Responsabilidad social en Gredos San Diego

El primer componente de la responsabilidad social empresarial de GSD como cooperativa de enseñanza es necesariamente, y más allá de las exigencias

prevención de desigualdades en la escuela. Para lograrla, la cooperativa desarrolla diferentes actuaciones dirigidas a prevenir y compensar las desi- gualdades de acceso, permanencia y promoción del alumnado en el sistema educativo, y ha sido pionera en la implantación de Aulas de Enlace para la incorporación a sus aulas del alumnado extranjero con insuficiente cono- cimiento del castellano.

La entidad dispone en todos los centros de apoyos específicos para facili- tar la integración social y educativa de alumnos en desventaja social, con el objetivo de garantizar la igualdad de oportunidades de acceso, perma- nencia y promoción de todos los alumnos en la educación, con indepen- dencia de las condiciones personales, sociales, económicas, de proceden- cia y de cultura. También se desarrollan en los centros las medidas necesarias para favorecer la integración de los alumnos con discapacidad física, psíquica o sensorial, mediante la creación de Aulas para Personas con Trastornos Generalizados, TGD, adaptando los espacios de los centros a sus necesida- des y eliminando las barreras arquitectónicas.

En el ámbito de la educación en valores, destaca que Gredos San Diego lleva siete años colaborando con el Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Refugiados, ACNUR. Durante este periodo se ha llevado a cabo diversas campañas de solidaridad que han tenido una favorable respuesta en toda la Comunidad Educativa.

Otra actuación destacada de la cooperativa desde el punto de vista de la RSE es su Plan Integra, que tiene el objetivo de hacer realidad la integra- ción de personas con discapacidad intelectual en los Centros GSD. Así, la cooperativa se ha sumado recientemente al llamamiento a las empresas socialmente responsables para que colaboren en la inserción social, y a la implantación del sello de Empresa Responsable con la Inserción (sello ERI), que desarrolla la Federación de Asociaciones Empresariales de Empresas de Inserción, FAEDEI, para distinguir a las empresas que con sus acciones apo- yen la cohesión social.

En la vertiente educativo-medioambiental de la RSE, destaca que Gredos San Diego inscribió en 2004 en la red de Ecoescuelas (una campaña a nivel

extendido la experiencia a los demás centros; GSD Moratalaz obtuvo tam- bién la bandera verde en 2011, y GSD Vallecas en 2012.

En esta misma vertiente medioambiental hay que anotar algunos progra- mas didácticos de GSD, con los títulos “Profesor Reciclus” y “El Viaje de Kirima” con el objetivo de sensibilizar a los alumnos de distintos ciclos acerca del cuidado del medio ambiente. Estos programas se han llevado a cabo con la colaboración del Ministerio de Medio Ambiente, y han sido distri- buidos de forma gratuita entre setecientos centros escolares.

Otro aspecto significativo de la actividad socialmente responsable de GSD es su implicación en proyectos de desarrollo local en algunas localidades rurales de su entorno. Así, durante este último curso ha tenido lugar la puesta en marcha del Aula en la Naturaleza “Sendas del Riaza”, en Valdevacas de Montejo (Segovia), lo que ha supuesto la creación de nueve puestos de trabajo en un pueblo de treinta habitantes, evitando el riesgo de abandono de esta localidad. Este proyecto ha venido a sumarse a la actividad que GSD ya venía desarrollando en “La Vía Láctea”, en Casavieja (Ávila).

La vía Láctea es un proyecto de educación medioambiental abierto a la sociedad, creado por GSD en 2003, que se desarrolla junto a las instalacio- nes de El Corralón, un alojamiento rural en Casavieja (Ávila) cuya actividad también se mantiene y se abre al público en general. Desarrolla un Programa de Educación Infantil y juvenil de 5 a 12 años y que comprende sendas e iti- nerarios para conocer la naturaleza, talleres, juegos, cuaderno de campo, astronomía y campamentos de verano.

Desde el punto de vista de la responsabilidad social interna, GSD destaca por la aplicación en el grupo de su Plan Integra, que ha dado lugar a la incor- poración laboral a cada uno de sus siete centros propios de una persona con síndrome de Down. Se trata de puestos de auxiliar–recepcionista, cuyas funciones incluyen la colaboración con recepción, administración, tienda y biblioteca, y cuyas tareas están detalladas de manera concreta y práctica.

Además, un preparador laboral se incorpora junto a este nuevo personal para facilitar su adaptación al puesto de trabajo, retirando este apoyo de manera gradual, a medida que la nueva persona gana confianza y autono- mía en sus funciones laborales.

Resulta destacable, por otro lado, que GSD ha dado lugar a la creación y desarrollo del primer Grupo Cooperativo de la Comunidad de Madrid, al

extender su modelo de economía social a actividades de sectores como la industria textil o los servicios de proximidad, y aliándose en algunos casos con otras cooperativas del sector educativo. La entidad participa intensa- mente en las distintas instancias propias de la economía social, tanto a escala sectorial en la Unión de Cooperativas de Enseñanza de Trabajo Asociado de Madrid, UCETAM, como a escala de los intereses generales de la economía social defendidos por la Confederación Empresarial Española de la Economía Social, CEPES. Asimismo, la entidad difunde de manera activa los valores cooperativos en su modelo educativo, participando, por ejemplo, en el mercadillo de cooperativas escolares de UCETAM, en el que se presen- tan los proyectos de cooperativas elaborados por los alumnos.

4. Impacto social y reconocimientos

A lo largo de los años, Gredos San Diego ha recibido diferentes distinciones y premios que actúan como indicadores de un impacto social que va más allá de sus actividades estrictamente profesionales. Así, por ejemplo, y empezando por un galardón de tipo más general, destaca que la entidad fue distinguida el 2 de mayo de 2010, con motivo del vigésimo quinto ani- versario de la creación de la cooperativa, con la Medalla de Plata de la Comunidad de Madrid por su trabajo en el desarrollo de los sistemas educa- tivos y por su creación de empleo.

La colaboración de Gredos San Diego con el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiadas ha sido reconocida por el Comité Español de ACNUR con la concesión a GSD de un diploma que simboliza su gratitud por las aportaciones del grupo, que han hecho posible la construcción de una escuela en la República Democrática del Congo, así como distintas ayudas a refugiados en Malí, Kenia, Somalia y otras zonas de África.

En abril de 2012, Gredos San Diego Cooperativa fue galardonada en la XVI edición de los Premios Stela, por facilitar mediante su Plan Integra el acceso de personas con discapacidad intelectual al mercado laboral, y por su polí- tica de integración y compromiso social. El Proyecto Stela es una iniciativa promovida por la Fundación Síndrome de Down de Madrid desde 1995, cuyo

La educación medioambiental que imparte Gredos San Diego fue recono- cida en noviembre de 2012 con un diploma por la Fundación Corresponsables en la III edición de Premios que esta organización concede a las mejores prácticas socialmente responsables. GSD optó a los premios en la categoría de empresas de economía social y organizaciones no lucrativas, con el pro- yecto “Educar con valores sociales y medioambientales propiciando una ciu- dadanía responsable”.

Se trata de un proyecto que integra las iniciativas de educación medioam- biental que GSD viene realizando en el Aula en la Naturaleza La Vía Láctea en Casavieja (Ávila), el Albergue de Educación Ambiental Sendas del Riaza en Valdevacas (Segovia), y mediante la implantación del programa Ecoescuelas en los colegios de la cooperativa.

5. Conclusiones

Gredos San Diego es una cooperativa de trabajo asociado del sector de la enseñanza, creada inicialmente en 1985 con un carácter predominante- mente defensivo de los puestos de trabajo, y que a lo largo de su trayecto- ria se ha ido consolidando progresivamente, hasta convertirse en el mayor centro cooperativista de enseñanza de la Comunidad de Madrid y del con- junto de España. Para ello, la entidad ha desarrollado un modelo educativo propio, basado en una oferta de calidad, una gestión exigente y una adap- tación activa a las necesidades integrales de su alumnado y de sus fami- lias.

Dentro de la actividad socialmente responsable de Gredos San Diego desta- can fundamentalmente los siguientes elementos: el intenso aumento del empleo en el grupo, con un crecimiento de más de mil puestos netos de trabajo en ocho años; el desarrollo de una gran variedad de actividades medioambientales, que unen la formación educativa con la defensa del entorno social de los pueblos de la sierra cercana a Madrid; y la conexión estrecha con las organizaciones regionales y estatales de la economía social, así como la difusión del cooperativismo entre su alumnado.

Una mención especial merecen las actividades socialmente responsables de Gredos San Diego en apoyo a Acnur; la aplicación de su Plan Integra, que se ha traducido en la contratación de varias personas con síndrome de Down;

y el reconocimiento a la entidad otorgado por la Comunidad de Madrid en 2010.

REFERENCIAS

De La Higuera, C. (2012); Gredos San Diego Cooperativa. Veintisiete años dedicados a las personas. GSD, Madrid.

Monzón Campos, J. L., y otros (2010): Economía Social. Gredos San Diego.

Escuela de Organización Industrial, Madrid.

Monzón Campos, J. L. (Director): La Economía Social en España en el año 2008. Ámbito, magnitudes, actividades y tendencias. CIRIEC España, Valencia.

Gredos San Diego (2012): Plan Integra. Haciendo realidad la integración de personas con discapacidad. Disponible en la siguiente dirección electró- nica: http://www.gredossandiego.coop/rse/Plan_Integra.pdf