474 Metodología:
La propuesta metodológica implica dos aproximaciones. Una consistente en una indagación cualitativa que consistió tanto en revisar y analizar fuentes secundarias –material de agrupaciones y actas del Honorable Consejo Directivo (HCD)- como en la implementación de entrevistas semi- estructuradas con 21 miembros de agrupaciones estudiantiles.
Estas agrupaciones se seleccionaron en base a tres criterios: cantidad de votos obtenidos en la elección de 2011, la presencia física constante en los espacios de la institución y la representación mediante consejeros en el HCD. La segunda aproximación fue de índole cuantitativa mediante la aplicación de cuestionarios autoadministrados a una muestra de 278 estudiantes activos de la Facultad de Psicología.
Resultados:
En relación a los estudiantes que militan en agrupaciones se reconocen dos tipos de repertorios participativos. Por un lado, se presenta una participación política a través de actividades académicas dentro del espacio institucional de la Facultad sin interés por parte de los miembros de la agrupación por ampliar y variar el repertorio de participación presentado.
Por otra parte, las demás agrupaciones reportan un variado repertorio de participación tanto intra como extrauniversitaria y una correspondencia respecto de la participación tanto individual como grupal. Además, son agrupaciones vinculadas a “la política” ya sea por sus articulaciones con movimientos sociales, partidos políticos y líneas políticas intra-universitaria.
Algunos de sus integrantes indican que han mantenido una participación política previa a la participación universitaria, y reportan la existencia de un legado familiar en términos de involucramiento político. En el caso de los estudiantes no militante en agrupaciones, se presenta un porcentaje más elevado en la participación que llevan a cabo los familiares de los encuestados, respecto de la que ellos mismos presentan individualmente.
A su vez, se demuestra que las organizaciones en las que se presenta una mayor participación, son aquellas más vinculadas a cuestiones sociales como Iglesias, que en organizaciones vinculadas a “la política”. Y de las organizaciones en las que participan, lo realizan con una frecuencia intermedia en la mayoría de los casos.
Asimismo, es posible indicar que no se presenta en los estudiantes, un variado repertorio de participación en grupos u organizaciones, ni en actividades políticas. En relación con las actividades políticas que los estudiantes llevan a cabo, se demuestra que el mayor grado de participación está vinculado con actividades extrauniversitarias como en el caso de las marchas.
475 Respecto de aquellos que reconocen realizar actividades que tengan que ver con la Universidad o con el ámbito universitario, a pesar de ser los menos, son los que mayor participación tienen en organizaciones sociales.
También se observa un bajo nivel de participación en las actividades llevadas a cabo por las agrupaciones estudiantiles de la Facultad. Para finalizar y tomando en consideración el grado de conocimiento de los estudiantes respecto de la política estudiantil universitaria, se demuestra un escaso grado de conocimiento.
Todas las agrupaciones mayoritariamente han sido votadas en base a sus propuestas. Respecto del perfil de votantes y su relación con las agrupaciones estudiadas, encontramos tres tipos de vínculos.
Uno de ellos refiere a las similitudes entre agrupaciones con una concepción ampliada de lo político, extendido a lo extra-universitario y con articulación explícita a partidos políticos y sus votantes.
Éstos cuentan con mayor conocimiento respecto del accionar de las agrupaciones estudiantiles de la Facultad, valoran los posicionamientos ideológicos explícitos de la agrupación votada y han sido socializados en familias con involucramiento socio-político. Otro de estos vínculos está dado entre agrupaciones con una concepción ampliada de lo político, también extra universitario pero sin articulación con partidos políticos y sus votantes.
Éstos son votantes más informados sobre actividades dentro de la Facultad y algunos cuentan con participación en centro de estudiantes en el nivel medio. Por último, la relación entre agrupaciones autodefinidas como “apolíticas” son votadas por estudiantes que valoran la prestación de servicios, que menos participación tienen en la universidad y en el nivel medio y cuentan con menor conocimiento sobre la política universitaria.
Discusión:
Los resultados reportados permiten reconocer los vínculos entre representados y representantes en términos de similitudes de sus perfiles, y así comprender –en parte- cómo es la elección de opciones al momento de votar en el ámbito universitario. A su vez, aporta una aproximación respecto del lugar de los partidos políticos en dicho proceso de elección.
Bibliografía:
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476
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• Prieto Parra, M. (2005). La participación de los estudiantes: ¿Un camino hacia su emancipación? Revista Theoria, ciencia, arte y humanidades, 14, 27-36.
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Palabras clave: Contacto intergrupal, acción colectiva, indígenas, identidad.
La creación de lazos afectivos entre grupos favorecidos y desfavorecidos puede disminuir la percepción de injusticia en ambos grupos. Dixon, Levine y Reicher (2011) mantienen que, a través de la convivencia, se puede reducir también el deseo de lucha por el cambio social por parte de los grupos desfavorecidos (Cakal, Hewstone y Schwar, 2011).
En esta investigación se buscó conocer la relación entre los grupos favorecidos y desfavorecidos, mestizos e indígenas respectivamente, habitantes del Distrito Federal, a través de la escala de contacto intergrupal y movimientos colectivos (Cakal y Eller, 2012) para así conocer las principales variables psicosociales y emocionales que modulan la relación entre grupos de esa naturaleza, tales como la identidad del endogrupo, la deprivación relativa, la calidad y cantidad de contacto, la intención de conducta pro-indígena, participación en movimientos sociales, contacto extendido y amistad, entre otras.
Este es uno de los primeros estudios que consideran los aspectos relacionales de las relaciones intergrupales en situaciones de la vida real y en su conducta individual.
La investigación también contribuirá significativamente a entender las interacciones complejas que se dan en encuentros intergrupales, así como los elementos estructurales y el contexto de la convivencia de grupos sociales, étnicos y lingüísticos diversos.