La institución educativa como gestora de la convivencia escolar

aulas dando prioridad a los reglamentos de la institución educativa si antes no acogemos y escuchamos los intereses de los estudiantes.

Dicho esto, es importante que las instituciones educativas trabajen la convivencia escolar. Para lo cual se desarrollará en el siguiente párrafo.

A opinión del Ministerio de Educación (2018), es un componente ineludible de la gestión educativa, debe darse en un ambiente de respeto y práctica de los Derechos Humanos, involucrando a toda la comunidad educativa y requiriendo de organización y planificación; ya que las actividades improvisadas no garantizan un buen resultado, todos los esfuerzos que se hagan serían inútiles si no se planifica y organiza oportunamente. El director de la institución es quien organiza y planifica de forma conjunta con los otros miembros de la misma, actividades oportunas en busca de mejorar la convivencia escolar.

Finalmente reconocemos el valor trascendental que tiene la institución educativa en la adquisición de habilidades que promuevan la convivencia escolar, siendo el primer espacio social en donde los estudiantes aprenden a relacionarse con los demás, adquieren habilidades sociales y van formando su personalidad. Resaltando la gran tarea de gestionar, organizar y planificar acciones en búsqueda de mejorar la convivencia en la institución. En el siguiente tema hablaremos sobre las instancias que coadyuvan al logro de la convivencia y que abordan este tema de acuerdo con su propia naturaleza.

2.5.1. Los aliados estratégicos como agentes dinámicos en la tarea educativa. Con respecto a las Instituciones Educativas, sabemos que es el espacio en donde se pueden desarrollar acciones tanto con los estudiantes como con los adultos que pertenecen a la comunidad educativa. Generalmente los problemas que surgen en este ámbito son muy complejos y requieren de un abordaje multidisciplinario que incluya aspectos, sociales, culturales, legales, de salud, etc.

Por lo tanto, se requiere trabajar de la mano con los aliados estratégicos que contribuyan a abordar de forma más eficaz los conflictos relacionados con la convivencia escolar.

El Ministerio de Educación (2018), menciona la necesidad de trabajar con otras instancias que puedan plantear de manera conjunta con la Institución Educativa la solución a los problemas que se susciten dentro de la misma; por el contrario, trabajar de forma aislada llevaría al fracaso todo esfuerzo que se hubiera hecho para resolver y mejorar la convivencia en la Institución Educativa. Existen diversas instancias que son los aliados estratégicos para reforzar la forma de abordar los problemas.

Es por esta razón que dentro del plan de Convivencia y Tutoría de las Instituciones educativas se debe gestionar la participación en conjunto de otros programas, servicios e instituciones como: Defensorías Municipales del Niño, niña y del Adolescente (DEMUNA), Centro Emergencia Mujer (CEM), hospitales y centros de salud, comisarías, fiscalía especializada de la familia y defensoría del pueblo. Los directores, docentes y personal administrativo en su totalidad deben de estar informados para poder orientar de forma apropiada a los estudiantes y padres de familia.

Finalmente, es necesario e importante trabajar de la mano con las instancias pertinentes para abordar los problemas de convivencia dentro de la institución educativa, es fundamental que los miembros de la misma conozcan sus funciones, el protocolo a seguir en caso de requerir de su participación y gestionar pertinentemente en caso de suscitarse un problema dentro del ámbito escolar.

Sabemos que nuestra realidad educativa es muy diversa y compleja requiriendo de la participación de diversos profesionales como: psicólogos, médicos, abogados, policías, etc.

Ya hemos tratado el tema de los aliados estratégicos con los que se cuenta para lograr una adecuada convivencia escolar, a continuación, desarrollaremos las acciones preventivas que se deben organizar en la Institución Educativa.

2.5.2. Acciones preventivas a desarrollar desde la Instituciones Educativas. En lo que concierne a las medidas a tomar por parte de la Institución Educativa, a continuación, trataremos sobre las acciones preventivas que se pueden desarrollar, conocemos que dentro de los compromisos de gestión educativa está el tema del fortalecimiento de la convivencia escolar; dicha labor debe ir acompañada de una organización de estrategias y medidas de prevención.

A continuación, mencionaremos algunas acciones de prevención que se pueden desarrollar desde la institución, acciones a trabajar con los estudiantes, con el personal administrativo y con los padres de familia, dentro y fuera del horario escolar.

Fernández (1999), menciona que toda actividad realizada en la que participan los miembros de la comunidad educativa es una oportunidad muy beneficiosa para la institución, ya que en éstas los estudiantes, los docentes y padres de familia

ponen en práctica las habilidades de tipo social que han adquirido, así también nos permite identificar el clima Institucional, que es un indicador de la convivencia en la misma. Toda actividad debe ser vista como una oportunidad de aprendizaje.

En el Diario El Peruano (2018), se menciona que la Institución educativa planifica y organiza un programa de prevención que incluye talleres en donde se fomenta el desarrollo de habilidades y capacidades que promuevan una adecuada convivencia escolar, esto incluye específicamente lo relacionado con la capacidad de resiliencia, tan fundamental en el desarrollo de los estudiantes. Es necesario tomar en cuenta dicha norma que incluye la dimensión emocional del estudiante, reconocemos que es un tema trascendental.

El Marco de Buen Desempeño Directivo (2014), refiere que la gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes está a cargo del director de la Institución Educativa, así también es quien fomenta y sustenta la intervención democrática de los miembros de la comunidad educativa, esto para favorecer el aprendizaje de los estudiantes y propiciar un clima de respeto, cooperación y tolerancia ante la diversidad. El director de la institución con su capacidad de liderazgo es quien organiza y planifica dichas acciones.

Así también el Ministerio de Educación (2018), señala algunos temas a tratar con los docentes y auxiliares: consolidar sus conocimientos para abordar de manera oportuna las situaciones que se presenten en la institución, incrementar el conocimiento en temas de enfoque de género, derechos humanos, derechos del niño y adolescente, etc. Reforzar su capacidad para adoptar medidas de protección a las niñas, niños y adolescentes y finalmente comunicar las leyes y normas emitidas por el Ministerio de Educación para eliminar la violencia que afecta a algún miembro de la comunidad educativa.

El Ministerio de Educación (2016), menciona que los miembros de la Institución Educativa deben demostrar permanentemente una actitud positiva frente a los padres de familia; la acogida, el respeto y la capacidad de escucha por parte del director, el docente, el auxiliar etc. es fundamental porque nos permite estrechar lazos y tener un trato adecuado que se cimente en la confianza, una constante comunicación y el respeto.

El Ministerio de Educación (2018), refiere que las medidas preventivas a seguir dentro del horario escolar son las de sensibilizar, difundir e informar a los estudiantes planificando diversas actividades que incluyan a los miembros de la Institución. Educativa. Así también practicar las asambleas con los niños y niñas, ya que son espacios en donde podemos practicar la escucha activa, resolver problemas de convivencia, expresar sus necesidades e intereses y tomar decisiones en pro de una buena convivencia.

Para concluir, podemos afirmar que es urgente que las instituciones educativas planifiques acciones pertinentes que involucren a todos los que conforman la comunidad educativa (Estudiantes, padres de familia, los directores, personal docente, auxiliar y administrativo) para sensibilizar, difundir e informar en temas que serán de relevancia para mejorar la convivencia escolar de la instituciones educativas; evidentemente ésta es el lugar pertinente para planificar actividades en la que los estudiantes desarrollen y practiquen la asertividad, la cual evidentemente será de gran importancia para lograr un clima escolar adecuado por ende mejorar la convivencia escolar.

Hemos tratado sobre las acciones preventivas a organizar en la institución educativa. A continuación, desarrollaremos el tema sobre la atención de la violencia.