3. CAPÍTULO III METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3.8. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
3.8.3. Validez y confiabilidad de los instrumentos
3.8.3.1. Validez y confiabilidad de los instrumentos
Para determinar el nivel del Bienestar Psicológico se contextualizó la Escala de Bienestar Psicológico” de Carol Ryff. Antes de ser administrado esta escala fue sometida a criterios de validación teórica y además empírica.
a) Análisis de la confiabilidad
El coeficiente utilizado para determinar la fiabilidad que es empleado para escalas politómicas es el coeficiente α de Cronbach. Cual es expresada del modo siguiente:
Dónde:
n Representa el tamaño de la escala (referido número total de ítems de la prueba que la conforman)
S2i : Representa la varianza del ítem i
S2x: Representa a su vez la varianza que revelan las puntuaciones finales en la escala.
2 x n
1 i
2 i
S S 1 1
n
n
“Una manera que es considerada muy a menudo en las investigaciones es que para interpretar el coeficiente alfa y demuestre positivamente la fiabilidad es que el resultado sea igual o superior a 0.70” (Nunnally, 1978).
El resultado del análisis de la Escala de Bienestar Psicológico de Carol Ryff – Versión Adaptada completa (14 ítems) mostró una “alta consistencia interna, que se expone a continuación con el coeficiente Alfa de Cronbach que se presenta en el Cuadro 2
Cuadro 2
Coeficiente de confiabilidad del cuestionario de bienestar psicológico
Alfa de Cronbach Nº de elementos
0,73244 14
Expuesto anteriormente el Coeficiente Alfa de Cronbach con un resultado de (0,70) demostró que la escala, contando con 14 ítems posee un muy buen nivel de consistencia interna lo que lo conduce a continuar con la investigación.
b) Análisis de la validez
Validez de contenido por el criterio de jueces
El Cuestionario empleado de Bienestar Psicológico - Versión Adaptada, con el fin de cuantificar la validez de contenido fue sometido a la modalidad de criterio de jueces; se utilizó frente a este propósito el coeficiente estadístico V de Aiken. Iniciando con la consulta a 05 docentes de la Facultad de Educación de nuestra Universidad Nacional del Centro del Perú de la Ciudad de Huancayo. Cada uno de los jueces recibió una carta donde se expresaba la solicitud de su participación en calidad de jueces, dicha carta contenía; una ficha para completar con los datos del juez (apellidos y nombres, grado académico, especialidad y
teléfono); un instructivo con las indicaciones generales y se explicitaban la información sobre los objetivos del instrumento y el procedimiento para la calificación del mismo; también contenía las preguntas el cuestionario, la hoja de respuestas y casilla de objeciones y sugerencias que puedan redactar los jueces.
Para determinar la validez de contenido se utilizó el Coeficiente V de Aiken. Escurra (1988) manifiesta que este coeficiente permite determinar la validez de contenido, obteniendo valores posibles de ser comparados de manera estadística en función al número de jueces que se consideraron para la evaluación del cuestionario en la investigación.
Este coeficiente da valores entre 0 y 1 y en razón a que sea más elevado el valor obtenido, los ítems del cuestionario tendrán una mayor validez de contenido.
El resultado del coeficiente V de Aiken obtenido de este proceso de evaluación, tal cual se puede ser apreciado en el Cuadro 3, permite demostrar una validez significativa de la escala a un nivel de significancia de α = 0,05. En el apartado de anexos se presenta un ejemplar del instrumento evaluado.
Cuadro 3
Validez de contenido de la escala de bienestar psicológico
N°
Prueba Coeficiente V de Aiken*
Criterio Indicador Juez
1
Juez 2
Juez 3
Juez 4
Juez 5
Índic e 01 CLARIDAD Está formulado con
lenguaje apropiado SI SI SI SI SI 1,00*
02 OBJETIVIDAD Está expresado en
conductas observables SI SI SI SI SI 1,00*
03 ACTUALIDAD Adecuado al avance de la
ciencia pedagógica SI SI SI SI SI 1,00*
04 ORGANIZACIÓN Existe una organización
lógica SI SI SI SI SI 1,00*
05 SUFICIENCIA Comprende los aspectos
en cantidad y calidad SI SI SI SI SI 1,00*
06 INTENCIONALID AD
Adecuado para valorar el liderazgo directivo y la
gestión educativa.
SI SI SI SI SI 1,00*
07 CONSISTENCIA Basado en aspectos
teóricos científicos SI SI SI SI SI 1,00*
08 COHERENCIA Entre los índices e
indicadores SI SI SI SI SI 1,00*
09 METODOLOGÍA La estrategia responde al
propósito del diagnostico SI SI SI SI SI 1,00*
10 PERTINENCIA Es útil y adecuado para la
investigación SI SI SI SI SI 1,00*
* Significancia Estadística p< 0,05)
El coeficiente V de Aiken utilizado para determinar la validez del contenido de la Escala del Bienestar Psicológico Carol Ryff (Versión Adaptada) demostró tener una alta correspondencia entre las opiniones de los jueces. Donde los valores resultantes fueron superiores a 0,80, con un nivel de significancia estadística de p < 0,05, demostrando que el cuestionario utilizado cuenta con validez de contenido.
Análisis Correlacional ítems / cuestionario
La correlación designada como el índice de homogeneidad. Propiamente es la correlación entre cada ítem, en este caso del cuestionario, con la suma de todos los demás (o correlación de cada ítem con el total menos el ítem) que suele denominarse correlación ítem total corregida (corregida debido a que en este total no se incluye el ítem que se está analizando). Los ítems que poseen una mayor correlación con el total son los que en principio tienen más en común con los demás y por lo tanto se supone que miden lo mismo que los demás con más claridad.
Cuadro 4
Coeficientes de validez ítem - escala corregido de la escala de bienestar psicológico de Carol Ryff.
ITEM SUMA DS VAR PROM Correlación de Pearson
Coeficientes de Validez
1. 15 0,91 0,05 0,75 0,48 0,41
2. 35 0,64 0,41 1,75 0,30 0,43
3. 20 0,73 0,53 1,00 0,31 0,31
4. 21 0,83 0,68 1,05 0,28 0,33
5. 17 0,81 0,66 0,85 0,28 0,44
6. 20 1,03 1,05 1,00 0,19 0,36
7. 21 0,39 0,16 1,05 0,32 0,37
8. 20 1,03 1,05 1,00 0,28 0,34
9. 19 0,39 0,16 0,95 0,25 0,31
10. 21 0,83 0,68 1,05 0,28 0,33
11. 21 0,89 0,79 1,05 0,40 0,34
12. 21 0,89 0,79 1,05 0,48 0,44
13. 35 0,64 0,41 1,75 0,30 0,38
14. 35 0,64 0,41 1,75 0,30 0,43
Fórmula del Coeficiente de validez:
Dónde:
Con = Coeficiente de validez del ítem.
rcrudo = Coeficiente de correlación de Pearson.
St = Desviación estándar del puntaje total.
i t
crudo i
t
i t
crudo
n
S S r S S
S S
Co r
*
* 2
*
2
2
Si =Desviación estándar del ítem.
S2t = Varianza del puntaje total.
S2i = Varianza del ítem.
Decisión: Observamos el coeficiente de validez, para el proceso: VÁLIDO > 0,2000.
Por tanto, se concluye que los ítems de la Escala de Bienestar Psicológico de Carol Ryff, son válidos o poseen un índice de homogeneidad alto.
3.9. Procedimientos de recolección de datos