A NIVEL REGIONAL

Yauli (2017), en su trabajo de investigación con el título “Cuentos infantiles para la comprensión lectora en los alumnos del 2° grado de primaria de la Institución Educativa “Javier Pulgar Vidal”, la esperanza, amarilis. Huánuco, 2014” Tesis sustentando en la Universidad Huánuco con el propósito de optar el título de educación inicial y primaria.

Presentando el objetivo principal “determinar la efectividad de los cuentos infantiles para mejorar la comprensión lectora” El presente trabajo de investigación corresponde al tipo aplicado, que tuvo como propósito modificar las variables de estudio a raíz de la experimentación de la variable independiente. Presentó un enfoque cuantitativo, porque permitió determinar el nivel de la comprensión de textos escritos en los estudiantes del segundo grado de primaria, por lo que se presentó en tablas y gráficos respectivos para su mejor entendimiento. El nivel considerado es el explicativo, puesto que definió las causas y consecuencias del problema de estudio, planteando alternativas de solución y propuestas de mejora. Su diseño corresponde al cuasiexperimental porque se trabajó con dos grupos de estudio el grupo Control y el grupo Experimental aplicando un pretest y postest respectivamente. La población estuvo constituida por 285 estudiantes y la muestra por 60 estudiantes. La técnica de investigación que se utilizó fue la observación que permitió detectar las necesidades básicas de los estudiantes en la comprensión de textos. El instrumento de investigación

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que se utilizó es la lista de cotejo. Arribando a las siguientes conclusiones:

➢ Se mejoró la comprensión lectora aplicando los cuentos infantiles en los alumnos del 2° grado de primaria de la Institución Educativa

“Javier Pulgar Vidal” de La Esperanza, alcanzando el 92.7%

mejoraron su nivel de comprensión lectora en sus niveles: literal, inferencial y crítico.

➢ Se evaluó el nivel de la comprensión de textos aplicando los cuentos infantiles en los estudiantes del 2° grado de primaria en la Institución Educativa “Javier Pulgar Vidal” Huánuco, alcanzado el 92.7% de mejora en el nivel de comprensión de textos.

Flores (2018), en su trabajo de investigación con el título “Los cuentos andinos para mejorar la comprensión de textos escritos en los alumnos del 4º grado de primaria de la I.E. “Juan Velasco Alvarado”, Huánuco – 2018” Tesis sustentando en la Universidad Huánuco con el propósito de optar el título de educación inicial y primaria. Presentando el objetivo principal “determinar la efectividad de los cuentos andinos para mejorar la comprensión lectora” El presente trabajo de investigación corresponde al tipo aplicado, que tuvo como propósito modificar las variables de estudio a raíz de la experimentación de la variable independiente. Presentó un enfoque cuantitativo, porque permitió determinar el nivel de la comprensión de textos escritos en los estudiantes del cuarto grado de primaria, por lo que se presentó en tablas y gráficos respectivos para su mejor entendimiento. El nivel considerado es el explicativo, puesto que definió las causas y consecuencias del problema de estudio, planteando alternativas de solución y propuestas de mejora. Su diseño corresponde al cuasiexperimental porque se trabajó con dos grupos de estudio el grupo Control y el grupo Experimental aplicando un pretest y postest respectivamente. La población estuvo constituida por 120 estudiantes y la muestra por 48 estudiantes. La técnica de investigación que se utilizó fue la observación que permitió detectar las necesidades básicas de los

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estudiantes en la comprensión de textos. El instrumento de investigación que se utilizó es la lista de cotejo. Arribando a las siguientes conclusiones:

➢ Se conoció el nivel de la comprensión de lectora de los niños del 4°

grado de la I.E. Juan Velasco Alvarado”, Huánuco 2018, mostrándose la diferencia del 40% de significatividad al finalizar el trabajo investigativo.

➢ Se midió el nivel de comprensión lectora, con relación a los resultados que se obtuvieron en el grupo experimental 95%, demostrándose su eficacia con la aplicación del uso de los cuentos andinos.

Collazos (2018), en su trabajo de investigación con el título

“Cuentos huanuqueños para mejorar la comprensión de textos escritos en los alumnos del 2º grado de primaria de la Institución Educativa Nº 32011 Hermilio Valdizan, Huánuco 2018” Tesis sustentando en la Universidad Huánuco con el propósito de optar el título de educación inicial y primaria. Presentando el objetivo principal “determinar la efectividad de los cuentos huanuqueños para mejorar la comprensión lectora” El presente trabajo de investigación corresponde al tipo aplicado, que tuvo como propósito modificar las variables de estudio a raíz de la experimentación de la variable independiente. Presentó un enfoque cuantitativo, porque permitió determinar el nivel de la comprensión de textos escritos en los estudiantes del 2do grado de primaria, por lo que se presentó en tablas y gráficos respectivos para su mejor entendimiento. El nivel considerado es el explicativo, puesto que definió las causas y consecuencias del problema de estudio, planteando alternativas de solución y propuestas de mejora. Su diseño corresponde al cuasiexperimental porque se trabajó con dos grupos de estudio el grupo Control y el grupo Experimental aplicando un pretest y postest respectivamente. La población estuvo constituida por 220 estudiantes y la muestra por 58 estudiantes. La técnica de investigación que se utilizó fue la observación que permitió detectar las necesidades básicas de los estudiantes en la comprensión de textos. El instrumento de investigación

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que se utilizó es la lista de cotejo. Arribando a las siguientes conclusiones:

➢ La aplicación de los cuentos huanuqueños mejoró la comprensión lectora en los estudiantes del 2° grado de la I.E N° 32011 “Hermilio Valdizan”, Huánuco 2018, evidenciándose la diferencia entre la pretest de un 11.0 % y en la postest un 91% de acuerdo al cuadro N°

03, 04

➢ Los resultados fueron comparados entre la pretest con el 11.0% a relación a la postest del 91.0% de acuerdo al cuadro N°03, 04.