A. Evaluación Educativa
3.8 TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS
Una vez recolectado los datos, estos se organizaron a través de la estadística descriptiva para facilitarnos el análisis e interpretación de los resultados.
43 CAPÍTULO IV
PRESENTACIÓN, ANÁLISIS, E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS
4.1 RESULTADOS OBTENIDOS EN EL PRE TEST POR LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA I.E.P. SAGRADA FAMILIA DE CONCEPCIÓN
4.1.1 Resultados en ordenación y clasificación de objetos altos y bajos Se presentan los resultados del pre test, obtenidos mediante la lista de cotejo aplicado a los grupos control y experimental, antes de aplicar las actividades lúdicas sólo en el grupo experimental, no así en el grupo control, aplicándose en dicho grupo lo común y tradicional que se realiza con los niños de cinco años.
TABLA N° 1
RESULTADOS DEL PRE TEST EN EL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL EN LA ORDENACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE OBJETOS ALTOS Y BAJOS
ORDENA Y CLASIFICA OBJETOS
ALTOS Y BAJOS GRUPO
EXPERIM. TOTAL GRUPO CONTROL TOTAL
INDICADORES SI % NO % SI % NO %
Señala objetos altos y bajos. 8 100 0 0 8 7 100 0 0 7
Agrupa objetos altos y bajos. 6 75 2 25 8 7 100 0 0 7
Ordena objetos de bajo a alto. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
Ordena objetos de alto a bajo. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
Indica la diferencia de alto a bajo y de
bajo a alto. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
De acuerdo a lo que se observa en la TABLA N° 1, en el indicador “Señala objetos altos y bajos” el 100% de los alumnos de ambos grupos (control y experimental) reconocieron los objetos altos y bajos que se les mostraron antes de la aplicación de las actividades lúdicas.
44
En lo relacionado al indicador “Agrupa objetos altos y bajos” el 75% de los alumnos del grupo experimental lograron clasificar los objetos altos y bajos, en el grupo control el 100% lograron clasificar.
En lo que respecta al indicador “Ordena objetos de bajo a alto“, el 100% de los alumnos del grupo control no lograron ordenar los objetos que se le mostraron de bajo a alto, esto mismo sucedió con los alumnos del grupo experimental antes de la aplicación de las actividades lúdicas.
Asimismo en lo que respecta al indicador “Ordena objetos de alto a bajo“, el 100% de los alumnos del grupo control no lograron ordenar los objetos que se le mostraron de alto a bajo, esto mismo sucedió con los alumnos del grupo experimental antes de la aplicación de las actividades lúdicas.
Lo que se refiere al indicador “Indica la diferencia de alto a bajo y de bajo a alto” el 100% de los alumnos del grupo control y el 100% de los alumnos del grupo experimental evidenciaron que no pueden Indicar la diferencia entre alto a bajo y bajo a alto, antes de la aplicación de las actividades lúdicas.
De lo anterior se evidencia que los alumnos del grupo control y del grupo experimental solamente la mayoría pueden señalar y agrupar objetos altos y bajos, pero ningún alumno del grupo experimental ni control puede ordenar los objetos de bajo a alto ni de alto a bajo, asimismo ninguno puede indicar la diferencia de alto a bajo y de bajo a alto, antes de la aplicación de las actividades lúdicas.
Todo lo anterior se visualiza en el siguiente gráfico:
GRÁFICO N° 1
0 20 40 60 80 100 120
Señala objetos altos y bajos
Agrupa objetos altos y bajos.
Ordena objetos de bajo a alto.
Ordena objetos de alto a bajo.
Indica la diferencia de alto a bajo y de bajo a
alto.
% D E
A L U M N O S
INDICADORES
PRE TEST EN EL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL EN LA ORDENACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE OBJETOS ALTOS Y BAJOS
G.E % DE SI G.E % DE NO G.C % DE SI G.C % DE NO
45
0 20 40 60 80 100 120
Señala el círculo.
Señala el cuadrado.
Señala el triángulo.
Señala el rectángulo.
Señala el óvalo.
Señala el rombo.
% D E A L U M N O S
INDICADORES
PRE TEST DE IDENTIFICACIÓN DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
G.E % DE SI G.E % DE NO G.C % DE SI G.C % DE NO
4.1.2 Resultados en identificación de figuras geométricas TABLA N° 2
RESULTADOS DEL PRE TEST EN EL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL EN LA IDENTIFICACIÓN DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
IDENTIFICA FIGURAS
GEOMETRICAS GRUPO EXPERIM.
TOTAL
GRUPO CONTROL
TOTAL
INDICADORES SI % NO % SI % NO %
Señala el círculo. 7 87.5 1 12.5 8 2 28.57 5 71.429 7
Señala el cuadrado. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
Señala el triángulo. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
Señala el rectángulo. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
Señala el óvalo. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
Señala el rombo. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
En la TABLA N° 2 se observa lo siguiente:
Con respecto al indicador “Señala el círculo” siete alumnos de ocho del grupo experimental, que viene a ser el 87,5% si reconocen el círculo, en lo que concierne al grupo control sólo dos personas de siete, que viene a ser 28,57%
si señala el círculo, el resto en cada grupo no señala, esto antes de la aplicación de las actividades lúdicas.
En lo que concierne a los demás indicadores “Señala el cuadrado”, “Señala el triángulo”, “Señala el rectángulo”, “Señala el óvalo” y “Señala el rombo” todos los alumnos (100%) no señala el cuadrado, el triángulo, el rectángulo, el óvalo y el rombo; antes de la aplicación de las actividades lúdicas.
Todo lo anterior se visualiza en el siguiente gráfico:
GRÁFICO N° 2
46
4.1.3 Resultados en reconocimiento de derecha e izquierda TABLA N° 3
RESULTADOS DEL PRE TEST EN EL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL EN EL RECONOCIMIENTO DE DERECHA E IZQUIERDA (LATERALIDAD)
RECONOCE DERECHA E
IZQUIERDA GRUPO EXPERIM. TOTAL GRUPO CONTROL TOTAL
INDICADORES SI % NO % SI % NO %
Señala derecha e izquierda en sí
mismo 1 12.5 7 87.5 8 2 28.57 5 71.429 7
Señala su lateralidad de diferentes
partes de su cuerpo. 1 12.5 7 87.5 8 2 28.57 5 71.429 7
Coloca objetos al lado derecho e
izquierdo de su cuerpo. 1 12.5 7 87.5 8 2 28.57 5 71.429 7
Se desplaza hacia la derecha e
izquierda. 0 0 8 100 8 1 14.29 6 85.714 7
Señala la derecha e izquierda en sus
compañeros. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
Indica derecha e izquierda en
material gráfico. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
En la TABLA N° 3 se observa lo siguiente:
En los indicadores “Señala derecha e izquierda en sí mismo”, “Señala su lateralidad de diferentes partes de su cuerpo”, y ”Coloca objetos al lado derecho e izquierdo de su cuerpo” de los alumnos del grupo experimental sólo uno de siete (12,5%) si puede señalar su lateralidad en sí mismo, asimismo indica la lateralidad de las distintas partes de su cuerpo, de la misma manera maneja su lateralidad colocando objetos al lado derecho o izquierdo de su cuerpo, todo esto antes de la aplicación las actividades lúdicas. En el grupo control algo similar se presenta para estos indicadores, dos de cinco alumnos (28,57%) si cumplen con estos indicadores.
En lo relacionado al indicador “Se desplaza hacia la derecha e izquierda” todos los alumnos del grupo experimental (100%) no lo realizan en forma correcta antes de la aplicación de las actividades lúdicas. En el grupo control uno de siete alumnos (14,29%) si lo realiza correctamente.
En lo concerniente a los indicadores “Señala la derecha e izquierda en sus compañeros” y “Indica derecha e izquierda en material gráfico” todos los alumnos (100%) tanto del grupo control como del grupo experimental no son capaces de señalar la derecha en sus compañeros, asimismo no indica la derecha o izquierda en un material gráfico.
Todo lo anterior se visualiza en el siguiente gráfico:
47
GRÁFICO N° 3
4.1.4 Resultados en reconocimiento de desplazamientos con el cuerpo TABLA N° 4
RESULTADOS DEL PRE TEST EN EL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL EN EL RECONOCIMIENTO DE DESPLAZAMIENTOS CON EL CUERPO
RECONOCE DIFERENTES DIRRECCIONES AL DESPLAZARSE CON SUS
CUERPOS EN EL ESPACIO GRUPO EXPERIM.
TOTAL GRUPO CONTROL
TOTAL
INDICADORES SI % NO % SI % NO %
Se desplaza hacia adelante hacia
atrás. 8 100 0 0 8 7 100 0 0 7
Se desplaza hacia la derecha e
izquierda. 0 0 8 100 8 2 28.57 5 71.429 7
Se ubica en el espacio gráfico:
adelante, atrás, derecha e izquierda
según una consigna. (flechas) 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
En la TABLA N° 4 se observa lo siguiente:
Con respecto al indicador “Se desplaza hacia adelante hacia atrás” todos los alumnos (100%) tanto del grupo control como del grupo experimental, antes de la aplicación de las actividades lúdicas, se desplazan hacia adelante o hacia atrás en forma correcta.
En lo que concierne a los indicadores “Se desplaza hacia la derecha e izquierda” y “Se ubica en el espacio gráfico: adelante, atrás, derecha e izquierda según una consigna. (Flechas)” todos los alumnos (100%) del grupo control y del grupo experimental no se desplazan correctamente hacia la derecha e izquierda dado una consigna, asimismo todos los alumnos (100%)
0 20 40 60 80 100 120
Señala derecha e izquierda en
sí mismo
Señala su lateralidad de diferentes
partes de su cuerpo.
Coloca objetos al lado derecho
e izquierdo de su cuerpo.
Se desplaza hacia la derecha e izquierda.
Señala la derecha e izquierda en
sus compañeros.
Indica derecha e izquierda en
material gráfico.
% D E A L U M N O S
INDICADORES
PRE TEST DE RECONOCIMIENTO DE DERECHA E IZQUIERDA
G.E % DE SI G.E % DE NO G.C % DE SI G.C % DE NO
48
0 20 40 60 80 100 120
G.E % DE SI G.E % DE NO G.C % DE SI G.C % DE NO
% D E A L U M N O S
INDICADORES PRE TEST DE RECONOCIMIENTO DE DIFERENTES DIRECCIONES AL
DESPLAZARSE CON SUS CUERPOS EN EL ESPACIO
Se desplaza hacia adelante hacia atrás.
Se desplaza hacia la derecha e izquierda.
del grupo experimental y control no se ubican en el espacio gráfico adelante, atrás, derecha e izquierda según la consigna dada por flechas.
Todo lo anterior se visualiza en el siguiente gráfico:
GRÁFICO N° 4
4.1.5 Resultados en establecer secuencias de sucesiones por forma TABLA N° 5
RESULTADOS DEL PRE TEST EN EL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL EN EL ESTABLECIMIENTO DE SECUENCIAS DE SUCESIONES POR FORMA
ESTABLECE SECUENCIA O
SUCESION POR FORMA GRUPO EXPERIM. TOTAL GRUPO CONTROL TOTAL
INDICADORES SI % NO % SI % NO %
Observa el modelo y completa la
secuencia. 5 62.5 3 37.5 8 0 0 7 100 7
Realiza secuencias con diversos
objetos de su entorno 5 62.5 3 37.5 8 0 0 7 100 7
Dibuja la secuencia según el modelo 2 25 6 75 8 0 0 7 100 7
Elabora un modelo para realizar una
secuencia. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
En la TABLA N° 5 se observa lo siguiente:
En lo relacionado a las consignas “Observa el modelo y completa la secuencia”
y “Realiza secuencias con diversos objetos de su entorno” en el grupo experimental cinco de ocho alumnos (62,5%) analizan el patrón y completan la secuencia de las sucesiones dadas en forma correcta, asimismo realizan correctamente secuencias con diversos objetos de su entorno. Pero todos los alumnos del grupo control (100%) no observan y no completan la secuencia de
49
0 20 40 60 80 100 120
G.E % DE SI G.E % DE NO G.C % DE SI G.C % DE NO
% D E A L U M N O S
INDICADORES PRE TEST DEL ESTABLECIMIENTO DE SECUENCIAS O SUCESIONES POR FORMA
Observa el modelo y completa la secuencia.
Realiza secuencias con diversos objetos de su entorno
Dibuja la secuencia según el modelo
Elabora un modelo para realizar una secuencia.
las sucesiones dadas en forma correcta, asimismo no realizan correctamente secuencias con diversos objetos de su entorno.
En lo que respecta a la consigna “Continua la secuencia dibujando” dos de ocho alumnos (25%) del grupo experimental si pueden continuar la secuencia de una sucesión dibujando, pero en el grupo control todos los alumnos (100%) no pueden realizar correctamente esta consigna.
En lo concerniente a la consigna “Construye un patrón para realizar una secuencia” todos los alumnos (100%) tanto del grupo control como del grupo experimental no pueden construir un patrón para realizar una secuencia de acuerdo a la consigna dada.
Todo lo anterior se visualiza en el siguiente gráfico:
GRÁFICO N° 5
4.1.6 Resultados en la identificación de sólidos geométricos TABLA N° 6
RESULTADOS DEL PRE TEST EN EL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL EN LA IDENTIFICACIÓN DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
IDENTIFICA LOS SOLIDOS GEOMETRICOS GRUPO EXPERIM. TOTA
L GRUPO CONTROL TOTA
L
INDICADORES SI % NO % SI % NO %
Señala el cubo. 1 12.5 7 87.5 8 0 0 7 100 7
Relaciona el cubo con diversos objetos de su
entorno. 1 12.5 7 87.5 8 0 0 7 100 7
Señala la esfera. 0 0 8 100 8 1 14.2 6 85.7 7
Relaciona la esfera con diversos objetos de
su entorno. 0 0 8 100 8 1 14.2 6 85.7 7
Señala el cilindro. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
Relaciona el cilindro con diversos objetos de
su entorno. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
Señala el cono. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
Relaciona el cono con diversos objetos de su
entorno. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
50
0 20 40 60 80 100 120
Señala el cubo.
Relaciona el cubo
con diversos objetos de
su entorno.
Señala la esfera.
Relaciona la esfera
con diversos objetos de
su entorno.
Señala el cilindro.
Relaciona el cilindro
con diversos objetos de
su entorno.
Señala el cono.
Relaciona el cono
con diversos objetos de
su entorno.
% D E A L U M N O S
INDICADORES PRE TEST DE LA IDENTIFICACIÓN DE LOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
G.E % DE SI G.E % DE NO G.C % DE SI G.C % DE NO
En la TABLA N° 6 se observa lo siguiente:
En lo relacionado a los indicadores “Señala el cubo” y “Relaciona el cubo con diversos objetos de su entorno” en el grupo control sólo uno de ocho alumnos (12,5%) reconocen el cubo, asimismo relacionan el cubo con diversos objetos de su entorno, antes de la aplicación de las actividades lúdicas. En el grupo control todos los alumnos (100%) no señalan el cubo, asimismo no relacionan el cubo con diversos objetos de su entorno.
En lo que concierne a los indicadores “Señala la esfera” y “Relaciona la esfera con diversos objetos de su entorno” todos los alumnos (100%) del grupo experimental no señalan la esfera y tampoco no relacionan la esfera con diversos objetos de su entorno. En el grupo control uno de siete alumnos (14,29%) Señala correctamente la esfera, asimismo relaciona a la esfera con distintos objetos de su entorno en forma correcta.
En lo que respecta a los siguientes indicadores: “Señala el cilindro”, “Relaciona el cilindro con diversos objetos de su entorno”, “Señala el cono”, y “Relaciona el cono con diversos objetos de su entorno” todos los alumnos (100%) tanto del grupo control como del grupo experimental no señalan el cilindro, asimismo no relacionan el cilindro con diversos objetos de su entorno, tampoco señalan describen el cono, menos no relacionan el cono con diversos objetos de su entorno.
Todo lo anterior se visualiza en el siguiente gráfico:
GRÁFICO N° 6
51
4.1.7 Resultados en la construcción de sucesiones de personas identificando orden
TABLA N° 7
RESULTADOS DEL PRE TEST EN EL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE SUCESIONES DE PERSONAS IDENTIFICANDO ORDEN
CONSTRUYE SUCESIONES DE PERSONAS U OBJETOS IDENTIFICANDO EL ORDEN DE
CADA UNO GRUPO EXPERIM.
TOTAL GRUPO CONTROL
TOTAL
INDICADORES SI % NO % SI % NO %
Se ubica en el 1° lugar de la fila. 8 100 0 0 8 2 28.57 5 71.429 7
Se ubica en el último lugar de la fila. 8 100 0 0 8 2 28.57 5 71.429 7
Identifica el 1°, 2°, 3°, 4°, y 5° lugar
en una competencia. 0 0 8 100 8 0 0 7 100 7
Ordena personas del 1° al 5° lugar 1 12.5 7 87.5 8 1 14.29 6 85.714 7 En la TABLA N° 7 se observa lo siguiente:
En lo relacionado a los indicadores “Se ubica en el 1° lugar de la fila” y “Se ubica en el último lugar de la fila” todos los alumnos (100%) del grupo experimental pueden ubicarse correctamente en el primer lugar de la fila, asimismo se ubican correctamente en el último lugar de la fila cuando se le da la consigna respectiva, esto antes de la aplicación de las actividades lúdicas.
En el grupo control sólo dos de siete alumnos (28,57%) pueden ubicarse correctamente en el primer lugar de la fila, asimismo se ubican correctamente en el último lugar de la fila cuando se le da la consigna respectiva.
En lo relacionado a la consigna “Identifica el 1°, 2°, 3°, 4°, y 5° lugar en una competencia” todos los alumnos (100%) tanto del grupo control como los del grupo experimental no identifican el primero, segundo, tercero, cuarto y quinto lugar antes de la aplicación de las actividades lúdicas.
En lo que respecta al indicador “Ordena personas del 1° al 5° lugar” sólo uno de ocho alumnos (12,5%) del grupo experimental puede ordenar personas correctamente del primero al quinto. En el grupo control sucede algo similar, así uno de siete alumnos (14,29%) puede ordenar personas correctamente del primero al quinto.
Todo lo anterior se visualiza en el siguiente gráfico:
52 0
20 40 60 80 100 120
% DE SI % DE NO % DE SI % DE NO
G.E. G.C.
% D E A L U M N O S
PRE TEST DE LA CONSTRUCCIÓN DE SUCESIONES DE PERSONAS U OBJETOS IDENTIFICANDO EL ORDEN DE CADA UNO
Se ubica en el 1° lugar de la fila.
Se ubica en el último lugar de la fila.
Identifica el 1°, 2°, 3°, 4°, y 5°
lugar en una competencia.
Ordena personas del 1° al 5°
lugar
GRÁFICO N° 7
4.1.8 Resultados en la ordenación de números naturales en forma ascendente y descendente
TABLA N° 8
RESULTADOS DEL PRE TEST EN EL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL EN LA ORDENACIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE
ORDENA LOS NUMEROS NATURALES EN FORMA
ASCENDENTE Y DESCENDENTE GRUPO EXPERIM. TOTAL GRUPO CONTROL TOTAL
INDICADORES SI % NO % SI % NO %
Completa los números que faltan en la serie en forma
ascendente de 0 a 10. 7 87.5 1 12.5 8 1 14 6 86 7
Completa los números que faltan en la serie en forma
descendente de 10 a 0. 2 25 6 75 8 1 14 6 86 7
Ordena los números naturales en forma ascendente de 0
a 10. 6 75 2 25 8 1 14 6 86 7
Ordena los números naturales en forma descendente de
10 a 0. 1 12.5 7 87.5 8 1 14 6 86 7
En la TABLA N° 8 se observa lo siguiente:
Con respecto al indicador “Completa los números que faltan en la serie en forma ascendente de 0 a 10” en el grupo experimental siete de ocho alumnos (87,5%) completan correctamente los números que faltan en la serie en forma ascendente de cero a diez. En el grupo control sólo uno de siete alumnos (14%) completa correctamente los números que faltan en la serie en forma ascendente de cero a diez.
En lo relacionado al indicador “Completa los números que faltan en la serie en forma descendente de 10 a 0” en el grupo experimental dos de ocho alumnos (25%) completan correctamente los números que faltan en la serie en forma
53
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
G.E % DE SI G.E % DE NO G.C % DE SI G.C % DE NO
% D E A L U M N O S
INDICADORES
PRE TEST DE LA ORDENACIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE
Completa los números que faltan en la serie en forma ascendente de 0 a 10.
Completa los números que faltan en la serie en forma descendente de 10 a 0.
Ordena los números naturales en forma ascendente de 0 a 10.
Ordena los números naturales en forma descendente de 10 a 0.
descendente de diez a cero. En el grupo control sólo uno de siete alumnos (14%) completa correctamente los números que faltan en la serie en forma descendente de diez a cero.
En lo que concierne al indicador “Ordena los números naturales en forma ascendente de 0 a 10” en el grupo experimental seis de ocho alumnos (75%) ordenan correctamente los números naturales en forma ascendente de cero a diez. En el grupo control sólo uno de siete alumnos (14,29%) ordena correctamente los números naturales en forma ascendente de cero a diez.
En lo que concierne al indicador “Ordena los números naturales en forma descendente de 10 a 0” en el grupo experimental uno de ocho alumnos (12,5%) ordenan correctamente los números naturales en forma descendente de diez a cero. En el grupo control sólo uno de siete alumnos (14,29%) ordena correctamente los números naturales en forma descendente de diez a cero.
Todo lo anterior se visualiza en el siguiente gráfico:
GRÁFICO N° 8
4.2 RESULTADOS OBTENIDOS EN EL POST TEST POR LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA I.E.P. SAGRADA FAMILIA DE CONCEPCIÓN
Se presentan los resultados del post test, obtenidos mediante la lista de cotejo aplicado a los grupos control y experimental, después de aplicar las actividades lúdicas sólo en el grupo experimental, no así en el grupo control, aplicándose en dicho grupo lo común y tradicional que se realiza con los niños de cinco años.
54
4.2.1 Resultados en la ordenación y clasificación de objetos altos y bajos TABLA N° 9
RESULTADOS DEL POST TEST EN EL GRUPO CONTROL Y EXPERIMENTAL EN LA ORDENACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE OBJETOS ALTOS Y BAJOS
ORDENA Y CLASIFICA OBJETOS SEGÚN
TAMAÑO GRUPO EXPERIM. TOTAL GRUPO
CONTROL TOTAL
INDICADORES SI % NO % SI % NO %
Señala objetos altos y bajos. 8 100 0 0 8 7 100 0 0 7
Agrupa objetos altos y bajos. 8 100 0 0 8 7 100 0 0 7
Ordena objetos de bajo a alto. 8 100 0 0 8 2 29 5 71 7
Ordena objetos de alto a bajo. 8 100 0 0 8 2 29 5 71 7
Indica la diferencia de alto a bajo y de bajo a alto. 7 87.5 1 12.5 8 1 14 6 86 7 De acuerdo a lo que se observa en la TABLA N° 9 se tiene:
Que en los indicadores “Señala objetos altos y bajos” y “Agrupa objetos altos y bajos” todos los alumnos del grupo experimental (100%) señalan objetos altos y bajos en forma correcta, asimismo agrupan objetos altos y bajos en forma correcta luego de la aplicación de las actividades lúdicas. Similarmente ocurre en el grupo control, es decir todos los alumnos del grupo control (100%) señalan objetos altos y bajos en forma correcta, asimismo agrupan objetos altos y bajos en forma correcta.
En lo que respecta al indicador “Ordena objetos de bajo a alto“ y “Ordena objetos de alto a bajo“, todos los alumnos del grupo experimental (100%) lograron ordenar los objetos que se le mostraron de alto a bajo, y de bajo a alto. Esto no sucedió con los alumnos del grupo control ya que sólo dos de siete alumnos (29%) lograron ordenar los objetos que se le mostraron de alto a bajo, y de bajo a alto.
Lo que se refiere al indicador “indica la diferencia de alto a bajo y de bajo a alto” en el grupo experimental siete de ocho alumnos (87,5%) evidenciaron que pueden indicar la diferencia entre alto a bajo y bajo a alto, después de la aplicación de las actividades lúdicas. En el grupo control sólo uno de siete alumnos (14%) evidenció que puede indicar la diferencia entre alto a bajo y bajo a alto.
Todo lo anterior se visualiza en el siguiente gráfico: