Baja California - Instituciones de Educación Superior

gobierno, academia, empresa y sociedad, para el desarrollo de proyectos que tengan un impacto social en el tema del medio ambiente.

A pesar de que actualmente el gobierno a través de CONACYT (2020) ha propuesto cambios, como aumentar el número de investigadores, revisar los mecanismos de evaluación de las propuestas de investigación, e incentivar proyectos científicos de impacto social y prioritarios para México, también ha reducido recursos para el financiamiento de la investigación, según el decreto DOF: 02/04/2020 en el que se ordena la extinción del fideicomiso público destinado a este rubro (Secretaría de Gobernación, 2020).

“Más que un estado que marque diferencias es un punto de unión entre culturas” señalan Díaz de León y Zavala-Sánchez, (2017 p. 71).Esta región llamada Cali Baja Binacional o Mega-Región, tras un proyecto que dio inicio en 2008, cuenta con la mayor concentración de población a lo largo de la frontera norte, así como un ecosistema de actores de innovación, transporte, universidades de clase mundial y comercialización a través de la frontera. Incluye por parte de México con ciudades como: Mexicali, Tijuana, Tecate, Rosarito y Ensenada; y de la Unión Americana: Los Ángeles, San Diego, Imperial, Orange County y Riverside (Plascencia, López y Alcalá, 2021).

En Baja California, hay una importante y diversa oferta de instituciones educativas de nivel superior. Se cuenta con la presencia de instituciones de nivel nacional como: CONACYT, la UNAM y el Instituto Politécnico (IPN). Además de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) y el Centro de Enseñanza Técnica y Superior (CETYS Universidad), de origen regional, pero con gran empuje y presencia nacional e internacional. Además, todas ellas con una importante vinculación con empresas y otras instituciones para impulsar la investigación y desarrollo (Díaz de León y Zavala-Sánchez, 2017; Mungaray et al., 2011)

2.3.2.1 Centros de Investigación en Ensenada.

Por su parte, el municipio Ensenada cuenta con 52.482.40 km2 de territorio, lo que representa el municipio más grande en el Estado de Baja California, de México y posiblemente del mundo (COPLADE, 2013). A pesar de su grande extensión territorial, de acuerdo a la encuesta intercensal (INEGI, 2015), es una ciudad con 486.339 habitantes, que representa el 14.92% de la población del Estado de Baja California, pero tiene una elevada dispersión territorial de sus habitantes (Tabla 2.2). La ciudad de Ensenada, como cabecera municipal, es el tercer centro poblacional más

habitado, donde se encuentra el 60.3 de la población, con una escolaridad promedio de 9.8, primer año de educación media superior (Flores, 2015).

Tabla 2.2 Comparativo estadístico poblacional: nacional, estatal y local

México Baja California Ensenada Extensión territorial 1,959.248 km² 71.450 km² 52,482.40 km²

Número de habitantes 119,938.473 3,315.766 486.639

Población urbana 78% 92% 85.8%

Escolaridad 9.2 9.8 -

Habitantes en lengua indígena 7 de cada 100 1 de cada 100 -

Universidades 3.140 90 16

Fuente: Elaboración propia con base en COPLADE, 2013; Flores, 2015; INEGI, 2015.

Al mismo tiempo, Ensenada tiene grandes ventajas competitivas, es un puerto donde arriban barcos de carga, pesca y turismo, está ubicado a 110 km de la frontera con California, Estados Unidos. Es parte del corredor económico Ensenada-Mexicali (CEEM) que, junto con Tijuana, y las ciudades colindantes con Estados Unidos, representa una región de interrelaciones de escala nacional e internacional importante (Padilla et al., 2020). Y de acuerdo al Consejo Mexicano Vitivinícola (CMV) es la región que más contribuye a la producción de vino en México, aportando el 57% de la producción nacional (CMV, 2020).

A partir de 2011, el Municipio de Ensenada fue declarado por el cabildo del XX Ayuntamiento como Ciudad del Conocimiento, ya que integra importantes centros de investigación e instituciones dedicadas a la creación de nuevos conocimientos, y es considerada como una de las ciudades en México, que cuenta con el mayor número de científicos por habitante (Cuevas, 2016;

Vargas, 2011).

A continuación, se describen seis de los centros e institutos de investigación que tienen presencia en la ciudad y que se distinguen por su intensa actividad científica, y además son de naturaleza diversa, por ser entidades de origen variado (federal, estatal y privado):

2.3.2.1.1 Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

A) Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada (CICESE): Nació el 18 de septiembre de 1973 por decreto presidencial. Es el segundo organismo creado por CONACYT con el objetivo de descentralizar la ciencia en México, y también el centro público de investigación más grande de los 27 que integran el sistema público en el país.

Actualmente este campus ocupa más de 15 hectáreas, que alberga ocho edificios con aulas, cubículos y más de 115 laboratorios. También es sede de facultades e Institutos de Investigación de la UABC y de la UNAM. Se dedica a la investigación científica básica y aplicada. Cuenta con cuatro divisiones académicas en los campos de Biología Experimental y Aplicada, Ciencias de la Tierra, Física Aplicada y Oceanología. Y en 1996 fundó su unidad foránea en La Paz, Baja California Sur. Su grado de formación incluye maestría y doctorado (CICESE, 2020).

2.3.2.1.2 Universidad Autónoma de Baja California.

La historia de UABC comienza tras en 1957 cuando se instituye la Ley orgánica de dicha universidad, que corresponde a siete años después de que Baja California es reconocida como estado de la República Mexicana y con ello la necesidad de implementar la educación superior en la región. Su misión es formar ciudadanos y profesionistas competentes, capaces de transformar su entorno y con la posibilidad de transferir el conocimiento y lograr con ello el avance de la ciencia para contribuir al desarrollo de la sociedad. Cuenta con licenciaturas, especialidades, maestrías y

doctorados. En todo el estado cuenta con ocho institutos de investigación: Instituto de Ingeniería, Instituto de Investigaciones Sociales (IIS), Instituto de Investigaciones culturales (IIC), Instituto de Ciencias Agrícolas (ICA), Instituto de Investigaciones en Ciencias Veterinarias (IICV), Instituto de Investigaciones Oceanológicas (IIO), Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE), e Instituto de Investigaciones Históricas (IIH). De los CI antes mencionados en Ensenada, México, se encuentran los siguientes: Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE), e Instituto de Investigaciones Históricas (IIH).

A) Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE): Se creó en el año de 1990 con la aprobación del Consejo Universitario, con el propósito de dar respuesta a las demandas del quehacer educativo de la universidad, del estado y del país. Inició formalmente sus actividades en 1991. Se define como un Instituto que genera, aplica, difunde, divulga y transfiere conocimiento científico y tecnológico en el ámbito educativo. Sus líneas de estudio son: evaluación educativa; tecnologías de la información en la educación; medición, evaluación y desarrollo en educación; y discurso, identidad y prácticas educativas. Ofrece formación en los grados de maestría y doctorado. Y tienen un interés por la vinculación con otras instituciones educativas regionales, nacionales e internacionales.

B) Instituto de Investigaciones Oceanológicas (IIO): Se fundó en 1960 con el nombre de Instituto de Oceanografía e Ictiología, pero en el año 1966 por decreto universitario adquiere el nombre actual Instituto de Investigaciones Oceanológicas. En el transcurso de los años ha tenido cambios en cuanto a sus objetivos, pero a partir de los años ochenta, está dentro de sus finalidades: llevar a cabo investigación básica y aplicada en las ciencias del mar con un enfoque en la zona costera; formar investigadores de licenciatura y

especialistas; divulgar los resultados de sus investigaciones; pero sobre todo que sean de utilidad para la comunidad local, regional y nacional. Sus áreas de investigación son:

Geociencias ambientales, Oceanografía Biológica, Oceanografía Física y Oceanografía Química (UABC, 2020).

2.3.2.1.3 Universidad Nacional Autónoma de México.

La UNAM tiene presencia en Ensenada con dos centros de investigación:

A) Centro de Nanociencias y Nanotecnología (CNyN): Se creó el 28 de marzo de 2008, tras un acuerdo del Consejo Universitario del cambio de nombre del Centro de Ciencias de la Materia Condensada (CCMC), que a su vez anteriormente se conocía como Laboratorio de Ensenada del Instituto de Física (LEIF). Sus objetivos son: desarrollar investigación científica teórica, experimental, básica y de aplicación tecnológica de alto nivel en el tema de los nanomateriales; la formación de recursos humanos en estas áreas, la promoción del desarrollo sustentable de los sectores productivo y social a nivel regional y nacional; así como la divulgación y difusión de la ciencia (CNYN, 2020).

B) Instituto de Astronomía (IA): Se crea en 1967, este cuenta con 2 sedes y dos observatorios. Una situada en la ciudad de Ensenada y otra en Puebla. Dentro de sus objetivos están: la investigación en el tema de la astrofísica; el desarrollo de instrumentación astronómica; formación en los grados de licenciatura, maestría y doctorado; así como la difusión y divulgación de la ciencia. A este Instituto se encuentra adscrito el Observatorio Astronómico Nacional ubicado en la sierra de San Pedro Mártir en Baja California, que aunque inició desde los años sesenta del siglo pasado, fue en 1971 cuando inició operaciones (IA, 2020). Comparar información en tabla 2.3

Tabla 2.3 Instituciones de Educación Superior y Centros de Investigación a estudiar en Ensenada

IES

Año origen

Áreas de Investigación

Desarrollo de

Tecnología Formación

Difusión y

divulgación Impacto CICESE

Conacyt

1973 Biología Experimental y Aplicada

Ciencias de la Tierra Física Aplicada Oceanología

Instrumentación Maestría Doctorado

Publicación-e Redes sociales Conferencias Exposiciones Talleres IIDE

UABC

1990 Educación Maestría

Doctorado

Institucional, regional, nacional e internacional Vinculación.

IIO UABC

1960 Geociencias ambientales Oceanografía Biológica Oceanografía Física Oceanografía Química

Desarrollo tecnológico

Licenciatura Maestría Doctorado

Asesoría científica y tecnológica para el desarrollo local, regional y nacional.

CNyN UNAM

2008 Física y química de materiales

Nanociencias

Ingeniería Maestría Doctorado

Gaceta Programa de verano Videos Publicaciones

Vinculación con su entorno local y nacional.

Colaboración con otros actores de San Diego y Los Ángeles, Ca.

IA UNAM

1967 Astrofísica Instrumentación astronómica

Licenciatura Maestría Doctorado

Pláticas escolares Conferencias Eventos

Fuente: Elaboración con base en CICESE, 2020; CNYN, 2020; IA, 2020; IIDE, 2020; UABC, 2020.

Para concluir, cabe señalar que de acuerdo al Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO, 2020) las ciudades son el motor del crecimiento económico del país, y afirman que 73 de ellas concentran el 73% del Producto Interno Bruto (PIB). Esta institución realiza anualmente la denominada Medición de Actividad Económica con Grandes Datos (MAGDA en donde mide la actividad y transacciones económicas de cada una de las ciudades. Los resultados de 2019 muestran que Ensenada ocupa el lugar número 48, ubicándose por debajo de Tijuana y Mexicali (Díaz de León y Zavala-Sánchez, 2017), a pesar de que estas últimas cuentan con una menor presencia en materia de investigación.

Por eso es importante, analizar a esta zona de la región, que a pesar de contar con Instituciones de Educación Superior (IES) y una comunidad científica de proyección nacional con trabajos de alta calidad académica, los conocimientos que generan tardan en llegar a la población

y lograr con ello una transformación social (Cabrera-Flores et al., 2017). En este contexto, la comunicación de la ciencia, a través de un modelo de ecosistema de la divulgación, se perfila como un mecanismo que logre que el conocimiento que se produce tenga un verdadero impacto en el desarrollo socioeconómico e innovador de forma local, como lo señalan los objetivos de cada uno de los centros de investigación.

Hasta aquí se han revisado los estudios más recientes alrededor de la divulgación de la ciencia. Se han presentado también los fundamentos teóricos sobre la tercera función sustantiva de las universidades, el modelo divulgativo y modelos sistémicos sobre la relación entre los principales actores en torno a la divulgación. Y se ha expuesto el contexto de las principales IES en Ensenada. Ahora se pasará de describir la metodología con la que se abordará esta investigación.

Capítulo III