Análisis y Descripción de la Variable Única

La presente investigación tuvo como objetivo principal evaluar las percepciones de los docentes de la Universidad Nacional del Santa en la redacción y producción de artículos científicos, donde hemos obtenido el siguiente resultado general:

Se percibió en la tabla 1 y 2, que un 63% de docentes de la UNS tienen suficiente conocimiento sobre redacción de artículos científicos de una manera particular (tabla1) y suficiente conocimiento pero de manera general (tabla 2). Sin embargo, en la tabla 5, 6, 7 y 8, relacionados con la práctica de redacción de artículos científicos en revistas indexadas y la producción independiente de los docentes, respectivamente, se percibe que es nula la producción de artículos científicos en revistas indexadas (63%) en los 2 años, 2017 y 2020 (tabla 5 y 6), así como la producción independiente es poca en el 2017 con un 63% y un 58% en el 2020, respectivamente tabla 7 y 8). Percibiéndose una gran contradicción.

A continuación, observaremos las tablas mencionadas, y sus análisis según los objetivos específicos.

Tabla 01.

Conocimiento particular sobre la redacción de artículos científicos en los docentes de la Universidad Nacional del Santa en los años 2017 y 2020.

(particular=conocimiento exclusivo de la realización de un artículo científico).

Docente Docente Docente Registrado Contratado Nombrado en RENACYT Conozco bastante 2.5 0.0 0.0 Conozco lo suficiente 27.5 37.5 5.0 No conozco 22.5 5.0 0.0 Nota: Cuestionario aplicada por el autor.

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Figura 01. Conocimiento particular sobre la redacción de artículos científicos De la tabla 01 y figura 1, se percibió que, del total de docentes encuestados, observamos que el 70% considera que conoce de manera exclusiva ô particular sobre la redacción de artículos científicos, correspondiendo el 38% a los docentes nombrados y 28% a los docentes contratados. Un 23% de docentes contratados dice no conocer.

Tabla 02.

Conocimiento general sobre redacción de artículos científicos en los docentes de la Universidad Nacional del Santa en los años 2017 y 2020. (general=conocimiento a grandes rasgos sobre la realización de un artículo científico)

Docente Docente Docente registrado Contratado Nombrado en RENACYT

Conozco bastante 2.5 2.5 0.0 Conozco lo suficiente 30.0 35.0 2.5 No conozco 20.0 5.0 2.5 Nota: Cuestionario aplicada por el autor.

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Figura 02.Conocimiento general sobre redacción de artículos científicos

De la tabla 02 y figura 2, se percibió que, del total de docentes encuestados, observamos que el 68% considera que conoce lo suficiente ó de manera general sobre la redacción de artículos científicos, correspondiendo el 35% a los docentes nombrados y 30% a los docentes contratados.

Tabla 03.

Importancia de la actitud interna hacia la producción de artículos científicos (Actitud interna=iniciativa propia / motivación personal óptima)

Docente Docente Docente Registrado Contratado Nombrado en RENACYT Muy importante 47.5 37.5 5.0 Poco importante 5.0 5.0 0.0 Nota: Cuestionario aplicada por el autor.

Figura 03.Actitud interna hacia la producción de artículos

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De la tabla 03 y figura 03, se percibió que, del total de docentes encuestados, observamos que el 90% considera que tener una actitud interna (iniciativa propia o motivación óptima) es Muy importante. Correspondiendo el 48% a docentes contratados.

Tabla 10.

Actitud externa hacia la producción de artículos científicos (Actitud

externa=iniciativa de la UNS / ambiente laborar óptimo / motivación económica adecuada / tiene tiempo para escribir)

Docente Docente Docente Registrado Contratado Nombrado en RENACYT

Muy importante 35.0 35.0 0.0 Nada importante 0.0 2.5 5.0 Poco importante 17.5 5.0 0.0 Nota: Cuestionario aplicada por el autor.

Figura 04. Actitud externa hacia la producción de artículos científicos

De la tabla 04 y figura 04, se percibió que, del total de docentes encuestados, observamos que el 70% considera que tener una actitud externa (iniciativa de la UNS, ambiente laborar óptimo, motivación económica adecuada, tener tiempo para escribir) es Muy importante.

82 Tabla 05.

Producción de artículos científicos en el año 2017 a cargo de los docentes de la Universidad Nacional del Santa (Art. Científicos para la UNS o para otras

plataformas indexadas)

Docente Docente Docente Registrado Contratado Nombrado en RENACYT

Mucho 2.5 0.0 0.0 Nada 32.5 27.5 2.5 Poco 17.5 15.0 2.5 Nota: Cuestionario aplicada por el autor.

Figura 7.Producción de artículos científicos en el año 2017

De la tabla 05 y figura 05, se percibió que, del total de docentes encuestados, observamos que el 63% de los docentes de la Universidad Nacional del Santa dice haber realizado nada de producción de artículos científicos en el año 2017. Siendo el 33% docentes contratados.

Tabla 06.

Producción de artículos científicos en el año 2020 de los docentes de la Universidad Nacional del Santa (Art. Científicos para la UNS o para otras plataformas indexadas

Docente Docente Docente Registrado

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Contratado Nombrado en RENACYT Mucho 2.5 0.0 0.0 Nada 40.0 20.0 2.5 Poco 10.0 22.5 2.5 Nota: Cuestionario aplicada por el autor.

Figura 06. Producción de artículos científicos en el año 2020

De la tabla 06 y figura 06, se percibió que, del total de docentes encuestados, observamos que el 63 % de los docentes de la Universidad Nacional del Santa dice haber realizado nada de producción de artículos científicos en el año 2020.

Correspondiendo el 40% a los docentes contratados.

Tabla 07.

Aporte pedagógico de publicaciones internas de manera independiente en el año 2017 de los docentes de la Universidad Nacional del Santa (Estudios o

investigaciones propias sin publicar - solo para enseñar a los alumnos).

Docente Docente Docente Registrado Contratado Nombrado en RENACYT Mucho 10.0 2.5 0.0 Nada 12.5 7.5 5.0 Poco 30.0 32.5 0.0 Nota: Cuestionario aplicada por el autor.

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Figura 8.Aporte pedagógico de publicaciones internas - 2017

De la tabla 07 y figura 07, se percibió que, del total de docentes encuestados, observamos que el 63 % dice haber realizado poca publicación interna de manera independiente en el año 2017 (Estudios o investigaciones propias sin publicar - solo para enseñar a los alumnos).

Tabla 11.

.Aporte pedagógico en publicaciones internas de manera independiente en el año 2020. (Estudios o investigaciones propias sin publicar - solo para enseñar a los alumnos)

Docente Docente Docente Registrado Contratado Nombrado en RENACYT Mucho 10.0 12.5 0.0 Nada 12.5 2.5 5.0 Poco 30.0 27.5 0.0 Nota: Cuestionario aplicada por el autor.

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Figura 089. Aporte pedagógico en publicaciones internas - 2020

De la tabla 08 y figura 08, se observó que, del total de docentes encuestados, observamos que el 58 % de los docentes de la Universidad Nacional del Santa dice haber realizado poca publicación interna de manera independiente en el año 2020 (Estudios o investigaciones propias sin publicar - solo para enseñar a los alumnos). Siendo el 30% de docentes contratados y 23% de docentes indica haber aportado mucho en el año 2020.

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