Fases de la Investigación

Para alcanzar los objetivos de la investigación se aplican los postulados y principios de la investigación proyectiva, la cual se desarrolla mediante fases, que facilitan identificar cada uno de los momentos del proceso, aclarar cada una de las actividades a realizar, dándole claridad y confianza a lo que se propone.

Desde lo planteado por Hurtado de Barrera, (2010) la investigación proyectiva se basa en el seguimiento de pasos que orientan el desarrollo del estudio. Estas fases se visualizan en la Figura No. 1

Figura N^o. 1. Fases de la Investigación.

Fuente: Fases de la investigación, Arenas, A, 2022

Fase Uno: Exploratoria

La fase exploratoria tiene como objetivo delimitar el tema de investigación e identificar los aspectos de la situación problemática, formular la pregunta problema, de manera viable en

términos de tiempo y recursos, considerando las necesidades y potencialidades del contexto (Haro, A., 2010).

En esta fase, se define cómo abordar la pregunta problema relacionada con el interés en promover hábitos y estilos de vida saludables en la institución, teniendo como guía el análisis del Plan de Área de Educación Física, y teniendo en cuenta las necesidades curriculares y la

implementación en el ámbito educativo. En el presente estudio se busca identificar los elementos formativos desde el ambiente educativo que contribuyan a la disminución de los índices de enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT), que luego influyan en la salud pública y contribuya a la promoción de prácticas saludables, en línea con las políticas del Ministerio de Educación.

Una vez delimitada la situación problema, fue necesario consultar y obtener los fundamentos teóricos que sirvieron de base para construir la propuesta curricular del área de educación física, asignando un enfoque que oriente el desarrollo de competencias y habilidades para la promoción de estilos de vida saludable en los estudiantes de la Institución Educativa Liceo Patria de Bucaramanga.

Fase Dos: Descriptiva.

La fase descriptiva toma cada uno de los elementos de la situación problemática, los muestra en la realidad, de manera que se comprenda el escenario y su entorno, plantea la pregunta de investigación. A partir de la pregunta problema, se plantearon los objetivos y supuestos que orientan el proceso investigativo y la justificación iluminó el por qué y para qué del estudio investigativo, sus beneficios tanto a los participantes, como al investigador y las instituciones involucradas.

Fase Tres: Analítica

La Fase Analítica, comparativa y explicativa, se realiza a partir de la revisión documental dirigida a identificar y seleccionar información para conceptualizar la situación problema, de aquí, se precisan las condiciones que buscan generar cierto impacto sobre el tema específico, el cual es la formación de hábitos de salud y calidad de vida. Es de suma importancia revisar las teorías y definiciones existentes, compararlas, valorarlas e integrarlas, a fin de identificar características e indicativos procedentes del fenómeno de estudio en donde se evidencie su evolución y las condiciones que se van presentado, (Hurtado de Barrera, 2010).

En esta fase también está presente en el análisis de los datos obtenidos mediante el cuestionario y lleva al diagnóstico real de la aptitud física de los participantes en el estudio.

Fase Cuatro: Predictiva

El objetivo general se centra en configurar el Plan de Área de Educación Física, que incluye propósitos de formación, contenidos, estrategias, actividades, evaluación y planes que generen cambios sociales que promuevan el cuidado de la salud. Tiene en cuenta los objetivos específicos que se enfocan en hacer una revisión teórica, evaluar de la condición física y los hábitos de salud de los participantes en el estudio y luego la elaboración del diseño curricular del plan de área, orientado a la promoción de hábitos saludables. Además, se diseñaron actividades para alcanzar dichos objetivos (Hurtado de Barrera, 2010).

La fase predictiva consiste en hacer una futurización a partir de la fundamentación teórica.

En esta etapa, el investigador evalúa la pertinencia y necesidad de los fundamentos teóricos para la propuesta final. Se examinan las condiciones para alcanzar los objetivos planteados y se realiza una lectura crítica del material existente, revisando los términos utilizados para denominar el

objeto de estudio, determinando si los procesos explicativos son adecuados. Esto permite estimar las posibilidades y oportunidades de la investigación, identificar dificultades, estrategias,

instrumentos y diseños necesarios para su desarrollo (Hurtado de Barrera, 2010).

La fundamentación teórica que se hizo a partir de la revisión documental, se enfoca en revisar los antecedentes de investigación regionales, nacionales e internacionales, los conceptos pertinentes, y las normas legales relacionados con el tema de estudio. Estos documentos

proporcionaron una visión amplia sobre la importancia del objeto de la investigación y su relevancia en la formación de los estudiantes, así como el impacto que se busca en el entorno educativo, y el cuidado de la salud en la sociedad.

Fase Cinco: Desarrollo de Investigación

De acuerdo con Paitan el, al. (2014), en este apartado es necesario tener en cuenta criterios como la amplitud del tema, la perspectiva temporal y el contexto de donde se obtiene la información, para diseñar las estrategias necesarias para su desarrollo. En el actual proceso, se perfiló y aplicó una matriz de análisis documental, la cual es un esquema sistemático y secuencial utilizado para revisar los aportes teóricos y metodológicos que respaldan el diseño curricular del plan de área. En esta matriz se resaltan diferentes documentos y aportes de diversos autores y entidades que respaldan el desarrollo de la propuesta y fundamentan la actualización curricular del plan de área de educación física en la I. E. Liceo Patria de Bucaramanga, teniendo en cuenta las necesidades educativas identificadas.

Fase Seis: Interactiva

En esta etapa, se aplicaron los instrumentos de recolección de datos y se llevaron a cabo las estrategias necesarias para acceder a la información deseada. Se utilizaron las herramientas de

recolección previamente avaladas, que contribuyen al logro de los objetivos establecidos al inicio del estudio.

Fase Siete: Confirmatoria.

En esta fase se analizaron los datos obtenidos, se integraron al estudio y se relacionaron con los objetivos planteados. Se utilizaron diversas técnicas de análisis y se elaboraron las conclusiones. El desarrollo de esta fase conduce a la configuración y validación del plan de acción que permite alcanzar los objetivos propuestos.

Fase Ocho: Evaluativa

En esta etapa, el investigador realiza una retroalimentación del desarrollo de cada una de las actividades realizadas y evalúa los productos alcanzados que contribuyeron al cumplimiento de los objetivos. En esta sección se presentan las conclusiones del estudio y se brindan

recomendaciones para la ejecución final de la propuesta. Se estiman las dificultades encontradas durante el desarrollo del estudio y se proponen líneas estratégicas para la implementación del proyecto.