a) Hipótesis operacional
Ho: La gestión profesional en la población de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Central del Perú no tiene nada que ver con la formación científica de importancia estadística.
Ho: s
=o
Ha: La direccion educativa se vincula con la induccion científica
estadísticamente significativa de la población de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Perú.
Ha:
s0
b) Correlación entre gestión pedagógica y formación científica en la Facultad de Educación
Tabla 13
Coeficiente de relación entre gestión pedagógica y formación científica
Figura 12
Gestión pedagógica y formación científica
fuente. Base de datos de gestión docente y formación científica de la Facultad de Educación.
c) Conclusión estadística
Dado el valor de conformidad del grado de elemento de la prueba estudiada es 0.492, es una conformidad moderadamente positiva, por lo que el valor p es menor que Alfa (p = 0.000 <α = 0.05). Por tanto, se desestima la conjetura nula (Ho). y se admite la alternativa (Ha), esto indica que hay evidencia para defender la determinación de una conformidad significativa de la dirección docente y la induccion científica en demografía. Universidad Nacional Central del Perú, Huancayo.
CAPITULO IV
DISCUSIÓN DE RESULTADOS
de correlación que presenta es de 0,679 lo que indica la correlación con un índice moderado.
De otra forma en la tesis de Alarcón, S. (2013). “Gestión Educativa y Calidad de la Educación en Instituciones Privadas en Lima Metropolitana” se llegó a la conclusión de que el índice de correlación de las variables de gestión educativa y la calidad de educación, tiene un índice de correlación de 0,750, lo que indica que también poseen un índice de correlación moderada que coincide de gran manera con nuestra presente tesis.
De igual forma en la tesis hecha por Carrasco, S. (2014). “Gestión Educativa y Calidad de Formación Profesional en la Facultad de Educación de la UNSACA”, también se puede apreciar que llegan a una conclusión similar a la nuestra ya que sus dos variables como gestión educativa y la calidad de formación profesional también se correlacionan de manera muy directa y en este caso su índice de correlación es alta con r=0,800.
Contrastando el resultado que obtuvimos en nuestra tesis con la tesis hecha por Saravia, G. (2017). “Gestión educativa y calidad en la formación tecnológica del Instituto Superior Público San Francisco de Asís de Colombia-2017”, podemos darnos cuenta que existen un alto índice de similitud en los resultados encontrados en las 2 tesis. La tesis hecha por Saravia llegó a la conclusión de que la gestión educativa con la formación tecnológica presenta un índice de correlación de 0.805, que coincide de gran manera con nuestra tesis.
La tesis hecha por Osorio, R. (2017). “Gestión educativa y calidad de formación profesional en docentes de educación primaria de la Institución Educativa del distrito de Chapulcapex- 2014-2015”, se llegó a la siguiente conclusión: la gestión educativa se relaciona significativamente con la calidad de formación profesional, con un índice de correlación de r=0, 778 que respaldan a nuestros resultados obtenido en la presente tesis con un índice de correlación rs = 0.683.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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https://www.semanticscholar.org/paper/Formaci%C3%B3nintegral-del- docente-Elena-
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20de% 20secundaria-Rojo% 20N% C2% B0% 2007% 20del%
20Callao.pdf
ANEXOS
MATRIZ DE CONSISTENCIA
“GESTIÓN EDUCATIVA Y CALIDAD DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSISAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ”
FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA.
MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN
“GESTIÓN EDUCATIVA Y CALIDAD DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ”
FUENTE: Adaptado de Osorio Tello, Roxana.
Cuestionario de la Gestión Educativa
calidad de formación profesional Cuestionario de la ca
FICHA DE VALIDEZ DE CONTENIDO DATOS GENERALES:
• Nombre del instrumento: “Cuestionario para medir la Calidad de Formación Profesional en la Facultad de Educación de la UNCP”.
• Nombre del Juez: Dra. Ingrid Maritza Aquino Palacios. Área de acción laboral:
CRITERIOS VALORACIÓN OBSERVACIÓN
SI NO
1.CLARIDAD Esta formulada por un lenguaje claro y apropiado. X
2.OBJETIVIDAD Esta expresada en conductas observables X 3.PERTENENCIA Adecuado al avance de la ciencia pedagógica X
4.ORGANIZACIÓN Existe una organización lógica X 5.SUFICIENCIA Comprende los aspectos en cantidad y calidad X
6.ADECUACIÓN Adecuado para valorar el constructo o variable a medir
X
7.CONSISTENCIA Basado en aspectos teóricos y científicas X 8.COHERENCIA Entre las definiciones y dimensiones e indicadores X
9.METODOLOGÍA
Las estrategias responden al propósito de la medición
X
10.SIGNIFICATIVIDAD Es útil y adecuado para la investigación X
CITERIOS DE VALORACIÓN DE UN JUEZ:
Nombres y Apellidos Ingrid Aquino Palacios DNI N° 20644422
Dirección domiciliaria Jr. Grau N° 151 Teléfono o celular 964735903 Título profesional/especialidad Licenciada en Educación
Grado académico Maestra Doctora
Mención Lengua Educación
FICHA DE VALIDEZ DE CONTENIDO DATOS GENERALES:
• Nombre del instrumento: “Cuestionario para medir la Calidad de Formación Profesional en la Facultad de Educación de la UNCP”.
• Nombre del Juez: Mg. Augusto Matamoros Dorote Área de acción laboral:
Docente UNCP.
• Procede su aplicación. ( X ) • No procede su aplicación. ( )
Firma
Huancayo,31de agostodel 2020
CRITERIOS VALORACIÓN OBSERVACIÓN SI NO
1.CLARIDAD Esta formulada por un lenguaje claro y apropiado. X 2.OBJETIVIDAD Esta expresada en conductas observables X 3.PERTENENCIA Adecuado al avance de la ciencia pedagógica X
4.ORGANIZACIÓN Existe una organización lógica X
5.SUFICIENCIA Comprende los aspectos en cantidad y calidad X 6.ADECUACIÓN Adecuado para valorar el constructo o variable a medir X 7.CONSISTENCIA Basado en aspectos teóricos y científicas X
8.COHERENCIA Entre las definiciones y dimensiones e indicadores X 9.METODOLOGÍA Las estrategias responden al propósito de la medición X
10.SIGNIFICATIVIDAD Es útil y adecuado para la investigación X
CITERIOS DE VALORACIÓN DE UN JUEZ:
Nombres y Apellidos Augusto Matamoros Dorote DNI N° 23213608
Título profesional/especialidad Licenciado en pedagogía y humanidades
Grado académico Maestro
Mención Gestión educativa
FICHA DE VALIDEZ DE CONTENIDO DATOS GENERALES:
• Nombre del instrumento: “Cuestionario para medir la Calidad de Formación Profesional en la Facultad de Educación de la UNCP”.
• Nombre del Juez: Mg. Eddy Paredes Flores Área de acción laboral:
CRITERIOS VALORACIÓN OBSERVACIÓN
SI NO 1.CLARIDAD Esta formulada por un lenguaje claro y apropiado. X
2.OBJETIVIDAD Esta expresada en conductas observables X
• Procede su aplicación. (X) • No procede su aplicación. ( )
Firma
Huancayo,10de setiembredel 2020
3.PERTENENCIA Adecuado al avance de la ciencia pedagógica X
4.ORGANIZACIÓN Existe una organización lógica X
5.SUFICIENCIA Comprende los aspectos en cantidad y calidad X 6.ADECUACIÓN Adecuado para valorar el constructo o variable a medir X 7.CONSISTENCIA Basado en aspectos teóricos y científicas X
8.COHERENCIA Entre las definiciones y dimensiones e indicadores X 9.METODOLOGÍA Las estrategias responden al propósito de la medición X
10.SIGNIFICATIVIDAD
Es útil y adecuado para la investigación X
CITERIOS DE VALORACIÓN DE UN JUEZ:
Nombres y Apellidos Eddy Salvador Paredes Flores
DNI N° 19808991
Dirección domiciliaria Pirita 115 Millotingo El Tambo
Teléfono o celular 964646674
Título profesional/especialidad Licenciado en Pedagogía y Humanidades
Grado académico Magister
Mención Gestion Educativa
FICHA DE VALIDEZ DE CONTENIDO DATOS GENERALES:
• Nombre del instrumento: “Cuestionario para medir la Calidad de Formación Profesional en la Facultad de Educación de la UNCP”.
• Nombre del Juez: Msc. Bladimiro Soto Medrano Área de acción laboral:
CRITERIOS VALORACIÓN OBSERVACIÓN
SI NO
1.CLARIDAD Esta formulada por un lenguaje claro y apropiado. X 2.OBJETIVIDAD Esta expresada en conductas observables X
3.PERTENENCIA Adecuado al avance de la ciencia pedagógica X
4.ORGANIZACIÓN Existe una organización lógica X
5.SUFICIENCIA Comprende los aspectos en cantidad y calidad X
• Procede su aplicación. (X ) • No procede su aplicación. ( )
Firma
Huancayo, 13de agostodel 2020
6.ADECUACIÓN Adecuado para valorar el constructo o variable a medir X 7.CONSISTENCIA Basado en aspectos teóricos y científicas X 8.COHERENCIA Entre las definiciones y dimensiones e indicadores X 9.METODOLOGÍA Las estrategias responden al propósito de la medición X 10.SIGNIFICATIVIDAD
Es útil y adecuado para la investigación X
CITERIOS DE VALORACIÓN DE UN JUEZ:
Nombres y Apellidos Bladimiro Soto Medrano DNI N° 19901462
Título profesional/especialidad Licenciado en Pedagogía y Humanidades
Cel: 964059391
Grado académico Maestro
Mención Gestión e innovación
educativa
Huancayo, 13 de agosto del 2020
• Procede su aplicación. (X) • No procede su aplicación. ( )
Firma