Otra duda que surge es si se ha hecho alguna evaluación en los institutos en los que se ha implantado el primer ciclo de la ESO. El convenio sobre plantilla y movilidad del profesorado de la enseñanza pública ha sido firmado por CC.OO.
UGT amenaza a Aguirre con
AN PE, a favor de que la Secundaria se imparta en los centros de Primaria
C4IMNI
CSI-CSIF pide que se anuncien determinadas
El currículo escolar incluirá temas de la realidad gitana
EN FRANCÉS
Crece la demanda de acceso a la Universidad para mayores de 25
Actuemos juntos
Un conjunto de iniciativas diseñadas para apoyar al profesorado de Secundaria en su trabajo profesional. Con tres propuestas fundamentales
Las Carpetas de Recursos, El Forum Santillana y La Cooperación Técnica
Las Carpetas de Recursos,
El Forum Santillana,
La Cooperación Técnica,
INDEX: u n viejo término con un nuevo significado: a saber, INFORMACIÓN, DEBATES y EXPERIENCIAS
Santillana
SECUNDARIA Los sindicatos
USO propone un Pacto social por la Educación
CATALUÑA
La Generalitat reforzará la
SISTEMA DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Los niños y ninas
ANOS
Proyecto Pecas
LA NUEVA FORMACIÓN PROFESIONAL. RAMAS, MÓDULOS PROFESIONALES Y CICLOS F0RMATIV0S
3.025 Ptas
Es injusto e inmerecido el agravio
El cumplimiento por parte de los docentes de ciertas reglas simples es fundamental para garantizar un manejo satisfactorio en el aula • El autor propone diez reglas básicas para lograr este objetivo • La implementación de estos principios es una tarea difícil y compleja ya que está en función de múltiples situaciones y variables. .
Gestión y control del aula
Ambiente eficaz
Gestión y control
ESO: norma
Académicas/Formativas
Integración y coordinación
LEGISLACIÓN
Y DISPOSICIONES OFICIALES
EN ESTE NUMERO DESTACAMOS
ANDALUCÍA
GALICIA
La resolución de 9 de mayo de la Dirección General de Planificación e Innovación Educativa, publicada en el BOC de 22 de mayo, convoca pruebas de acceso a los ciclos formativos de Formación Profesional Específica y de Artes Visuales y Diseño. RESOLUCIÓN de 9 de mayo de 1996 por la que se integran como funcionarios de campo en el Cuerpo de Inspectores Educativos los funcionarios de los centros educativos clasificados en el grupo A que tenían acceso a la función inspectora.
En desarrollo de la citada ley, se dictó el Real Decreto de 28 de diciembre, por el que se establecen las normas básicas para el acceso y provisión de puestos de trabajo en el Cuerpo de Inspectores de Educación y la integración en el mismo de los actuales inspectores. Por orden de 26 de marzo de 1996 (Statstidende, 9 de abril), el Ministerio de Educación y Ciencia elevó la lista de funcionarios de los organismos educativos del grupo A, que se integraban directamente en el Cuerpo de Inspectores de Educación.
CUENTOS BILINGUES
El citado Real Decreto establece en su artículo 17 que los funcionarios de los centros educativos que tengan acceso al inspector actuarán de conformidad con lo dispuesto en la ley de 2 de agosto sobre medidas de reforma de la función pública, modificada por la ley de 28 de julio, y perteneciente a algunos de los cuerpos clasificados en el grupo A, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 25 de la citada ley, quedarán directamente integrados en el Cuerpo de Inspectores de Educación, siempre que a la entrada en vigor de este Real Decreto se hubiera llevado a cabo la primera prórroga de tres años, a que se refiere el artículo 7 de la disposición adicional decimoquinta de la citada ley. Cuatro. A los solos efectos de determinar su antigüedad en el Cuerpo de Inspectores de Educación, se reconocerá la fecha de su ingreso del profesorado a la función inspectora de conformidad con lo dispuesto en la ley de 2 de agosto sobre medidas de reforma de la función pública, modificado por la ley de 28 de julio, y serán adscritos al puesto correspondiente al puesto de inspección en el que tuvieron su destino final como profesor.
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Segundo.—El personal mencionado en el apartado anterior queda incluido en el citado organismo en la situación administrativa en que se encuentra y permanece en la situación de excedencia voluntaria prevista en el artículo 29. Quinto.—Los interesados en contra de esta orden podrán , dentro de los dos meses, contados a partir del día siguiente de su publicación en el Diario Oficial, interponen recurso civil-administrativo.
Con un pellejo fepâS
MOBILIARIO ESCOLAR
O Sacai.s.a
VENDO
PISO
FONOTECA LITERARIA ANTOLOGÍA POÉTICA
ADJUDICACIÓN DE PROFESORADO EN CANARIAS.—La orden de 20 de mayo, publicada en el BOC de 22 de mayo, amplía el plazo de presentación de solicitudes para participar en el procedimiento de adscripción de personal docente al cuerpo docente. a las plazas de educación infantil, primaria y primer ciclo de la ESO, anunciadas por orden de 9 de mayo de 1996 (BOC de 15 de mayo), y se han modificado y corregido algunos aspectos. 1224/96, de 24 de mayo, por la que se nombra Secretario General Técnico del Ministerio de Educación y Cultura a Juan Antonio Puigserver Martínez.
Circular de 10 de mayo de la Subdirección General de Formación del Profesorado y de la Subdirección General de Educación Secundaria convocando ocho cursos de posgrado en educación de personas adultas. Cuatro. Para el desarrollo de la parte práctica, el Ministerio de Educación y Ciencia pondrá a disposición de la Universidad Nacional de Educación a Distancia los Centros de Educación de Personas Adultas de las provincias donde se imparten estos cursos.
Modelo de instancia para solicitar el Curso de Postgrado en Educación de Personas
Estos programas y cursos cobran una importancia fundamental en el momento actual en el que se está produciendo una profunda transformación en la educación de adultos a raíz del desarrollo de la L.O.G.S.E. Décimo.- La lista provisional de admitidos se publicará en las Direcciones Provinciales y en los Centros Asociados de la U.N.E.D.
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En el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Ciencia, esta certificación será expedida por la Dirección General de Innovación Pedagógica cuando se trate de cursos organizados por instituciones o entidades de prestigio en el ámbito de la música. Los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica conforman el soporte técnico para la orientación en las etapas de Educación Infantil y Primaria.
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Facilitar la atención, integración y participación del alumnado con necesidades educativas especiales o en situación desfavorecida, en colaboración con el profesorado y las familias. I La viabilidad de las propuestas para la educación de los estudiantes. necesidades educativas especiales formuladas por los Equipos.
Sin embargo, estos equipos se diferencian de los equipos de creación y de atención temprana en tres aspectos fundamentales. Asesoramiento y apoyo a grupos generales, grupos de atención temprana, orientadores de centros y departamentos de orientación en evaluación psicopedagógica.
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El Ministerio de Educación en el exterior, donde estén adscritos, o con el plan de acción de la unidad correspondiente de programas educativos. El Ministerio de Educación en el exterior, donde estén adscritos, o con el plan de acción de la unidad correspondiente de programas educativos.
GLORIA FUERTES
Sólo podrán ser retribuidos si participan como disertantes o docentes en actividades formativas que no estén incluidas en el Plan Provincial de la provincia donde prestan sus servicios. Relación de los centros educativos de atención preferente y permanente, indicando el profesional o profesionales que se responsabilizarán de la intervención.
Segundo.—Se considerará personal de la Red de Formación el personal docente que preste sus servicios en los Centros de Profesores y Recursos y en los Centros de Formación. Podrán recibir la certificación cuando participen como director, coordinador, docente, expositor o tutor en actividades de formación continua que no estén incluidas en el Plan Provincial de Formación de la provincia en la que estén adscritos.
Durante el evento se recogerán aportaciones y sugerencias de los participantes. Los equipos deben tener documentación escrita de la aprobación de su plan de acción antes del 15 de octubre.
Las direcciones provinciales o subdirecciones territoriales establecerán las líneas básicas de actuación de los equipos provinciales de acuerdo con estas instrucciones y, oídas las propuestas de los respectivos equipos, determinarán los centros educativos de atención preferente y continuada para el curso académico 1996/1997. . . Valoración de las actuaciones y atención prestada a los centros educativos del sector que no han sido seleccionados como centros de atención preferente y permanente, especialmente en lo que respecta a los procedimientos utilizados al respecto.
Pueden recibir la certificación cuando participan como asistente en cualquier actividad formativa, independientemente de su modalidad o ubicación. Pueden recibir la certificación cuando participan como asistente en cualquier actividad formativa, independientemente de su modalidad o ubicación.
154/1996, de 30 de abril, por la que se regula el procedimiento de adscripción del profesorado a los puestos resultantes de la nueva organización del sistema educativo. La educación primaria o el primer año de educación secundaria es obligatoria para todos los docentes que trabajan de forma permanente en una institución preescolar.
19.950 Ptas.,
Deberán participar los docentes que aún no hayan sido asignados a un puesto específico después de participar en la fase a que se refiere el artículo 10. El puesto que los docentes obtuvieron en el proceso de adscripción de los puestos que fueron eliminados con motivo de la nueva organización del sistema educativo de Nevada llevada a cabo por la ley orgánica 1/1990.
2 • La asignación a los puestos que queden vacantes de las fases anteriores se realizará en actos públicos y según el mismo procedimiento regulado en el artículo 10. La Educación Especial y la Educación Musical deberán ser adscritas con carácter obligatorio a una nueva plaza de Educación Infantil y Educación Primaria en cualquier ámbito de actuación, la cual queda obligada a participar en el proceso de afiliación en la forma que determina este Decreto.
PVPc/u: 1.995 Pts
2 - La obligación se realizará en los lugares de trabajo que se encuentren vacantes del servicio en el Primer Curso de Educación Secundaria Obligatoria en las zonas de transformación reducida de la ciudad, mediante actos públicos y según el mismo procedimiento regulado en el artículo 9. Este colectivo Tendrá que permanecer en el puesto de trabajo durante dos años antes de participar en cualquier Concurso de Transferencia organizado por el Ministerio de Educación y Ciencia, ya sea nacional o autonómico.
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Luego de integrarse al cuerpo de profesores de educación general básica para la especialización en matemáticas y ciencias. Haber superado los cursos especiales convocados por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía.
El importe de la ayuda concedida no podrá exceder del coste de la actividad a realizar por el beneficiario. El apoyo se recibirá a partir de la publicación de la resolución en el boletín oficial de la Generalitat Valenciana.
Librerías en las que encontrará usted los libros de
Actúa como secretario, con voto pero sin derecho de voto, un funcionario de la Dirección General de Planificación e Innovación Educativa y Política Lingüística designado por el director general. Actuará como secretario, con voz pero sin voto, un funcionario de la Dirección Territorial de Cultura y Educación, designado por el Director Territorial.
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11» ORGANIZA
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