Valor Df Significación asintótica
Chi-cuadrado de Pearson 11, 716a 2 ,003
Razón de verosimilitud 11,823 2 ,003
Asociación lineal por lineal 3,506 1 ,061
N de casos válidos 143
a. 1 casillas (16,7%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mínimo esperado es 4,36.
Interpretación; como el valor de significancia (valor critico observado) 0.003<
0.005, rechazamos la Hipótesis Nula y aceptamos la Hipótesis Alternativa, es decir que existe una relación entre la Automedicación y el Rendimiento Académico en estudiantes de Farmacia y Bioquímica de una Universidad Privada de Huancayo 2017-II
59 HIPÓTESIS ESPECIFICA 1
Existe una relación entre el consumo de los medicamentos tipo Ansiolíticos y el Rendimiento Académico en estudiantes de Farmacia y Bioquímica de una Universidad Privada de Huancayo 2017-II
Pruebas de chi-cuadrado
Valor Df Significación asintótica (bilateral)
Chi-cuadrado de
Pearson 41, 333a 6 ,000
Razón de verosimilitud 54,290 6 ,000 Asociación lineal por lineal 17,526 1 ,000
N de casos válidos 143
a. 4 casillas (33,3%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mínimo esperado es ,55.
INTERPRETACION; Como el valor de significancia (valor critico observado) 0.00 < 0.005, se afirma la relación entre el consumo de Ansiolíticos y el Rendimiento Académico en Estudiantes de Farmacia y Bioquímica de una Universidad Privada de Huancayo 2017-II
60 HIPÓTESIS ESPECÍFICA 2
Existe una relación entre la Automedicación con Tranquilizantes y el rendimiento Académico en Estudiantes de Farmacia y Bioquímica de una Universidad Privada de Huancayo 2017-II
Rendimiento Académico
Total Bajo Medio Alto
Tranquilizantes diazepam
sí se consumió sin receta medica
Recuento 43 33 2 78
% del total 30,1% 23,1% 1,4% 54,5%
no se consumió Recuento 0 37 15 52
% del total 0,0% 25,9% 10,5% 36,4%
sí conoce los efectos secundarios
Recuento 1 1 7 9
% del total 0,7% 0,7% 4,9% 6,3%
no conoce los efectos secundarios
Recuento 1 1 2 4
% del total 0,7% 0,7% 1,4% 2,8%
Total
Recuento 45 72 26 143
% del total 31,5% 50,3% 18,2% 100,0
%
Pruebas de chi-cuadrado
Valor Df
Significación asintótica (bilateral)
Chi-cuadrado de
Pearson 73, 736ª 6 ,000
Razón de verosimilitud 85,767 6 ,000
Asociación lineal por lineal 45,053 1 ,000
N de casos válidos 143
a. 6 casillas (50,0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mínimo esperado es ,73.
INTERPRETACION; Como el valor de significancia (valor critico observado) 0.000< 0.005, aceptamos la Hipótesis Especifica 2 es decir que existe una relación entre la Automedicación con Fármacos tipo Tranquilizantes y el Rendimiento Académico en Estudiantes de Farmacia y Bioquímica de una Universidad Privada de Huancayo 2017-II
61 HIPÓTESIS ESPECÍFICA 3
Existe una relación entre la Automedicación con Bebidas energizantes y el rendimiento Académico en Estudiantes de Farmacia y Bioquímica de una Universidad Privada de Huancayo 2017-II
Rendimiento Académico
Total Bajo Medio Alto
Bebidas energizantes Si
Recuento 25 40 19 84
% del total 17,5% 28,0% 13,3% 58,7%
No
Recuento 20 32 7 59
% del total 14,0% 22,4% 4,9% 41,3%
Total
Recuento 45 72 26 143
% del total 31,5% 50,3% 18,2% 100,0%
Pruebas de chi-cuadrado
Valor df Significación
asintótica (bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson 2, 695ª 2 ,260
Razón de verosimilitud 2,808 2 ,246
Asociación lineal por lineal 1,594 1 ,207
N de casos válidos 143
a. 0 casillas (0,0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mínimo esperado es 10,73.
INTERPRETACION; Como el valor de significancia (valor critico observado) 0.260 > 0.005, rechazamos la Hipótesis Especifica 2 es decir no existe una relación entre la Automedicación con bebidas energizantes y el Rendimiento Académico en Estudiantes de Farmacia y Bioquímica de una Universidad Privada de Huancayo 2017-II resultado que concuerda con el estudio de Puma, A Perú quien demostró que las bebidas energizantes no están asociadas al Rendimiento académico
62 3.2 DISCUSIÓN
De acuerdo a los resultados obtenidos en la presente tesis, aceptamos la hipótesis alternativa general, demostrando que existe una relación entre la Automedicación y el Rendimiento académico en estudiantes de Farmacia y Bioquímica de una Universidad Privada de Huancayo 2017-II coincidiendo con las investigaciones de García-Iza A, Soto-Ubillús N y León-Jiménez F.Los psicotrópicos en estudiantes de Medicina: un peligro latente. Revista Colombiana de Psiquiatría 2019; 48(2): 68-69., quienes concluyeron que Los Psicoactivos fué el grupo farmacológico que más consumieron para mejorar el Rendimiento Académico disminuir el estrés antes del examen.
Con respecto a la relación que existe entre el Rendimiento Académico y la frecuencia de uso de los Ansiolíticos, en esta investigación, se enc0ontró que existe una relación contínua, que coincide con el estudio de Tejada Cruz D.
en su Trabajo “Automedicación con Psicofármacos en estudiantes de Medicina de la Universidad Científica del Sur durante epoca de exámenes”
Universidad Cienifica del Sur. Facultad de Ciencias de la Salud. Peru 2019, quien determinó que el consumo de ansiolíticos interfiere con los procesos cognitivos46, de la atención y la vigilia concluyendo que la mayoria lo hacen en epocas de examenes, recurriendo al uso de ansioliticos sin prescripcion medica por sintomas depresivos, que muchos sufrieron los efectos secundarios asociados a su uso afectando el rendimiento academico reflejando el porque esta practica aumenta o decrece por estas epocas. Y por otro lado Robles , U; Vergara, M, Guayaquil, Ecuador 2018, en su trabajo Titulado Consumo de sustancias Psicotropicas en Jovenes de Medicina, formula la relacion entre sustancias psicotropicas y la capacidad de aprendizaje indicando su influencia en el 86% quienes manifestaron efecto negativo en el Rendimiento Academico.
En lo que concierne a la relacion entre el consumo de bebidas tipo energizantes por los estudiantes de Farmacia con la finalidad de tener un mejor rendimiento academico, en este estudio no se encontro vinculacion alguna, resultado que guardavrelcion con los estudios de Puma, A, PERU en
63
la Tesis “Consumo de bebidas energizantes asociado al Rendimiento Académico en estudiantes de Farmacia y Bioquímica de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez Juliaca 2018”. Quien concluyó que las raciones de consumo de bebidas energizantes no están asociadas al rendimiento académico, en cambio, Asencio F, Cardemil P, Betancourt Felipe Celedón P.
“Prevalencia y factores asociados al uso de drogas, fármacos y otras sustancias por Estudiantes de Medicina para aumentar el Rendimiento Académico”. CIMEL Ciencia e investigación Médica Estudiantil Latinoamericana, Vol.14núm. 2, 2017: 87-92, encontraron un uso aumentado a medida que avanza el curso.
64 CONCLUSIONES
En esta tesis se demostró que existe relación entre la automedicación y el Rendimiento Académico en estudiantes de Farmacia y Bioquímica de una Universidad Privada de Huancayo 2017-II, lo que se confirma con la prueba de Chi Cuadrada, con un valor de significancia de 0.003<0.005.
El Rendimiento Académico de los estudiantes de Farmacia estuvo alterado por el consumo de medicamentos de manera irregular originando cambios en la concentración, atención, memoria, estabilidad o daños gástricos que tuvieron que ver con el proceso de aprendizaje, sobre todo con medicamentos ansiolíticos, afirmación que se hace en base al resultado de Chi cuadrada (0.00<0.005), donde se observa que el 55.9% consumen este tipo inadecuadamente.
Que la frecuencia de uso de tranquilizantes en respuesta a estados estresantes que padecieron los alumnos de Farmacia por ciertos motivos que los llevaron al consumo de este tipo de fármacos tuvo relación con el Rendimiento académico situaciones como el entorno donde se desenvuelve47, el estrés académico por querer llevar el ritmo del grupo de estudio en la universidad, o debido a la carencia económica para concretar una cita médica.
Aseveración deducida del resultado del chi cuadrado, con nivel de significancia 0.00<0.005, pudiendo predecir que a menor solvencia habrá mayor automedicación. Reflejándose en las notas de las evaluaciones.
Los índices de consumo de bebidas energizantes en este trabajo no tienen relevancia sobre el rendimiento académico confirmado con el resultado de análisis de la Chi cuadrado que arroja in nivel de significancia de 0.260>0.005.
Por otro lado, esto no evita el hecho que existen otras dimensiones en el Autotratamiento entre los alumnos Universitarios de Farmacia y Bioquímica, que deben corregirse a fin de minimizar el impacto que en la actualidad tiene el hábito de la Automedicación. De tal forma que este trabajo permite realizar el siguiente análisis.
La Automedicación aparte de ser una práctica responsable de Salud Pública por su alta prevalencia de uso, también es un problema sanitario de talla mundial en alarmante crecimiento al que hay frenar y establecer responsabilidades de las personas que incurren en este habito por el riesgo de exponer sus vidas a la acción farmacológica secundaria indeseable de los medicamentos.
65 RECOMENDACIONES
La presente Investigación, nos dejó en claro la relacion de los fármacos en general y los psicotrópicos en particular con el Rendimiento Académico.
Se recomienda la concientización y sensibilización a los estudiantes de Farmacia del uso Racional del medicamento para reducir la magnitud impacto de la Automedicación sobre su propia salud.
Realizar coordinaciones con la DEMID Y CONTRAFALME para inspecciones sobre la Legalidad, Control Sanitario, Registro Sanitario para asegurar la Calidad y Eficacia de los medicamentos, combatiendo las falsificaciones y distribución clandestinas.
Promover la Automedicación responsable mediante estrategias educativas para una orientación permanente y sostenida en la Comunidad Universitaria Implementar en forma obligatoria el Sistemas de Seguro Integral de salud en los Estudiantes Universitarios como herramienta de cuidado de la salud, garantizando un adecuado diagnóstico, los medicamentos correctos de elección y su real dosificación.
Recomendar el acceso de la población vulnerable a los sistemas de salud, ampliando la cobertura hacia los grupos de extrema pobreza
66 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
1. Centro Europeo para la Prevención y Control de Enfermedades (ECDC).
Nuevo coronavirus en China. Estocolmo: ECDC. Disponible en: https ://www.ecdc.europa.eu/en/novelcoronavirus-china.
2. Soto E, Roa Y. Patrones de Autoatención y Automedicación entre la población estudiantil Universitaria de la Ciudad de Puebla México. 2014 3. Ayala – Servin N, Urizar C, Martínez M, Benegas G, et al. Patrones de
automedicación y factores influyentes en estudiantes de medicina Discov
Med. [Rev. Internet] 2020 disponible:
https://www.revdiscovermedicine.com/index.php/inicio/article/view/211 4. López J, Dennis R, Moscoso S. Estudio sobre la Automedicación en una
localidad de Bogotá. Colombia Rev. Salud Publica. 2009.
5. Guillen P, Frances F, Giménez F, Saiz C. Estudio sobre Automedicación en la población universitaria Española. España RCMF 2010
6. Morillo M, Valencia V. Factores relacionados con la Automedicación en los estudiantes de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica del Norte. Ibarra Ecuador. 2017.
7. Morales J, Peralta E. Automedicación responsable en estudiantes de Ciencias de la Salud, Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Revista Perú Investigación en Salud. Huánuco. Perú 2019.
8. Maldonado Hidalgo, F. Revisión Sistemática de la literatura de las intervenciones diseñadas para el comportamiento de Automedicación no responsable. Tesis Rosario, Bogotá, Colombia 2016. Disponible en:
http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/12748
9. Chávez, Maria Antonia de. Manual sobre Toxicología de los Productos Farmacéuticos de venta libre y Productos del Hogar para Bayer. División consumer care. Guatemala. Guatemala. 1999, 123 p.
10. Mestanza F, Pamo O. Estudio muestral del Consumo de medicamentos y Automedicación en Lima Metropolitana. Lima Perú. RMH. 1992
11. Cárdenas G, Peralta S. Nivel de Automedicación en los pobladores de 20 a 50 años en el pueblo joven Ernesto Gambeta Baja – Callao. Tesis Universidad Norbert Wiener. Lima Perú 2017.
67
12. Valcesia M. Farmacovigilancia y Mecanismos de reacciones adversas a medicamentos. Argentina: Universidad Nacional de Nordeste. Facultad de Medicina. Catedra de Farmacología. Argentina. 2013.
13. Martínez D, Martínez L, Rodríguez M de los Á, Meza P, Muñoz J, Bedoya J. Características del consumo de Fármacos psicotrópicos en estudiantes de Ciencias de la Salud. 2008 Rev la Fac Química 15:244-250nez 14. Ministerio de Salud. Dirección de Acceso y uso de medicamentos. Equipo
de uso Racional de Medicamentos. Indicadores de uso racional de medicamentos. Lima – Perú. 2009. Disponible en:
www.digemid.minsa.gob.pe/upload/uploaded/pdf/indicadores_urm_2009.pd 15. Pino, D., Bedoya, J., Correa, M., & Amariles, P. Cumplimiento de la
Normativa en la Publicidad de Medicamentos de venta libre en Colombia:
Investigaciones Andina, 16(28), 898-909. 2014.
16. Doménech Pascual, G. Déficits de transparencia y participación en los procedimientos de autorización y seguimiento de los medicamentos en el acceso al medicamento: retos jurídicos actuales, intervención pública y su vinculación al derecho a la salud. Barranco Vela. Comares, Granada, España. 20102.
17. Forner S, Santos Da Silva M, Stoljf Brzozowski F. Publicidad de medicamentos, automedicación y ética farmacéutica: una tríada farmacéutica. Octubre del 2012. Available from:
http://www.saludyfarmacos.org/lang/es/boletinfarmacos/boletines/feb201 3/publicidad-demedicamentos-automedicacin-y-tica-farmacutica-
unatrada-farmacutica/ [Consultado 31 de marzo de 2016].
18. Almeida, N. (2010). Errores de prescripción en el área de Consulta Externa del Hospital José Félix Valdivieso Santa Isabel. Obtenido de http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2604/1/tm4456.pdf 19. Martínez G, Martínez L, Rodríguez M de los Á, Mesa P, Muñoz J, Bedoya
J (2008) Características del consumo de fármacos psicotrópicos en estudiantes de ciencias de la salud. Rev la Fac Química Farm 15: 244–
250.
20. Forner S, Santos Da Silva M, Stoljf Brzozowski F. Publicidad de medicamentos, automedicación y ética farmacéutica: una tríada
68
farmacéutica. Bol Farm (Feb 2013) 12 de octubre del 2012. Available from:
http://www.saludyfarmacos.org/lang/es/boletinfarmacos/boletines/feb201 3/publicidad-demedicamentos-automedicacin-y-tica-farmacutica-
unatrada-farmacutica/
21. Ramírez Puerta, D., Larrubia Muñoz, O., Escortell Mayor, E., Martínez, R.
La automedicación responsable, la publicidad farmacéutica y su marco en la atención primaria. Madrid, España 2016 Semergen, 32, 117-124.
DOI: 10.1016/S1138-3593(06)73235-X
22. Suárez Victoria, R. U. Prevalencia y factores de automedicación en familias de zonas rurales de 5 distritos de la provincia de Huancayo del departamento de Junín – 2010 (Tesis de maestría, Universidad Nacional del Centro del Perú). 2011, Repositorio Institucional - UNCP. Obtenido de http://repositorio.uncp.edu.pe/handle/UNCP/1512.
23. Guevara Salirrosas, N. F. Percepción y características demográficas de la automedicación con antibióticos en usuarios de consultorio externo del Hospital II EsSalud Pucallpa- 2016. Repositorio Institucional – UNU.
Ucayali Perú. 2017 obtenido de
http://repositorio.unu.edu.pe/handle/UNU/3376.
24. Elvir DMN. La automedicación y sus consecuencias como problemática a nivel mundial. Estadísticas de Morbi-Mortalidad y factores asociados. Rev Electr PortalesMedicos.com III (22): 372.Honduras 2008.
25. Hermoza, R. Automedicación en un distrito de Lima Metropolitana.
Facultad de Medicina Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima Perú: Revista Médica Herediana-Scielo. Org. Pe”.2016.
26. Navarro, R. metas de logro, motivación y estrategias de aprendizaje en el Rendimiento Académico de estudiantes Universitarios. Pontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado. Lima Perú 2018.
27. Sánchez, S. Relación de Estrategias de aprendizaje en el rendimiento escolar en el área de Educación para el trabajo en la opción de manualidades de los estudiantes del 4° de secundaria de la I.E.P.S.M. N°
60019 San Martín. Universidad Particular César Vallejo. Iquitos Perú.
2013.
69
28. Tejada Cruz, D. M. Automedicación con Psicofármacos en Estudiantes de medicina de la Universidad Científica del Sur durante épocas de examen. Universidad Científica del Sur, facultad de Ciencias de la Salud Facultad de Medicina, Lima – Perú. 2019
29. Manassero. Dimensionalidad de las causas percibidas en situaciones de éxito y fracaso educativo. Ed. Revista de Psicología Social. Madrid.
España. 2013.
30. Valencia, L., & Henao López, G. (2012). Actitudes - Estilos de enseñanza:
Su relación con el rendimiento académico. International Journal of Psychological Research, 5(1), 133-141.
31. Ministerio de salud. Atención farmacéutica y seguimiento farmacoterapéutico en APS. Ministerio de salud-Gobierno de Chile, 2018.
32. MSP. (2012). Reglamento de control y funcionamiento de los establecimientos farmacéuticos. Chile Obtenido de http://www.controlsanitario.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2013/1 establecimientos Farmacéuticos. 2012
33. Tolena Escudero, E. M. (2016). Revisión de la literatura científica sobre publicidad de medicamentos de venta libre y comportamiento del consumidor. Trabajo de Grado, Programa de Psicología, Universidad del
Rosario, Bogotá. Disponible en:
http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/12789.
34. Farmatodo. Los riesgos de automedicarte. [Internet]. Venezuela: Blog Farmatodo; 2011. [Citado 10 de noviembre 2016]. Recuperado de
https://farmatodo.wordpress.com/2011/01/17/los-riesgos-de-automedicart 35. Ramos Saavedra VA. Características de los alumnos con automedicación
en las facultades de Medicina Humana de la Universidad Pedro Ruiz Gallo y Universidad de San Martin de Porres filial norte. [tesis]. Perú:
Universidad de San Martin de Porres Facultad de Medicina Humana; 2017 Disponible en: http://repositorio.usmp.edu.pe/handle/20.500.12727/2563 36. Rivera EM. Principales factores de riesgo para la Automedicación en el
Centro Poblado El Milagro –Trujillo. [Tesis de Maestría en internet].
Universidad Nacional de Trujillo, 2012. [Citado 12 de noviembre 2016].
Recuperado de
70
http://dspace.unitru.edu.pe/bitstream/handle/UNITRU/2669/Tesis%20Ma est r%c3%ada%20
37. Barrios, MAC, Aida, M. Reacciones adversas del factor de transferencia y características de su prescripción. La Habana, 2001-2010. [tesis]. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas: Editorial Universitaria; 2015 [acceso 03/03/2019]. Disponible en: http://tesis.sld.cu/index.php?
P=Download File&Id=72
38. Iniesta-Navalón C, Urbieta-Sanz E, Gascón-Cánovas JJ. Análisis de las interacciones medicamentosas asociadas a la farmacoterapia domiciliaria en pacientes ancianos hospitalizados. Rev Clin Esp. 2011;211(7):344-51.
39. Silveira ED, Errazquin BM, García MM, Vélez MP, Montoya IL, Sánchez C. Mejorando la prescripción de medicamentos en las personas mayores:
una nueva edición de los criterios STOPP-START. Revista Española de Geriatría y Gerontología. 2015 [acceso 05/03/2019];50(2),89-96.
Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/
pii/S0211139X14002236
40. Plaza J, Álamo M, Torres P, Fuentes A, López F. Interacciones de medicamentos y eventos adversos en fármacos utilizados en una unidad de cuidados intensivos. Rev Med Chile. 2010;138 452-60.
https://doi.org/10.4067/ S0034-98872010000400009
41. Alves L, Souza F, Damásio C. Prevalencia y caracterización de la práctica de automedicación para alivio del dolor entre estudiantes universitarios de enfermería 1. Rev Lat. Am Enferma gem 19(2): 1–7. 2018.
42. Mardam. Analgésicos, antibióticos y antiinflamatorios. Obtenido de http://www.purotip.com/2012/02/analgesicos-antibioticos-y.html Maxi Prince. (2016).
43. Fajardo A, Méndez F, Hernández J, Molina L, Tarazona A, Nossa C, Tejeiro J y Ramírez N. Automedicación de Antibióticos: Un problema de Salud Pública. Barranquilla. Colombia: 2013
44. Selvaraj K, Kumar SG, Ramalingam A. Prevalence of self-medication practices and its associated factors in Urban Puducherry, India.
Perspectives in Clinical Research. 2014;5(1):32-36.
71
45. Maldonado Hidalgo, M. F. Revisión sistemática de la literatura de las intervenciones diseñadas para el comportamiento de automedicación no responsable. Trabajo de Programa de Psicología, Universidad del Rosario, Bogotá. Colombia 2016 Disponible en:
http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/12748.
46. Pérez, J. (S.F) de Enero de 2003). Eficiencia en el uso de los medicamentos. Obtenido de Revista Cubana de farmacia:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034
47. Elvir DMN (2008) La automedicación y sus consecuencias como problemática a nivel mundial. Estadísticas de Morbi-Mortalidad y factores asociados. Rev Electr PortalesMedicos.com III (22): 372.
72 ANEXOS
Anexo a. ENCUESTA
ENCUESTA “AUTOMEDICACIÓN EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD”
Tenga presente:
❖ Ser estudiante de la Escuela de Farmacia y desarrollar el presente Test en forma voluntaria.
❖ Responder en forma clara y sencilla.
❖ Cubrir todas las alternativas
❖ Evitar prejuiciar las respuestas o mostrar otras actitudes que pueden influenciar la encuesta.
❖ El lapso de desarrollo del Test es aproximadamente 5 minutos.
I.- PRIMERA SECCION
DATOS GENERALES CARACTERISTICAS DEMOGRAFICAS
1.- ¿Cuál es su edad?: __________ 2.- Genero: Masculino (1) Femenino (2) 3.- ¿Cuál es su estado Civil: Soltero (1) Casado (2) Conviviente (3) 4.- ¿Cuál es su procedencia: Lima (1) Ica (2) Tarma (3) Huánuco (4) 5.- Ciclo Académico: ______
6.- Nivel de Educación de los Padres.
¿Cuál es máximo grado de Instrucción de sus Padres?
7.- EVALUACION ECONOMICA
¿Cuáles son los ingresos familiares aproximadamente?
S/.100 a 500 ( 1 ) S/.501 a 1000 ( 2 ) S/. 1001 a 1500 (3 ) Mas de 1500 ( 4 ) 8.- Cual es el lugar Asistencial donde acude la familia en caso de necesitar una
atención Médica
(1) Farmacia (2) Naturista (3) Posta Médica (4) Hospital MINSA
(5) Hospital FFAA (6) Es salud. (7) Medico Particular (8) Clínica particular 9.- Marque el Sistema de salud que tiene
73
( 1 ) SIS ( 2 ) Essalud ( 3 ) FFAA ( 4 ) Seguro privado ( 5 ) Sin seguro 10.- ¿Cuál es el material PREDOMINANTE en los pisos de su vivienda”?
(1) Tierra/tablones sin pulir (2) Cemento sin pulir (3) Cemento Pulido (4) Mayólica/loseta (5) Parquet/madera pulida.
II SEGUNDA SECCION PATRON DE AUTOMEDICACION Conocimiento GENERAL sobre medicamentos
11.- ¿Cuál es el nivel de conocimiento sobre automedicación?
(1) Bueno o adecuado (2) Regular (3) Nada o poco 12.- ¿Ha consumido Ud. Medicamentos sin receta médica?
(1) Si (2) No”
13.- ¿Con qué frecuencia toma medicamentos?
(1) Nunca (2) Casi nunca (3) Algún día (4) Casi todos los días 14.- ¿Tiene amigos o familiares que consuman medicamentos sin prescripción
médica? (1) Si (2) No
15.- ¿Por qué acude a la Farmacia a solicitar medicamentos sin receta médica?”
(1) Por no ir por la receta y hacer un seguimiento terapéutico (2) Por consejo de un familiar o amigo
(3) Por consejo en la Farmacia.
(4) Por tratamiento crónico.
(5) Síntomas o padecimientos más frecuentes que le hacen ir a la Farmacia.
(6) No acude
16.- ¿Padece alguna enfermedad crónica diagnosticada?”
(1) SI. (2) NO.
17.- ¿Padece problemas o síntomas habituales de enfermedad leve?
(1) SI. (2) NO.
18.- ¿Conoce la dosis e indicación correcta del medicamento solicitado sin prescripción médica?
(1) SI. (2) NO.
19.- ¿Conoce los medicamentos genéricos?
(1) SI. (2).NO.
20.- Si puede elegir ¿Qué medicamentos prefiere que le dispensen?”
(1) Medicamentos comerciales. (2) Genéricos (3) Indistintamente
74
21.- ¿Recomienda medicamentos que usa a familiares o conocidos?
(1) SI. (2) NO.
22.- ¿Luego de consumir un medicamento sin receta, por lo general obtiene el efecto deseado?”
(1) Si (2) No
23.- ¿Cuándo va a adquirir un medicamento cualquiera ¿Recibe información”
detallada del producto, incluyendo la dosis, contraindicaciones y usos?
(1) SI (2) NO
24.- ¿Es consciente de los riesgos que se pueden derivar de un mal uso de los medicamentos?”
(1) Si (2) No
25.- ¿cuál ha sido su fuente de información a la hora de solicitar un medicamento sin receta médica?”
(1) Médico. (2) Farmacéutico (3) Otro profesional Otros 26.- ¿Cree Ud. ¿Que, la práctica de automedicarse puede ocasionar daño?”
(1) SI (2) NO
27.- ¿Cree que la publicidad presentada en la Tv, radio, Internet influye en la automedicación de las personas?”
(1) Si (2) No
28.- ¿Ha padecido efectos secundarios con el medicamento expendido sin prescripción médica?”.
(1) SI. (2) NO.
29.- ¿Qué medicamentos tiene en casa y toma habitualmente, ya sea para un tratamiento a agudo o crónico de enfermedad o por otros síntomas o motivos y cuál es la razón de emplearlo?”
“Medicamento 1 Antibióticos
“Medicamento 2 Analgésicos.
“Medicamento 3 Antiinflamatorios
“Medicamento 4 Energizantes
“Medicamento 5 Psicotrópicos
30.- ¿Toma medicamentos para preparar /antes de los exámenes?
(1)Nunca (2) Casi nunca (3) A veces (4) Casi siempre. (5) Siempre.