3. ESTUDIO DE MERCADO
3.1 DEFINICIÓN DE MERCADO
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Colombia ha realizado esfuerzos para extender la cobertura educativa escolar en educación básica que agrupa desde el grado cero hasta el grado noveno, es decir, tres niveles de educación: TRANSICIÓN (mínimo un grado), BÁSICA PRIMARIA (1º a 5º grado) y BÁSICA SECUNDARIA (6º a 9º grado).
La siguiente gráfica, da cuenta de los logros, nacionales y departamentales, en los niveles de transición y primaria durante el período 2008 – 2012. En transición las coberturas del país han sido permanentemente superiores a las del departamento, aunque la brecha ha sido más bien estrecha. En los dos niveles regionales la tendencia ha sido creciente, no obstante se observa en ella una moderada volatilidad, en 2011 y 2012 se expresa en una disminución de la cobertura, situación que se aprecia de manera más pronunciada en el departamento; con lo cual, la brecha que se había reducido vuelve a ampliarse al final del período analizado.
En Transición, ni Colombia, ni el departamento de Nariño alcanzan la cobertura bruta de 100%, Nariño está cada vez más alejado de la meta ODM (Objetivos de Desarrollo del Milenio). Estos bajos resultados se dan a pesar de la Sentencia C- 376/10 de la Corte Constitucional que garantiza la gratuidad para la educación básica y la obligatoriedad del grado cero en la población de 5 años.
Tabla 2. Informe sobre el estado de avance de los Objetivos de Desarrollo del Milenio Paginas
84 Tabla 3. Cobertura educativa
3.2 PROCESO METODOLOGICO
3.2.1 Tipo de investigación. Para este plan de negocios sobre la creación de un jardín infantil campestre con base a la enseñanza pedagógica Kumon para la comunidad universitaria de la universidad de Nariño en San Juan de Pasto se realizara una investigación analítica y descriptiva que pretende identificar las necesidades, los gustos y las preferencias de los posibles usuarios de este servicio. Para la recolección de la información se aplicaran encuestas dirigidas a la comunidad universitaria de la Universidad de Nariño en calidad de padres.
Estudio Descriptivo: Sirven para analizar cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno y sus componentes. Permiten detallar el fenómeno estudiado básicamente a través de la medición de uno o más de sus atributos. Según el análisis Dankhe (s.f.) “El método descriptivo busca especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido análisis”.
Paradigma Cuantitativo: Adopta el modelo hipotético deductivo, utiliza métodos cuantitativos y estadísticos, se basa en fenómenos observables susceptibles de medición, análisis matemáticos y control experimental. Todos los fenómenos sociales son categorizados en variables entre las que se establecen relaciones estadísticas. Por esta razón esta investigación se abordara fundamentalmente bajo el paradigma cuantitativo, puesto la información que se pretende obtener es por medio de un instrumento primario como es la encuesta que permitirá cuantificar el número de personas que están interesadas en adquirir el servicio Enfoque Empírico Analítico: Es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos.
El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual
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se puede: conocer por medio de la observación las tendencias existentes sobre los jardines infantiles además de los gustos y preferencias de los padres para dejar a los niños al cuidado de terceros.
El método empírico analítico se define de esta manera ya que se basa en la percepción directa del objeto de investigación (objeto de estudio) y del problema.
El investigador conoce el problema y el objeto de investigación estudiando su curso natural sin alterar sus condiciones. El método empírico-analítico o método empírico es un modelo de investigación científica, que se basa en la lógica de experiencias y que junto al método fenomenológico es el más usado en el campo de las ciencias sociales. La observación dentro del método empírico analítico es contemplativa, y es la base del conocimiento de toda ciencia.
3.2.2. Método de investigación: El método que se utilizará para el desarrollo del plan de negocios es el deductivo el cual permitirá, mediante cifras, llegar a conclusiones más acordes con nuestra necesidad de viabilidad del proyecto.
3.2.3 Fuentes de recolección de información:“Las fuentes son hechos o documentos a los que acude el investigador y que le permiten obtener información. Las técnicas son los medios empleados para recolectar la información”:42
3.2.3.1 Fuentes primarias: Se consideran de gran ayuda para la consecución de los objetivos propuestos en la investigación que se lleve a cabo la realización de encuestas a los posibles usuarios para los servicios que se consideran ofertar en el jardín infantil campestre con base a la enseñanza pedagógica Kumon para la comunidad universitaria de la universidad de Nariño en San Juan de Pasto
Observación: Se puede afirmar que la observación científica conoce la realidad y permite definir previamente los datos más importantes que deben recogerse por tener relación directa con el problema de investigación. Supone un conocimiento profundo de un marco teórico que oriente al investigador
3.2.3.2Fuentes secundarias: Se tendrán en cuenta la información Suministrada por parte de entidades como el DANE, UDENAR, como también información sustraída de libros de estadística, administración, presupuestos, revistas, periódicos y otros materiales como documentales, como trabajos de grado, revistas especializadas, enciclopedias, diccionarios, anuarios y páginas WEB etc.
42 Eleazar Angulo López, Política fiscal y estrategia como factor de desarrollo de la mediana empresa comercial sinaloense un estudio de caso, p.47
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