Autoestima

3.- Insatisfacción y preocupación corporal general. Esta dimensión, nos habla, de una insatisfacción total del cuerpo humano, siendo esta real o subjetiva, la insatisfacción y preocupación corporal siempre trae problemas de adaptabilidad.

4.- Insatisfacción corporal respecto a la parte inferior del cuerpo. Mayormente esta dimensión está orientado a las mujeres, ya que ellas tienen una apreciación de belleza centrada en los muslos y en los glúteos.

5.- Empleo de vómito o laxantes para reducir la insatisfacción corporal. La utilización del vómito o laxantes ya es un problema grave que se origina por la insatisfacción de la imagen corporal, y puede generar daños a nivel fisiológico y psicológico si es que no se detiene esta práctica.

Reluz (2017) citando a Calero nos habla de que la autoestima es una superación constante de nuestros defectos, tratando ser siempre la mejor versión de nosotros mismos, teniendo siempre presente un pensamiento positivo y luchando para superar nuestros propios defectos.

Tomando a los 3 autores podemos coincidir que la autoestima es la aproximación de su ser a su aspecto consiente a través de la razón y las emociones que se produce en la apreciación de sí mismo, ya sea de una forma negativa o positiva

2.2.2.1. Teorías

2.2.2.1.1. Teoría de la autorrealización Abraham Maslow.

Pérez (2019) nos habla de la teoría de Abraham Maslow de la autoestima como una teoría de la autorrealización, la cual conlleva niveles que el ser humano va

conquistando en el transcurso de su vida para así poder alcanzar un adecuado desarrollo de su propia autoestima a lo que él denomina la autorrealización. Para ello debe satisfacer, nos refiere el autor, 5 necesidades que parten desde lo básico hasta lo más complejo, esas necesidades están representadas en una forma piramidal que son:

1. Las necesidades fisiológicas.

2. las necesidades de seguridad.

3. las necesidades de aceptación social.

4. las necesidades de autoestima.

5. la necesidad de auto-rrealizamiento.

Cabe aclarar que esta pirámide de necesidades, según la teoría, tiene que ser conquistado empezando desde la base y terminando en la última necesidad que es el pico (auto-rrealizamiento), por lo que podemos decir que existe un orden establecido, y no es

posible saltarse de la base al intermedio o final. Ante esta apreciación de la autoestima Maslow (1968) nos refiere.

“En realidad, las personas auto realizadas, las que han llegado a un alto nivel de madurez, salud y autosatisfacción, tienen tanto que enseñarnos que, a veces, casi parecen pertenecer a una especie diferente de seres humanos.”

Dándonos a entender que una buena autoestima es sinónimo de salud y bienestar consigo mismo y que son pocas personas las que verdaderamente disfrutan este estado de ser, la cual es posible para todos como parte de una salud psicológica, y por ello también poder transmitir esos conocimientos acumulados de la autoestima personal.

2.2.2.1.2. Teoría de la autoestima de Carl Rogers.

Pérez (2019) cita a Carl Rogers cómo una de las máximas teorías de la autoestima, cabe recordar que Carl Rogers es considerado el fundador de la psicología humanista y de la terapia centrada en la persona. En sus propias palabras nos habla de la naturaleza de las personas de la siguiente manera:

“Cada persona es una isla en sí misma, en un sentido muy real, y sólo puede construir puentes hacia otras islas si efectivamente desea ser él mismo y está dispuesto a permitírselo.” (Rogers,1992)

Haciendo referencia a su teoría de que las personas tienen un ser real, es decir, un yo positivo, que es único y bueno por naturaleza, por la cual no puede existir otro

semejante y que a nivel inconsciente el ser humano busca ser este “ser”, puro y original, sacarla a la luz, y llegar a ser él mismo; pero que las personas se ven privadas de esta autorrealización por los problemas de autodesprecio, del auto desvalorarse o considerarse indignos de ser amado.

Por ello la autorrealización es clave para la autoestima optima, ya que indica desarrollar todas nuestras potencialidades, talentos y capacidades que las personas tienen dentro de sí y busca salir a “la luz”

2.2.2.1.3. Teoría de la autoestima de Morris Rosenberg

Morris Rosenberg (citado por Pérez, 2019) Define la autoestima como una actitud que todo hombre posee en relación al mundo, ya sea esta positiva o negativa, y que está influenciado por diversos factores, tales como la cultura, la familia, la sociedad, la relación con los amigos y el consumo diverso de los medios de entretenimiento. El ser humano va acumulando, ya sea consciente o inconscientemente, un cumulo de

información en todo su proceso de vida, que va estructurando su actitud ante el mundo.

Rosemberg también nos explica que la autoestima está relacionada con el

neuroticismo y la extraversión. A mayor neuroticismo y menor extraversión el individuo padecerá de autoestima baja, y a menor neuroticismo y mayor extraversión gozará de una autoestima alta.

2.2.2.2. Dimensiones

Según Coopersmith 1984 (citado por Gallardo, 2018) nos habla que la autoestima tiene 4 dimensiones que son: Familiar, Universidad o académico, social, y autoestima personal. Estas dimensiones se encuentran también en el instrumento de medición de la autoestima de Coopersmith, el cual agrega una dimensión extra de niveles de “error”

propio del instrumento para aumentar su precisión. A continuación, se explicará cada dimensión:

1.- Área general/ de sí mismo: esta dimensión hace referencia a la autopercepción que una persona tiene de su mismo, es decir, su autoconcepto, la cual inevitablemente tendrá una percepción valorativa ya sea positiva o negativa. En esta dimensión se toma en

cuenta las ideas de si se es feliz por la forma en que le va en la vida, o si se siente bien con la apariencia física que tiene, como el peso o la talla, la cara, el cabello etc. Si se sienten guapas o atractivos para los demás. A lo que también podemos agregar que toda persona viene al mundo sin un yo constituido, este yo se irá desarrollándose a través de nuestra existencia, con las experiencias que iremos almacenando, por lo que, con una mayor claridad empezaremos a diferenciar que todas las personas son diferentes a nivel

cognitivo, emocional y físicamente, y empezaremos a valorarlos de una forma diferente sabiendo que es otro ente fuera de nosotros.

2.- Área social/pares: esta dimensión se refiere a los iguales, a los amigos o las personas que pasa mayor tiempo, debido a los estudios o al trabajo, es decir esta escala está relacionado básicamente al grado en que uno tiene amigos y lo disfruta y no se siente marginado, sino al contrario, se siente apreciado por los otros y por sí mismo. Cabrera (cómo lo cito Gallardo, 2018) nos habla de que son los padres los primeros contactos sociales que el ser humano experimenta; pero que mientras va creciendo sus posibilidades se van expandiendo y su mundo social se agranda, y esto empieza con la temporada de asistir a los colegios, donde, a través, de sus experiencias brindadas por las relaciones que va formando, como las amistades etc. Va fortaleciendo a la par también su identidad.

3.- Área hogar/padres: está dimensión está orientado a las características de la aceptación, reconocimiento, estimación alta o baja, poca o baja valoración del joven en relación con sus padres o su comunidad familiar, si las relaciones dentro de su eje familiar son óptimas para encontrar reconocimiento y valoración, además de la existencia de muestras de afecto entre los miembros de la comunidad, y si la relación padres e hijos es a base de respeto, confianza y expectativas, asía ellos como jóvenes y hacia los padres como hombres de edad.

4.- Área académica /universitario o escolar. Esta dimensión está relacionado a las formas en que el individuo se relaciona con los grupos académicos, y si es capaz de adaptarse a diversos grupos de su institución, además de su identificación con la

institución y se siente bien consigo mismo, a gusto, con su rendimiento académico y sus habilidades. Cabrera (cómo lo cito Gallardo, 2018) nos refiere que el adolescente llega con una imagen previa creada en su casa y por ello tiene la posibilidad de cambiar este aspecto, siendo una persona diferente, esto claro, dentro de su propio desarrollo y desenvolvimiento a nivel académico social

46 Tabla 1: Operacionalización de variables.

VARIABLE TIPO DE VARIABLE

OPERACIONALIZACIÓN DIMENSIONES INDICADORES

Instrumento

Escala y nivel

Unidad de medida y

valores

Imagen corporal Variable independiente

La imagen corporal es muy compleja y no solo actúa la imagen perceptiva que se tiene de sí mismo, sino también las preocupaciones psicológicas, para englobar este problema se le separó en 6 dimensiones, las que se medirán a través del instrumento B.S.Q de 34 ítems, la cual se administrara

individualmente a mujeres adolescentes en gestación en un tiempo aproximado de 15 minutos.

D1: Preocupación por el peso en conexión con la ingesta.

Ítems: 6; 23;17; 21: 2; 14;

19

CUESTIONARIO DE IMAGEN CORPORAL (BSQ)

Escala:

Ordinal Niveles:

Sin insatisfacción (80 a menos pts.)

Insatisfacción leve (81 -110 pts.)

Insatisfacción moderada (111-

140 pts.) Insatisfacción grave (141 a más)

Medida:

Escala Likert.

o Valores:

Nunca (1) Raramente

(2) Alguna vez

(3) A menudo (4)

Muy a menudo (5) Siempre (6) D2: Preocupación

por los aspectos antiestéticos de la obesidad.

Ítems: 28; 30; 5; 16

D3: Insatisfacción y preocupación

corporal general.

Ítems: 7; 18; 13

D4: Insatisfacción corporal respecto a la parte inferior del cuerpo.

Ítems: 3; 10.

D5 Empleo del vómito o laxantes para reducir la insatisfacción

corporal.

Ítems: 26; 32

D6: Insatisfacción corporal.

Ítems: 2; 15; 14; 9; 23; 19;

10; 12; 29; 34;17; 3; 4;

21; 20; 25.

Autoestima Variable dependiente

Los niveles de autoestima se miden a través de 4 dimensiones que están abarcados en 58 ítems dentro del inventario de autoestima de Coopersmith para jóvenes, la cual se administrara

individualmente a mujeres adolescentes en gestación en un tiempo aproximado de 20 a 25 minutos aproximadamente.

DI: Familiar Ítems:

6,9,11,16,20,22,29,44

INVENTARIO DE AUTOESTIMA COOPERSMITH, VERSION JOVENES

Escala:

Ordinal Niveles:

Autoestima baja (0-24 pts.) Autoestima medio

bajo (25-49 pts.) Autoestima medio

alto (50-74 pts.) Autoestima Alto (75 – 100 pts.)

Medida:

Dicotómica.

Valores:

Si (1) No (0) D2: Social. Ítems:

5,8,14,21,28,40,49,52 D3: Personal o sí

mismo

items:1,3,4,7,10,12,13,15, 18,19,24,25,27,30,31,34, 35,38,39,43,47,48,51,55, 56,57

D4: Universidad. Ítems:

2,17,23,33,37,42,46,54

D5: Mentira Ítems:

26,32,36,41,45,50,53,58

48

CAPITULO III. METODOLOGÍA