 1 2 6 8 41

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN 24 26 2 5 0 17 6 80

INGENIERÍA AMBIENTAL 7 7 0 0 1 7 4 26

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL 11 10 2 3 0 18 5 49

INGENIERÍA MECATRÓNICA 11 7 0 2 2 6 3 31

INGENIERÍA INFORMÁTICA 3 2 0 2 0 12 3 22

(30)

29

2.2.11 ACOMPAÑAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO A TRAVÉS DE CURSOS Y TALLERES

Con la finalidad de apoyar el desarrollo humano y académico de los estudiantes, el Departamento Psicopedagógico realizó actividades que permiten contribuir con la Educación Integral y reorientar el comportamiento de los estudiantes en función de las problemáticas emocionales que afectan el aprendizaje.

Durante el 2017, se realizan los siguientes talleres:

TALLERES PARA ALUMNOS

NO. NOMBRE DEL TALLER PARTICIPANTES

1 Aptitudes para la Vida Laboral 232

2 Valores 286

3 Bulllying 46

4 Violencia en la pareja 48

5 Educación Ambiental 364

6 Una vida completa sin alcohol 126

7 Prevención de discriminación y cualquier tipo de violencia 317

Por otro lado a finales de julio y principios de agosto, se llevó a cabo el curso de inducción para los alumnos de nuevo ingreso, este curso tuvo como objetivo principal que los y las estudiantes, además de los padres y madres de familia del primer semestre tengan los conocimientos generales de las actividades que realizarán en nuestro Instituto, los procesos administrativos, la forma de evaluación, así como los derechos y obligaciones que se obtienen al ingresar a nuestro plantel.

En total 420 fueron loa alumnos de nuevo ingreso que asistieron y 386 padres de familia.

2.2.12 CAMPAÑAS DE SALUD Y ATENCIÓN MÉDICA

Un área de suma importancia en nuestra Institución es el Servicio Médico, este realiza diversas actividades con el propósito fundamental de dar atención oportuna a la comunidad tecnológica, llevando cabo atención médica, tramites de afiliación de alumnos de nuevo ingreso al IMSS (para su expediente médico), campañas de salud, ciclos de conferencias, jornada de orientación educativa y semana medico preventiva.

En el 2017 se llevaron a cabo las siguientes actividades: Campaña de salud con el tema "Mejora tu salud, desparasítate" ; Semana médico preventiva vacunas de HB Y SR, sonometría (peso, talla, cintura); Toma de presión arterial, entrega de cepillos dentales, técnica de planificación familiar; Conferencia magistral "Un encuentro sexual…funciona mejor con un método de Planificación Familiar”; Platica a embarazadas del ITSSAT, con el tema "Control Prenatal"; XIII Jornada de Orientación Educativa; Campaña de salud conociendo un poco más acerca del VIH Y SIFILIS; Campaña de Salud Prevención de embarazo no deseado a través del módulo de Planificación Familiar; Campaña de Salud “Estilo de vida activo y saludable (plato del buen comer)”; Campaña de Salud #DATE UNA MANO; Campaña de Salud “USTED ELIGE CON QUÉ QUIERE PLANIFICAR SU VIDA SEXUAL”; Conferencia magistral "La neta de las Drogas”; Campaña de salud “Eliminando los parásitos tendremos una vida más saludable”. Campaña de Salud “Alimentación correcta, importancia del consumo de agua y actividad física”. Campaña de Salud: “Aplicación de Vacuna Influenza Estacional”.

Se gestionaron las afiliaciones de alumnos de nuevo ingreso al IMSS para integrar su expediente médico y se brindaron 673 consultas médicas..