CAPÍTULO IV: ELEMENTOS DE UNA PROPUESTA 4.1 NOMBRE DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
4.6 DESARROLLO DE LA PROPUESTA
En base a los datos obtenidos del cuestionario aplicado a las mujeres madres de familia del kínder Sor Juana Inés de la Cruz se procede a elaborar las sesiones del Curso- Taller escogiendo los temas que se consideran mas importantes para lograr los objetivos de este trabajo de intervención.
El contenido del Curso-Taller constará de los siguientes temas:
a) Persona y dignidad.
b) ¿Qué es la Autoestima y cómo elevarla?
c) ¿Qué es realmente la violencia contra la mujer y sus consecuencias físicas, psicológicas y emocionales?
d) Conociendo mi derecho a vivir libre de violencia.
e) ¿Qué es la Comunicación y qué hacer para comunicarse de manera asertiva?
f) Manejo adecuado e inteligente de los sentimientos y de las emociones.
g) Aprendiendo a valorarme. Proporcionar conocimientos sobre: (arreglo personal, capacitación laboral, proponer la creación de círculos de lectura para promover en ellas mismas el conocimiento, la cultura, la distracción, y también facilitar que ellas mismas formen un grupo de autoayuda).
h) Valores: respeto, libertad, fortaleza, etc.
i) Puedo y quiero (voluntad).
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UP Bonaterra
PRESENTACIÓN DEL CURSO- TALLER EDUCADOR FAMILIAR: Alma Angélica Franco Quezada
EXPOSITOR INVITADO: Mtro. Juan José Macías SESIÓN 1, TEMA: Persona y Dignidad
DESTINATARIOS: Mujeres madres de familia del Kínder Sor Juana Inés de la Cruz LUGAR: Salón de juntas del kínder
HORARIO: 18:00 A 20:00 HORAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES METODOLOGÍA Y/O TECNICAS
TIEMPO DE APLICACIÓN
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO Y/O FORMA DE EVALUACIÓN
Dar a conocer los objetivos de la primera sesión
Presentación del curso
Técnica de Encuadre
10 minutos Proporcionar un programa impreso de la sesión a cada uno de los participantes
Que el participante sepa que es lo que verá en esta sesión
Permitir que los
participantes se conozcan entre sí
Lograr un buen nivel de familiarización con el grupo
Técnica de Tarjetas con nombres
20 minutos Tarjetas, plumas y gafetes.
Sillas y escritorios.
Que el participante entregue el gafete a la persona que tiene ese nombre
El
participante conocerá lo que es el concepto de persona
Exposición del tema
Expositiva 35 minutos Proyector, audio, apoyo visual.
Hojas, plumas.
Sillas y escritorios.
Sesión de preguntas y respuestas para aclarar sus dudas.
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El
participante conocerá lo que es la dignidad de la persona
Exposición del tema
Expositiva y participativa
35 minutos Proyector, audio, apoyo visual.
Hojas, plumas.
Sillas y escritorios.
El
participante elaborará un resumen de lo que aprendió durante la sesión
OBSERVACIONES: En todas las sesiones se cuenta con 10 minutos de descanso, durante los cuales se les ofrece café, galletas, refresco y agua a todas las participantes.
Bibliografía:
Acevedo, A. (1984). “Aprender Jugando”. México: Acevedo y Asociados.
Gago, A. (1980). “Elaboración de cartas descriptivas, guía para preparar el programa de un curso.” México: Trillas.
Juan Pablo II. “Evangelium vitae” Carta Encíclica. Roma, 1995 p.p. 60
Pablo VI, “La dignidad de la persona humana”. Documentos del concilio Vaticano II Gaudium Et Spece.
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EDUCADOR FAMILIAR: Alma Angélica Franco Quezada EXPOSITOR INVITADO: Psicóloga Gabriela Vega
SESIÓN 2, TEMA: ¿Qué es la autoestima y cómo elevarla?
DESTINATARIOS: Mujeres madres de familia del kínder Sor Juana Inés de la Cruz LUGAR: Salón de juntas del kínder
HORARIO: 18:00 A 20:00 Horas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES METODOLOGÍA Y/O TECNICAS
TIEMPO DE APLICACIÓN
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO Y/O FORMA DE EVALUACIÓN
Dar a conocer los objetivos de la sesión
Presentación del tema
Técnica de Encuadre
10 minutos Proporcionar un programa impreso del
tema de la sesión a cada
uno de los participantes
Que el participante sepa que es lo
que verá en esta sesión
Saber que espera el participante
del curso
Técnica de expectativas
10 minutos Pizarrón, plumones,
hojas y lápices.
Sillas y escritorios.
El participante anotará en el
pizarrón lo que espera aprender mediante el
curso y al final se le cuestionara para saber si
se cumplió
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con su expectativa
Los participantes conocerán lo
que es la autoestima y
qué hacer para aumentarla
Exposición del tema, definición, información conocimiento
de lo que es autoestima
Técnica expositiva
35 minutos Resumen escrito del tema tratado.
Apoyo de audio y proyector.
Sillas y escritorios.
Conclusión grupal
Los participantes señalarán sus
logros y cualidades
positivas
A través de esta técnica
el participante conocerá su
nivel de autoestima y su estado de
ánimo
Técnica del árbol de los
logros
45 minutos Hojas grandes, puntillas.
Pluma.
Sillas y escritorios.
Contemplar el árbol y reflexionar
sobre la cantidad de
cualidades que se tienen
y las cosas importantes
que ha conseguido
en su vida
Bibliografía:
Acevedo Ibáñez, Alejandro. “Aprender Jugando.” México: Acevedo y Asociados.
Nathaniel, B. (2010). “La autoestima de la mujer.” España: Paidos Ibérica.
Nathaniel, B. (2001). “La psicología de la autoestima”. España: Paidos Ibérica.
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Nathaniel, B. (1995). “Los seis pilares de la autoestima”. España: Paidos Ibérica.
Gago, A. (1980). “Elaboración de cartas descriptivas, guía para preparar el programa de un curso”. México: Trillas.
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EDUCADOR FAMILIAR: Alma Angélica Franco Quezada
SESIÓN 3, TEMA: ¿Qué es realmente la violencia contra la mujer y sus consecuencias físicas, psicológicas y emocionales?
EXPOSITOR INVITADO: Dr. Armando Gutiérrez Franco y Lic. Alma Angélica Franco Quezada DESTINATARIOS: Mujeres madres de familia del kínder Sor Juana Inés de la Cruz
LUGAR: Salón de juntas del kínder HORARIO: 18:00 A 20:00 Horas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES METODOLOGÍA Y/O TECNICAS
TIEMPO DE APLICACIÓN
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO Y/O FORMA DE EVALUACIÓN
Dar a conocer los objetivos de la sesión
Presentación del tema
Técnica de Encuadre
10 minutos Proporcionar un programa impreso del
tema de la sesión a cada
uno de los participantes
Que el participante sepa que es lo
que verá en esta sesión
Los participantes conocerán lo
que es la violencia, sus
tipos y sus consecuencias
El Expositor dará su tema
¿qué es la violencia?
Expositiva y participativa
35 minutos Apoyo de audio, cañón,
hojas, plumas.
Sillas y escritorios.
Sesión de preguntas y
respuestas
Proporcionar a todos los
Representar gráficamente
El gráfico de mi vida
30 minutos Hojas, plumas.
Exponer al grupo su
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participantes la oportunidad
de hacer un feedback de
su vida, donde pueda
expresar sus vivencias y sentimientos.
el momento actual en que
se encuentra cada participante
en relación con su pareja,
su familia, el grupo, la sociedad,
etc.
Sillas y escritorios.
gráfico explicando los
puntos mas importantes,
comentarlo, intercambiar
ideas y testimonios de lo vivido
Concientizar a los participantes
de la importancia y los riesgos de la violencia.
Ver el video un ángel llora
Proyección de video
10 minutos Apoyo de audio y video.
Sillas y escritorios.
Reflexiones, preguntas y respuestas
Continuar con la exposición
del tema
Expositiva y participativa
25 minutos Apoyo de audio.
Sillas y escritorios.
Aclarar dudas y contestar
preguntas
Bibliografía:
Acevedo, A. (1984). “Aprender Jugando”. México: Acevedo y Asociados.
Gago, A. (1980). “Elaboración de cartas descriptivas, guía para preparar el programa de un curso”. México: Trillas.
Biblioteca
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Lammoglia, E. (2002). “La Violencia está en casa”. México: Grijalvo.
Lammoglia, E. (2003). “El amor no tiene por qué Doler”. México: Para vivir mejor.
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EDUCADOR FAMILIAR: Alma Angélica Franco Quezada
SESIÓN 4, TEMA: Conociendo mi derecho a vivir libre de Violencia EXPOSITOR INVITADO: Lic. Sergio Reynoso Talamantes
DESTINATARIOS: Mujeres madres de familia del kínder Sor Juana Inés de la Cruz LUGAR: Salón de juntas del kínder
HORARIO: 18:00 A 20:00 Horas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES METODOLOGÍA Y/O TECNICAS
TIEMPO DE APLICACIÓN
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO Y/O FORMA DE EVALUACIÓN
Dar a conocer los objetivos de la sesión
Presentación del tema
Técnica de Encuadre
5 minutos Proporcionar un programa impreso del
tema de la sesión a cada
uno de los participantes
Que el participante sepa que es lo que verá
en esta sesión
Conocer los derechos que
los participantes tienen de una vida libre de
violencia
Exposición del tema
Expositiva 40 minutos Proporcionar por escrito
toda la información
adecuada.
Sillas y escritorios.
Sesión de preguntas y
respuestas
Reconocer cuales son
Elegir de una lista de derechos
Reconociendo mis derechos
30 minutos Proporcionar lista de derechos
Identificar cuales derechos
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sus derechos cuáles son los que creen
que son derechos de
la mujer.
Ver el video llamado “Lo que Ana ve”
humanos.
Sillas y escritorios.
Apoyo de Audio y video.
puede reclamar.
Preguntas y respuestas.
Reflexionar sobre lo visto
en el video y compartir sus
reflexiones con el auditorio.
Saber qué hacer en situaciones de maltrato.
Conocer los lugares en donde me pueden prestar ayuda.
Información general
Proporcionar información
sobre este tema
Expositiva e informativa
35 minutos Proporcionar hoja impresa con toda la información proporcionada.
Sillas y escritorios.
Aclarar dudas
Bibliografía:
Acevedo, A. (1984). “Aprender Jugando”. México: Acevedo y Asociados.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Biblioteca
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Falcón, M. (2002). “Malos tratos habituales a la mujer”. España: J.M. Bosch.
Gago, A. (1980). “Elaboración de cartas descriptivas, guía para preparar el programa de un curso.” México: Trillas.
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EDUCADOR FAMILIAR: Alma Angélica Franco Quezada
SESIÓN 5, TEMA: ¿Qué es la comunicación y qué hacer para comunicarse asertivamente?
Manejo adecuado e inteligente de los sentimientos y emociones.
EXPOSITOR INVITADO: Psicóloga Gabriela Vega
DESTINATARIOS: Mujeres madres de familia del kínder Sor Juana Inés de la Cruz LUGAR: Salón de juntas del kínder
HORARIO: 18:00 A 20:00 Horas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES METODOLOGÍA Y/O TECNICAS
TIEMPO DE APLICACIÓN
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO Y/O FORMA DE EVALUACIÓN
Dar a conocer los objetivos de la sesión
Presentación del tema
Técnica de Encuadre
10 minutos Proporcionar un programa impreso del
tema de la sesión a cada
uno de los participantes
Que el participante sepa que es lo
que verá en esta sesión
Conocer la importancia
de la comunicación
asertiva
Exposición del tema importancia
de la comunicación,
barreras, reglas del diálogo.
Comunicación asertiva.
Técnica de exposición oral
35 minutos Hojas impresas del
tema expuesto.
Sillas y escritorios.
Sesión preguntas y respuestas.
Aclarar dudas
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Repasar estrategias para lograr una buena comunicación
Simulación de casos de falta
de comunicación
y formas de resolución.
Técnica de dramatización
30 minutos Sillas y escritorios.
Reflexión grupal sobre
los casos actuados.
Conocer la importancia
del manejo inteligente de
los sentimientos
y las emociones.
Los participantes responderán
un cuestionario
sobre sus reacciones en
casos determinados
donde se presenta estrés
Técnica del cuestionario
35 minutos Hojas con cuestionario
impreso.
Sillas y escritorios.
Reflexionar sus respuestas
para compartirlas
en la siguiente
sesión
Bibliografía:
Acevedo, A. (1984). “Aprender Jugando”. México: Acevedo y Asociados.
Gago, A. (1980). “Elaboración de cartas descriptivas, guía para preparar el programa de un curso”. México: Trillas.
Goleman, D. (2002). “La inteligencia emocional” México: Vergara
Issacs, D. (1986). “Dinámica de la comunicación en el matrimonio”. España: Universidad
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EDUCADOR FAMILIAR: Alma Angélica Franco Quezada
SESIÓN 6, TEMA: Manejo adecuado e inteligente de los sentimientos y emociones.
EXPOSITOR INVITADO: Psicóloga Gabriela Vega
DESTINATARIOS: Mujeres madres de familia del kínder Sor Juana Inés de la Cruz LUGAR: Salón de juntas del kínder
HORARIO: 18:00 A 20:00 Horas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES METODOLOGÍA Y/O TECNICAS
TIEMPO DE APLICACIÓN
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO Y/O FORMA DE EVALUACIÓN
Dar a conocer los objetivos de la sesión
Presentación del tema
Técnica de Encuadre
10 minutos Proporcionar un programa impreso del
tema de la sesión a cada
uno de los participantes
Que el participante sepa que es lo que verá
en esta sesión
Conocer la importancia
del manejo inteligente de
los sentimientos
y las emociones.
Exponer y Retomar el
tema de la sesión anterior.
Expositiva 35 minutos Apoyo de audio para comentar los cuestionarios de la sesión
anterior.
Sillas y escritorios.
Sesión de preguntas y
respuestas
Aprender a relajarse en
Hacer series de
Técnica de 5 minutos
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situaciones estresantes
respiraciones que sirven de relajación
relajación
Conocer los aspectos del inconsciente
y de si mismos para
conocer su interacción
con los demás.
Después de la relajación imaginar que son un rosal e ir comparado su rosal con las
experiencias vividas para permitirse el
auto descubrimiento
Técnica el Rosal
60 minutos Colchonetas, radio, apoyo de audio.
Compartir sus vivencias, al
tomar conciencia de
si mismo, la persona puede tomar acciones que modifiquen sus aspectos
negativos y refuercen los
positivos
Bibliografía:
Acevedo, A. (1984). “Aprender Jugando”. México: Acevedo y Asociados.
Gago, A. (1980). “Elaboración de cartas descriptivas, guía para preparar el programa de un curso”. México: Trillas.
Goleman, D. (2002). “La inteligencia emocional”. México: Vergara.
Biblioteca
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EDUCADOR FAMILIAR: Alma Angélica Franco Quezada SESIÓN 7, TEMA: Aprendiendo a valorarme.
EXPOSITOR INVITADO: Varias personas especialistas en las actividades a impartir.
DESTINATARIOS: Mujeres madres de familia del kínder Sor Juana Inés de la Cruz LUGAR: Salón de juntas del kínder
HORARIO: 18:00 A 20:00 Horas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES METODOLOGÍA Y/O TECNICAS
TIEMPO DE APLICACIÓN
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO Y/O FORMA DE EVALUACIÓN
Dar a conocer los objetivos de
la sesión
Presentación del tema
Técnica de Encuadre
5 minutos Explicar a las participantes
que esta sesión será
para aprender
alguna actividad que ellas elijan de acuerdo a
sus necesidades
o su gusto
Que el participante sepa que es lo que verá
en esta sesión
El participante,
conocerá distintas actividades acorde a sus
Los expositores les mostrarán
formas de maquillarse,
vestirse,
Técnica de Especialistas
110 minutos Maquillaje, pinturas, brochas, peine, cepillo, secadora,
Que el participante
aprenda lo necesario
para su arreglo
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necesidades arreglarse.
Formar círculos, de tejido, punto
de cruz y entretenimiento.
pinzas y planchas para el pelo.
Agujas, estambres,
ganchos.
Cuadrillé, agujas y madejas de
hilo para bordar.
Sillas y escritorios.
personal si así lo quiere
o aprenda alguna de las
actividades que se les enseñaran.
Ayudar en la formación del grupo, establecer
días y horarios de
reunión.
Nombrar un encargado
que de seguimiento al trabajo de
grupo.
Bibliografía:
Acevedo, A. (1984). “Aprender Jugando”. México: Acevedo y Asociados.
Gago, A. (1980). “Elaboración de cartas descriptivas, guía para preparar el programa de un curso”. México: Trillas.
Biblioteca
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EDUCADOR FAMILIAR: Alma Angélica Franco Quezada SESIÓN 8, TEMA: Valores: Respeto, Libertad, Fortaleza, etc.
Puedo y quiero (Voluntad).
EXPOSITOR INVITADO: Lic. María Teresa Córdova Ortiz.
DESTINATARIOS: Mujeres madres de familia del kínder Sor Juana Inés de la Cruz LUGAR: Salón de juntas del kínder
HORARIO: 18:00 A 20:00 Horas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES METODOLOGÍA Y/O TECNICAS
TIEMPO DE APLICACIÓN
RECURSOS A UTILIZAR
TIPO Y/O FORMA DE EVALUACIÓN
Dar a conocer los objetivos de la sesión.
Presentación del tema
Técnica de Encuadre
10 minutos Proporcionar un programa impreso del
tema de la sesión a cada
uno de los participantes
Que el participante sepa que es lo que verá
en esta sesión
Viaje hacia la familia:
semilla de valor
Proyección del video los hijos ven los hijos hacen
Técnica de Sensibilización
15 minutos Apoyo visual y de audio.
Sillas y escritorios.
Cuestionar que mensaje
te dejó el video.
Descubrir porque son
tan importantes los valores y
Exposición del tema
Expositiva 45 minutos Apoyo visual y de audio.
Hojas y plumas.
Sesión de preguntas y
respuestas
Biblioteca
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como integrarlos a su vida y a la de su familia
Sillas y escritorios.
Conocerán la importancia del ejercicio
de la voluntad.
Ver el video
“No te rindas” La parábola del
caballo Ver el video Historias de Motivación.
Cambio en mi vida
Técnica de Sensibilización
30 minutos Apoyo visual y de audio.
Sillas y escritorios.
Cuestionar que mensaje
me dejaron los videos.
Compartir con la audiencia mi
experiencia
Conocer si se cumplieron
las expectativas del auditorio
y los objetivos del
curso
Preguntar a los participantes
su opinión y sus aprendizajes
Técnica de Cuestionamiento
20 minutos Apoyo de audio y
video.
Sillas y escritorios.
Compartir con el grupo
lo que me llevo del
curso
Bibliografía:
Acevedo, A. (1984). “Aprender Jugando”. México: Acevedo y Asociados.
Gago, A. (1980). “Elaboración de cartas descriptivas, guía para preparar el programa de un curso”. México: Trillas.
Biblioteca
UP Bonaterra
Pliego, Ballesteros María. “Los valores y la Familia”. México: Minos S.A. de C.V.
Rojas, E. (1998). “La conquista de la voluntad. Como conseguir lo que te has propuesto”
Madrid: Planeta Mexicana, S. A de C. V.
Torres, J. (2011). “Valores, como transmitirlos a los hijos”. México: Paidós.