FORMULARIO DE PROPUESTA DE ASIGNATURAS (curso, seminario, taller, otros)
1. Datos generales de la asignatura
Nombre de la asignatura Agricultura Sustentable y Sociedad Abreviación para Bedelía (41
caracteres como máximo) Nombre de la asignatura en
Inglés Sustainable agriculture and society
Nivel Carreras
(Marque las que corresponda)
Cupos Mínimo Máximo Pregrado Tec. Agroenergético Tec. Cárnico Tec. de la Madera
Grado Lic. en Diseño de Paisaje Lic. en Viticultura y Enología Ingeniero Agrónomo Ingeniero de Alimentos
Educación
Permanente Marque si este curso es ofrecido exclusivamente como EP
Posgrados Profesionales
Diploma y Maestría en Agronomía Diploma y Maestría en Desarrollo Rural Sustentable
Académicos Maestría en Ciencias Agrarias
CUPO TOTAL 5 20 Modalidad de dictado de la
asignatura:
(Marque con X lo que corresponda) A distancia Presencial X
2. Equipo docente
Docente responsable
Nombre (incluir el título académico): Dra (PhD) Marta Chiappe Cargo (especificar grado docente,dedicación horaria global): G 5, 40 hs, DT
Otros Docentes participantes
Nombre (incluir el título académico): Inés FerreiraCargo (especificar grado docente,
dedicación horaria global): Gr 2, 40 hs
Institución y país:
Regional Norte, Facultad de Agronomia
FACULTAD DE AGRONOMÍA UNIDAD DE ENSEÑANZA
UNIDAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN PERMANENTE
X X x
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado docente, dedicación horaria global):
Institución y país:
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado docente, dedicación horaria global):
Institución y país:
Docentes colaboradores:
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado docente, dedicación horaria global):
Institución y país:
3. Programa de la asignatura
Objetivos
Generales Analizar críticamente las diversas concepciones de desarrollo y agricultura sustentables existentes en la literatura y sus implicancias para el desarrollo rural en Uruguay
Específicos 1. Examinar las posturas de los organismos internacionales en torno al tema de desarrollo y agricultura sustentables y las visiones alternativas y críticas a estas posturas.
2. Explorar diferentes abordajes conceptuales sobre agricultura sustentable 3. Discutir el estado actual del debate sobre agricultura sustentable en el
Uruguay.
4. Analizar los diversos sistemas de producción desde la perspectiva de sustentabilidad
4. Explorar el papel de los actores sociales en el desarrollo de una agricultura sustentable.
Unidades Temáticas
1. Desarrollo Sustentable: origen, dimensiones, componentes y análisis critico
2. Sustentabilidad de la agricultura: problemática de la agricultura actual, dimensiones, implicancias abordajes teóricos, conceptuales y metodológicos para su análisis.
3. La sustentabilidad de la agricultura en Uruguay 4. Sustentabilidad y sistemas productivos extensivos 5. Sustentabilidad y sistemas productivos intensivos 6. Sustentabilidad y forestación
7. Posicionamientos de las organizaciones sociales
8. El rol del Estado y las políticas publicas en la agricultura.
Metodología
. El curso se compone de 10 sesiones de 3 horas cada una. Viernes de 14hs a 17hs.
2. Las clases se basarán en exposiciones por parte del docente o docentes invitados, exposiciones cortas por parte de los estudiantes, seminarios de discusión de los materiales bibliográficos correspondientes a cada clase.
3. Las lecturas individuales son una parte sustancial del curso y se espera que todos lean en forma anticipada las lecturas del día correspondiente, de manera de estar preparados para la discusión en cada clase.
4. La participación en clase y el aporte de materiales de prensa (noticias sobre los temas específicos de cada clase) serán especialmente valorados.
5. El grupo contará con una plataforma electrónica en el portal AGROS para mantener la comunicación fuera del aula y enviar materiales. Se espera que se consulte asiduamente el correo para mantenerse al día con las notificaciones.
6. Cada clase comenzará puntualmente y habrá 15 minutos de receso.
Evaluación
Pregrado/Grado Sistema de prueba de evaluación
Evaluación continua Pruebas parciales Pruebas parciales y
trabajo Seminario
Monografía
Revisión bibliográfica Trabajos prácticos Exoneración (*)
Otros (especificar):
Posgrado y Educación Permanente
Sistema de evaluación
La evaluación del curso consistirá en trabajo grupal (20%), reseñas bibliograficas (40%) y un trabajo final sobre tema a elección (40%)
(*)Reglamento del Plan de Estudio de Ingeniero Agrónomo. Artículo Nº15, literal B "...al menos el 80% del puntaje exigido ...y más el 50% del puntaje de cada prueba de evaluación...".
Bibliografía
Algunas lecturas de apoyo para el curso (listado preliiminar):Nuestro Futuro Común. (1987). Informe de la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (CMMAD). Alianza Editorial: De una Tierra a un Mundo. Pp. 21-45.
http://www.undocuments.net/wcedocf.htm
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Bartesaghi, I., & Silva Sandes, E. (2021). La dinamización de cadenas agroindustriales uruguayas en
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Becerra, L. (2016), Análisis crítico de modelos de desarrollo, Documento de trabajo IESCT-UNQ N° 2, Bernal: IESCT-UNQ. Disponible en:
https://www.researchgate.net/publication/317880922_Analisis_Critico_de_Modelos_de_Desarrollo Bianco, M. Díaz, I., Chiappe, M., Figueredo, S., Narbondo, I., Russi E. (2021). Dinámicas de la expansión agrícola en territorios uruguayos. Revista Latinoamericana de Estudios Rurales. 6(12) http://www.ceil- conicet.gov.ar/ojs/index.php/revistaalasru/article/view/791
Binkowski, P.; Almeida, J.; Chiappe, M. (2012). Conflitos ambientais em torno de plantações de eucalipto no rs e no uruguai: contexto, mobilizações, interesses e argumentos. In: rodrigues, l. P.; spolle, m. V. (org.).
Sociologia: Conexões pertinentes. Pelotas: IFISP/IFPEL. Pp. 233-254.
Bustillo-García, Lissette, & Martínez-Dávila, Juan Pablo. (2008). Los enfoques del desarrollo
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Chiappe, Marta (2007). Aportes a la Construcción de una Agricultura Sustentable” INIA Las Brujas, 1° de noviembre de 2007
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http://www.ainfo.inia.uy/digital/bitstream/item/2406/1/18429310809094831.pdf;seminario#page=147 Ehlers, E. M. (1994). O que se entende por Agricultura Sustentavel?. Dissertação de Mestrado, Ciência Ambiental, Universidade de São Paulo, São Paulo. doi:10.11606/D.90.1994.tde-25112011-091132.
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El desafío del desarrollo sustentable en América Latina. – Rio de Janeiro : Konrad-Adenauer-Stiftung, (2013). https://www.kas.de/c/document_library/get_file?uuid=302fab42-4aec-6654-871c-
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Malaquín, Italo, Waquil, Paulo, & Morales, Hermes. (2012). Sustentabilidad social de explotaciones ganaderas: El caso de la región del basalto – Uruguay. Agrociencia (Uruguay), 16(1), 198-202.
http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-15482012000100023&lng=es&tlng=es.
Ministerio de Vivienda, Ordenamiento Territorial y Medio Ambiente-Universidad de la República (ITU) (2019). Lógicas territoriales del Uruguay agroexportador. Montevideo: Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (FADU) .https://www.gub.uy/ministerio-vivienda-ordenamiento-
territorial/comunicacion/publicaciones/logicas-territoriales-del-uruguay-agroexportador
Oyhantcabal, G. & Narbondo, I. (2011). Radiografía del negocio sojero. Descripción de los principales actores y de los impactos socio-económicos en el Uruguay. Montevideo: Redes AT.
https://www.redes.org.uy/wp-content/uploads/2011/05/Radiografia_Agronegocio_2011.pdf
Rosas, F., Buonomo, M. (2016). Marco conceptual para un desarrollo del sector agropecuario basado en la intensificación sostenible. En Desafíos de la Intensificación Sostenible para la política pública. INIA.
OPYPA-MGAP. http://www.inia.uy/publicaciones/documentos%20compartidos/st%20227_2016.pdf
Saura Calixto, P., & Hernández Prados, M. Ángeles. (2009). La evolución del concepto de sostenibilidad y su incidencia en la educación ambiental. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 20.
https://doi.org/10.14201/989
https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/71807/La_evolucion_del_concepto_de_sostenibili.pdf;jsessio nid=29725D7DA09DC72BEE98A688468E84A6?sequence=1
Frecuencia con que se ofrece la asignatura (anual, cada dos años, a demanda)
C/ 2 años
Cronograma de la asignatura
Año: 2022 Semestre: Trimestre 1
Fecha de inicio 11/3 Fecha de finalización 20/5 Días y Horarios Viernes 14 a 17 hs 3 horas/aula
Localidad: Montevideo Salón: A definir
Asignatura presencial - Carga horaria (hs. demandada al estudiante)
Exposiciones Teóricas 30 Teórico - Prácticos Prácticos (campo o laboratorio)
Talleres Seminarios Excursiones
Actividades Grupales o individuales de preparación de informes
20 Presentaciones orales, defensas de informes o evaluaciones
Lectura o trabajo domiciliario 40
Otras (indicar cual/es)
Total 90
Asignatura a distancia (indique recurso a utilizar)
Video-conferencia: Localidad emisora Localidad receptora Plataforma Educativa (AGROS u otra)
Materiales escritos Internet
Total de horas (equivalente a presencial):
Interservicio (indique cuál/es)
Otros datos de interés:
En la medida que no haya restricciones sanitarias. el curso será dictado en modalidad presencial,
POR FAVOR NO COMPLETE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN, la misma será completada por las Unidades Técnicas (UE / UPEP / Bedelía)
Créditos de Grado: Créditos de Posgrados:
Código de la asignatura de
Grado: Código de la asignatura de Posgrado:
Resolución del Consejo para cursos de Grado Nº:
Resolución del CAP para cursos de Posgrados:
Año que entra en vigencia:
Departamento o Unidad: